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Estado de la Acreditación y la Certificación en la región Tumbes
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región Tumbes, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región Tumbes?
IV. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
V. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VI. Acrónimos
VII. Anexo
Estado de la Acreditación y la Certificación en la región Piura
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región Piura, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región Piura?
IV. Nivel de avance de los programas en autoevaluación, según los reportes auto-declarados
V. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
VI. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VII. Acrónimos
VIII. Anexo
Estado de la Acreditación y la Certificación en la región Huancavelica
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región Huancavelica, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región Huancavelica?
IV. Nivel de avance de los programas en autoevaluación, según los reportes auto-declarados
V. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
VI. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VII. Acrónimos
VIII. Anexo
Reglamento para la autoevaluación, evaluación externa y procedimiento de acreditación de programas e instituciones de educación superior y técnico productiva
Get PDFDocumento que establece las disposiciones para regular las actividades de autoevaluación y evaluación externa, así como el procedimiento para acceder a la acreditación que otorga el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
Estado de la Acreditación y la Certificación en la región Ayacucho
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región Ayacucho, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región Ayacucho?
IV. Nivel de avance de los programas en autoevaluación, según los reportes auto-declarados
V. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
VI. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VII. Acrónimos
VIII. Anexo
Estado de la Acreditación y la Certificación en la región Loreto
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región Loreto, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región Loreto?
IV. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
V. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VI. Acrónimos
VII. Anexo
Factores que intervienen en la acreditación de programas de estudios universitarios. Experiencia de 10 universidades públicas peruanas con programas de estudios en etapa de autoevaluación y programas de estudios acreditados.
No full textLa presente investigación busca profundizar en la comprensión de algunas variables que intervienen en la decisión de acreditar programas de estudios en educación superior universitaria en el Perú, tales como: i) expectativas de acreditación, su carácter obligatorio y voluntario, ii) interiorización de una cultura de mejora continua, iii) reconocimiento público, acreditación y mecanismos alternativos, iv) capacidades económicas de las universidades y costos que implica la acreditación, v) soporte institucional y vi) relación con el licenciamiento. El estudio emplea un enfoque cualitativo, desde la perspectiva de las autoridades de 10 universidades públicas con programas de estudios en autoevaluación con fines de acreditación y programas de estudios acreditados.I. Introducción
II. Elementos conceptuales
III. Objetivos
IV. Aspectos metodológicos
V. Análisis de resultados
VI. Conclusiones
Referencia
Estado de la Acreditación y la Certificación en la región La Libertad
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región La Libertad, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región La Libertad?
IV. Nivel de avance de los programas en autoevaluación, según los reportes auto-declarados
V. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
VI. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VII. Acrónimos
VIII. Anexo
Estado de la Acreditación y la Certificación en la región Cajamarca
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región Cajamarca, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región Cajamarca?
IV. Nivel de avance de los programas en autoevaluación, según los reportes auto-declarados
V. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
VI. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VII. Acrónimos
VIII. Anexo
Estado de la Acreditación y la Certificación en la región Pasco
Get PDFEl presente boletín N° 02 reporta el estado de avance en la ruta del aseguramiento de la calidad de la oferta de educación superior, en el plano nacional y en la región Pasco, detallando el nivel de avance y las dificultades encontradas en materia de acreditación de programas. Además, recomienda un conjunto de estrategias para reforzar y/o consolidar el nivel de avance alcanzado en la región, y brinda orientaciones acerca de la naturaleza y mitos asociados a la Certificación de Competencias.Presentación
I. Certificación de competencias profesionales
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad de los programas en la región Pasco?
IV. Nivel de avance de los programas en autoevaluación, según los reportes auto-declarados
V. Aspectos que condicionan el logro de los estándares en las instituciones y escuelas de educación superior
VI. Siguientes pasos en la ruta de la calidad
VII. Acrónimos
VIII. Anexo