Repositorio Institucional Sineace
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Cómo evaluamos nuestro CETPRO: guía de autoevaluación de la gestión educativa de centros de educación técnico productiva
No full textEsta guía orienta a los miembros de las especialidades y opciones ocupacionales, mediante la explicación detallada de las actividades que deben realizarse y el uso de los instrumentos a ser empleados a partir de la Matriz de Evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativa de los CETPRO, establecida por el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica - IPEBA
Dos décadas de formación profesional y certificación de competencias: Perú, 1990-2010
No full textDos décadas de formación profesional y certificación de competencias: Perú, 1990-201
Ruralidad y Escuela: Apuntes para la acreditación de instituciones educativas en áreas rurales.
No full textAporta elementos para un diagnóstico de las escuelas en áreas rurales, analizando la gestión de la educación, así como las características de los actores: niñas y niños estudiantes, docentes, padres, madres de familia y comunidad local. Aborda y desarrolla temas clave para que la escuela se articule a las demandas de formación de los estudiantes y para responder a la situación y características de la nueva ruralidad: competencias y ciudadanía que permitan insertarse en su realizad y contribuir a transformarla
Matriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativa de instituciones de Educación Básica Regular: Diversidad como punto de partida, diversidad y calidad educativa con equidad como llegada.
No full textMatriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativa de instituciones de Educación Básica Regular: Diversidad como punto de partida, diversidad y calidad educativa con equidad como llegada
Estándares de aprendizaje: ¿De qué estamos hablando?
No full textEstándares de aprendizaje: ¿De qué estamos hablando
Capital humano y competitividad: IV Seminario internacional sobre normalización y certificación de competencias laborales y profesionales
No full textEl SINEACE a través de sus órganos operadores: IPEBA, CONEACES y CONEAU en coordinacion con el Ministerio de Educación (Dirección General de Educación Superior y Técnico Profesional), Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo, el Centro de Servicios para la Capacitación Laboral y el Desarrollo-CAPLAB; la Agencia Suiza de Cooperación para Desarrollo, en su calidad de co-financiador tienen el propósito de analizar y compartir los avances alcanzados en América Latina respecto a la formación, evaluación y certificación del capital humano para asegurar la competitividad
Presentación IPEBA: asegurando gestión de calidad
No full textEl Primer Año del IPEBA: Agosto 2008-Agosto 200