Repository of the University of Rijeka, Faculty of Teacher Education
Not a member yet
988 research outputs found
Sort by
Važnost čitanja i pripovijedanja u radu s djecom rane i predškolske dobi iz perspektive odgajatelja
Get PDFTemeljni cilj rada je prikazati ulogu i važnost čitanja i pripovijedanja djeci od
najranije dobi te istražiti na koji način i kada čitanje i pripovijedanje odgajatelji
primjenjuju u svom svakodnevnom radu. Na samom početku se definira čitanje te
njegovi aspekti i svrha. Posebna je pažnja usmjerena na tri vrste dječje književnosti
koje su najprisutnije u radu s djecom rane i predškolske dobi, a to su slikovnica, bajka
i priča. Također, izneseni su glavni zaključci provedenog istraživanja kojemu je bio
cilj ispitati mišljenje odgajatelja o važnosti čitanja i pripovijedanja djeci od najranije
dobi. Rezultati istraživanja pokazali su da odgajatelji shvaćaju važnost čitanja i
pripovijedanja djeci od najranije dobi te da svakodnevno provode aktivnosti vezane za
čitanje i pripovijedanje. Osim toga, odgajatelji su istaknuli kako djeca iznimno uživaju,
pozitivno reagiraju te vrlo često sama iniciraju aktivnosti čitanja.The basic aim of the paper is to establish the importance of reading and
narrating to children from the earliest age and to discover how and when preschool
teachers apply reading and narrating in their everyday work. At the very beginning the
reading is defined as well as its aspects and purpose. Particular attention is focused on
three types of children's literature that are most prominent to working with children of
early and preschool age, such as picture books, fairy tales and stories. In addition, the
research was conducted and its goal was to examine preschool teacher’s opinion about
the importance of the reading and narrating to children from the earliest age. The
results of the research shown that preschool teachers understand the importance of the
reading and narrating to children from the earliest age and they do activities that
include reading and narrating daily. Furthermore, preschool teachers pointed out that
children enjoy, react positively and very often initiate reading activities
Utjecaj fantastične priče Lewisa Carrolla na suvremenu hrvatsku dječju književnost
No full textLewis Carroll engleski je književnik i začetnik fantastične priče kojom je započeo promjene u području dječje književnosti. U ovom radu se ispituje je li isti autor imao utjecaja na suvremenu hrvatsku dječju književnost, odnosno na stvaralaštvo književnice Višnje Stahuljak koja je također pisala fantastične priče. Kako bismo došli do zaključka, potrebno je bilo prvo definirati fantastičnu priču i njezine karakteristike: stvaranje čudesnog, dijete u položaju glavnog junaka, pomak u irealno i nonsens te prema istima analizirati Carrollove fantastične priče – Alica u Zemlji čudesa i Iza zrcala te djela Višnje Stahuljak – Čarobnjak, Čarolije iza ugla i Začarani putovi. Nakon usporedne analize navedenih djela, donesen je zaključak da je Lewis Carroll imao utjecaj na stvaralaštvo Višnje Stahuljak, a time i na suvremenu hrvatsku dječju književnost što se vidi u postojanju dodirnih točaka u njihovima djelima, kao što su: zbiljsko dijete, pomak u irealno, san, antropomorfizacija, čudesno te zaigranost
Indicators of potential giftedness of preschool children in the field of art creativity
Get PDFU ovom radu interpretira se problematika indikatora potencijalne darovitosti u području likovne kreativnosti predškolske djece. Navedena je terminologija darovitosti, dara, kreacije i drugih oblika iskazivanja potencijala. Definirana su područja likovnog stvaralaštva u čemu se prednost daje likovnoj kreativnosti u skladu s temom rada. Rad se temelji na teorijskim spoznajama, njihovoj primjeni u praksi i situacijskim razlikama. U sklopu pisanja rada provedeno je istraživanje na istu temu kojim su se utvrdili indikatori likovne kreativnosti te njihova korelacija s raznim sociodemografskim podacima. Na taj način se doprinosi stvaranju temelja za što prosperitetniju odgojno-obrazovnu praksu upravo identifikacijom darovitih.The paper deals with the topic of indicators of talented preschool children in the field of art creativity. It deals with the terminology of gifted, talented, creative children and other variations of emphasized potentials. The fields of creative art are defined and explained where the main stress is given to the main topic- creative art. The paper is based on theoretical knowledge and on the practical application of it. Within the paper there is a research regarding the same topic in which the indicators are emphasized as well as their connection with sociodemographic features. That is a way of contributing to make the foundations for a prosperous educational practice
Primjena glazbe uz pokret u predškolskoj dobi djeteta
No full textGlazba ne predstavlja samo poziv na pokret i igru tijelom, nego bi trebala predstavljati izvor nadahnuća i mašte gdje se svakom pojedincu omogućuje da se izrazi putem pokreta. Glazba može služiti za otkrivanje najdubljih emocija koje se nalaze u podsvijesti čovjeka jer glazbene vibracije bude ljudske osjećaje. Ona svojim sadržajem čini cjelovit i poseban jezik gdje druga izražajna sredstva nisu potrebna (Jaques-Delacroze, 1995). Odlučila sam istaknuti ovu misao na samome početku zato što opisuje samu suštinu ovog rada koji govori o primjeni glazbe uz pokret u predškolskoj dobi djeteta. Razvoj djeteta i način njegova stjecanja znanja i vještina vrlo su složene teme koje se isprepliću jer jedno područje razvoja utječe na drugo. Posebnu važnost za djetetovo stjecanje znanja i vještina imaju fizičko i socijalno okruženje u kojem djeca borave pa je iz tog razloga vrlo važno osiguravanje uvjeta za razvoj svih njihovih potencijala. Za optimalan razvoj glazbenih i motoričkih sposobnosti veliku ulogu igra poticajno okruženje koje će omogućiti djetetu da izrazi svoje emocije i doživljaje putem različitih aktivnosti i igara. Djeca već od samog rođenja pokretom izražavaju svoje potrebe, a pokret smatramo i osnovnim uvjetom za život općenito jer bez kucaja srca i disanja, odnosno pokreta ključnih organa, nema ni života. U dječjem vrtiću pokret je neophodan, a postoje brojni primjeri aktivnosti uz glazbu i pokret koje omogućuju djeci stjecanje raznovrsnih znanja od čega je i nekoliko navedeno u samome radu. Glazba i pokret čine sastavni dio života svakog pojedinca i on se s njima susreće od samog rođenja. Glazba kao i pokret imaju vrlo važnu ulogu u razvoju svakog djeteta i utječu na sve aspekte razvoja, iz tog razloga važno je djecu poticati na izražavanje pokretom te im pružiti raznovrsne glazbene doživljaje
Antoine de Saint-Exupéry's Little Prince in Contemporary Media Transpositions
No full textCilj završnog rada bio je istražiti načine na koje se prikazuje djelo Mali princ Antoinea de Saint-Exupéryja u različitim medijskim oblicima te na koji se način uz pomoć istih može pristupiti radu s djecom predškolske dobi. Zaključeno je da se unatoč različitim pristupima prilikom interpretacije izvornog sadržaja za svaku od inačica priče može sa sigurnošću reći da je zadržana glavna misao djela. Rad je podijeljen u šest glavnih tematskih cjelina u kojima su opisane povijesne značajke dječje književnosti, uloga medija u životima djece, sadržaj djela Mali princ, uloga slikovnice, Mali princ u filmskoj interpretaciji te pristupi radu s djecom predškolske dobi u svrhu predstavljanja priče o malom princu te prednosti različitih medijskih oblika.The aim of this paper was to research different ways of media presenting the story The Little Prince written by Antoine de Saint-Exupéry, and give an insight on how to include the story into working with children of preschool age. The conclusion is that even though these media forms have various approaches to the story itself, the main message is maintained. The paper is divided into six chapters which are as follows: the history of literature for children, role of media in children's lives, the content of the book The Little Prince, the role of a picture book, movie adaptation The Little Prince, working with children of preschool age using the story about little prince, and the advantages of various media forms
POVEZANOST KOORDINACIJE S USPJEHOM U MANIPULACIJI LOPTOM U DJECE PREDŠKOLSKE DOBI
Get PDFDiplomski rad na temu „Povezanost koordinacije s uspjehom u manipulaciji loptom u djece predškolske dobi“ sadrži teorijski dio i istraživački dio.
U teorijskom djelu obuhvaćena su motorička znanja predškolske djece sa naglaskom na biotička motorička znanja za manipuliranje predmetima. Prikazana su kinantropološka obilježja djece te su razrađena prema morfološkim, motoričkim i funkcionalnim sposobnostima. Istaknuta je važnost razvoja koordinacije kod djece predškolske dobi, a u nastavku su navedeni kineziološki sadržaji za razvoj koordinacije i biotička motorička znanja za razvoj manipuliranja loptom.
U drugom istraživačkom dijelu prikazano je akcijsko istraživanje u kojemu se pomoću testova mjerila koordinacija i biotička motorička znanja za manipuliranje predmetima. Putem statističke analize utvrđivala se povezanost između koordinacije i manipuliranja loptom. Dobiveni rezultati pokazali su umjerenu pozitivnu povezanost između varijabli koordinacije (školica) i manipulacije s loptom (vođenje lopte nogom). U ostalim varijablama dobivena je slaba pozitivna korelacija
The advantages of learning English at an early age
No full textU ovome radu opisane su prednosti učenja stranoga jezika kod djece, s naglaskom na
djecu rane i predškolske dobi. Daje se uvid u brojne prednosti koje nosi učenje stranoga jezika
u ranoj dobi, te je posebice istaknut biološki faktor, odnosno kritični period, koji je predmet
brojnih istraživanja. Izlažu se razlozi zbog kojih djeca imaju mogućnost usvojiti akcent
izvornog govornika. Osim objašnjenih prednosti koje se nalaze u radu, istaknuto je i učenje
stranoga jezika kod učenika školske dobi i odraslih osoba, odnosno predočene su razlike
između njih i djece rane i predškolske dobi. Također, spominju se razvoj jezika i govora
općenito, te materinski jezik, čije su teorije i istraživanja isto bitne u istraživanjima stranoga
jezika. Na samome kraju daje se uvid u važnost vrtića kao odgojno-obrazovne ustanove, koja
uvelike pridonosi razvoju učenja stranoga jezika u ranoj i predškolskoj dobi, obzirom da djeca
tamo provode veliki dio vremena. Naime, kako bi to bilo moguće, odgojno-obrazovna
ustanova mora pokazati neke od ključnih stavki koje bi to omogućile, što je sve detaljno
razrađeno u samome raduThis paper describes the advantages of foreign language learning in children, with
emphasis on early and pre-school age. An overview of the many benefits of learning a foreign
language at an early age is given, and in particular, the biological factor, i.e. the critical
period, which is the subject of numerous studies, is highlighted. The reasons for which
children have the ability to speak with the accent of the native speaker are given. Besides the
stated advantages described in the work, differences between learning a foreign language at
school age and an adult age and at early and pre-school age are presented. Also, the
development of language and speech in general is presented, including mother tongue, with
theories and research relevant for the research of a foreign language. At the very end, an
insight into the importance of the kindergarten as an educational institution is given, which
greatly contributes to early foreign language learning, given the fact that children spend a lot
of time there. However, in order to achieve that, the kindergarten must show some of the key
items that would enable it, which is all elaborated in detail in the paper itself
Osobine ličnosti i stavovi prema djetinjstvu i odgoju budućih odgajatelja
No full textProces ranog učenja i poučavanja značajno je determiniran različitim karakteristikama odgajatelja koje ne uključuju samo relevantne kompetencije za rad s djecom rane i predškolske dobi. Između ostalog, istraživanja su pokazala da na njihov rad značajnog efekta imaju njihovi stavovi i osobine ličnosti, što je ujedno i cilj ovog rada. Prema tome, središte ovog istraživanja bilo je usmjereno prema ispitivanju osobina ličnosti budućih odgajatelja i njihovih stavova prema djetinjstvu i odgoju djece te samom odnosu između osobina ličnosti i iskazanih stavova. Istraživanje je provedeno na prigodnom uzorku od 129 studenata Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja pri Učiteljskom fakultetu u Rijeci. Upotrijebljena su 3 mjerna instrumenta: Petofaktorski model ličnosti, Upitnik subjektivnih teorija odgajatelja i Upitnik stavova o različitim životnim područjima. Dobiveni rezultati pokazali su povišene vrijednosti u svim osobinama ličnosti: ekstraverziji, savjesnosti, ugodnosti i otvorenosti prema iskustvu, izuzev neuroticizma. U odabiru stavova o djetinjstvu i odgoju djece, utvrđena je značajna pozitivna povezanost između porasta dobi i odabira liberalnijih stavova o djetinjstvu i odgoju djece. Također, utvrđena je značajna pozitivna povezanost i u svim osobinama ličnost sa stavovima prema različitim životnim područjima. Utvrđeni rezultati, prikazani u radu, mogu poslužiti kao uvid u različite implicitne prakse u radu budućih odgajatelja s djecom rane i predškolske dobi, te rasprave o mogućim smjernicama za promjenom relevantnih studijskih programa.The early learning and teaching process is significantly determined by the different characteristics of preschool educators that do not include only the relevant competences for working with children of early and preschool age. Among other things, research has shown that their work has a significant effect on their attitudes and personality traits, which is at the same time the goal of this work. Hence, the focus of this study was to examine the personality traits of future educators and their attitudes towards childhood and child upbringing and the relationship between personality traits and expressed attitudes. The study was conducted on a sample of 129 students of the Early Childhood and Preschool Education at the Faculty of Teacher Education in Rijeka. Three measuring instruments were used: BFI, Subjective Educator Theory Questionnaire, and Questionnaire on Different Living Areas. The obtained results showed elevated values in all personality traits: extraversion, conscientiousness, agreebleness and openness to experience except for neuroticism. In selecting childhood attitudes and upbringing, significant positive correlation has been established between age growth and choice of more liberal attitudes about childhood and child upbringing. Also, significant positive correlation has been established in all traits personality with attitudes towards different life areas. The findings, presented in the paper, can serve as an insight into different implicit practices in the work of future educators with early and pre-school children and discussion of possible guidelines for changing relevant study programs
Slika obitelji u hrvatskome dječjem romanu
Get PDFDječji roman dio je svjetske dječje književnosti. U hrvatskoj dječjoj književnosti ova književna vrsta zastupljena je brojnim književnim ostvarenjima koja su se istakla svojim obilježjima i očuvala svoju vrijednost među mladim čitateljima i danas. U radu koji nosi naziv Slika obitelji u hrvatskome dječjem romanu predstavlja se značenje i uloga obitelji u hrvatskom dječjem romanu. Analiza obitelji prati se u književnom ciklusu jedne od začetnica hrvatske dječje realističke proze, a ujedno i začetnice afirmacije obiteljskog romana – Jagode Truhelke: Zlatni danci te u romanima još jednog realista i hrvatskog dječjeg klasika, Mate Lovraka, kao što su Družba Pere Kvržice, Anka Brazilijanka i Neprijatelj broj 1. U radu se koristi kvalitativna analiza književnih tekstova navedenih autora s ciljem utvrđivanja njihovih različitih književnih pristupa u opisivanju obitelji i njezine uloge u životu djece. Obitelj je posebna društvena struktura koja posjeduje svoja specifična obilježja te uvelike utječe na funkcioniranje svih članova, ponajviše djece. U Zlatnim dancima Jagoda Truhelka nas upoznaje sa svojim idiličnim djetinjstvom koje karakteriziraju sklad, religioznost, domoljublje te dječja privrženost roditeljima. S druge strane, u trima djelima Mate Lovraka uočavamo različite slike obitelji i njihove specifičnosti poput nerazumijevanja između djece i roditelja, dječje samostalnosti te problematike siročeta. Osim slike obitelji i njihove uloge u životima djece, utvrđuje se i primjenjivost obiteljske problematike u radu s djecom mlađe školske dobi. Učenik kao subjekt nastavnog procesa sudjeluje u analizi književnih djela koja mu mogu omogućiti spoznavanje obiteljskih stanja i njihovih karakteristika. Osim toga, učenik se često poistovjećuje s dječjim likovima što mu pomaže da prihvati svoj položaj u obitelji te ukaže na mogući problem
Analiza stanja i prijedlog prevencije pretilosti u djece rane školske dobi
Get PDFU zadnjih tridesetak godina uočava se sve veći broj prekomjerno teške i pretile djece. Prekomjerna težina i pretilost, problem je koji predstavlja uzrok velikog broja bolesti, a današnje generacije sve se teže odupiru tom problemu. Radi važnosti uloge ove teme u životu djece, ali i odraslih, u ovom radu razmatrana su brojna istraživanja potaknuta istim problemom. Na osnovu ispitanih morfoloških obilježja (tjelesna visina, tjelesna masa, indeks tjelesne mase, kožni nabori, udio masnoće u tijelu) te aktivnosti djece mlađe školske dobi na području Primorsko-goranske županije, sakupljeni su i analizirani rezultati provedenog istraživanja. Istraživanje je provedeno u Osnovnoj školi „Pehlin“ i Osnovnoj školi „Kozala“ na uzorku od 245 učenika od 1. do 4. razreda. Utvrđeno je kako djeca mlađe školske dobi u Primorsko-goranskoj županiji imaju umjerenu tjelesnu masu, no postotci masnoće i kod dječaka i kod djevojčica upućuju na povećani oprez. Usporedbom dječaka i djevojčica u prostoru morfoloških obilježja utvrđeno je da razlike ne postoje. Potvrđeno je i kako djeca koja se bave sportom imaju bolja morfološka obilježja, manju tjelesnu masu, manji indeks tjelesne mase, kožne nabore te masnoću tijela, od djece koja se ne bave sportom. Nakon utvrđenog stanja, ponuđen je kineziološki program prevencije, kao i savjeti kojih bi se trebalo pridržavati glede prehrane i provedbe slobodnog vremena djece.During the last thirty years, an increasing number of overweight and obese children has been noted. Overweight and obesity are problems which cause a lot of diseases and today generations find it difficult to cope with these problems. Because of the importance of this issue in life of both children and adults, results of many researches dealing with the same problem are included in this paper. The present study data have been collected based on the morphological characteristics (body height, body weight, body mass index, skin wrinkles, body fat) and the sport activities of school age children in the area of Primorsko-goranska county and the results of the research analysed. The research was conducted among "Pehlin" and "Kozala" elementary school children on the sample of 245 participants from 1st to 4th grade. It has been found that the children of elementary school age in Primorsko-goranska county have moderate body mass index, but percentage of fat in boys and girl urges for caution. Comparing boys and girls in the area of morphological features, it has been found that differences do not exist. It has been confirmed that children engaged in sports have better morphological features, lower body weight, lower body mass index, skin wrinkles and body fat compared to children who do not practice any sport. Based on this finding a kinesiological program of prevention has been created and the advices regarding the diet and free time of children given