Repository of the University of Rijeka, Faculty of Teacher Education
Not a member yet
988 research outputs found
Sort by
Curricular circle in day-care educational work
No full textUsmjerenost na učenika i razvoj njegovih individualnih kompetencija i sposobnosti podrazumijeva kvalitetnu organizaciju nastavnog procesa, krećući od same škole i njezinih učitelja do suradnje s roditeljima i zajednicom. Cjelodnevni odgojno-obrazovni rad organiziran je kao osmosatni dnevni boravak učenika u školi tijekom kojega je, osim procesa učenja i poučavanja, integrirano i organizirano slobodno vrijeme učenika. U planiranju nastave tijekom cjelodnevnog odgojno-obrazovnog rada učiteljima temeljni okvir predstavlja Nacionalni okvirni kurikulum i predmetni kurikulumi.
Cilj ovog istraživanja bio je ispitati prednosti, mogućnosti i nedostatke provođenja aktivnosti usmjerenih na učenika u cjelodnevnom odgojno-obrazovnom radu osnovne škole koja već nekoliko desetaka godina provodi cjelodnevni odgojno-obrazovni rad. Strukturiranim intervjuom s učiteljicama razredne nastave (N=16) cjelodnevnog odgojno-obrazovnog rada u Osnovnoj školi Nikola Tesla u Rijeci iznijeta su mišljenja učitelja o kompetencijama značajnim za rad u cjelodnevnom odgojno-obrazovnom radu, stavovi o planiranju nastave usmjerene na učenika te mišljenja o mogućnostima unaprjeđenja kvalitete rada u cjelodnevnom odgojno-obrazovnom radu. Dobiveni rezultati ukazuju na to da cjelodnevni odgojno-obrazovni rad ima više prednosti i mogućnosti nego nedostataka u kontekstu usmjerenosti na učenika i njegov cjelokupni razvoj. Kao najveću prednost učitelji navode svakodnevno vrijeme provedeno s učenicima u provedbi ishoda učenja predmetnih kurikuluma uz integrirane organizirane aktivnosti slobodnog vremena tijekom nastavnog dana.Focusing on the student and the development of his individual competencies and abilities implies a quality organization of the teaching process, ranging from the school itself and its teachers to cooperation with parents and the community. The day-care educational work is organized as an eight-hour stay of students in school during which, in addition to the learning and teaching process, students' free time is integrated and organized. In the planning of classes during the full-day program of education, the basic framework for teachers is the National Curriculum Framework and subject curriculum.
The aim of this research was to examine the advantages, possibilities and disadvantages of conducting activities aimed at students in the day-care educational work of primary school, which has been conducting day-care educational work for several decades. The structured interview with primary school teachers (N=16) of day-care educational work at the Nikola Tesla Elementary School in Rijeka, presented the teachers’ opinions on competencies important for working in full-day program of education, attitudes about student-centered teaching planning and opinions on the possibilities of improving the quality of day-care educational work. The obtained results indicate that day-care educational work. has more advantages and possibilities than disadvantages in the context of focusing on the student and his overall development. Teachers state that the biggest advantage of the day-care educational work is the daily time spent with students in the implementation of learning outcomes of the subject curriculum combined with integrated organised leisure time during the school day
PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Priručnik za učenike od 5. do 8. razreda osnovne škole i srednjoškolske učenike u svrhu promicanja vlastitoga mentalnoga zdravlja
No full textSvrha ovog priručnika je primjena PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje učenika od 5. do 8. razreda osnovne škole i srednjoškolskih učenika. Sadržajno obuhvaća metodičko- didaktički prikaz aktivnosti koje učenici mogu provoditi s ciljem osnaživanja njihovog mentalnog zdravlja, otpornosti i socijalno- emocionalnih kompetencija. Aktivnosti prikazane u ovom priručniku koje učenici provode u svoje slobodno vrijeme, sadržajno i metodički se oslanjaju na aktivnosti iz Priručnika za odgajatelje i učitelje, koji se provode u osnovnim i srednjim školama
PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Priručnik za promicanje mentalnoga zdravlja djece u dobi od 3. do 10. godine
No full textSvrha ovog priručnika je primjena PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje djece u vrtićima i školama, konkretno za djecu i učenike u dobi od 3. do 10. godine. Sadržajno obuhvaća metodičko-didaktički prikaz aktivnosti koje djeca mogu provoditi s ciljem osnaživanja njihovog mentalnog zdravlja, otpornosti i socijalno-emocionalnih kompetencija. Aktivnosti prikazane u ovom priručniku koje djeca provode u svoje slobodno vrijeme, sadržajno i metodički se oslanjaju na aktivnosti iz Priručnika za odgajatelje i učitelje, koji se provode u dječjim vrtićima i nižim razredima osnovne škole
Effects of Outdoor Activities on Neuropsychological Developmental Indicators of Children of Early And Preschool Age
No full textTjelesna aktivnost dio je naše svakodnevice te ju karakteriziraju pokreti tijela tijekom jednostavnih i složenih radnji. Najviša razina tjelesne aktivnosti javlja se u prirodnom okruženju koji je ispunjen potencijalima za stjecanje iskustva iz prve ruke.
Osnovni cilj rada jeste provesti sistematski pregled suvremenih istraživanja boravka i kretanja u prirodi u kontekstu istraživanja okolina primjerenih za uravnotežen neurokognitivni i psihofizički razvoj na hrvatskom i engleskom jeziku te usporediti
dobivene rezultate. Metoda vezana uz predloženu temu diplomskog rada oslanja se na metodologiju sistematskih preglednih istraživanja. Prikazana su istraživanja na hrvatskom i na stranom jeziku na temu tjelesne aktivnosti djece na vanjskom prostoru
te je provedena analiza usporedbe istraživanja kojom su istaknute sličnosti i razlike između navedenih istraživanja.Physical activity is a part of our everyday life and it is characterized by body movements during simple and complex actions. The highest level of physical activity occurs in a natural environment that is full of potential to get “firsthand” experience.
The main aim of this paper is to conduct a systematic review of contemporary research about spending quality time in nature in the context of exploring an environment that is suitable for a balanced neurocognitive and psychophysical development of children of early and preschool age. The method related to the proposed topic of this paper relies on the methodology of systematic review research. The Croatian and foreign language studies on the physical activity of children in the external space are presented, and a comparative analysis of the research highlighting the similarities and differences between the above-mentioned studies have been conducte
Model baze podataka za praćenje razvoja motoričkih sposobnosti djece predškolske dobi
No full textJedna od glavnih zadaća odgajatelja jest sustavno praćenje razvoja i napretka djeteta uključenog u odgojno – obrazovni proces. Takvo praćenje podrazumijeva i prikupljanje podataka o izmjerenim vrijednostima na testovima motoričkih vještina, koji su jedan od glavnih pokazatelja sveukupnog zdravlja svakog pojedinca, kao i praćenje napretka na spomenutim testovima. Postoji li način za poboljšanje tog posla, a koji ujedno pruža i mogućnosti suradnje sa ostalim stručnjacima uključenim u odgojno – obrazovni rad i roditeljima? Korištenjem računalne tehnologije, odnosno baza podataka može uvelike olakšati proces praćenja djeteta. U ovom je radu opisano korištenje programa Microsoft Access za stvaranje baze podataka o djeci i njihovim izmjerenim motoričkim sposobnostima, stvaranje upita i izvješća za jednostavnije identificiranje i izdvajanje relevantnih podataka iz cjelokupne baze u danom trenutku
The educational role of the picture book
No full textSlikovnica je djetetova prva knjiga s kojom se susreće. Čitajući slikovnice dijete upoznaje svijet književnosti i usvaja ljubav prema knjigama. Jednako tako, čitanjem se kod djeteta razvija sposobnost opažanja, pamćenja, pažljivog slušanja, razmišljanja i zaključivanja, ali i kreativnog razmišljanja. Mnoga istraživanja naglašavaju važnost čitanja djeci od najranije dobi i način na koje ono utječe na dječji razvoj. Slikovnica je sastavni dio mnogih aktivnosti odgojno-obrazovnog rada, a velika je uloga odgajatelja u izboru kvalitetnih i dječjem razvoju primjerenih slikovnica. Prilikom izvedbe aktivnosti u koje je uključena slikovnica potrebno je pripremiti prostorno-materijalno okruženje u skupini, kao i pozitivno ozračje među djecom. U mnogim vrtićima provode se razni projekti i radionice povezani s pojmom slikovnica, a u neke su uključeni i roditelji djece. Cilj je projekata naglasiti odgojnu ulogu slikovnice, ali i usvojiti ljepotu pisane riječi.The picture book is the child's first book. By reading picture books, the child gets to know the world of literature and discovers love for books. Likewise, reading develops a child's ability to observe, remember, listen carefully, think and make conclusions. It develops creativity and imagination. Many studies emphasize the importance of reading to a children from an early age and the way it affects children’s development. The picture book is an integral part of many educational activities. The role of educators is in the selection of quality and child-friendly picture books. When performing activities in which the picture book is included, it is necessary to prepare the spatial-material environment in the group, as well as the positive atmosphere among the children. Many kindergartens carry out various projects and workshops related to the concept of picture books, and some also involve parents. The aim of the project is to emphasize the importance of reading to children, but also the beauty of the written word
Organizacija prijelaza iz obitelji u dječji vrtić tijekom pandemije koronavirusa - perspektive ravnatelja i stručnih suradnika
No full textPrijelaz iz obitelji u dječji vrtić izazovan je period u životu svakog djeteta i njegove obitelji. Specifičnost toj situaciji dodaje se u trenutku postojeće pandemije Covid-19, te je važno analizirati sve aspekte organizacije prijelaza. Pritom je perspektiva ravnatelja i stručnih suradnika iznimno važna, koja će biti istražena u ovom radu. Cilj ovog rada bio je analizirati sve aspekte organizacije prijelaza u ovoj izazovnoj situaciji. Provedena je kvantitativna i kvalitativna analiza organizacije prijelaza i prilagodbe u dječjem vrtiću tijekom pandemije Covid-19, te optimizma i zadovoljstva životom iz perspektive ravnatelja i stručnih suradnika. Istraživanje je provedeno na prigodnom uzorku u kojem su sudjelovala dva poduzorka – ravnatelji (N=7) i stručni suradnici (N=13). U radu se analiziraju aspekti suradnje i organizacije u dječjem vrtiću tijekom prijelaza i prilagodbe u uvjetima pandemije Covid-19, optimizam i zadovoljstvo životom ispitanika, kvaliteta prijelaza tijekom pandemije te iskustvo iz prakse. Istraživanje je pokazalo da se organizacija prijelaza i prilagodbe tijekom pandemije promijenila iz svih percepcija, čime je postavljena hipoteza potvrđena. Najčešće promjene odnose se na rad s roditeljima, odnosno na ostvarivanje i izgradnju kvalitetne suradnje, a time i partnerstva između ustanove i obitelji djeteta
Kreativni svijet ilustratora Svjetlana Junakovića
No full textSvjetlan Junaković svjetski je poznati hrvatski ilustrator i autor slikovnica. Njegovi radovi
poznati su u cijelome svijetu. U ovom radu analizirane su slikovnice: Dome, slatki dome,
Ljubav spašava živote, Moj put: priča o cipelama, Cirkus Ludolet, Una casa che mi piace,
Krokačev TV-kanal, Mali veliki svijet, Oh, ti radosna večeri, Sretan rođendan i Nikola
Tesla. Predstavljene su tri autorske i sedam slikovnica koje je Junaković ilustrirao prema
tekstovima Tita Bilopavlovića, Vere Vujović i Luke Paljetka. Cilj je bio odgovoriti na
pitanje jesu li odabrane slikovnice primjerene djeci rane i predškolske dobi kao početak
učenja čitanja. Rezultati analize pokazali su da su slikovnice svojom jednostavnošću i
ilustracijama primjerene za rad s djecom rane i predškolske dobi, u okviru početnog učenja
čitanja. Analizirane slikovnice sadrže jednostavan tekst koji je primjeren djeci
predškolske dobi te se mogu koristiti u raznovrsnim aktivnostima
Pjevanje i govor
No full textPjevanje je jedan od najstarijih oblika muziciranja, a definira se kao glazbeno izražavanje ljudskim glasom. Pjevanje se redovito povezuje s riječima, no razlikuje se od govora, ponajprije dužinom trajanja pjevnih tonova. Dokazano je da dijete već u majčinoj utrobi prepoznaje majčin glas te pokazuje reakcije na razne zvukove i melodije. Prema Završkom (1995) dijete u šestoj godini života trebalo bi moći pjevati sa sigurnošču i stabilnošću te intonativno čisto, a u opsegu intervala sekste. Prema Kurikulumu Glazbene kulture, u domeni pjevanja od učenika se očekuje samostalno pjevanje i izvođenje brojalica uz uvažavanje glazbeno-izražajnih sastavnica, odnosno metra/dobi, tempa, visine tona i dinamike. Jezična kompetencija je vidljivo počela opadati kod djece, dok su govorno-jezične teškoće u porastu. Vjeruje se da ovakvom porastu pridonosi prekomjerna uporaba tehnologije i neadekvatno zadovoljavanje dječjih potreba već od predškolske dobi. Pravilan izgovor, kao i u govoru, vrlo je važan i za pjevanje. Stoga, kao što već uvidjeli mnogi znanstvenici i stručnjaci, pa među njima i Ivon, Jurić, Mendeš, Pivac i Velički, javlja se potreba za poticanjem govora. Cilj je ovog rada dati pregled istraživanja kako pjevanje utječe na razvoj govora. Iako se ova tema može sagledati s logopedskog aspekta, ovaj rad će se temeljiti na istraživanju utjecaja glazbenih aktivnosti na govor. Radom će se prikazati i objasniti funkcioniranje anatomije pjevačkog i govornog aparata te njihov razvoj kod djece, ponudit će se pregled razvoja glazbene nastave u Hrvatskoj do danas te prikazati utjecaj glazbe, pjevanja i brojalica na razvoj glasa i govora. Nadalje, ponudit će se pregled istraživanja o utjecaju glazbe na razvoj govora te će se istaknuti važnost vokalne edukacije i vokalne higijene u odgojno-obrazovnom području. S obzirom na to da su istraživanja pokazala da muzikoterapija pozitivno utječe na razvoj govora kod djece s teškoćama, očekuje se da će pjevanje pozitivno utjecati na razvoj govora kod djece koja nemaju dijagnosticirane govorne teškoće.Singing is one of the oldest forms of making music and is defined as the musical expression of the human voice. Singing is regularly associated with words but differs from speech, primarily, in the duration of the singing tones. It has been proven that a child recognizes mother's voice in her womb and shows reactions to various sounds and melodies. According to Završki (1996) a six year old child should be able to sing safely and stably with clean intonation in the range that includes the interval of sex. According to the Curriculum of Music, in the field of singing, students are expected to sing independently and perform songs and counters in proper meter, tempo, pitch and dynamic. Language competence has visibly begun to decline in children, while speech-language difficulties are on the rise. Excessive use of technology and inadequate satisfaction of children's needs from preschool age are believed to contribute to this increase. Proper pronunciation, as well as speech, is very important for singing as well. Therefore, as many scientists and experts, including Ivon, Jurić, Mendeš, Pivac and Velički, have already realized that there is a need to encourage speech. The aim of this paper is to provide an overview of research on how singing affects speech development. Although this topic can be viewed from a speech therapy aspect, this paper will be based on research how musical activities affect speech. The paper will present and explain the functioning of the singing and speaking voice anatomy and their development in children. Also, it will offer an overview of the development of music teaching in Croatia until today and will show the impact of music, singing and counting on voice and speech development. Furthermore, the paper will offer an overview of how music affects speech development and will show why is vocal education and vocal hygiene important in the field of education. Given that research has shown that music therapy has a positive effect on speech development in children with disabilities, singing is expected to have a positive effect on speech development in children who have not been diagnosed with speech difficulties
Motivi češke narodne književnosti u bajkama Božene Němcové
No full textU ovom radu književnoteoretskim pristupom analiziraju se odabrane bajke češke spisateljice Božene Němcové kao i odabrane češke narodne legende. Istražuje se povezanost motiva čeških narodnih legendi u bajkama Božene Němcové. Također, prikazuje se i društveno-povijesno okruženje u kojem je autorica stvarala, a koje ima značaju ulogu u njenom životu i cjelokupnom stvaralaštvu. Spisateljica je inspiraciju crpila iz narodne književnosti te se kao nacionalna preporoditeljica borila za očuvanje češkog jezika i kulture. U radu se navode i suvremene adaptacije njenih djela te primjena njenih djela u razrednoj nastavi.This paper presents the analysis of the selected fairy-tales written by the Czech autor Božena Němcová and the selected Czech folk tales. Moreover, in this paper the connection of motives between Czech folk tales and Božena Němcová’s fairy-tales has been researched. Apart from her literary work, the historical and cultural aspects in which she lived and created were given since they play a major role in her life and work. The author had used Czech national literature as an inspiration for her literary works and as a national revival she strived to preserve Czech language and culture. In this paper there are mentioned modern adaptations of her literary work and their implementation in primary school curriculum