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Impacto de los Signos Tempranos de Alerta del Trastorno del Espectro Autista en Variables Psicológicas Parentales Maternas
No full textEn este estudio se examina cómo la crianza de un niño o niña con signos de alerta del Trastorno del Espectro Autista (TEA) afecta a tres variables psicológicas maternas: estrés parental, función reflexiva parental y factores protectores parentales. Para ello, se compararon los niveles de estas variables en un grupo de 22 madres de niños y niñas con signos de alerta de TEA con los de 22 madres de niños y niñas con un desarrollo típico, todos ellos con edades comprendidas entre 1 y 4 años. Se emplearon diversos métodos estadísticos para analizar los datos. Los resultados muestran que las madres de niños y niñas con signos de alerta de TEA experimentan niveles significativamente mayores de estrés derivado de una interacción disfuncional madre-hijo, niveles elevados de prementalización y un mayor interés y curiosidad por los estados mentales de sus hijos. Asimismo, obtienen puntuaciones superiores en función reflexiva parental total, resiliencia parental y factores protectores totales. Se encontraron asociaciones significativas entre las tres variables principales y sus respectivas dimensiones, tanto en los grupos por separado como en el conjunto de la muestra. Finalmente, se reveló que el malestar paterno y el interés y la curiosidad por los estados mentales de los hijos pueden predecir conjuntamente el total de factores protectores disponibles para la madre. Estos hallazgos destacan la importancia de evaluar las necesidades de las madres de niños que presentan signos de alerta de TEA y de diseñar programas de intervención adecuados para atenderlas.2024-2
Atrapamiento, derrota y sintomatología depresiva como predictores de conductas suicidas en población adolescente
No full textLas teorías de segunda generación sobre el suicidio, como la de O’Connor, buscan
avanzar en la comprensión y prevención de la transición de la ideación a la acción
suicida. Dentro de este marco teórico, la derrota y el atrapamiento son variables clave
que facilitan las conductas suicidas, las cuales pueden verse moduladas por la presencia
de sintomatología depresiva según han mostrado diferentes estudios.
Conocer la asociación entre el atrapamiento, la derrota y la sintomatología depresiva,
como variables predictoras del espectro de conducta suicida, en población adolescente.
Se administraron colectivamente el SENA, el cuestionario de Atrapamiento, el
cuestionario de Derrota y un cuestionario sociodemográfico ad hoc, a 992 menores de
entre 12 y 18 años (M=15.44; Dt=1.92); 55% chicas y 0.8% no binarios. Se realizaron
correlaciones de Pearson y regresiones jerárquicas por pasos.
Se hallaron correlaciones moderadas-altas entre las variables predictoras y el espectro
suicida. Mientras, la sintomatología depresiva estuvo altamente asociada con el resto de
predictores. Los síntomas depresivos son el mejor predictor del espectro suicida,
mientras que la derrota y el atrapamiento externo también son significativos, aunque su
impacto se modula por la presencia de síntomas depresivos, sugiriendo un posible
efecto de interacción. El atrapamiento interno deja de ser significativo al considerarlo
conjuntamente con el resto de variables. El sexo tiene un impacto sobre el espectro
suicida mientras que la edad no parece ser un factor relevante en la muestra analizada.
Estos hallazgos respaldan parcialmente, en población adolescente, los postulados del
modelo volitivo motivacional en relación con el papel del atrapamiento externo y la
derrota en las conductas suicidas. Sugieren, además, un destacado papel moderador de
la sintomatología depresiva. Se discute la utilidad de estas variables para las estrategias
de prevención de conductas suicidas durante la adolescencia.2024-2
Ansiedades decimonónicas de la Inglaterra victoriana: de la sociedad a la literatura
No full textNadie puede negar que la literatura y la ciencia, a pesar de haber sido consideradas y tratadas como dos campos de conocimiento diferentes, y a veces, desafortunadamente, opuestos, presentan vínculos interesantes y complejos, coexistiendo, sin importar cuántas veces la visión injusta del canon haya considerado, en varias ocasiones (demasiadas), que deben ser analizados de manera diferente.
El diálogo entre la literatura y la ciencia ha recorrido múltiples caminos inmersos en el pensamiento humano. El siglo XIX presenció el evidente auge de esta relación.
Por lo tanto, pretendemos delinear las intersecciones entre estos dos campos del conocimiento. Han sido muchas las ocasiones que los han acogido, imaginado, explicado y valorado, pero es innegable que la literatura gótica fue uno de los escenarios que hizo posible este acercamiento debido a la naturaleza innovadora y desafiante de la ciencia ante el mundo en general y el individuo en particular. Obras como La isla del doctor Moreau (1896), El Dr. Jekyll y Mr. Hyde (1886), y, por supuesto, Frankenstein (1818) y Drácula (1897), serán nuestro hilo conductor, aunque no de manera exclusiva.2024-2
El estar docente como elemento clave de la gestión emocional del aula
No full textActualmente el interés por el papel que ocupan las emociones en los procesos educativos es creciente debido a su influencia en las interacciones de enseñanza-aprendizaje, en el bienestar de alumnos y profesores y en el éxito de la institución escolar como agente socializador de primer orden. Resulta necesaria una comprensión profunda de estos procesos para abordarlos de manera holística e integral. Con el objetivo de poner en valor el conocimiento en la práctica y la perspectiva de los participantes se emplea la tradición cualitativa. Se presenta un estudio instrumental de casos a través del cual se describen la forma de manejar los procesos emocionales en las aulas de dos profesoras veteranas durante los tres cursos consecutivos del segundo ciclo de educación infantil. Mediante entrevistas en profundidad y observación participante y empleando un análisis de contenido por aproximaciones temáticas se concluye que la forma de estar del docente en el aula tiene un impacto grande en el clima emocional del aula y en la gestión de las emociones que hacen los docentes en los espacios educativos. Según la necesidad de control, el tipo de valoraciones y las expectativas cada maestra tiene una forma de estar habitual. Un estar calmado y positivo supone una disponibilidad emocional alta que permite que las situaciones emocionales críticas sean aprovechadas como oportunidades de aprendizaje. El malestar o tensión supone una disponibilidad reducida haciendo que las situaciones emocionalmente demandantes sean vividas como una sobrecarga. Además, los docentes actúan como modelos de regulación en todo momento y devuelven a los alumnos un reflejo de su valía que impacta en su autoestima. Se hace necesario introducir en los planes de formación inicial de los maestros formación personal y en competencias emocionales que permita asumir las exigencias emocionales que asumen los docentes y asegure un desarrollo profesional sano.2024-2
La protección jurisdiccional de los derechos sociales en España y en el Consejo de Europa
No full textEstudio de la protección jurisdiccional multinivel de los derechos sociales en España. Dicha protección multinivel comienza ante los órganos jurisdiccionales españoles y viene reforzada por la protección combinada del Convenio Europeo de Derechos Humanos y su máximo intérprete, el Tribunal Europeo de Derechos Humanos, así como especialmente por la Carta Social Europea Revisada y su máximo intérprete, el Comité Europeo de Derechos Sociales.
El objeto de estudio y de la ponencia es destacar como está protección jurisdiccional multinivel contribuye a ampliar la justiciabilidad de los derechos sociales, sobre todo a partir de la ratificación española de la Carta Social Revisada y la entrada en vigor de las llamadas reclamaciones colectivas. Se analiza en este sentido el control de convencionalidad de las normas españolas a partir de la CSER y se valora en qué medida esta realidad nos conduce hacia una indivisibilidad de los derechos (civiles, políticos y sociales) en el ámbito de su justiciabilidad. Entre las principales conclusiones cabe señalar que, en efecto, se ha avanzado hacia una mayor justiciabilidad de los derechos sociales, si bien aún existen importantes límites y obstáculos para que se pueda hablar de una indivisibilidad de los derechos en términos de justiciabilidad.Universidad Autónoma de México2024-2
Relationship of market capitalization of the IBEX 35 to corporate social responsibility and transparency
No full textThis paper seeks to determine whether the economic‐financial performance and value of the companies composing the IBEX 35 are related to the transparency with which these companies publish their economic and social data. Our goal is ultimately to establish the degree (if any) to which Spain's largest listed companies' commitments to transparency and CSR are related to their market capitalization volumes. We also evaluate the effectiveness—relative to the economic data and to each other—of the transparency and Corporate Social Responsibility (CSR) rankings prepared by Transparency International Spain and the Corporate Social Responsibility Observatory. The results indicate a high correlation of market capitalization to the transparency and CSR indexes, and a positive evaluation of using these tools for future lines of research in Spain.2023-2
La inteligencia emocional como variable preventiva y moderadora del acoso laboral y sus efectos: una revisión sistemática
No full textEl acoso laboral es una realidad presente en organizaciones empresariales de todo el mundo. A
pesar de los estudios realizados y las recomendaciones propuestas, este fenómeno persiste en los
diferentes sectores profesionales estudiados, aumentando especialmente en el sector sanitario
durante la época de pandemia. Por ello, se hace patente la necesidad de continuar investigando e
implantando medidas que lo prevengan y palíen sus efectos. En este sentido, son cada vez más
los estudios que se han centrado en explorar la relación entre la inteligencia emocional (IE) de
las personas trabajadoras y la probabilidad de que sufran acoso laboral, por un lado, y la
severidad de los efectos en los que ya lo sufren, por otro. Para esta revisión sistemática se han
seleccionado 12 estudios publicados en los últimos 10 años, de los cuales 4 hallan una relación
negativa significativa entre acoso laboral y altos niveles de IE y 8 apuntan a un papel moderador
de la IE en los efectos del acoso laboral, siendo las variables moderadas el burnout, el
rendimiento laboral, el florecimiento, el estrés y la salud física y psicológica. Se confirman así
las hipótesis propuestas y se añade que uno de estos estudios encuentra un efecto inhibitorio del
acoso laboral sobre la competencia “autogestión emocional” a través de la variable angustia
psicológica, mientras que otro revela una disminución de la IE a través del aislamiento y
despersonalización que puede conllevar el acoso laboral. Por tanto, en la discusión se propone la
posible relación bidireccional entre acoso laboral e IE, además de sugerir una mayor
investigación homegeneizando los instrumentos de medida utilizados y reduciendo los sesgos
causados por la diferencia entre culturas y sectores profesionales. Por último, queda abierta la
cuestión de género como variable a estudiar y la ponderación de los elementos individuales
versus grupales y culturales en la compleja realidad del acoso laboral.2022-2
Análisis del nuevo gravamen sobre el servicio de gestión de residuos
No full textLa Ley 7/2022, en cumplimiento de los objetivos de economía circular y del principio medioambiental de quien contamina paga, regula la implantación de una prestación pública obligatoria por gestión de residuos municipales que va a sustituir a la tradicional tasa de basuras. La novedad de la nueva regulación está en que se le asigna, como característica obligatoria, que resulte no deficitaria y cuya cuantía individual se determine en función de los residuos generados, lo que obliga a analizar estos requisitos de cara a la aprobación de estas nuevas prestaciones.2023-2
Materiales manipulativos en Matemáticas en Educación Secundaria
No full textEste trabajo presenta una propuesta de innovación para utilizar materiales manipulativos en el proceso de enseñanza – aprendizaje de matemáticas en primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. Se trata del diseño de unos talleres para que los docentes utilicen en las aulas con sus alumnos en distintas sesiones del curso escolar y en los que se trabajen distintos conceptos matemáticos de todos los bloques del currículo actual de 1º de la ESO. Se pretende con ellos mejorar la situación de malos resultados en matemáticas en España y dar respuesta a la demanda legislativa para que el alumno sea activo y construya su aprendizaje.
Diversos estudios avalan la eficacia del uso de recursos manipulativos en la enseñanza de matemáticas. En el trabajo se muestran argumentos a favor del uso de materiales manipulativos, así como posibles problemas y cómo solventarlos. Materiales como regletas numéricas, bloques lógicos, regla y compás e incluso paquetes de arroz, deberían estar presentes en el aula de matemáticas y ser usados de forma asidua por docentes. Para facilitar esta labor, se presentan talleres para trabajar contenidos propios del currículo de 1º de la ESO. Los talleres diseñados suponen unos buenos ejemplos de cómo el uso de materiales manipulativos puede ayudar a ilustrar elementos del currículo de secundaria y solventar las dificultades que encuentran los alumnos en el proceso de aprendizaje. Como línea de trabajo futura, se apunta a complementar el uso de materiales manipulativos físicos con materiales manipulativos digitales, en las cursos
más altos de secundaria.2021-2
El tratamiento del trastorno mental en los diarios digitales
No full textLos medios de comunicación influyen en la visión social de los trastornos
mentales. Mediante el análisis de los contenidos de las informaciones de los
diarios nativos digitales, OKDiario y elDiario.es, publicados en 2022 donde se
menciona el trastorno mental, se comprueba que, por un lado, el contenido de tipo
positivo supera al neutro o negativo, y por otro, que el diario representante de
ideología izquierdista, elDiario.es contribuye más a la desestigmatización y
visibilización de la enfermedad mental que el diario de representante de derechas,
OKDiario, por el tratamiento que da a la información que publica sobre el tema del
trastorno mental.2022-2