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Experiencias, sentidos y vivencias de graduados de un Ciclo inicial optativo. Ingreso a la carrera y nuevo contexto de adaptación
Get PDF1) Introducción: presentación y objetivos
La Universidad de la República (Udelar) es la principal institución pública de Educación
Superior del Uruguay, históricamente estuvo anclada a la capital del país, a partir del
año 2007 estableció una serie de lineamientos para promover la generalización de la
enseñanza avanzada de calidad en todo el territorio nacional, buscando crear
opciones de formación que estuvieran ajustadas a las necesidades del entorno y se
vincularan estrechamente a las necesidades de cada región, dónde se instalase la
Udelar. Este proceso de descentralización implicó la creación de una Comisión
Coordinadora del Interior y de tres Centros Universitarios Regionales así como
normativa específica para estos establecimientos.
Inicialmente la llegada de la Udelar al Interior implicaba la radicación de grupos de
docentes referentes en ciertas temáticas que habilitaran un nuevo posicionamiento de
la institución a nivel local sumado a los Programas Regionales de Educación Terciaria
(PRET), en dónde se buscaba un acuerdo de trabajo en conjunto con otras
instituciones terciarias presentes en el territorio y los Centros Universitarios Regionales
(CENUR), la estructura político-administrativa pensada para el desarrollo universitario
en el Interior.
La descentralización de la Universidad ha sido una demanda histórica de la sociedad y
un eje de trabajo de diversos rectorados, sin embargo la llegada masiva al territorio
comienza con el Rectorado de Arocena que coincide con una mayor dotación de
presupuesto universitario. Arocena tenía un ideal de Universidad en el interior que fue
permeando con otros rectorados posteriores y con el acumulado de experiencia que se
ha generado a partir de la existencia de los Centros Universitarios. En este aspecto,
Arocena (2015) planteaba que la Universidad habilitaba el desarrollo y tenía tres
misiones en el territorio: generalizar el acceso a la educación superior a lo largo de
toda la vida, la expansión de capacidades endógenas para generar conocimientos -a
escala local, regional y nacional y el impulso del uso socialmente valioso del
conocimiento.
En paralelo, la Udelar transitaba un proceso de reforma de sus planes de estudios,
movido por la tendencia mundial en Educación Superior de flexibilizar el currículo. El
currículo flexible es aquel que mantiene los mismos objetivos generales para la
totalidad del estudiantado, pero da diferentes oportunidades de acceder a la currícula,
organiza su enseñanza desde la diversidad social, cultural y de estilos de aprendizaje
del estudiantado, tratando de generar igualdad de oportunidades de aprender de
manera autónoma. En este sentido, las propuestas de formación en el Interior eran
una oportunidad para estos nuevos esquemas de trabajo, caracterizados por la
polivalencia, la multidisciplinariedad y la interdisciplinariedad (Patrinos y
Psacharopoulos, 2004; Penalva, 2007).
Fue en este marco, que se crearon los “Ciclos Iniciales Optativos (CIO)”, un primer
año en común para varias carreras de una determinada área de conocimiento
disciplinar que se desarrollaba en la capital montevideana pero con la posibilidad de
cursar materias en el Interior y trasladarse a Montevideo a partir del segundo año.
Los CIO proponen objetivos flexibles y genéricos, trayectorias curriculares y
modalidades de cursado diferentes, para facilitar la flexibilización y articulación
curricular, representando una estrategia de apoyo, orientación y fortalecimiento de las
capacidades del estudiantado con el fin de contenerlos y retenerlos en la formación
terciaria (CDC, 2008). La Udelar tiene tres macroáreas de conocimiento: Social y
artística; Salud y Área de Tecnología y Ciencias de la Naturaleza y el Hábitat, y por
ende tiene tres propuestas formativas de CIO, pero no todas están presentes de igual
forma en cada CENUR, incluso alguna trayectoria específica puede ser diferente para
un CENUR como para otro, dificultando a veces la comprensión de los CIO ya que
estos difieren un poco de su concepción a su práctica de aplicación.
Como los CIO son un programa que inicia en el Interior y se continúa en la capital de
país, siempre ha sido un imperativo universitario conocer cómo es la experiencia
transitada por quienes se inscriben al CIO, cuántos se gradúan del programa
académico, cuantos continúan en la capital del país y se gradúan de la carrera, cómo
se transita en ese nuevo contexto de adaptación que es la Facultad, etc.
Existen algunos antecedentes relacionados a la experiencia de jóvenes de diferentes
sectores sociales que acceden a la educación superior a través de estos programas de
la Udelar, también sistematizaciones del CIO (Rodriguez, et al., 2014; Picasso y
Rodríguez, 2014; Picasso et al., 2014; Correa et al., 2014; Correa et al., 2015;
Fernández et al., 2021), sin embargo, actualmente se conoce poco de la experiencia y
vivencia del estudiantado, es por ello, que este trabajo pretende analizar la
experiencias, sentidos y vivencias de graduados de los ciclos iniciales optativos del
Centro Universitario Regional del Este en relación a su incorporación y nueva afiliación
a la Facultad de elección.
Se buscará conocer desde la perspectiva de estudiantes cómo viven y sienten la
transición hacia la Facultad y si en ese aspecto el CIO cumple con sus objetivos de
formación e integración hacia la vida universitaria.
2) Planteamiento teórico-metodológico
Se propone un abordaje cualitativo dónde se explorarán opiniones, percepciones y
motivaciones en la continuidad de su formación, utilizando la entrevista semi-
estructurada (Vela, 2001), como principal herramienta para la recolección de datos; la
selección de participantes será a través de un muestreo intencional de tipo opinático
(Ruiz Olabuénaga, 2012), tratando de contemplar la mayoría de categorías
posibles, es decir, trayectorias elegidas, años de egreso, continuidad de los
estudios educativos en Facultades de la capital, género, edad, lugar de
procedencia y traslado de residencia.Se buscará la obtención de un relato que reconstruya los acontecimientos que vivió y
la experiencia que adquirió el/la estudiante, de manera de identificar potencialidades y
limitaciones del programa académico.
3) Resultados: principales aportaciones, resultados y conclusiones
Como hallazgos, se describen las motivaciones e intereses del estudiantado frente a la
elección del programa académico así como información sobre las inquietudes,
potencialidades y limitantes que perciben las y los estudiantes sobre el programa. Por
otra parte, se relatan sus tránsitos por el CIO y el nuevo contexto de adaptación, -que
si bien pertenecen a la misma institucionalidad, cada Servicio Universitario tiene su
propia organicidad- y su impacto en la formación.
Finalmente, se procura observar desde la perspectiva del estudiantado como el CIO
atiende a sus objetivos de creación, habilita la inclusión de perfiles de estudiantes
diversos, permite experimentar, descubrir y generar habilidades que repercuten en su
actividad académica así cómo, facilita la generación de redes interpersonales e
incentiva la autonomía del estudiante. Estos aspectos resultan centrales desde la
reflexividad y el espíritu crítico para la formulación, gestión y evaluación de la política
educativa en educación superior.Federación Española de Sociología (FES)2023-2
Why people think they procrastinate? A study on adults from Buenos Aires with the General Procrastination Scale
Get PDFProcrastination is a common behavior involving the deliberate postponement of tasks, even when one foresees negative consequences. This behavior is also influenced by a person’s mindset and beliefs, including views on success, failure, self-worth, instant gratification, and task importance. The aim of this study was to adapt and validate the General Procrastination Scale (GPS) to Argentinean population and explore the primary reasons people believe lead to procrastination. A total of 276 adults (52% females, 45% males, and 3% non-binary) (Mage = 32.64, SD = 11.34) took part in an online questionnaire-based study. A series of Confirmatory factor analysis resulted in a good fit for a single-factor model (χ2/df = 1.58, CFI = 0.98, TLI = 0.98, RMSEA [CI 95%] = 0.05 [0.04, 0.06], SRMR = 0.07) with an adequate internal consistency (Omega = 0.88 [95% CI = 0.86, 0.90], Cronbach ́s α = 0.89). Content validity yielded satisfactory results for coherence (0.95), relevance (0.88) and clarity (0.77) dimensions of the GPS. Further, face validity on pilot study indicated an acceptable comprehensibility and clarity by the respondents. Chi-square tests revealed significant associations between demographic data and procrastination reasons. Additionally, trait procrastination was higher in participants that agreed on feeling overwhelmed, fearing of failure and unpreparedness, poor time management skills, boredom and lack of motivation as reason to procrastinate. These findings have relevant practical implications, particularly in assessing trait procrastination. Exploring the reasons behind task delay enhances our understanding of the causes, offering valuable insights for developing effective interventions and treatments tailored to individual needs.Sapienza University of Rome2023-2
Prevención de riesgos laborales. Módulo 12 Técnicas afines a la prevención
No full textEl objetivo de este módulo pretende que se comprenda la política nacional y europea de
normalización y certificación, así como conocer y aplicar la normativa de calidad y seguridad industrial.Técnicas afines a la prevención.2023-2
Auditoría sociolaboral
No full textEn esta unidad didáctica se pretende iniciar al alumno en el mundo de la auditoría laboral, para ello
el alumno tendrá una primera definición de lo que supone la auditoría laboral.
Se dará un breve repaso sobre la historia de la auditoría a lo largo de los últimos años tanto a nivel mundial como a nivel interno en España.Con esta unidad didáctica conocerá cuáles son los distintos tipos de auditorías que existen, podrá comprobar cómo con el paso del tiempo han surgido numerosos tipos de auditoría, ya que en la sociedad actual podríamos decir que ahora casi todo es auditable.Para finalizar, con esta unidad didáctica conocerá de primera mano cuál es el objetivo y las características de la auditoría.2023-2
Análisis de la validez y la fiabilidad de un test de conocimientos previos de estadística en los estudiantes de educación superior de una universidad online
No full textEl objetivo de este trabajo es analizar la validez y la fiabilidad de un test creado a partir del Statistics Concept Inventory (SCI) que mide los conocimientos previos de estadística adquiridos en niveles preuniversitarios. El test se ha aplicado en la asignatura de Estadística y Probabilidad en la Escuela de Ciencias Técnicas e Ingeniería en una universidad online (Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA).
La validez concurrente y predictiva del test propuesto se estudia a través de las correlaciones entre las diferentes calificaciones (pretest, postest y las obtenidas en el examen final). Para analizar la fiabilidad, se utilizan dos indicadores, el coeficiente Alfa de Cronbach, indicador de la consistencia interna del test, y el coeficiente Livingston que es un indicador relevante dentro de los tests referidos al criterio. Los resultados del análisis de correlaciones muestran la validez del test y nos permiten extraer conclusiones acerca de la evolución en el aprendizaje de los estudiantes. Por otra parte, también se demuestra su fiabilidad al obtener un alfa de Cronbach moderado y un coeficiente Livingston elevado.2023-2
Trends and perspectives of nostalgia in tourism: a systematic review and bibliometric
No full textThe main objective of this bibliometric review is to identify and analyze the development
of the field of nostalgia tourism through a comprehensive analysis of the scientific literature. To this
end, this article performs a bibliometric analysis in R Core Team 2022-Bibliometrix software 4.2.3,
complemented by VOSviewer software 1.6.20 and a systematic review of the Scopus and Science
Direct database to provide information on the most researched topics, the most influential authors
and publications, as well as the areas requiring further research. The findings underscore the
significance of nostalgia tourism in addressing the growing demand among travelers for authentic
and meaningful experiences. By invoking emotional memories, fostering connections to the past,
and emphasizing the quest for authenticity, this form of tourism enables visitors to engage deeply
with destinations and activities that transcend conventional tourism. Consequently, it enriches their
journeys with a profound sense of discovery, belonging, and cultural identity. The findings of this
study make a valuable contribution to the literature on nostalgia tourism by providing a relevant
and comprehensive analysis of the current state of the art. This analysis provides a better
understanding of the theoretical and conceptual framework of the articles published to date, which
is important to consider to enrich the academic debate on nostalgia tourism and for future research2023-2
Robots and Liability: New Criteria and Attribution Methods
No full textMany robots nowadays are termed “intelligent”, equipped as they are with AI (Artificial Intelligence) algorithms and able to perform complex activities and even make autonomous decisions. This technological and social change must be accompanied by legal repercussions for robot use and consequences when harm is caused. The European Commission has urged governments to prepare European citizens for the transformation that AI will bring about to ethical and legal issues. The law must not only ensure that these products are safe, but should also provide guarantees for consumers. For this reason, appropriate rules must be established for the attribution of liability when harm is caused. The main goal is to prepare Europe for the transformation that AI entails, with new norms to ensure its reliability. This chapter aims to analyse the criteria and methods for attributing legal liability regarding the use of robots that are equipped with AI. Firstly, the current regulations on contractual, non-contractual and consumer civil liability are discussed, together with ways in which they could be applied in such cases and their potentialities and drawbacks. EU legislative proposals in this area are then analyzed and the risks and harm generated by AI systems are studied.2023-2
Los centros especiales de empleo y las empresas de inserción
Get PDFDentro de las diversas tipologías que contempla la economía social, las
empresas de inserción y los centros especiales de empleo se distinguen porque
sus actividades están dirigidas a conseguir la inserción laboral de determinados
colectivos. Se trata de organizaciones con un funcionamiento empresarial pero
que tienen un fuerte carácter social, y que se guían por los principios recogidos
en la Ley 5/2011 que se enuncian en el primer capítulo de este libro.2023-2
International tax arbitration: what it means and how it has evolved
Get PDFBringing together global experts from diverse legal backgrounds, this comprehensive book offers a rigorous analysis of the complexity of resolving and preventing international tax disputes, covering arbitration, mediation, and dispute management. Presenting an authoritative overview of international tax disputes, this book will be indispensable to practitioners in corporate and international tax, controversy and dispute specialists, and investment arbitration lawyers.2024-2
Informes integrados de Europa frente a África según el IIRC de 2021 a 2023
No full textLas empresas en estos momentos no pueden resistirse de ninguna manera a la transparencia total de sus actividades, ya que en el caso de de la información no financiera (que en estos momentos ha pasado a denominarse información sobre sostenibilidad), lo que era un comportamiento ético y responsable por parte de algunas empresas, se ha convertido en la actualidad en obligatorio para muchas y para el resto lo será en un plazo breve de tiempo. El hecho de querer recuperar el interés de los “stakeholders”, ha pasado a ser el reconocimiento de un derecho a estar informados de lo que hacen las empresas, y que les podría afectar directamente por su relación con la misma o a través de su influencia en el entorno en el que desarrollan su actividad.
Por esta razón se plantea un análisis sobre la evolución de la información integrada facilitada a través de la base de datos International Integrated Reporting Council (IIRC) en dos continentes diferentes, de este estudio interesa conocer tanto las características de la situación actual, su evolución, saber si el tiempo ha provocado cambios, si los cambios normativos han afectado realmente sobre todo en el caso de Europa, y por último, poder determinar si existen diferencias significativas entre ambos continentes a la hora de publicar esta información y si es posible establecer las causas de estas diferencias.2023-2