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Adaptation and Validation of the Spanish Version of the Smartphone Application-Based Addiction Scale (SABAS)
No full textSmartphone addiction is very prevalent among university students and can
negatively impact both their physical and mental health. This study aimed to translate
the smartphone application-based addiction scale (SABAS) into Spanish and evaluate its
psychometric properties among Spanish university students. A total of 297 university
students (222 women and 75 men) participated in this study (M age = 20.88, SD = 4.58)
by completing a sociodemographic questionnaire, the smartphone addiction scale-short
version, the depression, anxiety, and stress scale-21, the fear of missing out scale, and the
SABAS. The SABAS was translated into Spanish using the forward-backward method.
The factor structure was analyzed using confirmatory factor analysis, while reliability
was assessed with Cronbach’s alpha and McDonald’s omega coefficients. The SABAS
showed acceptable reliability (α = 0.72; ω = 0.73), and all of its items were kept. Factor
analysis revealed that the Spanish version of the SABAS was unifactorial and demonstrated
excellent validity (χ
2 = 10.285; p = 0.246; RMSEA = 0.034; CFI = 0.991; SRMR = 0.030).
Significant associations were also observed between the SABAS score and the number of
hours of smartphone use, fear of missing out, and psychological distress. Despite its brevity,
the Spanish version of the SABAS provides good validity and reliability. Therefore, it can
be used as a tool for screening smartphone addiction in Spanish university students.2024-2
La expresión de la existencia radical en la poética de Unamuno a la luz de la filosofía del límite
Full text linkEl ciclo de los Salmos incluido en el primer poemario de Unamuno recoge los grandes temas
de su pensamiento existencial: la búsqueda del sentido de la vida, la inutilidad de la racionalidad en esa
búsqueda, la existencia velada de la divinidad. Unamuno asentó las bases para que la posterior filosofía
hispana pudiera desarrollar una metafísica en la que la mística tuviera un papel relevante, como en la filosofía del límite de Eugenio Trías. Metodológicamente, esta sirve de hermenéutica de los temas unamunianos, de tal manera que, aplicando los presupuestos de la filosofía del límite, se diluyen las aparentes contradicciones y paradojas que surgen durante la lectura de este ciclo poético.2024-2
Las sombras de la violencia. Análisis de los delitos que sufren las personas mayores en España
Full text linkEl proceso de envejecimiento en el que se encuentra la población mundial hace que sea indispensable analizar los delitos que sufren las personas mayores, tanto por el número de víctimas que la sufren actualmente, como por el aumento de personas en riesgo de sufrir este tipo de violencia que se registrará en el futuro. En este trabajo se han analizado 505 242 casos de delitos cometidos contra víctimas mayores de 65 años en adelante, registrados por Policía Nacional, Guardia Civil, Policía Local y Policía Foral de Navarra, entre los años 2013 y 2017. Las víctimas presentaron una edad media de 73.7 años, siendo los hombres y los españoles las principales víctimas. Destacan los casos registrados entre desconocidos que se cometen principalmente en lugares públicos y viviendas. Los análisis en función del sexo y la edad de las víctimas han mostrado resultados estadísticamente significativos, destacando que los hombres mayores tienen un perfil diferente que las mujeres mayores víctimas. Lo mismo sucede con la edad, ya que cuanto mayores son las víctimas, mayor es la probabilidad de que familiares y otros cuidadores sean los autores de los delitos.2024-2
Regularización de la partida 551, «Cuenta corriente con socios y administradores». Consecuencias contables y fiscales cuando los socios retiran fondos de la sociedad
No full textA pesar del riesgo en los ámbitos contable y fiscal que supone el mantenimiento en el largo plazo de la cuenta de efectivo con los socios, se trata de una práctica habitual en la empresa española. Este artículo se centra en las diferentes soluciones que pueden ser utilizadas para eliminar el saldo deudor de la cuenta 551 y, por tanto, la minimización de las consecuencias contables y fiscales que se podrían producir en la sociedad y sus socios. Para ello, se lleva a cabo un doble análisis desde un doble enfoque. Concretamente, se estudian las consecuencias para la sociedad que está y continúa en funcionamiento, así como para aquella que no prosigue con la actividad y está en proceso de extinción. El estudio se completa con la doble perspectiva de socio-sociedad.2024-2
La competencia global en el currículo de la educación obligatoria española: un análisis documental de la LOMLOE
Full text linkEn los últimos años se ha producido un creciente interés en la ciudadanía global y/o mundial. En esta línea, la OCDE (2018) ha fomentado la incorporación de la competencia global en los sistemas educativos a través del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA). Por ello, esta investigación persigue dos objetivos: analizar cómo se representan las cuatro dimensiones de la competencia global en el nuevo currículo de la educación obligatoria española y, también, identificar cómo se desarrolla en la LOMLOE. Este trabajo se ha desarrollado mediante el Análisis Documental de los Reales Decretos que regulan la enseñanza obligatoria en España. Tomando como referencia el marco conceptual de la OCDE (2018), se ha diseñado un árbol de dimensiones y parámetros para analizar los currículos empleando MAXQDA Analytics Pro2024. Estos códigos fueron contrastados con la inteligencia artificial (ChatGPT) a través de un prompt. Por otro lado, se diferenciaron tres momentos en el desarrollo curricular: la dimensión política, la dimensión curricular y las situaciones de aprendizaje. Los resultados muestran cómo las cuatro dimensiones sugeridas por la OCDE se encuentran representadas de forma desigual en el currículo español. Así, se observa cómo la primera dimensión es la más recurrente, mientras que la dimensión 2 se encuentra infrarrepresentada tanto en Educación Primaria como en la Educación Secundaria Obligatoria. A su vez, en la “dimensión política” del currículo las cuatro dimensiones son homogéneas, mientras que en la concreción de aula (dimensión de situaciones de aprendizaje) la cuarta dimensión apenas es desarrollada. Finalmente, podemos afirmar que la competencia global se aborda en la LOMLOE, aunque no de forma integral. Es fundamental asegurar un tratamiento equilibrado en el currículo para afrontar los desafíos globales. Además, se observa cómo el discurso de la sostenibilidad se ha integrado en esta política, pero mayoritariamente desde una perspectiva simbólica.2024-2
The Role of Thwarted belongingess, Perceived burdensomeness and Acquired Capability for suicide in suicidal behaviour among adolescents and young aults
Full text linkBackground: Death by suicide accounts for more than one in one hundred deaths
(1.3%) worldwide. In the 15-29 age group, completed suicide accounts for 8.5 per 100
deaths worldwide, making it one of the leading causes of death (WHO, 2023).
According to Joiner's theory (IPTS), the Thwarted belongingness, the feeling of Being a
Burden and the Acquired Capability for suicide are relevant variables that contribute to
explaining different suicidal behaviours. The present study aims to explore the
differential contribution of these variables to the different suicidal behaviours of
suicidal ideation, planning and attempt in adolescents and young adults.
Methods: The incidental sample comes from several schools in Spain. It is composed of
1067 students aged between 12 and 21 (M = 15.78; Dt = 2.187). Of these, 55.2% were
female, 42.8% male and 0.8% with other identities. In order to participate, they had to
provide informed consent and fill in the assessment protocol. Scale for the Assessment
of Suicidal Behaviour in Adolescents, Acquired Capability for Suicide Scale and
Interpersonal Needs Questionnaire were administred. Descriptive, frequency and
hierarchical regression analyses were performed.
Findings: In the group in which there was suicide planning (no attempt) only the first
model in which Thwarted belongingness is introduced is significant (R²= .07*; β for
Thwarted belongingness = 27*).
In the group of participants who had made a suicide attempt, both Thwarted
belongingness and perceived burdensomeness were variables significantly associated
with suicide attempt (R²= .31*; β for Thwarted belongingness = -.74*; β for Perceived
burdensomeness= .66*). In this case, Acquired Capacity for suicide also showed a
significant relationship with suicidal behaviour, with an increase in variance explained
(R²= .23*; β for Perceived burdensomeness= .74*; β for Acquired Capability= .63**).
Discussion: The results obtained reveal that Thwarted belongingness and Perceived
burdensomeness represent key factors in suicidal behaviour, particularly in the more
severe phases such as suicide planning and attempts. Likewise, Acquired Capability for
suicide seems to moderate these effects, although only in the most severe behaviours
such as suicide attempts.2024-2
Resultados de la Encuesta de la Federación de Jóvenes Investigadores FJI/Precarios: Supervisión y docencia en el contexto de precariedad laboral en investigadores predoctorales
Full text linkLa carrera investigadora en España ha estado históricamente marcada por condiciones laborales precarias, como bajos salarios y falta de estabilidad. Esta situación ha sido denunciada por diversas asociaciones y sindicatos de investigadores, que han promovido medidas para revertirla. Con el fi n de documentar esta realidad, la Federación de Jóvenes Investigadores (FJI-Precarios) ha recopilado información de 1499 investigadores predoctorales sobre la situación laboral de estas personas en España después de la introducción de la Ley de Ciencia y el Estatuto del personal investigador predoctoral en formación. La encuesta utilizó un muestreo no probabilístico de conveniencia por redes sociales de la propia Federación y entidades asociadas, ya que no existe un registro del universo poblacional para hacer un muestreo representativo. Este trabajo examina parte de los resultados de esta encuesta, focalizándonos en la experiencia de los/as doctorandos/as con su supervisión de tesis y docencia impartida. A su vez, exploramos el posible impacto de variables como poseer o no un contrato predoctoral. La mayor parte de la muestra presenta un contrato predoctoral para la realización de la tesis doctoral, lo que repercute directamente en sus condiciones laborales. Aunque muchos/as participantes califi can positivamente la supervisión, se informa de casos de cambio de director/a debido a problemas de supervisión, la búsqueda de mejores oportunidades de fi nanciación y situaciones de acoso laboral y académico. Estos cambios refl ejan las tensiones dentro del sistema de supervisión, donde las jerarquías y la falta de apoyo institucional afectan directamente la experiencia doctoral. Además, muchos/as doctorandos/as imparten clases, ya sea por interés personal, exigencias contractuales o con la esperanza de obtener futuras acreditaciones. Sin embargo, la motivación para enseñar también está vinculada a las condiciones de precariedad, ya que algunos/as lo hacen por necesidad económica o por imposición del contrato. Estos resultados destacan cómo las condiciones laborales, especialmente el contrato predoctoral, afectan las relaciones de supervisión y la participación en la docencia, reflejando las dificultades que enfrentan los/as doctorandos/as en su desarrollo académico y profesional.2024-2
Analysis of the Internal Structure and Psychometric Properties of the Entrapment Scale in Spanish Adolescents and Emerging Adults
Full text linkThe Entrapment Scale was developed to measure the feeling of being trapped by external situations or internal experiences (such as thoughts and emotions) without the possibility of escape. This perception, especially when combined with feelings of defeat, is central to integrated motivational–volitional (IMV) model of suicidal behavior. This study adapts the Entrapment Scale for Spanish adolescents and emerging adults, focusing on its internal structure, reliability, and criterion validity. We assessed 849 participants (48.1% male) aged 12 to 22 and compared three models: a correlated two-factor model, a second-order factor model, and a bifactor model. The bifactor model showed the best fit, indicating that a general entrapment factor influenced all items, while specific internal and external factors captured unique aspects. Importantly, distinguishing between internal and external entrapment can guide the development of more personalized and effective therapeutic strategies, as the relevance of each dimension may vary depending on the behaviors or symptoms present. This approach allows clinicians to target interventions more precisely to the individual’s needs. Theoretical and practical implications for understanding and addressing suicidal behavior are discussed.2024-2
Enhancing student engagement with authentic materials: reading activities based on Blackwater I: The flood in the Spanish Baccalaureate
Full text linkLos materiales considerados como auténticos poseen un elevado valor
pedagógico cuando se integran en el diseño de lecciones innovadoras. Al
concebir el aula como un espacio de creatividad, interacción y reflexión crítica, el
profesorado puede promover tanto la autonomía del alumnado como el desarrollo
de la competencia lectora y lingüística. Este trabajo de investigación explora el
uso de la novela Blackwater I: The Flood como recurso central para el diseño de
actividades de lectura en inglés. El objetivo principal fue utilizar textos reales,
como por ejemplo extractos de novelas actuales, con el fin de fomentar la
motivación de los alumnos y aportarles experiencias de aprendizaje
significativas. Para ello, se han diseñado dos sesiones de 55 minutos dirigidas a
un grupo de estudiantes de 2ºde Bachillerato en un instituto público en España.
Aunque las sesiones no se implementaron, el proceso del diseño identificó las
oportunidades y los retos de trabajar con textos literarios auténticos. El análisis
llevado a cabo posteriormente sugiere que este tipo de materiales son efectivos en
periodos cortos de tiempo, respaldando tanto las competencias lingüísticas como
el conocimiento cultural. En general, este estudio destaca el potencial de los
materiales auténticos para incrementar la motivación, participación y el
compromiso del estudiante en el aprendizaje de la lengua.2024-2
Estudio sobre el uso inadecuado de la Tecnología en adolescentes y su relación con la violencia filio-parental
Full text linkIntroducción: El uso problemático de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) entre adolescentes ha emergido como un fenómeno con múltiples
consecuencias negativas, derivadas en gran parte de una formación insuficiente en
competencias educomunicativas. Este tipo de uso inadecuado se asocia con diversos
problemas emocionales y sociales como la ansiedad, la depresión, el aislamiento, el
empobrecimiento de las relaciones intra e interpersonales, el deterioro del lenguaje e,
incluso, el aumento de comportamientos agresivos. Entre dichos comportamientos,
destaca el alarmante crecimiento de la violencia filio-parental en los últimos años,
problemática que ha adquirido una relevancia preocupante en diversos países. En este
contexto, resulta imprescindible profundizar en el análisis de la relación entre el uso
inadecuado de las TIC y la violencia filio-parental, particularmente en adolescentes que
cumplen medidas judiciales por este tipo de agresiones. Objetivo: Con este fin, la
presente Tesis Doctoral pretende explorar esta relación desde una perspectiva integral,
considerando las experiencias y percepciones de todos los implicados, dando voz así a
los propios adolescentes, sus familias y los profesionales de intervención en el único
centro de reeducación y reinserción de menores infractores en la Comunidad de Madrid
con un programa de intervención específico por este tipo de maltrato. Metodología: Para
ello, la investigación planteada emplea una metodología mixta en función de cada uno de
los estudios realizados con dichos agentes. Concretamente, en los dos primeros estudios,
de corte cualitativo, se desarrolla una revisión sistemática de la literatura: en el primero
de ellos para identificar los instrumentos más apropiados a la hora de valorar un posible
uso inadecuado de las TIC en adolescentes y la violencia filio-parental derivada de este,
y en el segundo para explorar la relación entre el uso de las TIC y este tipo de violencia.
A partir de ellos, el último estudio presenta un corte mixto: cuantitativo mediante el uso
de escalas estandarizadas a los a adolescentes agresores; y cualitativo a través de
entrevistas semiestructuradas a los progenitores víctimas de violencia filio-parental, y
grupos focales con los profesionales que intervienen con los adolescentes y sus familias.
Conclusiones: Los hallazgos resaltan la relevancia de la regulación y supervisión parental
en el manejo de la tecnología por parte de adolescentes, subrayando cómo la ausencia de
límites claros y una exposición excesiva pueden impactar negativamente la comunicación
familiar y deteriorar el vínculo entre padres e hijos. En este contexto, abordar el uso
inadecuado de las TIC requiere un enfoque integral que combine diversas estrategias: la
prevención, basada en la educomunicación, para promover un uso crítico y reflexivo de
las TIC; la supervisión, orientada a la detección temprana de comportamientos
problemáticos, para actuar antes de que se agraven las consecuencias; y la colaboración
entre múltiples actores sociales, como familias, educadores y especialistas, para crear un
entorno de apoyo y orientación que contribuya a formar a todos los agentes implicados y
fomentar redes de colaboración entre ellos.2025-2