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Evaluación de los conocimientos previos en estadística y probabilidad y su relación con la vía de acceso a la universidad. Estudio de caso en los Grados en Ingeniería en una Universidad Online
No full textEsta investigación tiene el propósito de evaluar los conocimientos previos en estadística y probabilidad de los estudiantes en las asignaturas Estadística y Probabilidad y Fundamentos de Estadística en los diferentes Grados en Ingeniería de la Escuela de Ciencias Técnicas e Ingeniería en una universidad online (Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA). Para ello, se han tenido en cuenta dos factores, la preparación preuniversitaria de los estudiantes y su vía de acceso al grado universitario.2023-2
Análisis de viabilidad para la aplicación del origami en el diseño y fabricación de paneles solares desplegables para CubeSats
No full textEl crecimiento exponencial en el ámbito de las comunicaciones orbitales, exige un
paradigma creativo en la innovación tecnológica. Una de esas demandas requiere ser
capaces de poner en órbita constelaciones de satélites con el menor coste posible. Esto
implica reducir también la complejidad en su fabricación, a la vez que aumentan sus
capacidades. Para ello, se debe aumentar la capacidad de captación solar requerida para
el abastecimiento eléctrico de los satélites. Es por esto que, desde hace unos años, se ha
reabierto la puerta de una antigua disciplina geométrica que ha pasado de ser un
pasatiempo, a una alternativa muy valiosa para el desarrollo de superficies desplegables
con alto grado de compactibilidad. Esa disciplina es el origami.
Este documento analiza el uso del origami, desde su expresión más minimalista, como
una alternativa para la fabricación de paneles solares para satélites pequeños, en particular
los englobados en la categoría de CubeSats, ofreciendo una solución elegante para este
reto tecnológico complejo.
Se desarrollan varios modelos y prototipos tanto digitales como físicos para analizar las
propiedades de cada uno e identificar aquél que ofrezca los mayores beneficios.
Por último, se exponen conclusiones de viabilidad en contraposición con las alternativas
ya existentes y en uso, así como las posibles alternativas de desarrollo futuro.2022-2
Estudio de viabilidad de la realidad virtual y la realidad aumentada para enriquecer las visitas al geoparque de Granada
Get PDFEl presente trabajo aborda un estudio acerca de la viabilidad, utilidades y beneficios de las
tecnologías de realidad virtual y realidad aumentada aplicadas a determinados recursos del Geoparque
de Granada, con el objetivo principal de enriquecer y transformar las actuales visitas convencionales
en visitas más atractivas para el turista, añadiendo componentes novedosos como la interacción y la
inmersión en escenarios virtuales recreados en 3D y 4D.
El estudio se basa en una labor de investigación y análisis documental que sintetiza las
circunstancias, características y legado geológico que han llevado a este territorio a ser declarado
Geoparque por la UNESCO. Además, se ha indagado en los usos y ventajas de ambas tecnologías,
así como se presentan diversos proyectos a nivel nacional e internacional que ya han implementado
la realidad virtual y aumentada en el sector turístico de manera exitosa.
Como resultado del estudio se proponen una serie de actuaciones orientadas a introducir un
cambio significativo en la actual forma de hacer turismo. El informe presenta potenciales líneas de
desarrollo en las que ambas tecnologías podrían contribuir a paliar ciertas carencias y debilidades
detectadas en el territorio, además de ofrecer múltiples ventajas no sólo de cara a la promoción y
desarrollo de un turismo sostenible, sino también a nivel pedagógico y medioambiental.
Las conclusiones del trabajo permiten comprender la utilidad práctica del proyecto y animan
a llevarlo a cabo sin dilación, al considerarlo potencialmente viable, positivo para el turista y
beneficioso para la conservación y el desarrollo sostenible del Geoparque.2022-2
La didáctica de la guerra civil española en la Educación Secundaria
Get PDFEn el presente Trabajo de Fin de Máster se ha desarrollado una revisión teórica de la didáctica
de la guerra civil española en la Educación Secundaria. Se parte de la premisa de que la Guerra
Civil es un tema sensible y controvertido, pero a la vez uno de los hechos históricos más
significativos en la historia de España; es una herida abierta que contribuye a la polarización
política actual del país y hace que este hecho cobre aún más importancia a la hora de su
enseñanza. La enseñanza obligatoria de la Guerra Civil es únicamente en el 4o curso de la
Educación Secundaria Obligatoria, donde prevalece el uso del libro de texto en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. En esta revisión se analiza los diferentes libros de texto en el marco de
las dos leyes educativas más recientes, la LOMCE y la LOMLOE, para detectar las diferencias
entre ellos, los puntos fuertes y los puntos débiles. Se concluye con consejos sobre cuales
manuales son los más recomendables y recomendaciones de otras formas de enseñar la Guerra
Civil con el fin de mejorar la didáctica de este acontecimiento y así ayudar a formar ciudadanos
críticos con un fuerte compromiso cívico.2022-2
Evaluación de los mecanismos neuropsicológicos que determinan la intrusión de la publicidad online: un estudio de neurociencia del consumidor
Get PDFPropuesta/objetivos: Existe un interés creciente por la adopción de técnicas neurocientíficas
en la evaluación y comprensión del comportamiento del consumidor, que ha dado lugar a un
nuevo campo de investigación conocido como neurociencia del consumidor. Esta tesis doctoral
se centra en el estudio de las reacciones neuronales del usuario de medios online ante la
interrupción que suponen los impactos publicitarios que interrumpen su navegación (intrusión).
Diseño/Metodología/Enfoque: En esta tesis doctoral se recurre a una técnica neurocientífica, la
resonancia magnética funcional (fMRI), para evaluar los mecanismos cerebrales que determinan
las reacciones de los usuarios ante la intrusión publicitaria. Esta investigación se centra, por
un lado, en cómo se procesa a nivel neuronal la intrusión y, por otro, a evaluar, a través de una
herramienta de autorreporte, los efectos sobre el recuerdo de marca de esta intrusión.
Hallazgos: Los resultados derivados de esta tesis doctoral avanzan que: i) los anuncios percibidos
como altamente intrusivos generan irritación y comportamientos de evitación en los usuarios, y
ii) los anuncios altamente intrusivos generan un mayor recuerdo de marca en lo usuarios.
Originalidad/valor: Esta tesis contribuye de forma pionera a dilucidar los dominios, subdominios,
técnicas y variables de la publicidad online de mayor interés para la neurociencia del consumidor.
Más importante, se trata del primer trabajo de investigación que utiliza fMRI para identificar el
origen neurológico de las actitudes e intenciones del consumidor ante la intrusión publicitaria
en medios online.2023-2
Aprendizaje basado en proyectos para motivar al alumnado, trabajar la fragmentación de los saberes en Biología y Geología y visibilizar la mujer en la ciencia en 3º de ESO
Get PDFEl principal objetivo de la educación es el desarrollo integral de las personas, es decir,
formar individuos autónomos, con espíritu crítico y emprendedor, competentes, que sepan convivir y que puedan desenvolverse en la sociedad afrontando situaciones cotidianas.
En una sociedad cambiante, tecnológica y globalizada, es importante revisar los
modelos de enseñanza actuales basados en la clase magistral y la memorización para
adaptarlos al presente. Para ello, destacan las metodologías activas que incluyen el
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y que surgen como respuesta a esta necesidad.
El ABP es una metodología didáctica que está centrada en el/la alumno/a, que pasa a ser el/la protagonista de su aprendizaje. Se parte de una situación o problema del mundo real al que el alumnado debe dar respuesta a partir de la investigación y la experimentación, fomentando el aprendizaje significativo.
Aunque el aprendizaje por proyectos se ha ido extendiendo en muchos centros
educativos de España, supone un reto para el profesorado aprender a trabajar con él para mejorar su labor docente. Este trabajo es una propuesta de ABP para alumnos/as de 3º curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) con el objetivo de centrar el aprendizaje en el propio alumnado y ofrecer una mayor coherencia en los saberes de Biología y Geología, mejorar la motivación del alumnado despertando vocaciones científicas - sobre todo en las niñas-, y ayudar a visibilizar a la mujer en la ciencia
En el proyecto “Doctora, ¿qué me pasa?” se trabajan diferentes bloques de saberes del
currículum: la célula, el cuerpo humano, hábitos saludables, salud y enfermedad, el proyecto científico, y ecología y sostenibilidad, integrándolos de forma lógica mediante la consecución de diferentes actividades y prácticas de laboratorio. Es una situación de aprendizaje que se inicia con el reto de determinar qué enfermedad padece un paciente mediante grupos de trabajo cooperativos para posteriormente profundizar en la misma y en todas las estructuras corporales a las que afecta. Es un viaje al centro del cuerpo humano, conectando con la realidad del alumnado y la sociedad de la que forma parte.2022-2
La literatura juvenil en su nuevo contexto tecnológico
Get PDFLa literatura juvenil debe adaptarse a la nueva realidad tecnológica en la que los jóvenes se mueven
diariamente. En este sentido es importante acercar el ámbito tecnológico a la creación del hábito lector
y ver la manera en la que los diferentes puntos de interés han ido evolucionando para acercarse a la
realidad juvenil. La existencia de la literatura juvenil parece darse por hecho desde las últimas décadas
por lo que se debe analizar su evolución.2022-2
Descripción de factores de riesgo y disfunción en el procesamiento sensorial en trastornos del neurodesarrollo y neurogenéticos
Get PDFEn el marco general de los trastornos del neurodesarrollo y neurogenéticos, existen determinados factores de riesgo prenatales, postnatales y perinatales que podrían estar relacionados con alteraciones en el procesamiento sensorial. Objetivo: Explorar el perfil de procesamiento sensorial y su relación con la presencia de factores de riesgo prenatales, postnatales y perinatales (duración del embarazo, IMC al nacer e inicio del gateo) en diferentes patologías del desarrollo. Metodología: estudio de casos-controles donde se analizó una muestra de 559 niños, de entre 3 años y 14 años, 342 sin patología y desarrollo normotípico (controles) y 47 con diagnóstico de TEA, 35 con TDAH, 33 con retraso global del desarrollo, 31 con trastornos del aprendizaje, 35 con síndrome 22q11.2 y 36 con síndrome de Williams. Resultados y conclusiones: No se encontraron diferencias significativas en los factores pre y perinatales entre condiciones, observándose similares IMC al nacer y duración del embarazo. Sin embargo, el factor inicio del gateo mostró diferencias significativas en sus patrones de inicio entre trastornos y respecto al grupo control. Asimismo, todas las condiciones patológicas mostraron alteración del perfil de procesamiento sensorial comparado con el grupo control y entre trastornos. Conclusiones: las alteraciones en el desarrollo de hitos psicomotores y alteraciones en los patrones de procesamiento sensorial son comunes en patologías del desarrollo, mostrando además patrones diferenciales entre trastornos.2023-2
Uso de la neurociencia en la selección estratégica de metodologías didácticas para la enseñanza de las matemáticas en Educación Secundaria y Bachillerato
Get PDFEl presente trabajo, parte de la necesidad de afrontar desde una perspectiva científica una de las tareas más demandantes de la labor docente en la especialidad de las matemáticas, como lo es la elección de las metodologías didácticas adecuadas para transmitir los contenidos a impartir y transformar ese conocimiento a enseñar, en saber enseñado de una forma eficaz que resulte motivante para los adolescentes y los comprometa a seguir el camino del aprendizaje continuo. A través de un análisis exhaustivo de estudios en el campo de laneurociencia, publicados en los últimos 10 años, enfocados en explicar el funcionamiento cerebral de adolescentes en edades comprendidas entre los 12 y 18 años, cuando ejecutan tareas matemáticas; se han recopilado los datos más relevantes que evidencian las áreas de la estructura cerebral que se activan ante ciertos estímulos de enseñanza. Todo esto, ha permitido llevar a cabo una descripción de las metodologías didácticas actuales según el nivel
de estimulación cerebral que producen y, por ende, su nivel de efectividad en el logro del
aprendizaje. Utilizando la descripción antes mencionada, el docente de matemáticas de
educación secundaria y bachillerato podrá hacer una selección estratégica de las metodologías didácticas que más se adapten a las características del alumnado y a los contenidos a impartir; que garanticen una óptima estimulación cerebral, mayor comprensión de los conceptos y como consecuencia mejores resultados académicos.2022-2
Orientación psicopedagógica para docentes
No full textEl manual Orientación psicopedagógica para docentes nace de la convicción de que la formación del profesorado es clave para crear entornos educativos inclusivos y dar respuesta a la diversidad presente en las aulas. Especialmente diseñado para futuros especialistas en pedagogía terapéutica y profesionales de la educación, esta obra ofrece una visión integral de la orientación psicopedagógica y su impacto en la práctica educativa.
A lo largo del libro se ofrece respuesta a distintas cuestiones como: ¿de dónde venimos y hacia dónde vamos en materia de orientación?, ¿en qué se debe fundamentar la intervención psicopedagógica?, ¿cómo se debe orientar para garantizar una educación inclusiva?, ¿cómo está organizada la orientación educativa en España?, ¿qué es la evaluación psicopedagógica y cómo se realiza? o ¿qué técnicas e instrumentos pueden ser utilizados en el proceso de evaluación psicopedagógica?
En cada capítulo se abordan temas actualizados, incorporando los avances más recientes en el ámbito psicopedagógico. Desde los fundamentos teóricos hasta la aplicación práctica en el aula, este manual guía hacia una orientación psicopedagógica efectiva.
Al final de cada capítulo, se recogen actividades diseñadas para fomentar la reflexión y facilitar la comprensión de los contenidos abordados. El último capítulo se dedica completamente al estudio de dos casos reales, que proporcionan una oportunidad para relacionar los contenidos teóricos tratados con situaciones reales a las que se enfrentan los docentes.
Orientación psicopedagógica para docentes no solo es un manual, sino también un recurso para aquellos profesionales comprometidos con la construcción de aulas inclusivas y adaptadas a la diversidad.2023-24125_Grado en Magisterio de Educación Infantil126_Grado en Magisterio de Educación Primari