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Espacios inmersivos de aprendizaje en el aula de Educación Primaria
No full textSi algo ha caracterizado las dos últimas décadas son las vertiginosas y profundas
transformaciones que el mundo ha experimentado. No es necesario emplear rigurosos artículos
científicos, ni dedicar años de investigación a entender qué ha ocurrido en la época moderna,
basta simplemente con vivir en el mundo. Dos son los hechos que han sustentado los diferentes
cambios, la cuarta revolución tecnológica y la globalización, determinada por la primera. De
estos dos hechos han emergido numerosos paradigmas que debemos plantear y tratar de dar
respuesta las sociedades del siglo XXI.
La escuela, como una de las instituciones más importantes en el proceso de adaptación y
conformación social, adopta el reto de adaptar el proceso de aprendizaje-enseñanza a las nuevas
demandas normativas y sociales.
El presente proyecto trata de plantear, desde una visión pedagógica, una posible solución a estas
nuevas cuestiones a través de la creación de un Espacio Inmersivo de Aprendizaje (EIA),
empleando nuevos recursos y herramientas tecnológicas de comunicación e interacción y
educando en un uso responsable de estas.2022-2
The Elephant in the Room: A Systematic Review of the Application and Effects of Psychological Treatments for Pregnant Women with Dual Pathology (Mental Health and Substance-Related Disorders)
No full textAbstract: Purpose: Maternal mental health and substance use, referred to as dual pathology, represent significant concerns associated with adverse pregnancy and birth outcomes, a prevalence
higher than commonly anticipated. Nonetheless, a notable dearth exists ofevidence-based treatment
protocols tailored for pregnant women with dual pathology. Methods: A systematic review, adhering
to the PRISMA methodology, was conducted. Results: Out of the 57 identified papers deemed
potentially relevant, only 2were ultimately included. Given the limited number of studies assessing
the efficacy of psychological interventions utilizing randomized controlled trials (RCTs) for both
mental health and substance misuse, and considering the diverse objectives and measures employed,
definitive conclusions regarding the effectiveness of psychological interventions in this domain prove
challenging. Conclusions: Maternal mental health appears to be the proverbial “elephant in the
room”. The development of specialized and integrated interventions stands as an imperative to
effectively address this pressing issue. As elucidated in the present review, these interventions ought
to be grounded in empirical evidence. Furthermore, it is essential that such interventions undergo
rigorous evaluation through RCTs to ascertain their efficacy levels. Ultimately, the provision of these
interventions by psychology/psychiatric professionals, both within clinical practice and the RCTs
themselves, is recommended to facilitate the generalizability of the results to specialized settings.2023-2
¿Es el liderazgo enfermero una herramienta de seguridad en quirófano? Una revisión sistemática
Get PDFEn el ámbito quirúrgico debido a la complejidad y los riesgos inherentes del entorno, la seguridad del paciente es una preocupación principal para garantizar resultados óptimos y la calidad de la atención. En este contexto, el liderazgo enfermero puede ser un factor crucial para promover y mantener altos estándares de seguridad y cuidado. A pesar de la creciente atención que se ha prestado al liderazgo enfermero y su relación con la seguridad del paciente, en el ámbito quirúrgico existe una necesidad de sintetizar la evidencia científica disponible de manera sistemática.2022-2
Evaluación inclusiva para una educación personalizada: una propuesta de evaluación de inglés en el tercer ciclo de Educación Primaria
Get PDFLa finalidad principal de este trabajo es el diseño de un modelo de evaluación inclusivo para
personalizar y hacer más justo el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa y, por
ende, contribuir a una enseñanza de calidad para todos y cada uno de los estudiantes. Para ello, se
planteará un modelo de evaluación para un centro escolar situado en un entorno urbano y se
esbozarán algunos ejemplos de actividades e instrumentos para una evaluación personalizada. En
línea con el marco teórico definido, la evaluación que se propone será formativa y paralela al
proceso de aprendizaje acompañada de un feedback cualitativo. Tanto la autoevaluación como la
coevaluación serán parte integrante de las actividades que se desarrollen en el aula, de tal forma que
se potencia la reflexión y la autorregulación. En línea con el enfoque comunicativo del aprendizaje
de la asignatura de Lengua Extranjera que se propone en la LOMLOE (2020), se evaluará la
comunicación sobre la corrección y también se evaluará la competencia intercultural.2022-2
Competencias docentes para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática
No full textResumen: Introducción: La formación del profesorado para las competencias inclusivas ha ganado
importancia recientemente ya que los profesores reconocen la necesidad de estar plenamente formados
para ofrecer la mejor respuesta educativa al alumnado con necesidades educativas especiales. El
objetivo de esta investigación es realizar una Revisión Sistemática y analizar las publicaciones en base a
sus características, temas de investigación y competencias docentes, siguiendo las directrices PRISMA.
Método: Se realiza una búsqueda en las bases de datos de Scopus y WoS obteniendo 75 publicaciones
entre 2016 y 2022. Se plantean 10 preguntas de investigación enmarcadas dentro de 3 áreas temáticas.
Resultados: Los resultados dan respuesta a las preguntas planteadas destacando las características de
los artículos, la metodología y método que se ha utilizado en cada estudio, así como las competencias
estudiadas. Discusión: Se concluye que las competencias con mayor análisis de estudio están parcialmente
relacionadas con las propuestas por la Agencia Nacional de Evaluación de Calidad y Acreditación (ANECA)
en los Libros Blancos. A la luz de los resultados, se proponen programas formativos para los docentes que
contemplen contenido vinculado con competencias específicas para favorecer la inclusión educativa del
alumnado con necesidades educativas especiales.2023-2
Un viaje a la escuela rural: crónica de una maestra en prácticas
No full textEn este capítulo se presenta el relato de una maestra durante el transcurso de sus prácticas en un CRA de la provincia de A Coruña.2023-2
La música como reclamo cultural en la ciudad de Lorca: Fortaleza Sound festival
No full textEl sector turístico español y más concretamente el turismo de la Región de Murcia se ha
basado de manera casi exclusiva en la promoción del turismo de sol y playa para atraer
visitantes extranjeros, pero la masificación y el agotamiento del producto ha provocado que
se tengan que buscar nuevas alternativas. Con el estudio se pretende conocer la integración
de la creatividad y las industrias culturales en el centro del plan de desarrollo a nivel local en
la ciudad de Lorca para poder evidenciar la influencia de la celebración de un festival
multitudinario en la mejora de la promoción turística en un destino. La metodología persigue
un enfoque cualitativo que incluye una revisión de la literatura para el estudio descriptivo
combinado con la técnica de la entrevista a directivos y representantes del sector de la
música e instituciones afines. Como conclusiones destaca que la celebración del festival
Fortaleza Sound ha permitido integrar necesidades y soluciones de competencia local
estratégicas para el desarrollo económico del destino de Lorca. Debido al posicionamiento
obtenido a través de las acciones publicitarias durante su primera edición, el festival ha
contribuido a consolidar las bases para futuras estrategias tanto digitales como físicas de
publicidad.2024-2
Foros como lugar de interacción
No full textLa actividad foro permite a los alumnos participar durante un periodo prolongado de tiempo, de manera que pueden reflexionar y buscar información antes de realizar su aportación. Los usos que puede darse a los foros son múltiples, por ello se contemplan distintas modalidades de la herramienta según la finalidad que se pretenda, desde un espacio para discutir un contenido, lugar de comunicaciones entre alumno y profesor o para continuar en línea una cuestión planteada previamente.
Los foros posibilitan interactuar y consiguen la atención focalizada e involucración del alumno tanto en la fase de preparación como en la realización de su aportación.2023-2
Devolución del recargo de apremio a un responsable cuando otro ha pagado principal, recargo e intereses. Análisis de la STS de 31 de enero de 2024, rec. núm. 6967/2022
No full textEl artículo comenta la STS de 31 de enero de 2024, rec. núm. 6967/2022, que viene a resolver la duda de si, habiendo pagado un responsable la deuda tributaria (cuota, recargos e intereses) se puede devolver a otro responsable el recargo de apremio exigido por la Administración considerando que es un ingreso indebido.2023-2
Catastrophic risk management: stochastic model to calculate the loss index trigger for catastrophe bonds (Cat bonds)
Get PDFThis paper develops a stochastic model to calculate the loss index trigger for catastrophe bonds (Cat bonds) as alternative instruments for the management of major insured risks, such as natural catastrophe risks. The underlying loss index of catastrophe bonds is the aggregate catastrophe losses reported before the end of certain period. The catastrophe severity is defined as the sum of two random variables; the reported loss amount and incurred-but-not-yet-reported loss amount, and the central hypothesis is that the latter decreases proportionally to a linearly increasing function up to a certain time and constant thereafter, called the mixed claim reporting rate. To account for randomness in the reporting process, the claim reporting rate is considered to follow a Wiener process (geometric Brownian motion). The validity of the proposed model is evaluated by estimating its parameters using machine learning techniques (specifically, evolutionary strategies, ES). ES search for the best value of mixed claim reporting rate and the
volatility that minimize the error for several catastrophes. The goodness of fit is tested
for a sample of floods occurring in different Spanish regions susceptible to this type of
catastrophes.
The results shows that the model accurately captures the uneven behavior of the claim reporting process over time and therefore correctly describes the catastrophic claims reporting process. The model proposed in this paper allows for an easy calculation of catastrophic loss indexes, thus facilitating the pricing of loss index-triggered Cat bonds. This translates into better catastrophe risk management for both insurance and
reinsurance companies, as well as for those companies that diversify their portfolios with this type of financial instruments. The relative simplicity of the presented model also facilitates parameter estimation and simulation. In this work, the application of evolutionary strategy techniques allows the optimization of the parameter values by optimizing the cumulative square error.Udima, ADD Business Analytics2023-2