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Determinación del índice de pérdidas desencadenante de los bonos sobre catástrofes a través de un modelo continuo determinista basado en una tasa de declaración de siniestros mixta (asintótica y constante). Ajuste mediante estrategias evolutivas.
Get PDFEn este artículo se desarrolla un modelo para calcular el índice de pérdidas desencadenante de los bonos sobre catástrofes. La cuantía total de la catástrofe se define como la suma de la cuantía declarada de siniestros y la cuantía de siniestros pendiente de declarar y se establece como hipótesis central del modelo, un decrecimiento de esta última cuantía, proporcional a una función creciente linealmente
hasta un determinado momento y constante a partir del mismo, denominada tasa de declaración de siniestros mixta. Se analiza la idoneidad de esta modelación para representar la declaración real de siniestros, estudiando las propiedades matemáticas de la función cuantía de siniestros pendiente de declarar. Finalmente, se estudia la validez del modelo propuesto estimando sus parámetros
fundamentales mediante técnicas de aprendizaje automático y se contrasta la bondad del ajuste realizado para una muestra de cinco inundaciones ocurridas en distintas regiones españolas propensas a sufrir este tipo de catástrofes.2023-2
Prevalencia del uso problemático de Internet y factores asociados en estudiantes universitarios hondureños
No full textActualmente, se ha producido un gran desarrollo tecnológico y el uso de internet entre los jóvenes está ampliamente presente.Si bien el uso adecuado de Internet puede tener consecuencias positivas en diferentes ámbitos, una utilización excesiva e incontrolada se ha asociado con numerosos resultados negativos. El objetivo de este estudio es estudiar la prevalencia del uso problemático de internet (UPI) en estudiantes universitarios hondureños eidentificar variables sociodemográficas y de personalidad asociadas al UPI. La muestra estuvo compuesta por 791 estudiantes universitarios. Se han realizado análisis descriptivos, correlaciones y comparativos. Los resultados ponen de manifiesto elevadas tasas de UPI en los estudiantes universitarios, mayor entre las mujeres, y que el UPI se asocia con un alto grado de neuroticismo y con bajos niveles de extraversión, cordialidad, responsabilidad, apertura a la experiencia y autoestima. En conclusión, este estudio ofrece información sobre factores relacionados con el UPI que pueden aumentar las posibilidades de una temprana detección e intervención.2023-2
El efecto marco en la construcción y adaptación de tests: el caso del BDI-II
Get PDFINTRODUCCIÓN/OBJETIVOS. La validez aparente, aspecto poco explorado en Psicometría, se refiere a lo que parece medir un test para un observador no entrenado. Se afirma que las pruebas con baja validez aparente pueden aumentar la susceptibilidad a los sesgos de autopresentación, distorsionando los resultados. El efecto de sesgos cognitivos, como el efecto marco, ha sido escasamente estudiado en relación con la validez aparente. En virtud de ello, el objetivo de este estudio es analizar la influencia de la enunciación de los ítems en la respuesta a un test de cribado. En particular, se investiga cómo los títulos de los ítems del BDI-II pueden afectar las respuestas de los sujetos y alterar la evaluación de sus síntomas. MÉTODO. Se realizó un estudio con un diseño experimental de medidas repetidas, con contrabalanceo, presentando a los participantes dos versiones del BDI-II (con títulos y sin títulos). Se reclutaron 142 adultos de Buenos Aires (62 mujeres) de entre 18 y 62 años (M= 31.08; DE = 11.07). RESULTADOS: El modelo reveló un efecto de tamaño medio de los títulos, F(1, 140) = 10.19, p < 0.01, η2p = 0.07. En general, las puntuaciones de los participantes fueron más altas al completar el BDI-II sin títulos (M = 8.24; DE = 6.98), en comparación con la versión con títulos (M = 7.39, DE = 6.60). El efecto del orden de presentación y la interacción entre ambos factores no arrojaron resultados significativos. DISCUSIÓN/CONCLUSIONES: Se discuten las implicaciones teóricas y prácticas de los resultados. En particular, la importancia de considerar los sesgos cognitivos en la construcción de tests y de tener presente que la enunciación de los ítems afecta a las pruebas de cribado como el BDI-II, pudiendo ser fuente de distorsiones en la evaluación de los síntomas de depresión.Sociedad Española para el Avance de la Evaluación Psicológica (SEAEP)2023-2
Derecho informático
No full textEl Derecho informático comprende el análisis de aquellas normas que
regulan la actividad informática.2023-2
Impacto de las TIC en familias afectadas por la violencia filio-parental
No full textLas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han cambiado nuestra sociedad modificando la manera en que nos comunicamos, trabajamos y accedemos a la información. No obstante, pese a sus numerosos beneficios, han surgido inquietudes sobre su uso inadecuado entre los adolescentes, deteriorando las relaciones familiares e incluso llegando a favorecer la violencia filio-parental.
Objetivo: Explorar la percepción del uso de las TIC en familias que tienen a sus hijos/as cumpliendo una medida judicial por violencia filio-parental. Método: Se presentan los resultados de las entrevistas semiestructuradas en una muestra de 33 progenitores del único centro de la Comunidad de Madrid con un programa de intervención específico para este tipo de población. Resultados: El uso de las TIC, especialmente el móvil, interfiere en la calidad de la comunicación y en el tiempo compartido con los miembros de la familia, generando una disminución en la cohesión familiar, produciendo barreras en la interacción directa, y creando distancias emocionales y físicas que derivan en conflictos familiares. Conclusiones: Por ello, se considera imprescindible promover estrategias que favorezcan un uso equilibrado de las TIC estableciendo límites claros y promoviendo actividades familiares que no involucren tecnología. La educación digital y el desarrollo de competencias en el manejo saludable de las TIC son herramientas fundamentales para empoderar tanto a adolescentes como a sus familias en la construcción de un entorno familiar más saludable.Universidad de Salamanca y Universidad de Alicante2023-2
El uso de la gamificación para mejorar el bienestar emocional de los docentes en formación inicial
No full textEn la actualidad, las investigaciones sostienen que la enseñanza no es solo un proceso cognitivo, sino también emocional. Dichas investigaciones centran su interés en explorar las emociones que experimentan los docentes de formación inicial, y en reconocer la influencia que estas emociones tienen en la calidad de la enseñanza.
El uso de metodologías activas a través de tecnologías digitales ha demostrado su eficacia en la mejora emocional no solo del estudiantado, sino también de los docentes. En este contexto cabe resaltar la gamificación, una estrategia efectiva que une elementos lúdicos y de aprendizaje, generando un impacto positivo en el compromiso emocional y en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por ello se hace indiscutible su conocimiento y manejo en la formación inicial del profesorado.
El objetivo de este estudio es analizar la valoración que los estudiantes declaran ante la introducción de actividades gamificadas en una asignatura del Grado en Educación Primaria de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) durante el curso 2023/24. Para ello se adaptó y aplicó un cuestionario validado de satisfacción, y se analizaron los resultados obtenidos. Asimismo se analizaron si existen diferencias en los resultados atendiendo a otras variables como el sexo y la edad.
Los resultados revelan una satisfacción muy alta del alumnado ante el uso de metodologías activas en su formación, especialmente despertando el interés de los menores de 25 años, así como la vivencia de emociones mayormente positivas. Los resultados son más positivos en hombres que en mujeres. Este vínculo entre la gamificación y la mejora emocional subraya la relevancia de incorporar metodologías activas en la formación inicial del profesorado, no solo como una respuesta a las demandas educativas actuales, sino también como un medio para cultivar un entorno de aprendizaje más enriquecedor y eficaz.2023-2
Emotional Intelligence and Perceived Social Support: Its Relationship with Subjective Well-Being
Get PDFThe well-being of people is a key aspect of the field of psychology. Hence, it is important to
analyse the variables that are related to life satisfaction and happiness as perceived by individuals
and that, therefore, increase their overall well-being. The main objective of this study was to analyse
the predictive capacity of emotional intelligence and perceived social support on both the level of life
satisfaction and perceived happiness. A total of 380 psychology students completed the Trait Meta
Mood Scale, the Multidimensional Scale of Perceived Social Support, the Satisfaction with Life Scale,
and the Subjective Happiness Scale. The results show that both emotional intelligence and social
support are related to and predictive of subjective happiness and life satisfaction. The importance of
developing the components of emotional intelligence and promoting an adequate social network in
young people is highlighted.Hospital Infantil de México Federico Gómez National Institute of Health2023-2
Propuesta de un liderazgo fractal para dirigir la complejidad y la incertidumbre de la economía actual
No full textEl presente artículo ofrece una nueva perspectiva, de carácter exploratorio,
acerca del liderazgo necesario para afrontar la transformación en la que están inmersas
las empresas en la actualidad, basado en el paradigma de la complejidad y en una visión multidisciplinar de carácter adaptativo-evolutivo representada por el enfoque de los
fractales. El trabajo explica, a través de estas características, las estructuras y los com-
portamientos que genera la complejidad inherente a todos los sistemas, naturales, arti-
ficiales y sociales, incluidos los correspondientes a las organizaciones.
Desde este enfoque se formula un nuevo modelo de liderazgo, como una nueva aproximación que, ante la creciente complejidad actual existente en el binomio Entorno-Empresa, así como la incertidumbre manifiestamente instalada en la economía, pueda
ayudar a desarrollar un proceso adaptativo facilitador de la sostenibilidad de la organización.2023-2
Las pérdidas debidas a donaciones en el IRPF. Hacia una interpretación razonable del artículo 33.5 c) de la Ley del IRPF
No full textLa Ley del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas establece en su artículo 33.5 letra c) que, no es posible computar las pérdidas patrimoniales que pudiesen darse como consecuencia de una transmisión lucrativa ínter vivos. En este sentido, en base en una interpretación literal del precepto mencionado, han venido pronunciándose la Dirección General de Tributos, los Tribunales Económico-Administrativos y la Agencia Estatal de la Administración Tributaria, defendiendo la imposibilidad de integrar una pérdida patrimonial nacida de una donación en la base imponible del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas.
No obstante, desde el año 2019, con el nuevo criterio establecido por los tribunales regionales de la Comunidad Valenciana, ha habido un giro interpretativo del artículo 33.5 letra c) de la Ley del Impuesto sobre la Renta que implica la apertura de una nueva vía interpretativa del precepto normativo, así como de una posibilidad, aunque remota, de que los contribuyentes pudiesen incluir en la base imponible de su impuesto sobre la renta esas pérdidas debidas a donaciones. Ello, surge a raíz de un nuevo hilo argumentativo que da entrada a la pérdida fiscal generada en tales operaciones, que no es otra que el resultado negativo surgido por la diferencia entre el valor de adquisición del elemento objeto de donación, y su valor de transmisión en el momento de producirse la misma.
En consecuencia, el presente estudio abordará la posibilidad de mantener esa nueva línea interpretativa, dirigida a hacer posible el cómputo de las pérdidas patrimoniales debidas a transmisiones lucrativas ínter vivos en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, basada en la razonabilidad jurídica interpretativa del artículo 33.5 letra c).2023-2
The Role of Higher Education in Shaping Essential Personality Traits for Achieving Success in Entrepreneurship in Spain
No full textResearch on university education and its role in developing personality traits essential to
achieving success in entrepreneurship is required because of the significance of entrepreneurship
for advancements in the economic, social, technological, and environmental spheres. Additionally,
the value of a university education in shaping an individual’s personality, and the necessity of
emphasizing entrepreneurship in higher education for students to achieve real success, should be
a priority in our society. Therefore, the aim of this paper is to explore how university education
influences personality traits that are key to success in entrepreneurship in Spain. To achieve this
objective, a qualitative methodology based on the study of 11 cases has been adopted. The results
allow us to conclude that university education has a decisive influence on the development of the
personality traits that integrally determine entrepreneurial success as the culmination of the final stage
of the maturation process; however, a university education is not fundamental to the development of
these traits. Nevertheless, entrepreneurs emphasized that the personality traits analyzed need to be
reinforced explicitly in university education since they effectively positively impact the success of
entrepreneurial initiatives.2023-2