udiMundus
Not a member yet
3080 research outputs found
Sort by
Hipersexualidad secundaria a tratamiento farmacológico en pacientes con Parkinson: revisión sistemática
Get PDFIntroducción
Esta revisión aborda la prevalencia del comportamiento hipersexual en pacientes con enfermedad de Parkinson (EA) y los mecanismos neurobiológicos subyacentes, identificando factores de riesgo y protección, comparando la incidencia entre diferentes tratamientos y proponiendo recomendaciones para su manejo y prevención.
Objetivos
Determinar la relación entre la enfermedad de Parkinson y el comportamiento hipersexual como resultado del tratamiento farmacológico.
Método
La estrategia de búsqueda, guiada por los criterios PRISMA y PICOS, se centra en la correlación entre la EA y el comportamiento hipersexual debido al tratamiento farmacológico. Se utilizaron bases de datos como PubMed y ProQuest, seleccionando estudios de los últimos 10 años en inglés o español, con énfasis en ensayos clínicos en pacientes con Parkinson bajo tratamiento. Se excluyeron estudios inaccesibles, no relevantes o con muestras mixtas. La Escala Cochrane fue utilizada para evaluar el riesgo de sesgo. De un total de 122 registros, tras eliminar duplicados, se revisaron 48 estudios, y finalmente 6 cumplieron con los criterios de inclusión para el análisis.
Resultados
Se identificó una asociación entre el tratamiento dopaminérgico en pacientes con Parkinson y la aparición de hipersexualidad, especialmente con agonistas dopaminérgicos. Este comportamiento se relaciona con la activación de circuitos cerebrales vinculados a la recompensa, impulsividad y control inhibitorio. Los estudios señalan factores de riesgo como la edad temprana de inicio, el sexo masculino y antecedentes psiquiátricos.
Conclusión
La síntesis de los factores de riesgo y protección asociados al comportamiento hipersexual en pacientes con Parkinson que reciben tratamiento farmacológico resalta la necesidad crítica de una detección temprana y la incorporación de estos factores en la atención clínica. Las pautas sugeridas para el manejo y la prevención del comportamiento hipersexual en estos pacientes presentan implicaciones prácticas significativas. Estos hallazgos refuerzan la necesidad de detección precoz y adaptación del abordaje clínico para mejorar el manejo y la prevención.2024-2
Una propuesta de aprendizaje-servicio en un curso de mecánica de fluidos a nivel universitario
Get PDFEl principal objetivo de este estudio es proponer, ejecutar y evaluar tres proyectos de aprendizaje-servicio basados en necesidades de comunidades que incluyen el diseño de un sistema de riego eficiente, la planificación de un sistema de tratamiento de aguas residuales y la optimización de un sistema de distribución de agua urbano, aplicando conceptos de mecánica de fluidos. Se detalla la implementación de experiencias de aprendizaje-servicio en un curso de mecánica de fluidos que integra teoría y práctica real. Estas experiencias involucran a estudiantes de ingeniería y profesionales, promoviendo habilidades técnicas y sociales. Los resultados muestran la eficacia del aprendizaje-servicio, aunque revela áreas de mejora en relación con el análisis de datos y aspectos económicos y regulatorios. Se concluye que el aprendizaje-servicio es una experiencia educativa con potencial para preparar a los estudiantes en los desafíos prácticos de sus futuras profesiones.2024-2
La construcción del imaginario social sobre Vox en los medios conservadores: Análisis de estrategias léxico-semánticas y retórico-argumentativas
Get PDFLa consolidación del fenómeno Vox como actor de gobierno (Castilla y León, 2022) confirmó la existencia de un imaginario favorable a la formación en parte del electorado español. El discurso mediático ha sido tradicionalmente influyente en la difusión, aceptación y legitimación de ideas de las que depende el éxito de las distintas formaciones. Con el objetivo de comprender la representación de Vox favorecida en el imaginario social de lectores y lectoras de la prensa afín a la derecha ideológica, en este estudio nos proponemos cuatro objetivos: conocer la clasificación que se realiza de la formación a través del modo de designarla, observar las asociaciones más habituales que sirven para su conceptualización, examinar los argumentos más relevantes a la hora de legitimar o deslegitimar sus acciones e identificar diferencias de unas elecciones a otras y de unos diarios a otros. Para ello se aplica un análisis combinado cualitativo y cuantitativo a un corpus de noticias extraídas de las coberturas a las elecciones autonómicas de Andalucía (2018) y Castilla y León (2022) en las versiones digitales de los diarios ABC, El Mundo y La Razón. Los resultados muestran que el discurso mediático conservador ha contribuido a invisibilizar la etiqueta extremista asignada a la formación, lo que a su vez ha podido facilitar una predisposición favorable a Vox entre la audiencia de los medios conservadores. La responsabilidad de estos medios en el tratamiento del fenómeno político Vox permite entender mejor la acogida que recibió la formación en un periodo crucial para su ascenso político.2024-2
Emotional Intelligence in Gen Z Teaching Undergraduates: The Impact of Physical Activity and Biopsychosocial Factors
Get PDFEmotional intelligence is a crucial determinant of socioemotional adaptation, psychological
well-being and healthy habits in a population, although it has been barely studied in
Generation Z. Therefore, the following research objectives were established: (1) to measure
the levels of attention, clarity and emotional repair of Spanish university students in
teaching undergraduates and (2) to design predictive models of emotional intelligence
considering sex, anthropometric measurements, physical activity and the use of social
networks as factors. A cross-sectional study was conducted with the involvement of
Spanish teaching undergraduates. An online questionnaire integrating sociodemographic
questions, the International Physical Activity Questionnaire Short Form, Trait Meta-State
Mood Scale TMMS-24 and Social Network Addiction Scale SNAddS-6S were administered.
University students exhibited higher levels of emotional attention (30.32 ± 6.08) than those
of emotional clarity (28.18 ± 6.34) and emotional repair (28.51 ± 6.02). Most students use
X, Pinterest, TikTok, Instagram, YouTube and WhatsApp most days of the week. There
are positive relationships between attention and emotional clarity (r = 0.33; p ≤ 0.001),
attention and emotional repair (r = 0.18; p ≤ 0.001) and clarity and emotional repair (r = 0.44;
p ≤ 0.001). In conclusion, males have higher levels of emotional clarity and emotional
repair, but females show higher levels of emotional attention. The model with the highest
explanatory power is the one obtained for men’s emotional attention.2024-2
Drónica en Educación
Get PDFEn un mundo donde la tecnología redefine constantemente los límites del conocimiento, *Drónica en Educación Superior* explora cómo el uso de drones trasciende su aplicación técnica para convertirse en una poderosa herramienta educativa. Esta obra ofrece una mirada profunda a las posibilidades que la drónica aporta al ámbito académico, desde la investigación científica y el análisis de datos hasta la creación de entornos de aprendizaje innovadores y dinámicos. A través de estudios de caso, enfoques pedagógicos y análisis críticos, el libro revela cómo los drones no solo transforman disciplinas como la ingeniería, la geografía o las ciencias ambientales, sino que también abren nuevas puertas en áreas creativas y sociales. Además, se abordan los retos éticos, legales y logísticos que acompañan su integración en el aula. *Drónica en Educación Superior* es una invitación a repensar la enseñanza desde otra perspectiva —literal y metafóricamente— y a comprender cómo estas tecnologías emergentes pueden elevar el potencial educativo hacia nuevas alturas.2024-2
Evaluación de habilidades para la competitividad futura de trabajadores españoles. Detección de brechas por sector y por género.
Get PDFDesde al año 2000, el crecimiento económico europeo se ha desacelerado y se han ampliado las diferencias con los Estados Unidos y China. Este
estancamiento puede constituir una amenaza para el sistema de bienestar europeo por lo que urge alentar las condiciones para mejorar la
competitividad futura. Uno de los factores decisivos para ello es cerrar la brecha de innovación, en especial la referida a las habilidades esenciales que
deberían tener los trabajadores para el logro de una economía más competitiva. Estudios previos han identificado las habilidades digitales, cognitivas,
socioemocionales y medioambientales que son clave para aumentar la competitividad y que son necesarias en todos los sectores de producción. A
pesar de su importancia, no hay información unificada y profunda acerca de cuál es el nivel deseable de estas habilidades ni cuál es el estado de esas
capacidades en la fuerza de trabajo. Sobre esta base, los objetivos de este proyecto son a) evaluar las habilidades digitales, socioemocionales,
cognitivas y medioambientales de una muestra de trabajadores españoles en tres sectores: manufacturero, tecnológico y hotelero, b) determinar cuál es
el nivel deseable de estas habilidades en forma global y por sector y analizar si existen brechas entre el nivel deseable y el observado en la evaluación.
Para estudiar estos objetivos, se proponen dos estudios. El primero se basa en un método Delphi de sucesivas rondas de consultas para llegar a un
consenso acerca de cuáles son los niveles requeridos de las habilidades evaluadas. El segundo se basa en un diseño correlacional, donde se evalúan
las habilidades digitales, cognitivas, socioemocionales y medioambientales en una muestra de trabajadores de los tres sectores y se comparan los
resultados obtenidos con los criterios establecidos en el primer estudio. También, se propone analizar si existen diferencias entre hombres y mujeres en
dichas habilidades que puedan ser óbice para el acceso a empleos cualificados e incluir así una perspectiva de género para el análisis de los datos. En
este sentido, esta propuesta puede considerarse innovadora y representa una investigación pionera que podría replicarse en otros países de la Unión
Europea, sobre todo, al considerar que la información disponible está fragmentada y que las mediciones objetivas de las habilidades necesarias para el
desarrollo de la competitividad futura son escasas.Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidade
La estructura urbana y los sistemas de información geográfica (SIG) en el bachillerato: una experiencia de innovación didáctica a través de metodologías activas
No full textEl presente Trabajo Final de Máster propone una experiencia de innovación didáctica sobre el origen y la evolución de la ciudad actual desde una perspectiva histórica. La propuesta, dirigida al alumnado de segundo de Bachillerato, persigue dos objetivos principales. Primero pretende fomentar el pensamiento espacial dentro del aula, profundizando algunos conceptos alrededor de las estructuras y las transformaciones de los principales espacios urbanos europeos y del estado español. En segundo lugar, pretende desarrollar un conjunto de actividades dinámicas e interactivas de los espacios urbanos cotidianos, ofreciendo herramientas tecnológicas para el análisis territorial, social y económico, y, anticipando propuestas de mejora urbana a través de Sistemas de Información Geográfica (SIG) y del trabajo con fuentes. El propósito didáctico que se persigue es despertar la curiosidad por la ciudad, entendida como el paisaje donde se desarrollan gran parte de las actividades humanas, tratando de conocer mejor los componentes y los factores de transformación que le son propios. Este razonamiento da lugar al desarrollo de tres actividades competenciales, dirigidas a proporcionar al alumnado una experiencia de aprendizaje significativa y enriquecedora que le permita adquirir habilidades digitales, de comunicación, de pensamiento crítico o de trabajo cooperativo que son imprescindibles para su éxito en una sociedad globalizada.2024-2
Dronics in Higher Education and Inclusive Education: proposal for educational innovation from above
No full textAccess to quality higher education remains a challenge, especially for students with physical, sensory or cognitive disabilities, and those in remote communities. Higher education institutions face the need to offer inclusive solutions, taking advantage of technology to eliminate barriers. The use of drones has the potential to transform higher education, removing barriers and promoting the participation of students with diverse needs. This innovation fosters a more inclusive, collaborative and technologically advanced learning model. Unmanned aerial vehicles (UAV) can offer many advantages for higher education and research, especially in fields that require remote sensing, aerial mapping, environmental monitoring or disaster response. For example, UAVs can allow students and researchers to collect high-resolution images, videos, and sensor data from different perspectives and locations, which can improve their spatial awareness, analytical skills, and scientific research. UAVs can also facilitate collaborative and interdisciplinary learning and research, as they can be used to share data and ideas across disciplines, institutions and regions. Additionally, UAVs can foster creativity and innovation as they can be used to design and test new solutions, prototypes and methods for various problems and scenarios.Introduce gamification and other active drone learning methodologies, where students solve challenges related to their area of study (for example, aerial tracking of "treasures" in geology or rescue simulations in civil engineering).This work proposes the use of drones as an educational innovation focused on inclusion, by offering tools that complement teaching and learning models in higher education through an interdisciplinary approach.Drones can be used to help improve orientation skills, motor skills, and even give students a better understanding of how the world around us works.2024-2
La inclusión comienza en la acogida: Revisión sistemática sobre la transición escolar y diversidad en la etapa de Educación Infantil
Get PDFLa transición escolar del alumnado con necesidades educativas especiales establece un desafío fundamental para la construcción de sistemas educativos verdaderamente inclusivos. Este artículo analiza el proceso de acogida como una estrategia clave para facilitar la incorporación de estos alumnos al entorno escolar, especialmente en el nivel de Educación Infantil. Se pone el foco en el empoderamiento de las familias y de los docentes como agentes activos del cambio y del proceso de acogida, destacando el papel del profesional de atención temprana como mediador y acompañante en el transcurso de este. A través de una revisión documental sobre experiencias en contextos reales, se identifican prácticas efectivas que promueven una transición respetuosa, adaptada a la diversidad y centrada en el bienestar emocional del alumnado. La investigación resalta la necesidad de planificar este periodo de forma coordinada, estableciendo vínculos sólidos entre familia, escuela y profesionales especialistas de atención temprana, asegurando la preparación del profesorado en estrategias inclusivas dentro del aula. Los resultados ponen de manifiesto que una acogida planificada, organizada y estructurada reduce el impacto emocional del ingreso escolar, mejora la calidad de la respuesta educativa y fortalece los principios de equidad y participación desde el inicio de la escolarización. Asimismo, se subraya que la corresponsabilidad entre los distintos agentes permite avanzar hacia una cultura educativa más justa y cohesionada, donde cada niño, independientemente de sus necesidades, tiene garantizado su derecho a participar y aprender en igualdad de condiciones.2024-2
Sexualización de la violencia en jóvenes. Caracterización de la violencia sexual ejercida en grupo por menores de edad y mayores de edad en España
Get PDFLa violencia sexual ejercida en grupo ha recibido especial atención en los últimos años, siendo este tipo de delitos especialmente violentos y cometidos por autores muy jóvenes. En esta investigación se analizan casos de Violencia Sexual ejercida en Grupo (VSG) en España comparando casos de menores de edad con casos cometidos por mayores de edad. La muestra final estuvo compuesta por un total de 491 hechos, en los que se registraron 1359 autores y 525 víctimas. Los resultados mostraron que un 22.8% de los autores de VSG eran menores de edad, teniendo estos, principalmente, víctimas menores de edad. Al comparar los grupos se encontró que los autores menores de edad registraron menos conductas sexualmente explícitas, pero registraron un mayor nivel de violencia. Esto puede deberse a que en este tipo de hechos se busque satisfacer la necesidad de humillar y degradar a la víctima por medio de una violencia sexualizada.2024-2