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¿Qué régimen de operaciones vinculadas resulta aplicable a empresarios y profesionales? (Una exégesis del artículo 41 de la Ley 35/2006, del IRPF)
Get PDFEn el presente trabajo se efectúa una interpretación sistemática de la regulación del régimen de operaciones vinculadas en el IRPF, a partir del artículo 41 de la Ley 35/2006, del IRPF; exégesis que es distinta y discordante de la sostenida por la Dirección General de Tributos.2021-2
Origen y actualidad del logotipo de AECA: El cambista y su mujer de Marinus van Reynerswaele, el pintor de las finanzas
No full textEste artículo viene justificado por la celebración de la primera exposición monográfica que reúne por vez primera diez cuadros en el Museo del Prado (en la Sala D del Edificio Jerónimos), junto a la primera publicación, como catálogo de aquella, sobre la obra del enigmático pintor flamenco Marinus Claeszoon van Reymerswaele (1489-1546): «el pintor de las finanzas», que se celebra del 9 de marzo al 13 de junio de este año. Exposición patrocinada por Mitsubishi Corp. y la Fundación de Amigos del Museo del Prado, y en la que se exhiben dichas diez obras del citado autor holandés, cuatro propiedad del Prado y otra en depósito, restauradas a partir de 2018, más otras cinco provenientes de otros museos, entre las que destaca por su calidad y simbolismo renacentista la titulada El cambista y su mujer o el banquero y su mujer, datada en 1539, y que ha sido el origen para el diseño del logotipo de AECA.2020-2
Wine as a tourist resource: new manifestations and consequences of a quality product, from the perspective of sustainability. Case analysis of the province of málaga
Get PDFWine tourism, as a model of sustainable economic development in certain areas, is able to boost the competitiveness of a territory, improve wine production, respect the environment, and improve the living conditions of citizens. In this sense, this work will present an overview of this type of tourism worldwide and nationally, focusing on the province of Malaga. The diversification of the tourist industry has promoted the appearance, or extension, of new tourist activities beyond the typical activities associated with beach or cultural tourism. This has resulted in new job creation and new income generation options. Wine tourism promises and delivers a complete sensory experience, as tourists experience the consumption of wine from all senses: taste, smell, touch, sight, and sound. This experience is not limited to the consumption of the wine, but also includes the experience of a visit to wineries or vineyards, together with the necessary lodging, depending on location. In this way, the grouping of activities and the development of tourist routes stimulate cooperation between different companies in rural areas. Thus, we propose that tourism is a means by which economic and social development can be achieved in these areas and regeneration strategies can be implemented.2021-2
Análisis de la producción científica sobre enseñanza universitaria virtual y semipresencial en revistas españolas de alto impacto
Get PDFLas transformaciones producidas por el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación
han provocado la virtualización total o parcial de los procesos de gestión, comunicación y enseñanza-aprendizaje de la educación universitaria. El 15 % de estudiantes universitarios está matriculado en instituciones no presenciales mientras que las presenciales incluyen entornos virtuales que dan lugar a una generalización de la enseñanza semipresencial. Como consecuencia de ello, los investigadores abordan esta nueva realidad educativa desde múltiples perspectivas. Este estudio presenta una revisión analítica-cuantitativa de la producción científica sobre la educación universitaria virtual y semipresencial publicada entre 2007 y 2020 en las revistas españolas de Educación incluidas en el Journal Citation Reports en 2019. A través del uso comparado de las bases de datos Web of Science y Scopus, se detectan 72 estudios que cumplen los criterios establecidos y que son analizados mediante los principales indicadores bibliométricos y de análisis de contenido. Los resultados destacan el impacto de las publicaciones de la UNED, el predominio de los métodos empíricos y el uso habitual de los cuestionarios. A pesar de la escasa representación de las revisiones de la literatura científica, se encuentran entre los artículos con mayor número de citas. Este trabajo permite conocer la evolución de la producción científica, trazar el perfil de los principales autores y de sus instituciones, y analizar en detalle los métodos y técnicas de investigación empleados por los estudios de mayor impacto.2020-2
Strategies to dynamize virtual classrooms using female role models in Science and Technology
Get PDFDespite the efforts to improve gender equality in society, gender segregation across industries and sectors in the labour market, as well as in educational programmes (degrees, subjects), is still a reality. The science, technology, engineering, and mathematical (STEM) fields, in which girls and women remain underrepresented worldwide, is a clear example of this. Among the many barriers that may contribute to this gender gap, it is worth noting that culturally prescribed gender roles still have a profound influence in the vocational aspirations of girls, with certain careers being perceived as less appropriate for their gender. The systematic lack of female role models in STEM has been related to girls’ lower stated interest in these disciplines. In fact, research shows that the presentation of female role models and alternative gender narratives in education, can have a significant positive effect in girl’s expectations of success and aspirations regarding STEM disciplines. Therefore, the inclusion of a gender dimension in education seems paramount to counteract stereotypes and foster equal opportunities.
We have implemented an educational innovation project which introduces a gender perspective into the contents and dinamization strategies of virtual classrooms in different e-learning degrees related to Science Education (3 subjects in Elementary and High School Teacher Trainning) and Research in Digital Media (1 subject in Journalism, Publicity and Marketing). Our goal is to give visibility to women in STEM and encourage reflection on gender stereotypes. Virtual learning environments demand creative and engaging contents, which we have re-designed introducing a gender perspective. First, we have updated the contents of the subjects under study, incorporating the discoveries and contributions of brilliant women in STEM which have traditionally been written out of history. We have created “avatars” of this female celebrities, which appear regularly in the virtual classroom, either starring in audiovisual resources where they take the role of teachers - explaining concepts in their area of expertise -, or acting as presenters of activities. Second, we have created a transformational learning experience through gamified scenarios, learning activities and participation in forums and book and film clubs, with a common background theme linked to reflection on gender questions.
We will evaluate the students’ knowdledge about this female celebrities before and after the course and their perception of the interest of this gender-based contents, by quantitatively analizing the answers of participants to initial and final surveys. Participation and engagement will be assesed with metrics available within the virtual learning platform, as well as through qualitative methods (observation of behaviour, analysis of speech…) and will be compared to control virtual classrooms where this gender-driven dinamization has not been used. Preliminary results indicate an improvement in the students’ knowledge about the female contributions to the fields of STEM and students’ interest and curiosity towards this gender-conscious approach.
We also foresee further impact beyond the project scope, given the huge influence that these future professionals – future teachers, journalists and media professionals, broadly speaking – can have in the perceptions and ideas about the role of girls and women in society.2020-2
Análisis de temáticas y técnicas de investigación en la producción científica sobre enseñanza universitaria virtual y semipresencial en revistas españolas de alto impacto
Get PDFEl desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación ha producido una serie de
transformaciones en la educación universitaria que han provocado la virtualización total o parcial de
los procesos de gestión, comunicación y enseñanza-aprendizaje (Coll y Monereo, 2008; Sampedro-
Requena, 2015).
Según el MECD (2018), existen seis universidades no presenciales (7,31% del total) donde
estudian 287.177 estudiantes (18,24% del total).
El peso relativo de la enseñanza universitaria virtual y semipresencial ha llevado a los
investigadores a estudiar esta nueva realidad educativa y su producción científica ha sido recogida, en
parte, en las revistas españolas de alto impacto.
Objetivos de la investigación
El objetivo de este artículo es realizar un estudio de carácter exploratorio que ofrezca una visión
panorámica de las temáticas y las técnicas de investigación utilizadas en la producción científica en
revistas españolas de educación que presentan un factor de impacto (FI) de los JCR en 2018.
Este objetivo se aborda a través de dos objetivos secundarios:
- Establecer las temáticas abordadas y analizar las tendencias en las mismas a lo largo del tiempo.
- Cuantificar el tipo y número de técnicas de investigación empleadas2020-2
¿Caben más impuestos “innovadores” en el sistema tributario? Propuestas que se barajan y problemas que se plantean
Get PDFAnálisis de las posibles reformas tributarias a acometer en el contexto de crisis sanitaria provocada por la COVID-19.Universidad de Salamanca2020-2
Comunicación de crisis en seguridad pública: la política de comunicación oficial ante ataques terroristas masivos en la unión europea (2016-17)
No full textEl objetivo de este trabajo es identificar y analizar los elementos fundamentales de la
política de comunicación oficial ante ataques terroristas masivos de carácter yihadista
puesta en marcha por los países de la Unión Europea durante el bienio 2016-17. El
método ha consistido en la identificación, el análisis y la comparación de las acciones
de comunicación y los contenidos de los mensajes oficiales emitidos por los Gobiernos
y las fuerzas de seguridad de una muestra de cinco países europeos a través de sus webs
oficiales, redes sociales y comparecencias ante los medios en las setenta y dos horas
posteriores a un atentado. Se ha identificado una política de comunicación de crisis
oficial articulada en torno a cuatro ejes: difusión de imagen de dominio de la situación,
información sobre apoyo y asistencia a víctimas y familiares, reafirmación de la fortaleza del Estado de Derecho y transmisión de liderazgo por parte del Gobierno. También se aprecian diferencias significativas en lo relacionado con el liderazgo político y
la ocultación de las reacciones de odio. Se concluye que existe un sustrato común a las
políticas de comunicación de crisis descritas, si bien todavía existe un amplio margen
de mejora para elaborar una política de comunicación común europea sobre la materia,
para lo que se aportan una serie de pautas que permitan afianzar los cuatro aspectos
que la caracterizan.2020-2
Validación de prueba para evaluar la competencia digital en el área de resolución de problemas en estudiantes de educación obligatoria.
Get PDFIntroducción. La evaluación de la competencia digital del estudiantado es una actividad importante, ya que sus resultados aportarán información relevante para diseñar y desarrollar propuestas de alfabetización tecnológica dentro del sistema educativo. Para ello, es necesario diseñar procesos de evaluación que superen la percepción que los sujetos tienen de sí mismos en relación con diferentes
aspectos de la competencia digital, para identificar, realmente, los conocimientos, capacidades y actitudes que poseen. Metodología. Este artículo presenta los resultados de un estudio cuyo objetivo es analizar las características psicométricas de una prueba para evaluar la competencia digital de estudiantes de educación obligatoria en el área competencial de resolución de problemas. El diseño metodológico es descriptivo y transversal y se ha utilizado una muestra de 595 estudiantes de 12-14 años de 17 centros educativos. Análisis de datos. Se centró en conocer la validez y fiabilidad del instrumento. Resultados y conclusión. Los resultados obtenidos llevan a concluir que estamos ante un instrumento válido y fiable que permite identificar el nivel de competencia digital observada en el área mencionada.2020-2
Impacto de la globalización en las fuentes del Derecho Administrativo de la Contratación Pública
No full textSe trata de una obra colectiva en la que han participado un grupo selecto de profesores de Derecho Administrativo del espacio iberoamericano. Los temas tratados giran como queda expuesto en torno a los principales desafíos que hoy enfrenta el Derecho Administrativo desde una perspectiva iberoamericana y el lector encontrará diferentes estudios y comentarios sobre los diferentes temas que hoy interpelan a los administrativistas en un tiempo complejo y difícil, en medio de una pandemia de graves consecuencias en todos los órdenes.2020-2