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La responsabilidad patrimonial del Estado Legislador por vulneración del Derecho de la Unión Europea: Asunto C‑278/20. Comisión Europea contra el Reino de España. Conclusiones del Abogado General SR. MACIEJ SZPUNAR presentadas el 9 de diciembre de 2021
Get PDFLa responsabilidad patrimonial se contempla en el art. 106.2 de la Constitución Española (en adelante CE) como un derecho de configuración legal, según la expresión "en los términos establecidos por la ley", de manera que corresponde al legislador definir el alcance de la misma en los distintos supuestos, contenido al que habrá de estarse en cuanto se imponga con carácter general y por igual a todos afectados, proyectándose sobre el conjunto de los ciudadanos, cuyas consecuencias tienen la obligación de soportar, en cuanto respondan al ámbito de libertad de configuración normativa que corresponde al legislador y constituya una regulación general que se mantiene dentro del marco y límites constitucionales propios del ejercicio de la potestad normativa. El artículo 9.3 CE contribuye a la seguridad de los administrados garantizando entre otros, la responsabilidad y la interdicción de la arbitrariedad de los poderes públicos. Sobre la responsabilidad patrimonial del Estado legislador (la responsabilidad que tiene el Estado cuando como consecuencia de leyes dictadas por el, causa perjuicio a particulares), en nuestro ordenamiento jurídico se encuentra regulada, en la Ley 40/2015, de 1 de octubre, del Régimen Jurídico del Sector Público (LRJSP o Ley 40/2015, en adelante), concrétamente en los artículos 32 Principio de Responsabilidad y Artículo 34, Indemnización y en la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas (LPACAP o Ley 39/2015, en adelante). Por otra parte, nuestro ordenamiento esta supeditado a la Unión Europea, y la Ley Orgánica 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial, en su versión modificada por la Ley Orgánica 7/2015, de 21 de julio, establece, en su artículo 4 bis, apartado 1 que «los Jueces y Tribunales aplicarán el Derecho de la Unión Europea de conformidad con la jurisprudencia del Tribunal de Justicia de la Unión Europea (TJUE en adelante)» Recientemente la Comisión Europea ha interpuesto contra el Reino de España un Recurso por el incumplimiento de estos preceptos y por tanto ha incumplido los principios de equivalencia y efectividad, habiendo violado el Derecho de la Unión. El recurso ha sido abierto con el número de asunto C-278/20.2021-2
Adecuación de la formación contable a las exigencias de los empleadores: el caso de las universidades de la Comunidad de Madrid
Get PDFEl objetivo fundamental de este trabajo es comprobar si los profesionales de la
contabilidad y los empleadores están de acuerdo en que, en el ámbito contable, los
conocimientos técnicos esenciales han sido adquiridos por los titulados universitarios
egresados de las universidades de la Comunidad de Madrid.2022-2
La experiencia de usuario de aplicaciones móviles para el aprendizaje de ortografía en alumnado de Secundaria: diseño de análisis cualitativo
Get PDFEl presente trabajo tiene por objeto el establecimiento de un
procedimiento de análisis cualitativo de las aplicaciones móviles de
enseñanza de ortografía para el alumnado de Secundaria, con el fin último
de adaptar la herramienta a sus usuarios potenciales, los estudiantes de
instituto, con base en los relatos de sus propias experiencias en el uso de
los prototipos de dichas apps. A través de esta propuesta no se pretende
cuantificar variables, sino comprender la experiencia particular en el uso
de la aplicación por parte de los adolescentes. Para ello, se propone
recabar datos de índole subjetiva sobre la percepción de tres aspectos
vertebradores: la facilidad de uso, la utilidad y la estética de la interfaz,
mediante entrevistas semiestructuradas y grupos focales con participantes
representativos seleccionados a partir del correspondiente casillero
tipológico y diseño de formación de grupos, respectivamente. Los
resultados se obtendrían a partir de la categorización de los testimonios
generados y la redacción posterior de un informe con las principales conclusiones del estudio, complementado por un esquema visual que permita identificar fácilmente las relaciones existentes entre las diferentes categorías emergidas. Estos resultados podrán ser utilizados para la
adecuación de la app considerada al contexto en que se emplearía.2021-2
La literatura post-colonial como potenciador del aprendizaje del inglés como lengua extranjera y del pensamiento crítico
Get PDFA lo largo de este proyecto de innovación se buscará desarrollar el
aprendizaje del inglés a través de la literatura, mediante la utilización de
textos cuyo origen está completamente alejada de las imposiciones canónicas
occidentales del hombre blanco, y, de esta forma, atender a una nueva
conceptualización de la literatura más propia del S.XXI.
Para ello, usaremos como base algunas teorías relacionadas con la necesidad
de una literatura dentro de un aula de inglés como segunda lengua, el
aprendizaje cooperativo a través de los círculos discursivos y las teorías
feministas de la literatura post-colonial africana. Todas ellas se relacionan
entre sí gracias a un proyecto de innovación que está orientado a estudiantes
de 2.o de Bachillerato y que tiene como base el uso del libro Nuestra
Hermana Aguafiestas (1977) de Ama Ata Aidoo. Además, en el presente
proyecto se intenta abordar los principios generales de la innovación
educativa, integrando, siempre que ha sido posible, las oportunidades que
nos ofrecen las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación
(NTIC).
Para lograr promover el interés de los estudiantes por la adquisición de una
segunda lengua dentro de un aula de Bachillerato, de una manera
consolidada, nos basaremos en los parámetros impuestos por el Real Decreto
1105/2014, de 26 de diciembre, que establece el currículo básico de la
Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, en el que se incluye
la existencia de la literatura como herramienta de aprendizaje.
Posteriormente, tras el desarrollo de la propuesta de innovación, se
muestran unas conclusiones en las que se tratará de visibilizar los beneficios
que tiene el desarrollo de un proyecto tan ambicioso como el que se presenta,
así como sus debilidades y las posibles líneas de investigación a desarrollar, y
así lograr que proyectos como este tengan más presencia en las aulas.2021-2
Agenda 2030 en Secundaria: Cómo integrar la Educación para el Desarrollo Sostenible y el aprendizaje de lenguas extranjeras (inglés) en los centros educativos almerienses
Get PDFCon la Agenda 2030 elaborada por las Naciones Unidas, los
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la Ley Orgánica
3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, se hace obligatoria la
integración de contenidos sobre sostenibilidad en el ámbito de
Educación Secundaria en los próximos años. Este trabajo
pretende dar respuesta a estas exigencias mediante el diseño
de una propuesta de innovación transversal, que se enmarca
dentro de las asignaturas Lengua Extranjera Inglés, Geografía e
Historia y Lengua Castellana y Literatura. Esta consiste en la
creación de un congreso científico-político internacional en el
que, por grupos, el alumnado de 4º de la ESO tendrá que
diseñar, debatir y defender una propuesta de sostenibilidad
aplicable a su centro. Para elaborar sus propuestas, el
alumnado trabajará de forma colaborativa durante todo el curso.
Con el objetivo de proporcionar una base sólida de
conocimiento sobre sostenibilidad y para inspirar estos
proyectos colaborativos, el alumnado tendrá la oportunidad de
conocer de cerca cuál es la problemática ecológica y la relación
con el cambio climático que tiene la agricultura intensiva de su
provincia, Almería, además de cómo se están implantando
acciones por el clima en los invernaderos almerienses cercanos
a su centro. Así, los fundamentos de esta esta propuesta serán
CLIL, es decir, el aprendizaje integrado de contenidos
(sostenibilidad) y lenguas extranjeras (inglés) y el aprendizaje
significativo.2021-2
La protección del consumidor en la contratación digital
Get PDFLas normas de protección del consumidor deben extenderse a la contratación digital. La Directiva
2019/770, del Parlamento y del Consejo, de 20 de mayo de 2019, relativa a determinados aspectos de los
contratos de suministro de contenidos y servicios digitales trata de garantizar un alto nivel de protección al
consumidor a través de los deberes de información, el derecho de desistimiento y determinados remedios
jurídicos para los casos de falta de conformidad de los contenidos digitales con el contrato. La propia Directiva prevé como contraprestación por los contenidos digitales la entrega de datos personales, sin embargo esta regulación tiene que armonizarse con la protección de datos.2021-2
Utilización abusiva de los convenios de doble imposición y medidas antielusorias en la era post-beps
No full textEstudio de las cláusulas antiabuso contenidas en los convenios para eliminar la doble imposición en la era post-beps.2022-2
Influencia de las corrientes flexibilizadoras en el Derecho del Trabajo: ¿qué hay de la flexiseguridad en tiempos de COVID-19?
No full textEn este estudio se hace referencia a las medidas de flexiseguridad laboral promovidas desde instancias comunitarias y se analizan las reformas normativas en España tendentes a alcanzar tal flexiseguridad. En esa línea, se analizan distintos parámetros del mercado laboral para determinar en qué grado los cambios normativos (especialmente de 2010, 2012 y 2020) han logrado o lograrán tener impacto sobre la seguridad y competitividad del mercado laboral español. Pese al ahínco de las instancias tanto europeas como nacionales hacia la flexiseguridad, las primeras reformas estuvieron encaminadas en alcanzar la flexibilidad y no tanto en asegurar la protección debida a los trabajadores. Sin embargo, las recientes medidas laborales y sociales consecuencia del impacto que ha tenido la pandemia epidemiológica del COVID-19 sobre el empleo, han tenido grandes signos de flexiseguridad laboral.2021-2
La Industria 4.0 y el impacto de Covid-19 en el lugar de trabajo: un análisis desde la perspectiva de las condiciones de trabajo y del bienestar
No full textEste trabajo analiza el impacto de la pandemia COVID-19 en el lugar de trabajo. Analiza la contribución de la Industria 4.0 para dar respuesta a la situación provacada por el Covid-19 desde diferentes sectores del tejido industrial. Se trata de un Análisis del Bienestar desde el contexto de la pandemia Covid19. Durante la pandemia, la utilización de las tecnologías ha contribuido a garantizar la salud y el bienestar de los empleados en los puestos de trabajo.Fundación SENECA (Comunidad Autónoma de la Región de Murcia)2022-2
La directiva antiabuso
No full textEl proceso de internacionalización y digitalización de la economía y el fenómeno de la globalización económica y su impacto en la fiscalidad hacen necesario dar una respuesta a la demanda de análisis y debate en los estudios tributarios que garantice una visión integral, transversal y actualizada de la fiscalidad internacional en su doble perspectiva, de tributación de no residentes en España y de inversiones españolas en el extranjero.
La octava edición, revisada, corregida y ampliada con las últimas novedades legislativas y jurisprudenciales nacionales e internacionales, incorpora también el análisis de los avances alcanzados por el llamado BEPS 2.0 de la OCDE, la firma y ratificación por muchos países del instrumento multilateral BEPS, el estado de los pilares 1 y 2 de la OCDE y las Directivas Anti Tax Avoidance de la UE y otras propuestas, como la de sociedades fantasma, o la DEBRA. Por su enfoque y actualización, se trata de una obra de obligada consulta para quienes se dedican al estudio o a la práctica de la fiscalidad internacional.2021-2