udiMundus
Not a member yet
3080 research outputs found
Sort by
Jurisprudencia comunitaria y española relativa a la norma antiabuso en materia de operaciones de reestructuración empresarial
Get PDFJurisprudencia comunitaria y española relativa a la norma antiabuso en materia de operaciones de reestructuración empresarial.2021-2
De Lost a Yellowjackets: O sobre cómo (no) cambia la deriva distópica cuando las subjetividades son Otras.
Get PDFEste artículo se detiene en el análisis de contenido desde una perspectiva interseccional de dos series de televisión del presente siglo, como son Lost (Perdidos, –Abrams, Lieber y Lindelof 2004-2010–) y Yellowjackets (Lyle y Nickerson, 2021-presente). Se eligen porque parten de premisas similares: tras un accidente de avión, y sin la espera de un rescate, un grupo tiene que organizarse para sobrevivir en un ambiente hostil. En este sentido, nos interesa conocer, ¿cómo se imagina la nueva sociedad?, ¿se repiten los sistemas de dominación de las sociedades de origen o se crean nuevas fórmulas? Por otro lado, ambas narraciones cuentan con diferencias considerables en cuanto a contexto, producción y reparto que nos llevan a inquirir: ¿Dónde se pone el foco cuando las personas protagonistas (no) forman parte del sujeto político normativo?, ¿aquellas marcadas como otras se representan desde otras formas de hacer? Como conclusiones, destacar que Yellowjackets introduce miradas no hegemónicas que permiten incluir papeles que rehúyen de estereotipos y roles, así como temáticas feminizadas invisibilizadas. Sin embargo, este cambio no permite superar la parálisis melancólica individual y colectiva que atraviesa a ambas producciones, repitiendo las estructuras de poder y dominación que dinamitan una oportunidad de avanzar hacia una sociedad utópica.2022-2
¿Qué paradigma metodológico orienta el trabajo del profesorado en el aula? Un estudio exploratorio en la Enseñanza Superior
No full textEl objetivo de este artículo es dar a conocer hasta qué punto un grupo de profesores de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de una Universidad pública de Ecuador, ha integrado el cambio paradigmático en su discurso como docente a partir de lo que hace en el aula. Para ello, se llevó a cabo un estudio de carácter cualitativo, donde se utiliza el relato comunicativo como instrumento, con el que se recogieron frases utilizadas por los 25 profesores universitarios y, a continuación, se realizó un análisis del contenido, según el procedimiento establecido por Pérez (2002), clasificando las frases en 6 categorías del paradigma de enseñanza y 6 categorías del paradigma de aprendizaje. Los resultados apuntan a que la mayoría de los profesores empleaban expresiones del paradigma de aprendizaje. Sin embargo, es necesario realizar investigaciones específicas, con observación directa, para contrastar hasta qué punto los cambios han pasado a ser una realidad en la práctica docente.2021-2
If it is not you, who? If it is not now, when? How to raise commitment in the students at European universities towards sustainable development projects in Africa
No full textEl Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un sistema de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de conocimientos. Es un método que se ha utilizado en la educación superior en diversas disciplinas y, con frecuencia, para el trabajo de competencias profesionales determinantes en el perfil del alumno. Lo anterior, nos lleva a plantearnos la aplicación de la metodología del ABP en la asignatura de Contabilidad de Costes (CC) con el objetivo de propiciar la adquisición y mejora de competencias profesionales de nuestros alumnos. La finalidad de CC (toma de decisiones en la gestión interna) está alineada con la propia definición de la metodología ABP (resolución de un problema específico relacionado con el área de conocimiento). Además, el trabajo en equipo o colaborativo también está presente en la filosofía del APB al igual que ocurre en la empresa. Los alumnos de contabilidad tienen que acostumbrarse y aprender a trabajar en equipo ya que la mayoría de las veces es lo que se van a encontrar en el mundo profesional. Este trabajo muestra los resultados obtenidos tras la aplicación del ABP a los alumnos del tercer curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad Autónoma de Madrid. La muestra está compuesta por un total de 78 alumnos, de los cuales, 33 actuaron como grupo experimental y 45 como grupo de control. Los principales resultados obtenidos de este estudio muestran que el ABP, por un lado, contribuye a la adquisición de competencias profesionales alineadas con las establecidas por el IAESB en la IES 3. Y, por otro, es una herramienta que fomenta tanto el aprendizaje individual como el colaborativo, especialmente en la responsabilidad e implicación que requiere el trabajo en equipo.2021-2
Building boundaries between religious identities in Castile (15th century): customs and appearance in Hernando de Talavera.
No full textEste paper aborda la fuerte dimensión político-religiosa que adquirieron las costumbres en el siglo XV castellano, al producirse una creciente identificación entre apariencias y rutinas de vida, y creencias y fe; entre lo que se concebía como el fuero externo y el fuero interno de los sujetos. Este proceso fue fundamental en la transición que se experimentó en esta centuria entre un momento de porosidad en las relaciones entre diversos grupos religiosos, y otro de rigidez cultural y segregación. Esta transformación exigió la convergencia de sectores de la Iglesia y de la monarquía para intervenir en más ámbitos de la vida doméstica de familias cristianas y conversas y en la preservación de su ortodoxia, lo que afectó su relación con las comunidades judías y musulmanas.
Para profundizar en el proceso se van a utilizar los textos morales y doctrinales del arzobispo de Granada, Hernando de Talavera (1430-1507), un autor que precisamente distinguía entre la fe y la gracia del corazón, concedida por Dios y las prácticas culturales y religiosas, pero cuya obra denota el largo recorrido que se había producido en los debates entre creencia/obras y la fusión entre preceptos políticos y religiosos. El análisis desde esta óptica permite afirmar que la conversión perdió credibilidad al ganar terreno la idea de que el linaje y la identidad cultural eran irrenunciables. En la misma línea, se derivó que la convivencia entre religiones diversas era un hecho indeseable, fuente de contagios, sincretismo y conflictos y, por tanto, que había que establecer fronteras nítidas entre las diversas religiones, en gran medida, dependiente del aspecto y de las redes de relación, lo que llevó a constituir grupos sociales en los márgenes del cuerpo político. El siglo XV castellano testifica un cambio sustancial en la forma de concebir la relación entre costumbre, identidad, religión y política, un laboratorio precoz de transformaciones que experimentaron las monarquías europeas a lo largo del primer siglo de época moderna.2022-2
Mujeres por la Innovación, la Ciencia y el Arte: construyendo la plataforma educativa MICA
Get PDFEste proyecto de innovación docente tiene como punto de partida el anterior proyecto
“Dinamización del Aula Virtual mediante la creación de avatares de grandes científicas e inventoras
en la historia de la humanidad” concedido en la I Convocatoria de Ayudas a Proyectos de
Innovación Educativa (código ID-UDIMA-2020-04). El principal objetivo del proyecto solicitado
es poder presentar resultados relevantes y significativos mediante la ampliación de la muestra de
estudio, implantando las mismas acciones durante el primer y segundo semestre del curso
2021/2022. Asimismo, se incluirán otras áreas y asignaturas para poder realizar una mejor
comparación de resultados.
Además de la continuación de las acciones planificadas en el anterior Proyecto de Innovación
Educativa (código ID-UDIMA-2020-04), se plantea como segundo objetivo para el presente
proyecto, crear una plataforma educativa que permita compartir con el profesorado de diferentes
niveles educativos diversos recursos y videotutoriales de creación propia que fomenten la inclusión
de la perspectiva de género en las aulas. Para ello, se elaborará una página web estructurada en
diferentes secciones que faciliten la navegación y la consulta de los contenidos subidos en la misma.UDIMA2021-2
La enseñanza de español a adolescentes
No full textEn este capítulo se realizará una breve explicación sobre el desarrollo
físico, cognitivo y emocional del alumnado adolescente, puesto que implica
un cambio importante en sus procesos mentales que los va alejando de la
forma de actuar y aprender en la franja etaria infantil. En una segunda parte,
y teniendo en cuenta los puntos mencionados anteriormente sobre las características del colectivo que nos ocupa, se repasarán los principales enfoques de
aprendizaje y se presentarán los pilares fundamentales que una metodología
para adolescentes debería considerar, donde se ofrecerán ejemplos concretos
de diferentes materiales y actividades, así como reflexiones para el docente.
Finalmente, se concluye con un espacio de reflexión sobre el contexto especial
del que se viene hablando y se trazan posibles líneas para continuar indagando
en este campo, porque «todos cambiamos a lo largo de su vida, por eso los
nuevos tratados de psicología evolutiva no terminan en la infancia, sino en la
ancianidad. Cada etapa tiene sus propias necesidades, sus propios recursos y
sus propias tareas evolutivas» (Marina, 2014).2022-2
Smart tourism destinations and covid-19
No full textThe exponential growth experienced by the tourism sector in recent years has been offset by the emergence of problems such as conflicts with residents in tourist areas, rising living standards, high emissions of greenhouse gases, and overcrowding of public spaces, among others. Additionally, the COVID-19 health crisis has had a directly affected people’s mobility and social relationships, having a major impact on the hospitality and tourism sector. Therefore, a change of approach is required in the tourism industry sector involving the development of successful models and experiences to reduce the associated harmful effects. Research into tourism destinations involves the study of the concept of smart tourism destinations (SDs), a new form of tourism based on technology, accessibility, and environmental sustainability while also taking emotional needs into account. Despite the rise in studies evaluating the contribution of SDs as part of the solution to the COVID-19 crisis and its consequences on tourist behavior, sustainability, and tourism technology, so far, no studies have provided a synthesized idea of the inter-relationship between COVID-19 and SDs. By means of a comprehensive literature review of research dealing with COVID-19 and tourism, the current study addresses two main research questions: (i) how could SDs help to solve the problems associated with the COVID-19 crisis in the tourism management domain, and (ii) what are the trends in tourist behavior, sustainability, and tourism technology derived from the COVID-19 crisis? The findings could allow a better understanding of tourism management in the short and medium term.2022-2
MicroLearning via Telegram: Online University Teaching in Spain
No full textTechnology and education offer the possibility of teaching through mobile devices in microLearning format. We analyzed the effects of a MicroLearning
experience via Telegram in the satisfaction with the activity, academic engagement, knowledge acquisition and personal transfer. We used a quasi-experimental
pre-post design with non-equivalent control group and sampling for convenience. The intervention consisted of a microLearning activity taught in audio format
via Telegram that required reflection, documentation, and oral communication. The standard intervention applied a traditional task in distance education
consisting of a written assignment that required reflection and documentation. Participants were 215 students from Universidad a Distancia de Madrid (Udima).
We measured academic engagement (EQ), satisfaction with the training, personal transfer, and knowledge acquired. Data analyses included descriptive
statistics, confirmatory factor analysis (CFA) and t-test for independent samples. Results will be representative for the students of the courses analyzed, and
data collected will contribute to the process of innovation based on evidence at Udima. Results will contribute to theory building in MicroLearning and mobile
teaching evaluation. Implications for online teachers are described.II Convocatoria de Ayudas a Proyectos de Innovación Educativa de la Universidad a Distancia de Madrid2022-2
Una persona, un puesto de trabajo. Clase, género y feminismo en las luchas obreras de la desindustrialización vizcaína (1977-1994) .
No full textEl punto de partida del estudio es recuperar la memoria de las mujeres y arrojar una mayor comprensión sobre sus experiencias diferenciadas de la desindustrialización, poniéndolas en relación con los significados liberadores asociados al feminismo. Con ello se pretende reivindicar el papel de las mujeres en el mundo de trabajo y de la protesta, así como complejizar el análisis histórico con la introducción de la perspectiva de género y su relación con otras variables identitarias, como la clase o la cultura política. En ese sentido, nuestro estudio de caso se relaciona con una línea de investigación centrada en analizar las actitudes sobre el trabajo femenino y la vigencia de estereotipos de género en contexto de desindustrialización2022-2