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Tensiones e hibridaciones desde una etnografía virtual con perspectiva de género, sostenibilidad y gobernanza
Full text linkEsta investigación tiene como objetivo analizar la situación de la mujer en el sector de eventos y espectáculos en España. Se parte de estudios anteriores elaborados por el equipo autor en el marco del Observatorio Científico de Eventos y otros donde se registran las principales desigualdades de género que se visualizan en el sector.
Como objetivos específicos se persigue la observación de estrategias de comunicación realizadas por las instituciones que organizan y promueven la celebración de eventos multitudinarios con la pretensión de identificar la alineación de sus prácticas con la verificación de la sostenibilidad a nivel social y de gobernanza.
Para el abordaje del mismo se utilizará una metodología de investigación de carácter cualitativo que combina diferentes técnicas de recolección de información: etnografía virtual y entrevistas semiestructuradas a mujeres del sector junto con una análisis de información secundaria procedente de estudios empíricos desarrollados sobre la temática.
Los principales resultados y hallazgos alcanzados aluden a ciertas tensiones, contradicciones e hibridaciones en relación a la aplicación del marco normativo actual que regula los planes de igualdad en el sector, así como desafíos para la implementación de sistemas de gestión con perspectiva de igualdad de género que permita la igualdad de trato y oportunidades así como garantizar la sostenibilidad y gobernanza a nivel social.2024-2
Study of character strengths as predictors of positive attitudes toward people over 65 years of age in university students from Spain, Chile, and Colombia
Full text linkIntroduction
Attitudes, which influence perception, thought, and motivation, guide behaviors. Positive attitudes foster greater concern for the needs of others, improving care and reducing discrimination. This study evaluated the attitudes of Hispanic university students (from Spain, Chile, and Colombia) toward older adults, exploring how these attitudes relate to sociodemographic variables and personal strengths.
Materials and Methods
The primary objective was to develop a predictive model of positive attitudes. A total of 803 university students participated in the study. Descriptive analyses and ANOVA were used to compare attitudes across countries, along with correlation and multiple linear regression analyses to identify key predictors.
Results
The findings suggest generally positive attitudes toward older adults, with higher scores observed in Spain compared to Chile and Colombia. A positive, albeit weak, correlation was found with variables such as age and gender. The final predictive model included educational level, interest in aging-related topics, and the personal strengths of love, gratitude, and kindness, explaining 15% of the variance in attitudes.
Conclusions
In conclusion, positive attitudes and personal strengths significantly contribute to, fostering more inclusive and respectful treatment of this population. The study highlights the importance of promoting these strengths in educational contexts to combat ageism and enhance social sensitivity toward aging.2024-2
Efectividad del uso didáctico del Telegram en el microaprendizaje en Docencia Universitaria Online
No full textLa tecnología y la educación ofrecen la posibilidad de impartir docencia a través del dispositivo móvil en formato microLearning. Se presenta una investigación en la que se analizan los efectos de una experiencia de MicroLearning vía Telegram, siguiendo el modelo de Kirckpatrick (2013). Para ello, evaluamos la satisfacción con la actividad, el engagement académico, la adquisición de conocimientos y la transferencia personal, a través de un diseño cuasi experimental pre-post con grupo control no equivalente y muestreo por conveniencia. La intervención estuvo conformada por una actividad de microLearning impartida en formato audio vía Telegram que requería la reflexión, documentación y comunicación oral. El grupo control participó en una intervención estándar conformada por una actividad tradicional en educación a distancia consistente en la realización de una tarea escrita que precisaba la reflexión y la docmentación. La muestra estuvo conformada por 105 estudiantes de una universidad española online. Para el análisis de datos, se utilizaron técnicas de estadística descriptiva, análisis factorial confirmatorio (AFC) y pruebas de estimación no paramétricas. Los resultados mostraron que, aunque la intervención no produjo diferencias en el engagement académico y la satisfacción con la formación, sí las produjo en la transferencia personal, la adquisición de conocimientos y el rendimiento académico. Los resultados contribuyen al desarrollo del conocimiento para la construcción teórica y para la práctica profesional y docente en España y el resto del mundo.Universidad a Distancia de Madrid2024-2
TikTok como herramienta en la enseñanza del inglés: una propuesta didáctica
Full text linkEn una sociedad que se caracteriza por la globalización y la hiperconectividad, la
competencia plurilingüe tiene como propósito dotar a los estudiantes de todas las
herramientas posibles para desenvolverse de forma competitiva en este panorama tan
demandante. El inglés como lengua franca permite una comunicación entre culturas para
la cual nuestros alumnos deben estar preparados. Sin embargo, el enfoque que se ha
llevado a cabo en las aulas de inglés se centra excesivamente en la enseñanza de la
gramática y ofrece situaciones de aprendizaje alejadas de las situaciones reales,
perdiendo una oportunidad de aprender el uso natural de la lengua. La presente propuesta
de innovación didáctica plantea alejarse de las metodologías tradicionales para la
instrucción de la gramática en la lengua inglesa y dotar de más relevancia a la dimensión
pragmática de este idioma, puesto que ha sido una competencia poco explotada en las
aulas de inglés. Para este fin, se propone un proceso de enseñanza-aprendizaje a través
de la realización de un proyecto de creación de vídeos en inglés para la plataforma de
vídeo y red social TikTok. Este proyecto busca potenciar la motivación del alumnado de
Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de Lengua Extranjera Inglés, apelando
a sus intereses y fomentando las situaciones de comunicación reales, alejadas de
ejercicios repetitivos de gramática en favor de un método de instrucción más inductivo.
Mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos, se aspira a fomentar el trabajo autónomo
y convertir al estudiante en un agente activo de su proceso de aprendizaje, señalando la
importancia de la comunicación intercultural. Esta propuesta tiene como objetivo final
que los estudiantes aprendan a disfrutar de los productos culturales en inglés y que
encuentren la relación de los contenidos con la vida cotidiana mediante el uso de una de
las redes sociales más populares del panorama actual.2024-2
Fortaleciendo la inclusión de las personas con discapacidad en universidades online: análisis de una propuesta de formación del profesorado basada en la mejora de las competencias y la motivación
Full text linkLa formación universitaria online ofrece múltiples ventajas para la discapacidad, pero para recibir una educación inclusiva es muy importante disponer de un profesorado (hombres y mujeres) cualificado en esta materia. Por ello, este trabajo tiene como objetivo analizar una propuesta de formación del profesorado en universidades online basada en la mejora de las competencias y la motivación en la inclusión de estudiantes (hombres y mujeres) con discapacidad. En este trabajo, los docentes participantes recibieron formación mediante un vídeo y cumplimentaron el cuestionario para obtener los resultados. La elaboración de este material partió de una versión preliminar siguiendo las pautas de la introducción mostrada en el trabajo. El material audiovisual inicial, con la formación básica, fue revisado por 20 personas expertas en formación universitaria online para valorar su calidad. La muestra obtenida fue de 52 participantes sobre una población de 206 docentes (25,24 %). Los resultados se analizaron mediante el cálculo de porcentajes y frecuencias, lo que permitió identificar tendencias y patrones en la percepción de la formación del profesorado en universidades online. Los resultados de la investigación han mostrado que la formación propuesta al profesorado universitario online en este trabajo resulta efectiva para mejorar sus competencias y la motivación en la inclusión de estudiantes con discapacidad. Sin embargo, sugieren profundizar en algunas competencias relevantes, como las digitales, por su importancia para aumentar el capital digital de las personas con discapacidad.Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)2024-2
Desarrollo, Personalidad y Aprendizaje en la Adolescencia
Full text linkLa adolescencia es una etapa de transformaciones significativas en la vida de los jóvenes. Desde los cambios físicos y neurológicos hasta las complejas dinámicas emocionales y sociales, cada aspecto de esta fase influye directamente en la manera en que los adolescentes interactúan con el mundo y asimilan el conocimiento. A lo largo de este libro, se exploran detalladamente las diversas facetas de este proceso, proporcionando a los futuros docentes herramientas prácticas y teóricas para enfrentar los desafíos y aprovechar las oportunidades que presenta la educación en esta etapa vital. La obra profundiza en las relaciones interpersonales dentro del contexto educativo. Se exploran las dinámicas familiares, las interacciones entre docentes y estudiantes y las influencias de las amistades y relaciones de pareja. Se analizan también los diferentes enfoques pedagógicos y su aplicación práctica en el aula, así como estrategias didácticas capaces de promover un ambiente inclusivo y de apoyo en el aula. Las tecnologías educativas y su adaptación a las necesidades individuales de los estudiantes son algunos de los temas clave abordados. En suma, el libro proporciona herramientas y técnicas para crear un entorno de aprendizaje dinámico y participativo. Aborda en todo momento la diversidad en las aulas, destacando y asumiendo las diferencias culturales, socioeconómicas y de género, y ofrece estrategias para crear un ambiente inclusivo que celebre y respete estas diferencias. Un libro capaz de inspirar a los futuros docentes para ver la educación de los y las adolescentes como una oportunidad muy significativa en una etapa tan crítica de su desarrollo.2024-2
Psychological Vulnerability to Perinatal Depression: A Longitudinal Mediation Model
No full textPerinatal depression (PD) is a significant mental health concern affecting women during pregnancy (antenatal depression, AD) and postpartum (postpartum depression, PPD). The association between AD and PPD is well established, with AD serving as a risk factor for PPD. Additionally, a history of depression and neuroticism have been identified as key vulnerability factors. However, the role of neuroticism remains controversial in the scientific literature, with some studies suggesting it is a stable predictor of depression, while others propose it may exhibit fluctuations in response to life events, altering its mediating role in PD. We aim to explore the role of psychological vulnerability (history of depression and neuroticism) and AD, as transdiagnostic risks factors contributing on PPD in a longitudinal sample of 229 women. Self-report questionnaires were administered during pregnancy and postpartum. Results indicate that a history of depression had an indirect effect on PPD, mediated by both neuroticism and AD. Given the uncertainties regarding the stability of neuroticism, further longitudinal research is needed to clarify its mediating role in perinatal depression. These findings underscore the importance of early identification of vulnerability factors, particularly a history of depression, to prevent AD and subsequent PPD. Screening for psychological vulnerability is essential in clinical practice. Early identification of psychological vulnerability may help reduce the risk of postpartum depression. Screening for these factors during pregnancy could help identify women with high levels of neuroticism, who may benefit from brief, evidence-based psychological interventions, such as mindfulness-based cognitive therapy. Implementing targeted preventive strategies may enhance maternal mental health2024-2
Investigación sobre instalaciones híbridas con energía solar fotovoltaica
No full textLa combinación de energías renovables, especialmente solar fotovoltaica con
otras fuentes, como eólica, ofrece numerosos beneficios, como una mayor
estabilidad en el suministro, optimizando recursos y compartiendo
infraestructuras. Esto no solo permite reducir costes y ahorro económico, sino
que proporciona una eficiencia energética optimizada al reducir inversiones y
optimizar recursos junto con una agilización de plazos de conexión y puesta en
marcha.
Po otro lado, la hibridación de energías renovables, con sistemas de
almacenamiento (BESS), compensadores síncronos (CS), o STATCOMS, es
clave para asegurar la estabilidad y resiliencia del sistema eléctrico en escenarios
de alta penetración renovable.
Caso de estudio: Hibridación con BESS de la planta híbrida fotovoltaica y eólica
de Casetona en Burgos (España). Estudio económico bajo arbitraje energético y
servicio de regulación secundaria aFFR.2024-2
Comprobaciones de valores basadas en tasaciones hipotecarias. Análisis de la STS de 4 de diciembre de 2024, rec. núm. 2810/2023
No full textLa Sección 2.ª de la Sala de lo Contencioso-Administrativo del TS ha dictado sentencia en el recurso de casación 2810/2023, recurso que se había admitido por auto de 21 de febrero de 2024. Este auto había encomendado a la Sección de Enjuiciamiento de la Sala 3.ª determinar si la aplicación por la Administración del método del artículo 57.1 g) de la LGT como medio de comprobación de valores exige justificar las razones para comprobar la falta de concordancia entre el valor declarado y el valor real, y más en concreto si como dicha motivación es admisible la mera constatación de la disparidad entre el valor declarado y el fijado en la tasación hipotecaria. Se trata de la sentencia de 4 de diciembre de 2024, de la que ha sido ponente la Excma. Sra. D.ª Esperanza Córdoba Castroverde, a la que dedicamos estas páginas.2024-2
Modelado de la gestión de riesgo autolesivo suicida y no suicida en adolescentes
No full textEl estudio evalúa un modelo integral para estimar el riesgo suicida en adolescentes, combinando factores de vulnerabilidad personal con indicadores derivados de conductas suicidas previas o actuales. A partir de una amplia muestra que completó un protocolo de evaluación en línea, se aplicaron análisis estadísticos orientados a determinar la capacidad predictiva del modelo y su utilidad en la práctica preventiva. Los resultados permitieron generar un conjunto de reglas operativas que sustentan un algoritmo capaz de clasificar niveles de riesgo y señalar variables clave para la intervención. Este sistema se integra en una aplicación que facilita la recogida sistematizada de información y la generación automática de informes. Los datos preliminares muestran su viabilidad y su potencial para mejorar la gestión del riesgo suicida.Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades2025-2