udiMundus
Not a member yet
3080 research outputs found
Sort by
El pasado que necesitamos: Ensayos de filosofía de la historia.
Get PDFEl libro aborda, desde distintos puntos de vista, una pregunta básica para todo historiador: ¿qué es la historia? No es la primera vez que se plantea ni será la última. Cada generación, cada historiador tiene en realidad que volver a planteársela. Y no es algo que importe solo a los historiadores, porque el sentido histórico afecta a todos, a nuestra conciencia del presente y a la capacidad que tenemos cada uno de nosotros de proyectar el futuro.
¿Cómo se ha formado nuestra conciencia histórica? ¿Cuál es propiamente el objeto de la historiografía? ¿Qué relación hay entre esta y la biografía? ¿Cómo se puede describir la tarea del historiador? ¿Consiste en explicar, o más bien en entender? ¿Hay realmente algo que pueda llamarse verdad histórica? Son solo algunas de las cuestiones que encierra la pregunta por el ser de la historia. A todas ellas se busca en el libro respuesta, pero, sobre todo, se trata de formular con rigor los problemas y de aclarar en lo posible los conceptos.2022-2
Changing the inclusive model: the Personal Educational Needs.
Get PDFEl paradigma inclusivo ha supuesto grandes avances en la educación de los estudiantes con necesidades educativas especiales, pero ha mantenido su etiquetaje, interpretándolos como quienes deben ser incluidos frente al resto que incluye. En este contexto, el presente artículo apuesta por un cambio hacia un paradigma personalizado en el que no se etiquete a ningún estudiante, sino que cada alumno se considere especial y diferente al resto y pueda recibir una educación adaptada a sus Necesidades Educativas Personales (NEP). Este concepto de NEP permite focalizar la atención y respuesta educativa en lo que cada niño y niña necesita para desarrollar al máximo su potencial individual, evitando caer en reduccionismos de la diversidad que perpetúen las prácticas capacitistas y segregadoras sobre los colectivos más vulnerables. Así, en este trabajo se presenta el enfoque de dicho concepto y el paradigma que lo enmarca, ofreciendo su definición y describiendo los principios en los que se basa. Así mismo, se abordan algunas de las fuentes tanto nacionales como supranacionales que toma como referencia y que justifican y avalan científicamente su propuesta, para finalmente concluir exponiendo las razones por las que este cambio conceptual y paradigmático resulta urgente y prioritario para crear verdaderas escuelas para todos.2022-2
Las actitudes hacia la educación inclusiva del profesorado de Educación Secundaria
No full textLa educación inclusiva es un tema en auge en la investigación de los últimos años, como medio
para transformar el sistema educativo superando el modo tradicional de organizar y disponer la
enseñanza en las escuelas, y, en definitiva, vencer los modelos de exclusión y segregación. A
su vez, las actitudes del profesorado hacia la inclusión y la educación inclusiva son decisivas
para lograr verdaderas prácticas inclusivas. A través de un cuestionario validado, esta
investigación analiza las actitudes hacia la educación inclusiva de una muestra de 94 docentes
en formación de Educación Secundaria de la Universidad a Distancia de Madrid. Los resultados
obtenidos indican que las actitudes hacia la educación inclusiva del alumnado son, en general,
positivas, encontrando diferencias atendiendo a algunas variables. De esta forma, las mujeres
tendrían unas actitudes más positivas que los hombres, así como los y las estudiantes que han
realizado sus prácticas en centros donde se desarrollan buenas prácticas inclusivas. El tipo de
localidad de residencia también arroja diferencias en los resultados. Este trabajo pone de
manifiesto el valor de la investigación para poder establecer conclusiones definitivas, así como
la importancia de la formación sobre educación inclusiva del profesorado, como piedra angular
y motor de cambio hacia nuevas prácticas docentes en escuelas inclusivas.2022-2
Front propagation in the interaction of gases to model a fuel tank inerting process with a nonlinear parabolic operator
Get PDFPurpose:
The objective of this study is to model the propagating front in the interaction of gases in an aircraft fuel tank. To this end, we introduce a nonlinear parabolic operator, for which solutions are shown to be regular.
Design/methodology/approach:
The authors provide an analytical expression for the propagating front, that shifts any combination of oxygen and nitrogen, in the tank airspace, into a safe condition to avoid potential explosions. The analytical exercise is validated with a real flight.
Findings:
According to the flight test data, the safe condition, of maximum 7% of oxygen, is given for a time t = 45.2 min since the beginning of the flight, while according to our analysis, such a safe level is obtained for t = 41.42 min. For other safe levels of oxygen, the error between the analytical assessment and the flight data was observed to be below 10%.
Originality/value:
The interaction of gases in a fuel tank has been little explored in the literature. Our value consists of introducing a set of nonlinear partial differential equations to increase the accuracy in modeling the interaction of gasses, which has been typically done via algebraic equations.2022-2
La atribución del uso de la vivienda familiar en el derecho común, catalán y en otros ordenamientos europeos: controversias y alternativas
Get PDFNuestro ámbito jurídico interno es plurilegislativo, al coexistir el derecho común y los derechos territoriales especiales, como el catalán, a lo que hay que añadir la globalización jurídica, que ha de ser contemplada como una fuente de progreso y enriquecimiento del sistema jurídico mundial. Precisamente, la coexistencia de diversos derechos en el ámbito de la Unión Europea ha llevado a buscar semejanzas y diferencias en los ordenamientos nacionales para discernir tendencias comunes, puesto que, a pesar de las grandes diferencias que permanecen entre las naciones, todas se encuentran encarando las mismas cuestiones fundamentales a la hora de regular la familia contemporánea. Por lo tanto, no se puede prescindir de conocer y contrastar la propia experiencia con la de otros ordenamientos. La atribución del derecho de uso de la vivienda familiar es una de las controversias más habituales en los procesos de familia, por ello es esencial conocer qué tratamiento merece para el derecho aplicable, y cuál es su interpretación jurisprudencial. Lo expuesto justifica que, en esta tesis doctoral, tras considerar la atribución de la vivienda familiar como efecto de la crisis matrimonial, se determine el objeto del derecho a atribuir, la naturaleza jurídica del derecho de uso y cuál es la normativa vigente y aplicable. Seguidamente se analizan las controversias derivadas de la atribución del uso respecto a los criterios de atribución del uso de la vivienda familiar, su duración, la compensación, la incidencia de la titularidad de la vivienda familiar, los aspectos registrales de la atribución, los gastos de la vivienda, su disposición y gravamen, la atribución en supuestos de pareja de hecho y de violencia de género, y la extinción del derecho de uso atribuido. Finalmente, se considera la respuesta legal y jurisprudencial a las alternativas a la atribución ‒distribución, otras residencias, no atribución y exclusión‒. En esta tesis se analiza el tratamiento que la atribución del derecho de uso de la vivienda familiar merece para el derecho común, el derecho catalán y los derechos europeos de nuestro entorno, así como su interpretación jurisprudencial, formulando propuestas de reforma, mejora y armonización que tienen en consideración la protección jurídica de la vivienda familiar, la del interés de los hijos menores de edad, la protección de los cónyuges o miembros de la pareja de hecho, y la de los terceros que puedan verse afectados por una eventual atribución del derecho de uso.Our internal legal field is multi legislative, with coexistence of common and specific
legislation, such us the Catalan, to which we should add the juridical globalisation,
considered as a source of progress and enrichment of the global legal system. The
coexistence of different rights within the European Union has prompted to search
similarities and differences in national legislations in order to find common tendencies,
despite the great differences that exist between nations; all of them are facing the same
fundamental issues in regulating the contemporary family. Therefore, one cannot ignore
this knowledge and we should compare the own experience with that of other
ordinances.
The attribution of the right of using the family home is one of the most common
controversies in family proceedings, so it is essential to know which treatment it
deserves, and its jurisprudential interpretation. All mentioned before justifies that, in
this thesis, after considering the attribution of the right of using the family home as an
object of the marital crisis, the object of the right of use is analysed, as well as the legal
nature of the right of use and which is the current and applicable regulation. Then, the
controversies derived from the attribution of the use are analysed considering the
criteria for attributing the use of the family home, its duration, compensation, the
incidence of ownership of the family home, the registry aspects of the attribution, the
expenses of the dwelling, its disposition and encumbrance, the attribution in cases of
domestic partnership and gender violence, and the extinction of the attributed right of
use. Finally, it is exposed the legal and jurisprudential response to the alternatives to
attribution is considered ‒distribution, other residences, non-attribution and exclusion‒.
This thesis analyses the treatment that the attribution of the right to use the family home
deserves for common legislation, Catalan law and the European rights of our
environment, as well as its jurisprudential interpretation, formulating proposals for
reform, improvement and harmonization that take into account the legal protection of
the family home, that of the interest of children, the protection of spouses or members
of the domestic partnership, and that of third parties who may be affected by a possible
attribution of the right of use.2022-2
Perspectiva de género en la educación: investigación e intervención
Get PDFLa Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible es un llamamiento a la acción de los Estados, pero también una oportunidad para poner fin a las diferentes formas de desigualdad y discriminación que siguen presentes en las distintas sociedades. En línea con el quinto Objetivo de Desarrollo Sostenible, este simposio busca, por un lado, visibilizar las desigualdades de género que perviven entre las nuevas generaciones y, por otro lado, ofrecer alternativas para su abordaje y prevención desde la educación formal y no formal. El punto de partida es el énfasis en la importancia de la educación como medio para transformar la realidad sociocultural y construir sociedades más justas y equitativas. En este sentido, el simposio está estructurado en seis ponencias que evidencian cómo se puede implementar la perspectiva de género en la educación, desde la investigación hasta la intervención educativa: las dos primeras ponencias analizan los discursos de la población adolescente en torno a la violencia de género y al uso de las redes sociales, profundizando en la sexualización de las mujeres jóvenes; la tercera ponencia, con base en un estudio de caso sobre violencia de género en la adolescencia, examina los indicadores clave para abordar la detección, prevención y la intervención desde los centros escolares; la cuarta analiza las estrategias ludonarrativas que permiten concebir el videojuego como recurso en la educación con perspectiva de género; la quinta analiza las implicaciones del lenguaje inclusivo en el ámbito educativo y ofrece estrategias para su uso; la sexta y última ponencia analiza cómo los cursos de formación docente pueden reducir los sesgos sobre la violencia de género del profesorado. En conclusión, si bien se ofrecen datos que muestran que aún estamos lejos de la igualdad real, también se proporcionan alternativas educativas para continuar por la senda del cambio social.2022-2
La sistematización en el proceso de docencia compartida como medio para la recogida de datos
No full textLa docencia universitaria ha experimentado diversos cambios de actuación a raíz de la Pandemia por el COVID-19, al pasar de un modelo presencial, a un modelo on-line, y posteriormente a un modelo híbrido. Nos estacionaremos en dicho modelo, el cual permite no solo impartir de forma presencial, sino mantener una conexión online; en la mayoría de las experiencias educativas nos referimos a este modelo al compartir entre un docente con un grupo de alumnos, sin embargo, en la presente investigación se evidencia la experiencia de impartir la clase aplicando la Docencia Compartida (DC), la cual no es más que el convivir dos docentes de contextos internacionales y de actuación simultánea en un mismo espacio. La docencia compartida ha permitido a los autores correlacionar sus estilos educativos, dejando de un lado los egos, y centrándose en los procesos de aprendizaje de los estudiantes. La DC se evidencia la mayoría de las veces como una práctica educativa orientada a la atención de los estudiantes con necesidades educativas especiales, o al proceso de formación del profesorado, pero en este caso en particular los investigadores describirán la docencia compartida como una práctica llevada a cabo en una universidad mexicana, en un contexto hibrido con docentes del contexto internacional (España) y nacional (México), como ‒ 1096 ‒ parte de un proceso de investigación que conlleva a la mejora de los procesos de aprendizaje de los estudiantes, trabajando de forma articulada con otros especialistas, que comparten la dinámica de un aula.2023-2
Organization and planning of university faculty training in virtual classrooms for the inclusion of people with disabilities
Get PDFDespite the proliferation of conventions, declarations, and recommendations for inclusive education, many students with disabilities do not complete their university studies. To overcome this situation, university faculty must have skills in inclusion and motivation, but the training of teachers in these subjects is still limited. For all these reasons, this work conveys a basic training proposal -adjusted to the teacher’s reality- to improve the organization and planning of this training. With this training proposal, this study aims to answer how training can facilitate online university teachers to acquire knowledge to improve their skills and motivation in students with disabilities inclusion. For this purpose, qualitative research has been carried out based on the responses to an open-ended questionnaire by 20 expert teachers in online university training who have received and evaluated this training. Although the results have shown that the proposed online training of university teachers may be effective in improving their competencies and motivation in the inclusion of students with disabilities, they still need some improvement -according to the suggestions made by the teachers participating in the study-. Most of these suggestions made by high-level teachers especially recommended the ones related to conceptual clarification, presentation of case studies or examples, and description of actions in the didactic field.Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)2023-2
Multi-factorial methodology for Wind Power Plant repowering optimization: A Spanish case study
Get PDFDue to the climate change, there have been changes in the rhythm of nature over the last decades. In addition, there has been an increasing social consciousness regarding decarbonization and emissions, promoting governments new policies and economic support measures for renewable integration. In this scenario, the participation of the onshore and offshore wind sectors play a crucial role, expecting that more than 6000 GW will be globally installed in 2050. In parallel, the useful life of other wind power plants is coming to their end. Therefore, some countries will face in the coming years the decision of repowering, decommissioning, installing new turbines, or a combination of them. In general, the areas with the greatest wind potential are already occupied by relatively old wind turbines. Subsequently, a complex group of factors influences on the most appropriate solution decision-making, involving climatic, technological, environmental, social or economic aspects. This paper proposes an optimized methodology based on multi-criteria decision-making to estimate the most appropriate solution for extending the useful-life of wind power plants. An initial group of 26 factors were identified, corresponding to seven categories: technical, geographic, socio-environmental, location, economic, political and climate. The methodology is divided into three stages: (i) data, (ii) alternatives, and (iii) optimization. It was assessed with a Spanish onshore wind power plant connected to the grid. From the initial data and factors, 11 alternatives were designed based on a selection of 10 most relevant factors. The results provide an optimal solution, combining both repowering and installation of new wind turbines. From the results, this methodology would allow reducing the LCOE of the new wind plants installed in the European Union by more than 50%.2023-2
Simulación de casos clínicos para la docencia online del código deontológico en psicología
No full textIntroducción: El conocimiento del código deontológico es obligado para el ejercicio de la psicología, aunque su peso en la formación universitaria suele ser escaso y fundamentalmente teórico. La práctica deliberada supone una alternativa en su enseñanza por sus características, al requerir realizar actividades prácticas que implican tomar decisiones en tiempo real con retroalimentación inmediata y supervisión profesional. El estudiantado mejora así su ejecución mediante la repetición sistemática y progresiva, en un contexto cercano a la realidad clínica. Aunque la práctica deliberada en la enseñanza presencial cada vez es más habitual, su implementación en titulaciones a distancia requiere generar herramientas tecnológicas adaptadas, como la práctica deliberada virtual (PDV).
Objetivos: Generar un entorno tecnológico de PDV adaptado a la enseñanza a distancia para la formación en deontología, dirigido a estudiantes del Máster en Psicología General Sanitaria (MPGS).
Métodos: Se creó material audiovisual de alta calidad, simulando distintos casos clínicos interpretados por profesionales que implicaban la resolución de dilemas deontológicos. La herramienta final requiere la toma de decisiones mediante la selección de diferentes alternativas de respuesta cada vez que se plantea un dilema. La respuesta dada se asocia a una nueva escena adaptada a la decisión tomada, que se acompaña de retroalimentación, pudiendo repetirse el entrenamiento con cada caso.
Resultados: Una vez generado el material audiovisual, se implementó como actividad en el Aula Virtual de la asignatura de Prácticas del MPGS, proponiéndose al estudiantado su realización al inicio del curso. La actividad fue bien recibida (n=81) y tuvo alta participación (52,3%) a pesar de ser voluntaria, generando asimismo, conversaciones en los foros de la asignatura.
Discusión/conclusiones: La herramienta de PDV diseñada habilita la enseñanza del código deontológico en entornos de educación a distancia, lo que supone una alternativa atractiva y cercana a la práctica real que podría mejorar los aprendizajes y destrezas del alumnado.2023-2