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Una pulsión vampírica: la reinvención del mito en el cine de Neil Jordan
No full textEl propósito de este artículo es analizar la figura del vampiro, en el cine de Neil Jordan, con su mezcla de horror y seducción. Analizamos dos de sus obras que tratan esta temática basadas en fuentes literarias: Interview with the Vampire (1994) y Byzantium (2012). Se constata la complejidad del fenómeno vampírico y su indiscutible dimensión mítica en un director en el que pervive la obsesión por la fantasía romántica, los cuentos de hadas y el mito desde diferentes perspectivas y enfoques. Hemos evidenciado, entre otros factores, que en ambas existe un paralelismo entre sus respectivos personajes, que comienza por el periplo vital de dos siglos hasta la época actual, en esta última alternando flashbacks episódicos puntuales. También la particularidad de la confesión de ambos vampiros a un humano, el periodista en el primer caso y el enamorado Frank en el segundo, que enlaza ambas historias. El vampiro representa un arquetipo del inconsciente colectivo y una manifestación de la alteridad, del lado oscuro, del caos frente al orden. Se actualiza su figura en la producción literaria y cinematográfica contemporánea. Verificamos que forma parte de la mitología contemporánea, siendo el cine el medio que más ha conseguido popularizarlo.2023-2
Más allá del gótico: Gastão Cruls. ¿Un escritor neofantástico?
No full textLa novela Frankenstein o el moderno Prometeo, escrita por Mary W. Shelley y publicada originalmente en 1818, se convirtió en una de las obras basilares de la imaginación gótico-fantástica, gracias a numerosas versiones de esta historia, tanto en el continente europeo como en el americano, en la literatura, cine y teatro. Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la forma en que, en tres de sus cuentos, “Noites Brancas” (1920), “No embalo da rede” (1923) y “O Espelho” (1938), el autor vanguardista Gastão Cruls se presenta como el precursor brasileño de Neofantástico. Partiendo de la premisa de que el texto literario crulsiano aún se está descubriendo en el ámbito académico europeo, este trabajo analiza los mecanismos literarios con los que Gastão Cruls desencadena reacciones de miedo, asombro, suspenso, insólito o decepción en el lector.2023-2
La triple moraleja: No importa que el órgano que ha de valorar las ofertas sea incompetente y carente de cualificación apropiada si lo que procede es un recurso administrativo ordinario
No full textAnálisis amplio de la doctrina concordante al Decreto nº
2022/1677, de 30 de diciembre de 2022, de la Alcaldía
del Ayuntamiento de San Juan del Puerto (Huelva), que
desestima el recurso potestativo de reposición
interpuesto por el segundo licitador mejor clasificado
contra el acuerdo de la Junta de Gobierno Local de 25 de
noviembre de 2022, por el que se adjudica el contrato
de servicios de elaboración, presentación y seguimiento
del Proyecto de Interiorismo, Plan Museológico,
Museografía y Remodelación de la planta baja del Centro
Sociocultural “Jesús Quintero” (expediente n.º:
1333/2022), así como la solicitud de medida provisional
de suspensión del procedimiento de licitación.2023-2
Derecho Tributario. Fiscalidad de las personas físicas
No full textEsta Unidad didáctica tiene por objeto ofrecer una visión panorámica y general del sistema tributario español a partir de nuestra organización territorial del Estado, diseñada en el Título VIII de la Constitución, y que ha sido desarrollada por el legislador a partir de las directrices marcadas por el Tribunal Constitucional.
Al amparo de una distribución vertical del poder público, nos encontramos con un sistema tributario plural y descentralizado en tres niveles (estatal, autonómico y local), donde el Estado central desarrolla funciones de uniformización de un sistema, por sí, complejo.2022-2
Descubriendo a las científicas del pasado y del presente en Biología y Geología de 3º de ESO mediante ABP y Aprendizaje Cooperativo
Get PDFResulta preocupante el hecho de que los estudiantes, principalmente las chicas, manifiesten un
bajo interés por estudiar carreras científico-tecnológicas y lo atribuyan a la enseñanza
descontextualizada de las ciencias [1]. Por otro lado, existe un gran desconocimiento entre el
alumnado de secundaria sobre quiénes son y qué hacen los científicos y científicas de nuestro
país, dado que en las aulas solo se muestran los grandes hallazgos de los científicos más
relevantes del pasado, provocando una visión de la ciencia lejana e inalcanzable. Asimismo, la
baja representatividad de liderazgo femenino en ciencia [2], y las escasas referencias de mujeres
científicas en libros de educación [3] y medios de comunicación [4], provocan entre el alumnado
sesgos de género. Todo esto puede afectar negativamente a las expectativas científicas del
alumnado.
En consecuencia, la actual ley educativa vigente, LOMLOE, fomenta por un lado, un aprendizaje
competencial orientando la enseñanza de las ciencias hacia metodologías activas del aprendizaje,
como son el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el aprendizaje cooperativo, y por otro lado,
la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, promoviendo el aumento de la presencia de alumnas
en estudios del ámbito científico [5]. En consonancia con la igualdad efectiva entre hombres y
mujeres, encontramos, dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que presenta la
Agenda 2030, el Objetivo número 5, que propone lograr la igualdad entre los géneros y empoderar
a todas las mujeres y las niñas. Dicho objetivo está, además, vinculado al ODS 4, el cual pretende
garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de
aprendizajes durante toda la vida para todos. Por ello, y aunque es fundamental trabajar estos dos
objetivos en todas las etapas educativas, es esencial poder abordarlos en la etapa de educación
secundaria impulsando así las carreras del ámbito STEAM, principalmente entre las jóvenes.2023-2
Rentabilidad de los bonos sobre catástrofes: análisis de los índices swiss re cat bond
Get PDFEl gran aumento de las pérdidas aseguradas derivadas de la ocurrencia de catástrofes naturales, ha provocado la insuficiencia de la cobertura tradicional del reaseguro en el mercado asegurador, motivando la búsqueda de nuevas formas alternativas de transferencia del riesgo a través de los mercados de capital. Una de las formas de titulización más utilizada y desarrollada hasta la fecha ha sido la emisión de bonos catastróficos o CAT Bonds. En este trabajo se presentan las ventajas de diversificación, los atractivos rendimientos que ofrecen estos bonos catastróficos (CAT), así como la forma de calcularlos a través de los índices Swiss re cat bond.2023-2
Oportunidades y retos del aula invertida en la docencia de la Química durante la última década
No full textLa enseñanza de la química, al igual que en otras disciplinas, ha ido evo-lucionando con el tiempo. En los últimos años, las metodologías activas están en auge, siendo una opción muy interesante para la asignatura de química, dado su carácter práctico y multidisciplinar.2023-2
Motivos de Ahorro y Edad: un estudio en adultos de Buenos Aires
No full textIntroducción: El ahorro es una conducta económica importante, ya que puede ayudar a las personas a lograr una variedad de metas financieras. Las razones que motivan al ahorro pueden ser muy variadas y depender del momento vital que se encuentre atravesando un individuo. Se evaluaron distintos motivos de ahorro y su prevalencia en distintos grupos etarios. Metodología: Se llevó a cabo un estudio cuantitativo de corte transversal y con alcance exploratorio-descriptivo por medio cuestionarios autoadministrables vía online. Se evaluó a una muestra de 728 adultos (61% mujeres) residentes del AMBA de entre 18 y 65 años (M = 34.24; DE = 13.62). Resultados: Los motivos de ahorro con mayor prevalencia fueron “Viajes” (79.9%) y “Emergencias” (42.3%), sin embargo, se encontraron variaciones al discriminar por edad. El ser joven adulto se asoció de manera significativa con ahorrar para la compra de una vivienda, un vehículo, mientras que el ser adulto emergente se asoció a ahorrar para tecnología, viajar, y comprar indumentaria. Por último, los adultos de mediana edad se orientaron en mayor medida al ahorro para emergencias y para el retiro. En conclusión: Los resultados son interpretados según la Hipótesis del Ciclo vital y otras teorías del comportamiento económico.Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires2023-2
Producción publicitaria
No full textLa producción audiovisual está íntimamente ligada a la transmisión del significado
y su posterior difusión en los medios de comunicación. Este hecho, consustancial al discurso publicitario, nos lleva al análisis en la presente unidad, por un lado, de los sujetos de toda producción publicitaria en los medios audiovisuales (anunciante, agencia, productora, canal de distribución) y, por otro, de los diferentes formatos publicitarios audio-visuales (géneros publicitarios y afines).2022-2
La ecología en la escuela: un análisis de la actual normativa curricular
No full textEl sistema educativo constituye uno de los pilares fundamentales para la alfabetización ecológica de la sociedad, entendida como el conocimiento sobre el funcionamiento de los sistemas naturales que permite una toma de decisiones informada. Los aportes potenciales de la Ecología a la formación integral del alumnado - como son el pensamiento crítico y sistémico o la comprensión de los diversos com-
ponentes biofísicos y sociales en un ambiente dado, así como sus dinámicas e interrelaciones - cobran una mayor relevancia, si cabe,
en una situación de emergencia ambiental como la actual.
Para alcanzar esta alfabetización ecológica resulta esencial contar con una normativa educativa que refleje la importancia de la Ecología en las distintas etapas educativas, enfatizando sus conceptos principales, sus métodos de generación de conocimiento o su relevancia en la búsqueda de soluciones para algunas de las amenazas ambientales globales.
En este trabajo se examina el tratamiento de la Ecología en los nuevos Reales Decretos de enseñanzas mínimas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria (publicados en 2022), elaborados al amparo de la nueva Ley Orgánica de Educación (LOMLOE). Se analiza el peso de las diferentes dimensiones de la ciencia ecológica dentro de los currículos, siguiendo el “Marco de 4 Dimensiones” propuesto por la Ecological Society of America. Se valora el efecto de una sobrerrepresentación de la dimensión social (interacciones seres humanos-ambiente) en detrimento de las demás dimensiones - cruciales en la definición de la Ecología como una ciencia multi-disciplinar - especialmente durante la etapa de escolarización obligatoria.2023-2