Repositório Institucional da Universidade Federal do Tocantins
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Trabalhando a dança no estágio supervisionado: um relato de experiência
Get PDFThe present study aims to report the pedagogical experience with the content of
Dance during the period of the Supervised Curricular Internship in Physical Education in the
Lower Secondary School, at the Federal University of North Tocantins, in the city of
Tocantinópolis (TO). This is a descriptive qualitative experience report using self-narrative.
The empirical section analysis was organized into six stages: 1- Problem Contextualization; 2-
Planning/Preparation Phase; 3- Theoretical Lessons; 4- Practical Activities; 5- Choreography
Rehearsals; 6- Culminating Moment. The findings from the experience indicated that despite
the challenges of teaching Dance over the semester, particularly due to resistance from male
students, it is possible and necessary to work with this content in Physical Education classes,
encompassing both theoretical and practical aspects, such as the dance event held at the
school. It is concluded that there is still a need for significant progress for the access to such
content to happen with proper enjoyment in the school.O presente estudo tem como objetivo relatar a experiência pedagógica com
o conteúdo Dança durante o período do Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física
no Ensino Fundamental II, da Universidade Federal do Norte do Tocantins, na cidade de
Tocantinópolis (TO). Trata-se de um relato de experiência, de cunho qualitativo descritivo, com
o uso da autonarrativa. A análise do recorte empírico foi organizada em seis etapas, quais sejam:
1- Contextualização da Problemática; 2- Fase do planejamento/preparação; 3- Aulas teóricas;
4- Atividades práticas; 5- Ensaios das coreografias; 6- Momento da culminância. Os resultados
da experiência apontaram que apesar dos desafios para ministrar a Dança ao longo do bimestre,
sobretudo, em virtude da resistência por parte dos alunos do sexo masculino, é possível e
necessário trabalhar com tal conteúdo nas aulas de Educação Física, incluindo aspetos de
natureza teórica e prática, tal como o evento de dança realizado na escola. Conclui-se que que
ainda é preciso avançar bastante para que o acesso a tal conteúdo ocorra com devida fruição na
escola
Arte na educação infantil: uma experiência no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Get PDFThis monograph results from research carried out as a Course Completion Work (TCC) of Pedagogy at the Federal University of Tocantins-UFT Campus de Miracema/TO. The theme was Art in Early Childhood Education: An experience of the Institutional Teaching Initiation Scholarship Program (PIBID). The general objective seeks to understand art in the child's school development, considering the work promoted in school institutions of Early Childhood Education, based on the experiences of the Institutional Program of Scholarships for Teaching Initiation. The research is justified to strengthen the Teaching of art in Early Childhood Education and properly implement Art as a pedagogical instrument for the development of the child, in accordance with the National Common Curricular Base (BNCC). In this sense, the problem of this research was to answer whether the school's pedagogical work has promoted art as a didactic tool in the school routine. The methodology used a qualitative bibliographical and documental approach based on the PIBID experience of a basic exploratory nature, with a bibliographic review procedure based on scientific studies. The theoretical foundation used in the research is based on studies by authors such as Spada (2006); Drumond (2018); Feraz and Fusari (1993); Kuhlmann Junior (2000); Ferronatto (2006) among others. The studies carried out by these authors contribute to understanding the advances in Early Childhood Education and the importance of teaching art at this stage of the child's development. In this way, it was possible to understand that art is fundamental for the development of young and very young children if worked in accordance with current legislation, the BNCC and legal frameworks that govern the provision of Early Childhood Education.A presente monografia resulta da pesquisa realizada como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Pedagogia da Universidade Federal do Tocantins-UFT Campus de Miracema/TO. Teve como tema a Arte na Educação Infantil: Uma experiência do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). O objetivo geral busca compreender a arte no desenvolvimento escolar da criança, considerando o trabalho promovido nas instituições escolares de Educação Infantil, a partir das experiências do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência. A pesquisa se justifica para fortalecer o Ensino da arte na Educação Infantil e implementar adequadamente a Arte como instrumento pedagógico para o desenvolvimento da criança, em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Neste sentido, teve como problema desta pesquisa responder se o trabalho pedagógico da escola tem promovido a arte como instrumento didático no cotidiano escolar. Na metodologia utilizou-se da abordagem qualitativa bibliográfica e documental a partir da experiência do PIBID de natureza exploratória básica, com procedimento de revisão bibliográfica a partir de estudos científicos. A fundamentação teórica utilizada na pesquisa baseia-se nos estudos de autores como Spada (2006); Drumond (2018); Feraz e Fusari (1993); Kuhlmann Júnior (2000); Ferronatto (2006) entre outros. Os estudos realizados por estes autores contribuem para compreensão do avanço da Educação Infantil e da importância do ensino de arte nesta etapa do desenvolvimento da criança. Desse modo foi possível compreender que arte é fundamental para o desenvolvimento da criança pequena e bem pequena se trabalhada em conformidade com a legislação vigente a BNCC e marcos legais que rege a oferta da Educação Infantil
Um estudo sobre educação financeira em escolas estaduais de araguaína.
Get PDFThe present work aimed to understand how mathematics teachers are working with financial education, especially financial literacy, in basic education schools in Araguaína. Given the importance of an educational practice aimed at the development of financial literacy, which can provide students with theoretical and practical knowledge to achieve family financial health. Thus, the question that guided this research was: How is financial education, aimed at the development of financial literacy in the classroom, being developed by math teachers in Araguaína? Part of this exploration was dedicated to bibliographical research, in which we
carried out a theoretical constitution on financial education and financial literacy, in addition to the elaboration of a questionnaire that was made available to some mathematics teachers, with the aim of constituting a practical scrutiny on the development of actions aimed at for financial literacy in Basic Education. We found, through the bibliographical study, that even though Tocantins is named as one of the states with the best levels of financial education, it is one of the states with the highest rate of indebted adult population in Brazil. After analyzing the data
obtained from the questionnaire, we identified that most teachers develop, even if superficially, some financial education actions aimed at financial literacy, but that there is still a need to include this theme in the initial and continued training of teachers .O presente trabalho objetivou compreender como os professores de matemática estão trabalhando a educação financeira, especialmente, a literacia financeira, nas escolas da educação básica de Araguaína. Dada a importância de uma prática educacional voltada para o desenvolvimento de uma literacia financeira, que pode proporcionar aos discentes o conhecimento teórico e prático para conquistarem saúde financeira familiar. Assim, a questão que norteou esta pesquisa foi: De que forma a educação financeira, voltada para o desenvolvimento de uma literacia financeira em sala de aula, está sendo desenvolvida pelos professores de matemática de Araguaína? Parte dessa exploração dedicou-se à pesquisa
bibliográfica, em que realizamos uma constituição teórica sobre educação financeira e literacia financeira, além da elaboração de um questionário que foi disponibilizado para alguns professores de matemática, com o intuito constituir perscrutação prática sobre o desenvolvimento de ações voltadas para a literacia financeira na Educação Básica. Constatamos, por meio do estudo bibliográfico, que mesmo o Tocantins sendo nomeado como um dos estados com os melhores níveis de educação financeira, ele é um dos estados com a maior taxa de população adulta endividada do Brasil. Após a análise dos dados obtidos com o questionário, identificamos que a maioria dos professores desenvolve, mesmo que superficialmente, algumas ações de educação financeira voltada para a literacia financeira, mas que ainda há a necessidade de inclusão desse tema na formação inicial e continuada dos docentes
Mistério Sustentável: Proposta de um jogo para o Ensino de Química na Era Digital
Get PDFThe present work describes the development of a new tool for Chemistry Education which
consists of a digital educational called “Mistério Sustentável”, with the aim of being a new
option of teaching tool when presenting the digital character, emphasizing socioscientific,
historical and multidisciplinary issues allowing a dynamic application, both for mobile
devices or desktop computers and that can played in different environments such as in the
classroom, in the school’s lab or even at home. The game was produced on the “RPG Maker
MV” platform and has five challenges on sustainability and acid and base subjects. Through
the game “Mistério Sustentável” it is expected to deliver a new teaching tool that can be used
in different ways in the classroom helping students learning by articulating chemical concepts
with their respective daily lives by delivering a game tha walks in line with the students
reality when approaching the digital age, which is very present in our daily lives, as well as
through game challenges, encouraging the use of new teaching tools, learning through digital
tools and platforms and teamwork, all without leaving what is proposed by the BNCC.O presente trabalho descreve o desenvolvimento de uma nova ferramenta para o Ensino de
Química que consiste em um jogo educativo digital de nome “Mistério Sustentável”, com o
objetivo de ser uma nova opção como ferramenta de ensino ao apresentar o caráter digital,
tendo como ênfase as questões sociocientíficas, históricas e multidisciplinares permitindo
uma aplicação dinâmica, tanto para aparelhos móveis ou computadores de mesa e que possa
ser jogado em diferentes ambientes como em sala de aula, no laboratório de informática da
escola ou até mesmo dentro de casa. O jogo foi produzido na plataforma “RPG Maker MV” e
conta com cinco desafios sobre os conteúdos de sustentabilidade e ácido e base. Por meio do
jogo “Mistério Sustentável” espera-se entregar uma nova ferramenta de ensino que possa ser
utilizado de diferentes formas em sala de aula auxiliando a aprendizagem dos alunos ao
mesclar conceitos químicos com os seus respectivos cotidianos ao entregar um jogo que ande
em consonância com a realidade dos alunos ao abordar a era digital, que se encontra muito
presente em dia-a-dia, como também por meio dos desafios do jogo incentivando o uso de
novas ferramentas de ensino, a aprendizagem por meio de ferramentas e plataformas digitais e
o trabalho em equipe, tudo isso desenvolvendo habilidades propostas pela BNCC
Sustentabilidade energética na Europa: o crescimento da dendroenergia nos primeiros anos do século XXI
Get PDFThis study explored the significance of Dendroenergy in Europe as an economic, social, and
environmental alternative for energy generation, with a focus on its relevance in the context of
energy security. Specific objectives included conceptualizing Dendroenergy products,
analyzing available technologies, and presenting the national and international panorama,
emphasizing energy supply to Europe. The results underscored the complexity of the energy
situation in the European Union, highlighting its dependence on external sources, particularly
Russian natural gas. The analysis emphasized the importance of Dendroenergy as a sustainable
option in addressing the challenges faced by the region. Additional considerations addressed
the energy relationship between the European Union and Russia, as well as biomass initiatives
in Europe and Brazil, indicating a transition to more sustainable sources. As a suggestion for
future work, exploring specific strategies to reduce Europe's dependence on non-renewable
sources, considering policies, technologies, and business models promoting effective adoption
of renewable sources was proposed.O presente trabalho explorou a importância da Dendroenergia na Europa como uma alternativa
econômica, social e ambiental para a geração de energia, focalizando sua relevância no contexto
da segurança energética. Os objetivos específicos incluíram a conceituação dos produtos da
Dendroenergia, a análise das tecnologias disponíveis para sua obtenção e a apresentação do
panorama nacional e internacional, com ênfase no fornecimento de energia para a Europa. Os
resultados destacaram a complexidade da situação energética na União Europeia, evidenciando
sua dependência de fontes externas, especialmente o gás natural russo. A análise ressaltou a
importância da Dendroenergia como uma opção sustentável diante dos desafios enfrentados
pela região. Considerações adicionais abordaram a relação energética entre a União Europeia e
a Rússia, bem como as iniciativas de biomassa na Europa e no Brasil, indicando uma transição
para fontes mais sustentáveis. Como sugestão para trabalhos futuros, propôs-se explorar
estratégias específicas para reduzir a dependência europeia de fontes não renováveis,
considerando políticas, tecnologias e modelos de negócios que promovam a adoção efetiva de
fontes renováveis
Adaptação e avaliação das propriedades psicométricas da versão brasileira do questionário Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM) em estudantes de graduação multirraciais/étnicos de regiões de baixa renda
Get PDFIntroduction: The Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM) is a
validated tool for assessing the learning environment in exclusively health-related
courses. With its comprehensive features, the DREEM provides valuable insights into
students' perceptions across various domains of the learning environment, ranging from
social relationships to learner expectations. Objective: This study aimed to adapt and test
the psychometric properties of the Dundee Ready Education Environment Measure
(DREEM) questionnaire for evaluating the learning environment in academic contexts
beyond the health sciences, specifically among multiracial/ethnic students from low-
income regions. Methodology: We conducted a methodological validity study at two
research centers, one in the state of Maranhão and the other in the state of Tocantins. We
administered an online version of the questionnaire to at least 386 university students in
regions with Gini indices of 0.56 and 0.43. Participants were in their 1st and 2nd
semesters, aged over 17, enrolled in the participating institutions, and had signed the Free
and Informed Consent Form (ICF) and/or Informed Assent and Consent Term (IACT).
The adapted university environment questionnaire consisted of 50 items divided into 5
domains: perception of learning, perception of teachers (modified from the original
“perception of preceptors”), perception of academic outcomes, perception of the general
environment, and perception of social relationships. Additionally, we applied the Brief
Symptom Inventory, with 18 items (BSI-18), a tool for assessing psychological distress
in 3 domains: Somatization, Depression, and Anxiety. To test reliability, we used
Cronbach's alpha test, while structural validity was verified via confirmatory factor
analysis in a structural equation modeling (SEM), considering values of Root Mean
Square Error of Approximation (RMSEA), Standardized Root Mean Square Residual
(SRMR), Comparative Fit Index (CFI), and Tucker-Lewis Index (TLI). We tested
convergent validity via Spearman correlation coefficient. Results: In the reliability
analysis, the adapted version of the DREEM showed acceptable internal consistency
(alpha > 0.70) for all items, domains, and overall score. Our findings indicated acceptable
structural coefficients (TLI = 0.751, CFI = 0.766, RMSEA = 0.055, SRMR = 0.064) for
the adapted DREEM questionnaire. We also observed convergence between the DREEM
and BSI-18, with a negative correlation (rho = -0.32) between the two global scores.
Conclusion: The adapted version of the DREEM demonstrates acceptable psychometric properties. The online format questionnaire is a reliable and valid tool for assessing the
learning environment among multiracial/ethnic university students from low-income
regions.Introdução: O Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM) é uma ferramenta
validade para avaliar o ambiente de aprendizagem em cursos exclusivamente da área da saúde.
Com suas características abrangentes, o DREEM oferece informações valiosas sobre a
percepção dos estudantes em diferentes domínios do ambiente de aprendizagem, desde a
relações sociais às expectativas dos avaliados. Objetivo: Este estudo teve como objetivo
adaptar e testar as propriedades psicométricas do questionário Dundee Ready Education
Environment Measure (DREEM) para avaliação do ambiente de aprendizagem em contextos
acadêmicos para além das áreas das ciências da saúde, especificamente em estudantes
multirraciais/étnicos de regiões de baixa renda. Metodologia: Conduzimos um estudo
metodológico de validade em dois centros de pesquisa, um no estado do Maranhão e outro no
estado do Tocantins. Realizamos uma única aplicação online do questionário em pelo menos
386 estudantes universitários em regiões com índice de Gini de 0,56 e 0,43. Os participantes
eram do 1º ano de curso de graduação, tinham 17 anos ou mais e estavam matriculados nas
instituições participantes, tendo assinado o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido
(TCLE) e/ou Termo de Assentimento Livre e Esclarecido (TALE). O questionário adaptado de
ambiente universitário, foi composto por 50 itens, dividido em 5 domínios: percepção da
aprendizagem, percepção dos professores (modificada do original “percepção dos
preceptores”), percepção dos resultados acadêmicos, percepção do ambiente geral e percepção
das relações sociais. Adicionalmente, nós aplicamos o questionário Brief Symptom Inventory,
com 18 itens (BSI-18), ferramenta para avaliação do sofrimento psicológico em 3 domínios:
Somatização, Depressão e Ansiedade. Para testar a confiabilidade, utilizamos o teste alfa de
Cronbach, enquanto a validade estrutural foi verificada via da análise fatorial confirmatória em
uma modelagem de equações estruturais (structural equation modeling, SEM), considerando
valores de Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA), Standardized Root Mean
Square Residual (SRMR), Comparative Fit Index (CFI) e Tucker-Lewis Index (TLI). Nós
testamos a validade convergente via coeficiente de correlação de Spearman. Resultados: Na
análise de confiabilidade, a versão adaptada do DREEM mostrou consistência interna aceitável
(alfa > 0,70) para todos itens, domínios e escore global. Nossos achados indicaram coeficientes
estruturais aceitáveis (TLI = 0,751, CFI = 0,766, RMSEA = 0,055, SRMR = 0,064) para o
questionário DREEM adaptado. Observamos também uma convergência entre o DREEM e o
BSI-18, com uma correlação negativa (rho = -0,32) entre os dois escores globais. Conclusão:
A versão adaptada do DREEM apresenta propriedades psicométricas aceitáveis. O questionário no formato online é uma ferramenta confiável e válida para avaliar o ambiente de aprendizagem
em estudantes universitários multirraciais/étnicos de regiões de baixa renda
Cores vivas nas águas do rio Tocantins: uma análise do policromatismo em tucunarés (cichla, cichliformes)
Get PDFThis study investigated the coloration patterns of the species Cichla kelberi and C. piquiti in
the Tocantins-Araguaia basin, considering biological factors (sexual stage, sex, length, stomach
repletion) and environmental factors (dry or rainy season and water transparency). Divided into
two stages, the first involved fieldwork to capture the fish, while the second involved the
processing of biometric data in the laboratory. The color scale adopted was defined based on a
database containing photographic records of the observed variation between 2010 and 2023.
The study revealed a diversity of colors in the populations, with C. kelberi varying in darker
colors and shades, from non-yellow to yellow, and C. piquiti varying in lighter colors, ranging
from yellow to gray/silver. The color pattern of C. kelberi is mainly related to the sexual stage,
while C. piquiti showed associations with environmental variables (season) and biological
factors (phase, length, sexual stage). Thus, it is noted that polychromatism is linked to growth
and reproductive cycles, playing a crucial role in social communication, especially during the
reproductive period.Este estudo investigou os padrões de coloração das espécies Cichla kelberi e C. piquiti na bacia
Tocantins-Araguaia, considerando fatores biológicos (estádio de maturação gonadal, sexo,
comprimento, grau de repleção estomacal) e ambientais (estação seca ou chuvosa e
transparência da água). Sendo ele dividido em duas etapas, a primeira consistiu em trabalho de
campo para realizar a captura dos peixes, enquanto a segunda envolveu o processamento de
dados biométricos em laboratório. A escala de cores adotada foi definida com base em um
banco de dados que contém o registro fotográfico da variação observada entre 2010 e 2023. O
estudo revelou uma diversidade de cores nas populações, com C. kelberi variando com cores e
tons mais escuros, do não-amarelo ao amarelo e C. piquiti variando com cores mais claras, indo
do amarelo ao cinza/prateado. O padrão de C. kelberi tem relação principalmente ao estádio de
maturação gonadal, enquanto C. piquiti mostrou associação com variáveis ambientais (estação)
e biológicas (estágio de vida, comprimento, estádio de maturação gonadal). Dessa forma, nota-
se que o policromatismo está ligado ao crescimento e ciclos reprodutivos, desempenhando um
papel crucial na comunicação social principalmente durante o período reprodutivo
Inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino de Miracema do Tocantins
Get PDFThis work aims to know and analyze how the inclusion of students with special needs occurs in the regular municipal school system, in the city of Miracema do Tocantins - TO, how the classrooms and the school environment are, their difficulties and advances. Its research problem is to analyze the guiding documents of inclusion present in the municipality. Initially, to contextualize the theme, a historical rescue was carried out regarding the importance of legislation on Special Education and the Inclusion of students with special needs, thus guaranteeing their rights in important guiding documents, public policies and laws, that is, the legal support that all students with special needs have the right to be included in school activities in all subjects of the school curriculum in the regular school system and in the society in which they live. In this way, the research is carried out through a process in which information is sought to answer questions and each investigation allows a reflective thinking about the subject that intrigues us and motivates us to want to improve teaching practices. We have as preliminary results that in the municipality there is no guiding document that supports students with special needs, but that a working group is developing a document that needs to go through a whole analysis, discussions, which will give legal support for the inclusion of students with special needs in the municipal network.Este trabalho tem como objetivo analisar como os documentos oficiais preveem a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino municipal, na cidade de Miracema do Tocantins – TO, ou seja, como são atendidos nas salas de aula e o ambiente escolar, suas dificuldades e avanços. Tem como problema de pesquisa: há documentos norteadores de educação especial inclusiva no município? E, se sim, quais suas orientações? Inicialmente, para contextualização da temática, foi realizado um resgate histórico a respeito da importância da legislação sobre Educação Especial e a Inclusão dos alunos com necessidades especiais, garantindo assim seus direitos em importantes documentos norteadores, políticas públicas e leis, isto é, o amparo legal que garante o direito de que todos os alunos com necessidades especiais sejam incluídos nas atividades escolares em todas as disciplinas do currículo escolar na rede regular de ensino e na sociedade em que vive. Desta forma, a pesquisa se realiza mediante um processo no qual se buscam informações para responder questionamentos e cada investigação feita, permite um pensar reflexivo a respeito do assunto que nos intriga e nos motiva a querer aprimorar as práticas docentes. Temos como resultados preliminares que no município não existe um documento norteador que ampara os alunos com necessidades educacionais especiais, mas que um grupo de trabalho está desenvolvendo um documento que precisa passar por toda uma análise, discussões, que darão respaldo legal para a inclusão dos alunos com necessidades especiais na rede municipal
A psicologia hospitalar na urgência e emergência: um estudo de revisão
Get PDFThe following work aimed to investigate the specificities of the performance of the psychology hospital professional in the context of Urgency and Emergency. In this sense, the present study is characterized as a narrative literature review, in which an exploratory approach was used, with a bibliographic survey for the construction of knowledge. Still with a methodological apparatus, to answer the guiding question of the research “What are the specifics of the work of the hospital psychology professional in urgency and emergency?” the following databases were accessed: SciELO-library - Scientific Electronic Library Online, PEPSIC - Electronic Journals in Psychology and CAPES journals. The search and construction process of the work took place through the descriptors: "Psychology “AND” Urgency “AND” Emergency” and;
“Psychology “AND” Emergency Room”, without temporal delimitation. The following categories of analysis: The characterization of the emergency room; Support and attention to family members; Psychosomatics; and View of the team in the face of mental health demands in the emergency room. Among the considerations, the importance of the psychology professional in the emergency room as an instrument of humanization of the sector, and, with regard to scientific productions on the subject, it is necessary to intensify them, given that little has been produced on.O presente trabalho teve como objetivo investigar as especificidades da atuação do(a) profissional de psicologia hospitalar no contexto de Urgência e Emergência. Caracteriza-se como uma revisão narrativa de literatura, na qual utilizou-se de uma abordagem exploratória, com levantamento bibliográfico para a construção de conhecimento. Ainda de aparato metodológico, para responder a pergunta norteadora da pesquisa “Quais as especificidades do trabalho do(a) profissional da psicologia hospitalar na urgência e emergência?” acessou-se as seguintes bases de dados: biblioteca-SciELO - Scientific Electronic Library Online, PEPSIC - Periódicos Eletrônicos em Psicologia e periódicos da CAPES. O processo de busca e construção do trabalho ocorreu por meio dos descritores: “Psicologia “AND” Urgência “AND” Emergência” e; “Psicologia “AND” Pronto-Socorro”, sem delimitação temporal. A partir da análise de dados, construiu-se as seguintes categorias de análise: A caracterização do prontosocorro; Suporte e atenção aos familiares; Psicossomática; e Visão da equipe frente às demandas em saúde mental no pronto-socorro. Dentre as considerações, aponta-se para importância do(a) profissional de psicologia no pronto-socorro como instrumento de humanização do setor, e, no que tange às produções científicas acerca da temática, faz-se necessário intensificá-las, haja vista que pouco se tem produzido sobre
Educação midiática e cidadania: do direito à informação à participação crítica do idoso na sociedade
Get PDFThe present work aims to analyze the media profile of information consumption of elderly
people participating in the University of Maturity (UMA) - Campus Palmas, proposing the
development of a digital notebook as a methodological/didactic resource for media literacy for
this population. The research, of a qualitative nature, uses techniques such as documentary
research, bibliography and questionnaires. The central bet is that the digital notebook, as an
educational product, is aligned with the object of study by promoting pedagogical strategies in
digital and virtual formats. The intention is for this material to be accessible through fixed and
mobile devices, becoming the best option for media education for the elderly. Torres (2015)
highlights that the creation of notebooks/booklets, contextualized and with clear objectives,
stimulates interaction and social information. In the ethical context, the research was submitted
to the Ethics Committee of the Federal University of Tocantins, through the Brasil platform,
and Informed Consent Terms were developed for the participants, in addition to an institutional
authorization term to guarantee the integrity of the research and of collaborators. The research
problem arises from the inquiry into the media profile of information consumption by the
elderly at UMA - Campus Palmas, unfolding into issues such as the platforms used, the actions
carried out with the information and the strategies to promote more consumption. critical and
conscious. The research method included a bibliographical documentary survey, observation
and application of questionnaires. The resulting educational product is a digital notebook aimed
at elderly education teachers, offering specific resources and strategies for promoting media
literacy, with a focus on guidance from media education facilitators at UMA - Campus Palmas
(UFT). The research subjects are seniors enrolled at UMA, considering students entering in the
year 2022/2023 as a time frame. The research results pointed to a diversity of preferences in
media consumption, which suggests the importance of educational strategies that consider this
variety of sources and formats. The resulting educational product, the digital notebook, offers
a theoretical and methodological basis for promoting media literacy, with a focus on guiding
media education facilitators at UMA - Campus Palmas (UFT)O presente trabalho tem como objetivo identificar o perfil midiático de consumo de informações
dos idosos participantes da Universidade da Maturidade (UMA) - Campus Palmas, para
compreender a relação dos idosos com as informações em formato digital e, assim, propor o
desenvolvimento de um caderno digital como recurso metodológico/didático para a
alfabetização midiática dessa população. A pesquisa, de natureza qualitativa, proporcionou a
criação de um caderno digital, enquanto produto educacional alinhado com o objeto de estudo,
com o objetivo de ancorar docentes e/ou instrutores no processo de educação midiática de
idosos. O caderno é um recurso metodológico nos formatos digital, de fácil acesso e
entendimento, que poderá ser utilizado em qualquer espaço educativo voltado a pessoas idosas.
Torres (2015) destaca que a elaboração de cadernos/cartilhas, contextualizados e com objetivos
claros, estimula a interação e a informação social. No contexto ético, a pesquisa foi submetida
ao Comitê de Ética da Universidade Federal do Tocantins, por meio da plataforma Brasil, sendo
desenvolvidos Termos de Consentimento Livre e Esclarecido para os participantes, além de um
termo de autorização institucional para garantir a integridade da pesquisa e dos colaboradores.
O problema de pesquisa surge da indagação sobre o perfil midiático de consumo de informações
dos idosos da UMA - Campus Palmas, desdobrando-se em questões relacionadas ao tipo de
plataformas utilizadas por eles para se informar; o que fazem com as informações recebidas e
quais as dificuldades que eles enfrentam no uso de tecnologias. Por meio desse estudo,
pretende-se discutir a questão da importância do acesso a informações de qualidade por parte
da sociedade como um todo e dos idosos, assim como colocar em evidência as estratégias para
promover um consumo de informações (notícias) mais crítico e consciente. O método de
pesquisa incluiu levantamento bibliográfico documental, observação e aplicação de
questionários. Os sujeitos da pesquisa são os idosos matriculados na UMA, considerando como
marco temporal os alunos ingressantes no ano de 2022/23. Os resultados da pesquisa,
apontaram para uma diversidade de preferências no consumo midiático, o que sugere a
importância de estratégias educativas que considerem essa variedade de fontes e formatos. O
produto educacional resultante, o caderno digital oferece uma base teórica e metodológica para
a promoção da alfabetização midiática, com foco na orientação dos facilitadores da educação
midiática na UMA - Campus Palmas (UFT)