Repositório Institucional da Universidade Federal do Tocantins
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O debate sobre avalição na Revista Movimento
Get PDFThe objective of this work was to analyze the publications on the topic “Evaluation” in Revista
Movimento (scientific journal in the area of Physical Education), understanding which themes
have had more visibility in recent years and authors who stand out in this area. The method
used was document criticism, our sources are the works published in the magazine Movimento
from 2002 to 2022 and the technique of organizing the sources was bibliometrics. We showed
that after analyzing the periodicity of publications on the subject, we can divide them into two
cycles, the first between the years 2002 to 2012, a period of ten years with only 5 publications,
this total being less than half of the subsequent cycle. And the second cycle with 12 publications
in a nine-year interval. It is notable that at the end of the first cycle there was an increase in
production on Evaluation, and a constancy in publications. The data show that the magazine
has given greater visibility to studies on Assessment in basic education, initial teacher training
and in the health area, these being the areas with the highest number of works published in the
magazine. We also highlight the need to continue the investigation by expanding the number
of journals, especially considering the number of journals in the area of education and physical
education that are the target of researchers in the area to give vent to their studiesEste trabalho teve por objetivo analisar as publicações sobre o tema “Avaliação” na Revista
Movimento (periódico cientifico da área da Educação Física), compreendendo quais as
temáticas têm tido mais visibilidade nos últimos anos e autores que se destacam nesta área. O
método utilizado foi a crítica documental, nossas fontes são os trabalhos publicados na revista
movimento de 2002 a 2022 e a técnica de organização das fontes foi a bibliometria.
Evidenciamos que após analisar a periodicidade das publicações sobre o tema, podemos dividilas em dois ciclos, o primeiro entre os anos de 2002 a 2012, período de dez anos com 5
publicações apenas, sendo esse total menos da metade do ciclo posterior. E o segundo ciclo
com 12 publicações num intervalo de nove anos. É notável que o fim do primeiro ciclo houve
um aumento na produção sobre Avaliação, e uma constância nas publicações. Os dados
evidenciam que a revista tem dado maior visibilidade aos estudos sobre Avaliação na educação
básica, formação inicial de professores e na área da saúde, sendo estas as áreas com maior
número de trabalhos publicados na revista. Destacamos, ainda a necessidade de continuar a
investigação ampliando o número de revista, especialmente considerando a quantidade de
periódicos da área da educação e educação física que são alvo dos pesquisadores da área para
dar vasão a seus estudos
Narrativas de mistério e de suspense: propostas para a formação do leitor literário
Get PDFThis work focuses on the line of research “Reading and textual production: social diversity and teaching practices” and met the requirements of the Professional Master’s Program in Languages - Profletras, in carrying out an intervention activity with students. For this, we chose the literary reading contemplated in the literary genres short story, novella and novel, with the themes of mystery and thriller, as an object of study capable of contributing to the formation of the literary reader. In this study, we intend to show that it is possible to train readers at school with reading practices and through works mediated and supported by efficient methods. The research was developed with students from the 6th year of elementary school in a public school in the municipality of Buriticupu, in the state of Maranhão. So, it was necessary to find a method that was able to respond to the question: How can reading practices of mysteries and thriller stories contribute to the formation of the literary reader? To this end, Action Research and the qualitative approach proved to be more adequate to achieve the general objective, which aimed to analyze and problematize the implications of literary reading practices of mystery and thriller texts, without losing sight of competences and skills. Designed for this type of practice with the students in question. And so we chose the following works for this analysis: the novella by author Alexandre de Castro Gomes, “Who killed Saci?”; the novel by the authors Martin Widmark and Helena Willis, with the title "The mystery at school" and the short story by the author Flávio de Morais, in "The lesson of the skull". To use these literary genres, we follow the steps of the basic sequence of Cosson (2018), which proposes the following moments: Motivation, Introduction, Reading and Interpretation. As for the theoretical framework, we join the theories of Moisés (2001), Soares (2000), Cosson (2018), Graça Paulino (2004), Colomer (2007), and others. With this research, students immersed themselves in the literary universe, by reading and sharing the readings in the mediated process at the same time that we form a community of readers in the classroom, guaranteeing them the creation of links with literary reading, because their constant practice makes it possible to better understand the world of languages.Este trabalho concentra-se na linha de pesquisa “Leitura e produção textual: diversidade social e práticas docentes” e atendeu uma exigência do Mestrado Profissional em Letras - Profletras, na realização de uma atividade interventiva com os alunos. Para isso, escolhemos a leitura literária contemplada nos gêneros literários conto, novela e romance, com os temas mistérios e suspense, como objeto de estudo capaz de contribuir para a formação do leitor literário. No estudo, pretendemos mostrar que é possível formar leitores na escola com práticas de leituras e por meio de trabalhos mediados e sustentados por métodos eficientes. A pesquisa foi desenvolvida com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública no município de Buriticupu, no estado do Maranhão. Então, foi necessário encontrar um método que desse conta de responder à problematização: De que forma práticas de leitura de narrativas de mistérios e de suspenses podem contribuir para a formação do leitor literário? Para tanto, a Pesquisa-Ação e a abordagem qualitativa se mostraram mais adequadas para atingir o objetivo geral, que pretendia analisar e problematizar as implicações das práticas de leitura literária de textos de mistérios e de suspenses, não perdendo de vista as competências e as habilidades projetadas para esse tipo de prática com os alunos em questão. E assim escolhemos para esta análise as seguintes leituras: a novela do autor Alexandre de Castro Gomes, “Quem matou o Saci?”; o romance dos autores Martin Widmark e Helena Willis, com o título “O mistério na escola” e o conto do autor Flávio de Morais, em “A lição da caveira”. Para utilizar esses gêneros literários, seguimos os passos da sequência básica de Cosson (2018), que propõe os seguintes momentos: Motivação, Introdução, Leitura e Interpretação. Quanto ao referencial teórico, filiamo-nos às teorizações de Moisés (2001), de Soares (2000), de Cosson (2018), de Graça Paulino (2004), de Colomer (2007), e dentre outros. Com esta pesquisa, os alunos mergulharam no universo literário, ao ler e ao compartilhar as leituras no processo mediado ao mesmo tempo em que formamos uma comunidade de leitores em sala de aula, garantindo a eles a criação de vínculos com a leitura literária, pois sua prática constante possibilita compreender melhor o mundo das linguagens
Condições físico-químicas e microbiológicas do Lago Azul em Araguaína, TO
Get PDFIt is notorious that the aquatic environments present in urban places end up suffering several impacts by the action of man. In the city of Araguaína - TO, there is a need to carry out microbiological analyzes of the water quality of the urban lake "Lago Azul", due to its location, very frequented by the population, as a recreational point, in addition it is a tourist spot in the city, configuring the Via Lago edge and lake shore. Thus, the present work aimed to analyze the physical-chemical and microbiological quality of certain points in Lago Azul. Identifications were carried out for total coliforms, Escherichia coli, heterotrophic bacteria, molds and yeasts, in addition to determining the presence of salmonella in the water. This work analyzed samples of water from Lago Azul during the month of June 2021. The results obtained were compared with the maximum values allowed by the legislation in force in CONAMA Resolution 430/2011, for the water use patterns defined by CONAMA Resolution No. 357 /2005. Is concluded that the waters of Lago Azul understudy during the evaluated period are not recommended for recreational, mainly for primary contact or for direct consumption without prior treatment.É notório que os ambientes aquáticos presentes em locais urbanos acabam sofrendo diversos impactos pela ação do homem. Na cidade de Araguaína - TO, percebe-se a necessidade da realização de análises microbiológicas da qualidade da água do lago urbano “Lago Azul”, devido a sua localização, muito frequentado pela população, como ponto recreativo, além de se tratar de um ponto turístico na cidade, configurando a Orla e a Praia da Via Lago. Deste modo, o presente trabalho objetivou analisar a qualidade físico-química e microbiológica de determinados pontos do Lago Azul. Foram realizadas as identificações para coliformes totais, Escherichia coli, bactérias heterotróficas, bolores e leveduras, além da determinação da presença de salmonelas na água. Este trabalho analisou amostras de água do Lago Azul durante o mês de junho de 2021. Os resultados obtidos foram comparados com os valores máximos permissíveis pela legislação vigente na Resolução CONAMA 430/2011, para os padrões de uso de água definidos pela Resolução CONAMA nº 357/2005. Conclui-se que as águas do Lago Azul sob estudo durante o período avaliado, não são recomendadas para recreação com contato primário nem para o consumo direto sem tratamento prévio
Análise do projeto político pedagógico em escolas públicas do Norte do Tocantins: um olhar voltado para educação física
Get PDFThis work aimed to analyze the Political Pedagogical Project (PPP) in public elementary and
secondary schools in the North of Tocantins with a focus on Physical Education. The
methodology was based on documentary research, collecting data from seven schools, in
which policies, infrastructure and professionals were examined based on the PPPs analyzed,
which refer to Physical Education, with the application of a questionnaire to teachers of this
discipline belonging to to the teaching staff of the respective units. It was found that schools
have the necessary basic structure, requiring public policies, actions and broad effective
participation from the community, teaching staff and those interested in the implementation of
PPPs. This study highlights the pressing need for educational policies that prioritize Physical
Education, adequately incorporating its goals and objectives into school PPPs. This inclusive
and balanced approach must guarantee the presence of qualified professionals, as well as
promote practices that stimulate the physical, cognitive and social benefits of physical activity
in the school environment.Este trabalho teve por objetivo analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP) em escolas
públicas do ensino fundamental e médio do Norte do Tocantins com olhar voltado para
Educação Física. A metodologia deu-se por uma pesquisa de cunho documental, coleta de
dados de sete escolas, nas quais foram examinadas políticas, infraestrutura e profissionais a
partir dos PPPs analisados, que se remetem à Educação Física, com aplicação de questionário
aos professores desta disciplina pertencentes ao corpo docente das respectivas unidades. Ficou
constatado que as escolas possuem estrutura básica necessária, demandando de políticas
públicas, ações e participação efetiva ampla da comunidade, corpo docente e interessados na
feitura dos PPPs. Este estudo destaca a necessidade premente de políticas educacionais que
priorizem a Educação Física, incorporando adequadamente suas metas e objetivos nos PPPs
das escolas. Essa abordagem inclusiva e equilibrada deve garantir a presença de profissionais
qualificados, bem como promover práticas que estimulem os benefícios físicos, cognitivos e
sociais da atividade física no ambiente escolar
A construção da coesão referencial em contos de mistério e suspense: uma proposta de ampliação das habilidades de escrita para alunos do 7o ano do ensino.
Get PDFThe following paper presents a research-action based proposal, of the qualitative interpretative
sort, to be developed through a didactic sequence elaborated from the textual genre mystery
and thriller stories, to be applied in Portuguese classes taking into account reading and writing,
in a 7° year grade elementary public school in the city of Marabá/PA. The general objective of
this pedagogical intervention proposal is to enable the teaching learning referential progression
through cohesive substitution resources, by means of real practical situations of reading and
writing the genre mystery and thriller, in a 7° year elementary school class. As for the specific
objectives there are: Analyzing whether it is possible to enhance student’s writing, by using a
didactic sequence that will provide real practical situations of the language through reading and
writing; developing a didactic sequence which will auxiliate students in the development of the
activities to be performed; accompanying the texts’ rewriting process. As a final product,
suggest the production of a story book from the texts that will be produced by the students and
releasing it in the school community. In order to do that, we took base in the theories of scholars
such as: Schneuwly & Dolz (2004), Marcuschi (2008/2011), Koch (2009), Bronckart (2012),
Ferrarezi (2011), Antunes (2005,2009,2011), Costa Val (2011), Magalhães (1972), Maria
(2005) e Koche et al (2005). Throughout the accomplished study activities which compose the
didactic sequence, the list of findings, and the theoretical reference which sustains the presented
proposal have been elaborated. Keywords: didactic sequence, production of stories, referencial
progression.O presente trabalho apresenta uma proposta de pesquisa-ação, de cunho qualitativo
interpretativo, a ser desenvolvida por meio de uma sequência didática elaborada a partir do
gênero textual conto de mistério e suspense, para ser aplicada nas aulas de língua portuguesa
pelo eixo leitura e produção de texto, em uma turma do 7o ano do ensino fundamental de uma
escola pública do município de Marabá /PA. O objetivo geral desta proposta de intervenção
pedagógica é viabilizar o ensino e a aprendizagem da progressão referencial por recurso coesivo
de substituição, por meio de situações reais de prática de leitura e escrita do gênero conto de
mistério e suspense, em uma turma do 7o ano do ensino fundamental. Como objetivos
específicos temos: analisar se é possível aprimorar a escrita do aluno, por meio de uma
sequência didática que propicie situações reais de práticas de linguagem por meio da leitura e
da escrita; desenvolver uma sequência didática que auxilie os alunos no desenvolvimento das
atividades a serem realizadas; acompanhar o processo de reescrita dos textos. Como produto
final, sugerir a produção de um livro de contos a partir dos textos produzidos pelos alunos e
divulgá-los para a comunidade escolar. Para isso, nos embasamos nas teorias de estudiosos
como: Schneuwly e Dolz (2004), Antunes (2005; 2009; 2011), Marcuschi (2008; 2011),
Bronckart (2012), Ferrarezi (2011), Costa Val (2011), Koch & Elias (2018), Magalhães (1972),
Maria (2005) e Koche et al (2005). A partir do estudo realizado foram elaboradas as atividades
que compõem a sequência didática, a lista de constatação e o referencial teórico que sustenta
a proposta apresentada
Usos e gestão das águas da microbacia do córrego canindé em araguaína - tocantins.
No full textUncontrolled urban expansion leads to a series of environmental consequences and
concerns for residents, managers, and researchers. One of the main factors responsible for
negative environmental effects and a decline in quality of life is the poor management of
sewage infrastructure, particularly in developing countries lacking a solid and well-structured
sanitation foundation. Based on this aspect, the overall objective of this study was to conduct
an analysis of water use and management in the micro-basin of Canindé stream, located
within the urban perimeter of Araguaína city in the state of Tocantins. As a result, it was
observed that the administration of natural resources, as established by Law No. 9433/97,
which instituted the National Water Resources Policy, is carried out jointly by the
municipality and the National Water Agency (ANA). However, unfortunately, there is still a
need to address the current neglect regarding the cleaning and maintenance of the stream's
banks, in order for its waters to become suitable for use. In summary, the absence of a
strategic planning approach addressing the occupation of the studied area, as well as the
failure to comply with municipal laws protecting water sources, has resulted in disorderly
urbanization and the deforestation of riparian forests along the stream's banks. It is crucial
that, in addition to the actions taken by public authorities, the population is aware of the need
to preserve the existing water sources throughout the city as a whole, with particular
emphasis on the Canindé stream, which is situated within an ecological area.A expansão urbana descontrolada acarreta uma série de consequências ambientais e
preocupações para os residentes, gestores e pesquisadores. Um dos principais fatores
responsáveis por efeitos ambientais negativos e pela queda na qualidade de vida é a má
gestão da infraestrutura de esgoto, especialmente em países em desenvolvimento que carecem
de uma base sólida e bem estruturada de saneamento. Com base nesse aspecto, o objetivo
geral deste estudo consistiu em realizar uma análise dos usos e da gestão das águas na
micro-bacia do córrego Canindé, localizada no perímetro urbano da cidade de Araguaína, no
estado de Tocantins. Como resultado, constatamos que a administração dos recursos naturais,
conforme estabelecido pela Lei n.° 9433/97, que instituiu a Política Nacional de Recursos
Hídricos, é realizada pela prefeitura em conjunto com a Agência Nacional de Águas (ANA).
No entanto, infelizmente, é necessário percorrer um caminho para que as águas do córrego se
tornem adequadas para uso, devido ao descaso ainda presente em relação à limpeza e
manutenção de suas margens. Em resumo, a ausência de um planejamento estratégico
abordando a ocupação da área em estudo, bem como a falta de cumprimento das leis
municipais de proteção às nascentes, resultou em uma ocupação desordenada e no
desmatamento das matas ciliares ao longo das margens do córrego. É fundamental que, além
das ações dos órgãos públicos, a população esteja ciente da necessidade de preservação das
fontes hídricas existentes na cidade como um todo, e principalmente do córrego Canindé, que
está situado em uma área ecológica
A unidade temática de lutas presente no componente curricular educação física: desafios e possibilidades para o ensino fundamental
Get PDFPhysical Education classes can and should be diversified, working more than one or two curricular components, as it has a variety of components, including Fights. Therefore, the general objective of this work was: To analyze the applicability of the content of fights for fundamental education within the curricular component of Physical Education. And then the following specific objectives were listed: To present recent debates on the teaching of fights and their relationship with school physical education in the scientific field; Point out how content struggles in elementary school are structured; Explore what are the challenges and possibilities for the materialization of teaching practice in relation to struggles in elementary education. Then, from qualitative bibliographical research, we sought to present positive aspects for the teaching of Fights in Physical Education at school.As aulas de Educação Física podem e devem ser diversificadas, trabalhando mais do que um ou dois componentes curriculares, pois possui uma variedade de componentes, dentre eles as lutas. Por isso, o objetivo geral desse trabalho foi: Analisar a aplicabilidade do conteúdo de lutas para o ensino fundamental dentro do componente curricular de Educação Física. E em seguida elencou-se os seguintes objetivos específicos: Apresentar debates recentes sobre o ensino das lutas e sua relação com a educação física escolar no campo científico; pontuar como é estruturado o conteúdo lutas no ensino fundamental; explorar quais os desafios e possibilidades para a materialização da prática docente em relação as lutas no ensino fundamental. Então a partir de uma pesquisa bibliográfica qualitativa, buscou-se apresentar aspectos positivos para o ensino de lutas na Educação Física escolar
ações educativas de combate ao trabalho escravo contemporâneo no iema - unidade vocacional de açailândia - ma.
Get PDFThe teaching of History makes it possible to become aware of the world, in the world. And in
this world, especially in Açailândia - MA, contemporary slavery still behaves, a municipality
ranked among the highest indices presented in Brazil. This study, therefore, assumes a
pedagogical character in facing this evil based on the development of a didactic sequence with
high school students in the modality of Youth and Adult Education Integrated to Professional
Education (EJATEC) in Administration, aiming at the constitution of elements to future
interventions, considering the relevance of emancipatory training to face the challenges that
affect the various fields that encompass them, including the world of work. The subject of
contemporary slave labor is relevant and needs to be discussed in the classrooms of Basic
Education schools, allowing students to have new discussions to build knowledge about the
concept and characterization of contemporary slave labor, in order not only to avoid it, but
also report it. The perception in the research process is that punctual pedagogical actions are
not enough, but, in the context of teaching History, rethinking the very meaning of the
education that is practiced. This dissertation used a qualitative approach, whose synthesis is
the result of procedures used as bibliographical research, documental research and action
research.O ensino de História possibilita a tomada de consciência sobre o mundo, no mundo. E nesse
mundo, especialmente em Açailândia - MA, comporta-se ainda a escravidão contemporânea,
município ranqueado entre os mais altos índices apresentados no Brasil. Esse estudo,
portanto, assume um caráter pedagógico no enfrentamento desse mal a partir do
desenvolvimento de uma sequência didática junto aos alunos do Ensino Médio na Modalidade
Educação de Jovens e Adultos Integrado à Educação Profissional (EJATEC) em
Administração, objetivando a constituição de elementos para futuras intervenções,
considerando a relevância da formação emancipatória para enfrentar os desafios que afetam
os vários campos que os englobam, dentre eles o mundo do trabalho. O tema trabalho
escravo contemporâneo é pertinente e precisa ser discutido nas salas de aulas das escolas da
Educação Básica, possibilitando aos alunos novas discussões para a construção de
conhecimentos sobre o conceito e caracterização do trabalho escravo contemporâneo, de
modo não só a evitá-lo, mas também denunciá-lo. A percepção no processo de pesquisa, é que
não bastam ações pedagógicas pontuais, mas, no âmbito do ensino de História, repensar o
próprio sentido da educação que se pratica. Essa dissertação utilizou uma abordagem
qualitativa, cuja síntese é o resultado dos procedimentos utilizados como pesquisa
bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa-ação
O teorema chinês do resto e seu papel na teoria dos números.
Get PDFThe main focus of this work is the resolution of linear congruency systems involving prime numbers. In addressing the issue, the study delves into a detailed historical analysis of the Chinese Remainder Theorem, a powerful mathematical tool with deep historical roots in ancient China. Thus we explore its formulation and properties, emphasizing its application in number theory, practical examples are presented to illustrate how the Chinese Remainder Theorem can be used to solve modular congruence problems. The study contributes to a comprehensive
understanding of the meaning of this theorem in mathematical theory and its practical implications.O presente trabalho tem como foco principal a resolução de sistemas de congruências lineares envolvendo números primos entre si. Ao abordar a problemática, o estudo se aprofunda em uma análise histórica detalhada do Teorema Chinês do Resto, uma poderosa ferramenta matemática com raízes históricas profundas na China antiga. Assim, exploramos sua formulação e
propriedades, enfatizando a sua aplicação na teoria dos números, exemplos práticos são apresentados para ilustrar como o Teorema Chinês do Resto pode ser usado para resolver problemas de congruência modular. O estudo contribui para uma compreensão abrangente do significado deste teorema na teoria matemática e suas implicações práticas
análise das atividades relacionadas ao nível lexical da língua e ao uso do dicionário.
Get PDFThe teaching of lexicon and vocabulary must always be considered within contexts,
highlighting the relationship between words that are recognized within a linguistic and
extralinguistic communicative process. This work starts from the discussion about the
teaching of the Lexicon in Portuguese Language classes, during emergency remote
teaching (ERE) (Ordinance-SEDUC no 185, of January 29, 2021, published in edition 5.777
of the Official State Gazette), the from the use and production of study guides, with a focus
on objects of knowledge applied to students attending Elementary School II of Basic
Education according to the Tocantins Curriculum Document (DCT). The theories of
Biderman (2000), Coseriu (1989), Krieger (2012), Welker (2008) will be exemplified in
this work, which seek, in a lexical semantic sense, to show the proposals of how the mother
tongue teacher could work the teaching of the vocabulary during Emergency Remote
Teaching. The results of the research revealed that no work was carried out aimed at the
use of dictionaries, after the analysis of the study scripts it was verified that the frequency
of use of this pedagogical support was zero.O ensino do léxico e do vocabulário deve ser sempre considerado dentro de contextos,
dando destaque à relação entre palavras que são reconhecidas dentro de um processo
comunicativo linguístico e, também, extralinguístico. Este trabalho parte da discussão
acerca do ensino do Léxico nas aulas de Língua Portuguesa, durante o ensino remoto
emergencial (ERE) (Portaria-SEDUC no 185, de 29 de janeiro de 2021, publicada na edição
5.777 do Diário Oficial do Estado), a partir da utilização e produção dos roteiros de estudos,
com o foco nos objetos do conhecimento aplicados aos alunos cursistas do Ensino
Fundamental II da Educação Básica, conforme o Documento Curricular do Tocantins
(DCT). Serão exemplificadas, no presente trabalho, as teorias de Biderman (2000), Coseriu
(1989), Krieger (2012) e Welker (2008), que buscam, em um sentido semântico lexical,
mostrar as propostas de como um professor de Língua Materna pôde trabalhar o ensino do
vocabulário durante o Ensino Remoto Emergencial. Os resultados da pesquisa revelaram
que não foi realizado um trabalho voltado ao uso de dicionário e após as análises dos
roteiros de estudos verificou-se, ainda, que a frequência de uso desse suporte pedagógico
foi nula. Conclusão