Repositório Institucional da Universidade Federal do Tocantins
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Atletismo no contexto do ensino médio em tempo integral
Get PDFComposed of events involving running, jumping and throwing, Athletics is considered
the base sport for other sports and can be developed in different contexts, including
the school environment. Full-time high school units, established by Provisional
Measure (MP) 746, of September 22, 2016, converted into Law 13,415, of February
16, 2017, present themselves as a favorable environment for the implementation of a
school curriculum that is more adaptable to the reality of students and local
specificities, such factors favoring the development of the Athletics modality in schools.
Thus, the general objective of the research is to map how the sport of athletics has
been worked on in state schools that offer only full-time high school in the city of
Palmas - Tocantins. This is a descriptive qualitative research, of the multiple case study
type, carried out with Physical Education teachers from the CMTO Senador Antônio
Luiz Maya and Escola Estadual Professora Elizângela Glória Cardoso full-time high
schools. The analysis of the results showed that Athletics is included in school Physical
Education classes and in sports training as an extracurricular activity, but teachers
have difficulty adapting the physical space to better develop pedagogical approaches
to the sport, as well as facing problems related to the lack of teacher qualifications in
the sport in question, the lack of sports equipment and the lack of interest of students
in the sport. It is expected that the research and the educational resource generated
called Focus on Athletics: pedagogical practices for high school in full-time schools
can support the teaching work of Athletics in schoolsComposto por provas que envolvem corridas, saltos e arremessos o Atletismo é
considerado o esporte-base para outros esportes e pode ser desenvolvido em
diferentes contextos, dentre eles o ambiente escolar. As unidades escolares de Ensino
Médio em tempo integral, instituídas pela Medida Provisória (MP) 746, de 22 de
setembro de 2016, convertida na Lei 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, apresentam-
se como um ambiente propício para a implementação de um currículo escolar mais
moldável frente a realidade dos estudantes e as especificidades locais, tais fatores
favorecem o desenvolvimento da modalidade de Atletismo nas escolas. Desse modo,
o objetivo geral da pesquisa é mapear como o esporte de marca atletismo tem sido
trabalhado nas unidades escolares estaduais que ofertam, unicamente, Ensino Médio
em regime tempo integral na cidade de Palmas - Tocantins. Trata-se de uma pesquisa
qualitativa descritiva, do tipo estudo de caso múltiplo, realizada com professores de
Educação Física das escolas de Ensino Médio integral CMTO Senador Antônio Luiz
Maya e Escola Estadual Professora Elizângela Glória Cardoso. A análise dos
resultados demonstrou que o Atletismo está inserido nas aulas de Educação Física
escolar e no treinamento desportivo como atividade extracurricular, porém os
professores possuem dificuldades para adequar o espaço físico para melhor
desenvolver as abordagens pedagógicas com a modalidade, bem como enfrentam
problemáticas relacionadas a falta de qualificação docente no referido esporte, a falta
de material esportivo e o desinteresse dos estudantes pela modalidade. Espera-se
que a pesquisa e o recurso educacional gerado denominado Foco no Atletismo:
práticas pedagógicas para o Ensino Médio em escolas de tempo integral possam
subsidiar o trabalho docente no trato com o ensino do Atletismo nas escolas
O Ambiente da Educação Infantil e o Mover-se Corporal na Promoção do Desenvolvimento de Crianças de 4 e 5 Anos de Idade
Get PDFThe general objective of this study is to analyze whether the environment of three early
childhood education institutions in the city of Palmas – TO is oriented toward bodily
movement, promoting child development. The specific objectives are: a) to examine
the availability of spaces and opportunities for movement within the institutions; b) to
identify whether there are stimuli for bodily movement activities, such as playgrounds,
green areas, large open spaces, and other active play environments; c) to assess the
presence of adults who demonstrate and encourage healthy physical activity habits,
positively influencing children; d) to analyze whether the environments are safe and
supervised, providing comfort and confidence to children during movement activities;
e) to investigate the variety of physical stimuli and challenges in these environments,
aiming to foster children's motor and cognitive development. The study adopts a
mixed-methods descriptive research design, grounded in Bronfenbrenner’s
Bioecological Theory of Human Development. A qualitative approach is used to
examine how the research problem manifests in daily activities and interactions within
early childhood education institutions. The sample consists of three Early Childhood
Education Centers (CMEIs), selected from different regions of the city. Data collection
was conducted through direct observations in the CMEIs, interviews with educators
and children, analysis of institutional documents, and the use of step-counting devices
(pedometers). A literature review was also carried out using databases such as SciELO
and CAPES to support the research. The results indicate that, while some initiatives to
promote movement exist, most institutions face limitations regarding the availability of
appropriate spaces and stimuli for physical activity. A prevalence of sedentary
behaviors was observed among children, with routines that often discourage movement.
The study concludes that creating a high-quality environment that encourages bodily
movement is essential for the holistic development of children, encompassing
cognitive, social, emotional, and motor aspects. Proper interventions can facilitate
more comprehensive and healthy development.O objetivo geral do estudo é analisar se o ambiente de três instituições de educação
infantil na cidade de Palmas – TO está orientado para o mover-se corporal,
promovendo o desenvolvimento infantil. Os objetivos específicos são: verificar a
possibilidade de espaços e a movimentação nas instituições; b) identificar se existem
estímulos para atividades de mover-se corporal, como parques, áreas verdes,
playgrounds e espaços amplos para atividades ativas; c) avaliar a presença de adultos
que demonstrem e incentivem hábitos saudáveis de atividade física, influenciando
positivamente as crianças; d) analisar se os ambientes são seguros e supervisionados
proporcionando conforto e confiança às crianças durante as atividades de
movimento;e) investigar a variedade de estímulos e desafios físicos nos ambientes,
visando o desenvolvimento motor e cognitivos das crianças. Como metodologia a
pesquisa adota um desenho misto descritivo, fundamentado na Teoria Bioecológica
de Desenvolvimento Humano de Bronfenbrenner. A abordagem qualitativa é utilizada
para verificar como o problema de pesquisa se manifesta nas atividades diárias e nas
interações nas instituições de educação infantil. A amostra é composta por três
Centros de Educação Infantil (CMEIs), escolhidos de diferentes regiões da cidade. Os
dados foram coletados por meio de observações diretas nos CMEIs, entrevistas com
educadores e crianças, análise de documentos institucionais e através de aparelho de
contagem de passos (pedômetro). A revisão bibliográfica também foi realizada,
utilizando bases de dados como SciELO e CAPES, para fundamentar a pesquisa. Os
resultados indicam que, embora existam algumas iniciativas para promover o
movimento, a maioria das instituições apresenta limitações em relação à
disponibilidade de espaços adequados e estímulos para atividades físicas. Observou-
se uma prevalência de comportamentos sedentários entre as crianças, com rotinas
que frequentemente desencorajam o movimento. A pesquisa conclui que a criação de
um ambiente de qualidade, que favoreça o mover-se corporal, é essencial para o
desenvolvimento integral das crianças, abrangendo aspectos cognitivos, sociais,
emocionais e motores. A intervenção adequada pode facilitar um desenvolvimento
mais pleno e saudáve
Análise comparativa de métodos de extração visando a obtenção de RNA de qualidade na cultura da mandioca
Get PDFCassava (Manihot esculenta Crantz) is considered one of the main agricultural crops,
not only in Brazilian territory but also in several other countries. To understand the molecular
processes that regulate the development and resistance of cassava to diseases, for example,
the use of advanced molecular tools is essential. RNA extraction is a fundamental step in
molecular studies. However, the removal process is complex and requires care to avoid
degradation of the RNA and ensure sample purity. The objective of this work was to perform
a comparative analysis of three RNA isolation methods and identify the most appropriate
protocol for extract quality RNA from three cassava tissues: tuberous root, stem and leaf.
The CTAB methods (two precipitation way), TRIzol and Acid Phenol were compared. Of
the three extraction methods tested in this work, the CTAB method, with optimizations using
lithium chloride precipitation, allowed the isolation of high-quality RNA from root, stem and
leaf with the suggested levels of quantity and purity and it was sufficient for the development
of molecular assays.A mandioca (Manihot esculenta Crantz) é considerada como uma das principais
culturas agrícolas, não apenas em território brasileiro, como também em diversos outros
países. Para entender os processos moleculares que regulam o desenvolvimento e a
resistência da mandioca a doenças, por exemplo, é essencial o uso de ferramentas
moleculares avançadas. A extração de RNA é uma etapa fundamental em estudos
moleculares. Entretanto, o processo de extração é complexo e requer cuidados para evitar a
degradação do RNA e assegurar a pureza da amostra. O objetivo deste trabalho foi realizar
uma análise comparativa de três métodos de isolamento de RNA e identificar o protocolo
mais adequado para a extração de RNA de qualidade a partir de três tecidos de mandioca:
raiz tuberosa, caule e folha. Foram comparados os métodos CTAB (com duas formas de
precipitação), TRIzol e Fenol Ácido. Dos três métodos de extração testados neste trabalho, o
método CTAB, com otimizações usando precipitação com cloreto de lítio, permitiu o
isolamento de RNA de alta qualidade de raiz, caule e folha atendendo aos níveis sugeridos
de quantidade e pureza e foi possível obter quantidades suficientes para o desenvolvimento
de ensaios moleculares
Da tradição ao digital: a transformação curricular no mestrado em Agroenergia da UFT
Get PDFThis paper focuses on the curricular transformation of the Graduate Program in Agroenergy at the
Federal University of Tocantins (UFT), based on its transition to the digital model, in response to
new technological and sustainability demands in the agroenergy sector. The study starts from the
following question: how did the changes in the program's curriculum meet the new technological
and environmental demands of the agroenergy sector? To answer this question, the following
objectives were defined: (1) to analyze the curricular changes that occurred in the transition from
the conventional to the digital master's degree; (2) to evaluate the impacts on the teaching-learning
process and the methodologies used; and (3) to identify the insertion of digital technologies, such
as Big Data, Internet of Things (IoT), Artificial Intelligence (AI) and blockchain in the curricular
structure. The methodology adopted was descriptive and documentary in nature, based on the
analysis of secondary data from scientific databases (Scopus and Web of Science), institutional
documents (meeting minutes, reports, graduates' CVs) and records from CAPES' Sucupira
Platform. The main results indicate that the curricular reformulation promoted greater flexibility,
interdisciplinarity and alignment with the job market, especially with regard to professional
qualification for work in a context of digital transformation. The work shows that the adoption of
hybrid methodologies and educational technologies strengthened the training process and the
insertion of graduates in the agroenergy sector. As a final product, a Technical Note will be
presented with guidelines and recommendations for postgraduate programs that seek to carry out
curricular transitions towards digital education, contributing with practical subsidies for managers
and academic policy makers.Este trabalho tem como tema a transformação curricular do Programa de Pós-
Graduação em Agroenergia da Universidade Federal do Tocantins (UFT), a partir da sua
transição para o modelo digital, em resposta às novas demandas tecnológicas e de
sustentabilidade no setor agroenergético. O estudo parte da seguinte problemática: de
que maneira as modificações no currículo do programa atenderam às novas
exigências tecnológicas e ambientais do setor agroenergético? Para responder a essa
questão, foram definidos os seguintes objetivos: (1) analisar as mudanças curriculares
ocorridas na transição do mestrado convencional para o digital; (2) avaliar os impactos
no processo de ensino-aprendizagem e nas metodologias utilizadas; e (3) identificar a
inserção de tecnologias digitais, como Big Data, Internet das Coisas (IoT), Inteligência
Artificial (IA) e blockchain na estrutura curricular. A metodologia adotada foi de
natureza descritiva e documental, com base na análise de dados secundários oriundos
de bases científicas (Scopus e Web of Science), documentos institucionais (atas de
reuniões, relatórios, currículos de egressos) e registros da Plataforma Sucupira da
CAPES. Os principais resultados apontam que a reformulação curricular promoveu
maior flexibilidade, interdisciplinaridade e alinhamento com o mercado de trabalho,
especialmente no que se refere à qualificação profissional para atuação em um contexto
de transformação digital. O trabalho evidencia que a adoção de metodologias híbridas e
tecnologias educacionais fortaleceu o processo formativo e a inserção dos egressos no
setor agroenergético. Como produto final, será apresentada uma Nota Técnica com
diretrizes e recomendações para programas de pós-graduação que buscam realizar
transições curriculares rumo à educação digital, contribuindo com subsídios práticos
para gestores e formuladores de políticas acadêmicas
Pessoa com deficiência e serviço social: produção de conhecimento na revista serviço social & sociedade
Get PDFThis course conclusion work has as its theme the person with disabilities and the production of knowledge in Social Work in the Revista Serviço Social & Sociedade. The general objective was to analyze the production of knowledge about people with disabilities in the magazine Serviço Social & Sociedade. The research method used was the fundamental proposal of Marxism, dialectical historical materialism. For the accomplishment of this work, it was used as methodological procedure, the bibliographical research, documental research and research of qualitative nature. The work addresses the historical context of the disabled person, the existing contradictions regarding the understanding of disability, the political organization, through social movements that guaranteed important achievements of rights to this population, as well as the relationship between Social Work and disability. . Finally, analyzes of the articles published in the Revista Serviço Social & Sociedade on the subject from 2010 to 2021 are presented. themes. In the period defined for verification of the articles, there were 42 editions of the magazine containing 452 publications and among them, only 03 articles were found that somehow discuss the theme addressed in this work. Therefore, the research showed that although the articles on the subject, make a discussion from a critical perspective, with a historical and dialectical framework, reflecting the intrinsic relationship of the capitalist system in the repercussions of the rights of this population, it is still necessary to reinforce the commitment of the Social Workers in the production of knowledge on the subject,in order to maximize the struggle of this population to guarantee their rights, considering the restrictions and dismantling of social policies caused by the capitalist system.O presente trabalho de conclusão de curso tem como temática a pessoa com deficiência e a produção de conhecimento no Serviço Social na Revista Serviço Social & Sociedade. O objetivo geral foi analisar a produção de conhecimento sobre a pessoa com deficiência na revista Serviço Social & Sociedade. O método de pesquisa utilizado foi a proposta fundamental do marxismo, materialismo histórico dialético.
Para a realização deste trabalho, foi utilizado como procedimento metodológico, a pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa de natureza qualitativa. O trabalho aborda sobre o contexto histórico da pessoa com deficiência, as contradições existentes referentes à compreensão da deficiência, a organização política, por meio dos movimentos sociais que garantiu importantes conquistas de direito a esta população, assim como a relação do Serviço Social com a deficiência. Por fim são apresentadas análises dos artigos publicados na Revista Serviço Social & Sociedade sobre a temática no período de 2010 a 2021. Conforme as observações realizadas, pode-se perceber que a recorrência de artigos publicados sobre a temática é bem pequena, se comparada às demais temáticas. No período definido para verificação dos artigos, foram 42 edições da revista contendo 452 publicações e dentre elas, foram encontrados apenas 03 artigos que discutem de alguma forma a temática abordada neste trabalho. Portanto, a pesquisa demonstrou que embora os artigos sobre o assunto, façam uma discussão a partir de um viés crítico, de arcabouço histórico e dialético, refletindo a intrínseca relação do sistema capitalista nos rebatimentos dos direitos dessa população, ainda é necessário reforçar o compromisso dos Assistentes Sociais na produção de conhecimentosobre a temática, no sentido de maximizar a luta dessa população por garantia de seus direitos, considerando as restrições e desmontes das políticas sociais provocadas pelo sistema capitalista
Posicionamento público de atletas a respeito do racismo contra negros no contexto do futebol profissional
Get PDFThis work aims to analyze the public positions of athletes regarding racism against black people, in the context of professional football, highlighting the concepts of racism and anti-racism. The theoretical framework used establishes dialogue with black intellectuals such as Grada Kilomba (2019), Maria Aparecida Silva Bento (20215), Neusa Sousa (1983) Silvio Almeida (2008), Virginia Bicudo (2010). The research adopts a qualitative approach in the digital field, choosing as sources documents available in the Observatory of Racial Discrimination in Football. From the analyzes of the athletes' public positions, it is possible to observe that episodes of racism, in the context of professional football, occurred as a result of direct and unveiled offenses against black athletes, leading them to take a stand against the racism they suffered. It was not possible to observe explicit concepts of racism and anti-racism in the athletes' positions, however, analyzes of the mentions made by the athletes were carried out through the categories of omission and the structural dimension of racism. The athletes' positions involve the understanding that racism goes beyond individual actions and denounce that inaction in the face of violence reveals structural racism, the perpetuation of a racist power structure that benefits whiteness, the silencing that neglects reality experienced by racism, denying the humanity and dignity of black people. The results point to a growing awareness among athletes about the seriousness of racism in sport and in society, as well as becoming increasingly active voices in the fight against racial discrimination and in seeking to promote social change. The discussion emphasizes the role of sport as a space of resistance and social transformation, highlighting the need for training in psychology that expands the debate regarding ethnic-racial issues and integrates them into the field of sport psychology, contributing to the construction of anti-racist practices. It is concluded that it is essential to break with the silencing of the experiences of black people and promote racial literacy, recognizing sport as a crucial space for social resistance.Este trabalho objetiva analisar os posicionamentos públicos de atletas a respeito do racismo contra negros, no contexto do futebol profissional, destacando as concepções de racismo e antirracismo. O referencial teórico utilizado estabelece interlocução com intelectuais negras/os como Grada Kilomba (2019), Maria Aparecida Silva Bento (20215), Neusa Sousa (1983) Silvio Almeida (2008), Virginia Bicudo (2010). A pesquisa adota uma abordagem qualitativa no campo digital, elegendo como fontes documentos disponíveis no Observatório da Discriminação Racial no Futebol. A partir das análises dos posicionamentos públicos dos atletas é possível observar que os episódios de racismo, no contexto do futebol profissional, ocorreram a partir de ofensas diretas e não veladas aos atletas negros, levando os mesmos a se posicionarem contra o racismo sofrido. Não foi possível observar nos posicionamentos dos atletas as concepções explícitas de racismo e antirracismo, no entanto, foram realizadas análises das menções feitas pelos atletas por meio das categorias de omissão e da dimensão estrutural do racismo. Os posicionamentos dos atletas envolvem a compreensão de que o racismo está para além das ações individuais e denunciam que da inação diante da violência são reveladoras do racismo estrutural, da perpetuação de uma estrutura de poder racista que beneficia a branquitude, do silenciamento que negligencia a realidade vivenciada pelo racismo, negando a humanidade e a dignidade das pessoas negras. Os resultados apontam uma crescente conscientização entre os atletas sobre a gravidade do racismo no esporte e na sociedade, assim como, se tornam cada vez mais vozes ativas na luta contra a discriminação racial e na busca da promoção de mudanças sociais. A discussão enfatiza o papel do esporte como um espaço de resistência e transformação social, ressaltando a necessidade de uma formação em psicologia que amplie o debate a respeito das questões étnico-raciais e as integre no campo da psicologia do esporte, contribuindo para a construção de práticas antirracistas. Conclui-se que é fundamental romper com o silenciamento das experiências de pessoas negras e promover o letramento racial, reconhecendo o esporte como um espaço crucial para a resistência social
Vida e rastros de crianças negras no Brasil do século XX
Get PDFThe aim of this study was to understand black children without childhood in the 20th
century. We recounted the historical process of the concept of childhood: in the Middle
Ages, children were portrayed as miniature adults in society and in iconography, considered to be unimportant at the time. Returning to Brazilian history, we see black childhood, from the 19th to the 20th century, as something forgotten and relegated to the Brazilian social-historical process. In this way, we aim to present the historical aspects of black childhood in Brazil in the 19th century; as a way of discussing the invisibility of black children in 20th century Brazilian society and, in the light of the documentary O menino 23:infâncias perdidas, to debate the reproduction of structural
racism in this period. We deal with the invisibility of black children in 20th century Brazil,
revealing the reality of infants after the end of slavery, when facing the Minors' Code and the Service of Assistance to Abandoned Children. At this juncture, the state took on the guardianship of abandoned black children, but the aim was not to protect these children, but to guarantee the social order, which led to the reproduction of structural racism. Finally, the debate on the documentary "O menino 23 - infâncias perdidas no Brasil: reprodução estrutural do racismo" is about the lives of 50 black male children who were taken from the Romão de Mattos Duarte orphanage of the Brotherhood of Mercy to be exploited through child labor in conditions analogous to slavery by an influential family of the Brazilian elite. The documentary makes it clear that the structural racism promoted by guardians and consented to by the state and the
Juvenile Court is a reproduction of capitalist relations.O presente estudo objetivou compreender a respeito de crianças negras sem infância
do século XX. Relatamos o processo histórico sobre o conceito de infância que na Idade Média as crianças eram retratadas como adultos em miniaturas na sociedade e na iconografia, consideradas como algo sem importância para a época. Voltando para a história brasileira vislumbramos a infância negra, da passagem do século XIX para o século XX, como algo esquecido relegado ao processo histórico-social brasileiro. Dessa maneira, visamos apresentar os aspectos históricos da infância negra do Brasil no século XIX; como forma de discutir a invisibilidade das crianças negras na sociedade brasileira do século XX e, debater à luz do documentário O menino 23: infâncias perdidas a reprodução do racismo estrutural nesse período. Tratamos a respeito da invisibilidade da criança negra no Brasil do século XX, revelando a realidade dos infantes após o fim da escravidão, ao enfrentar o Código de Menores e o Serviço de Assistência a Infância Abandonada. Nessa conjuntura, o Estado assume a tutela de crianças negras abandonadas, porém o intuito não era proteger essas crianças, mas sim, garantir a ordem social ocasionando uma reprodução do racismo estrutural. Por fim, o debate sobre o documentário "O menino 23 - infâncias perdidas
no Brasil: reprodução estrutural do racismo” trata a respeito da vida de 50 crianças negras do sexo masculino que foram retiradas do orfanato Romão de Mattos Duarte da Irmandade da Misericórdia para serem exploradas através do trabalho infantil com condições análogas à escravidão, por uma família influente da elite brasileira. O documentário deixa explícito que o racismo estrutural promovido por tutores e consentido pelo Estado e o Juizado de Menores é uma reprodução dada pelas relações capitalistas
Os desafios e impactos do registro civil tardio no brasil: Uma análise das barreiras burocráticas, culturais e jurídicas no acesso aos direitos fundamentais
Get PDFAcesso livreThe work entitled investigates the phenomenon of civil under-registration in Brazil, its causes
and consequences for citizenship and access to fundamental rights. The study highlights that civil
registration is the first formal link between the individual and the State, being essential for the
exercise of full citizenship. Furthermore, the work analyzes the historical evolution of civil
registration in Brazil, highlighting the impact of the relationship between Church and State during
the colonial and imperial period, and the subsequent secularization with the 1891 Constitution.
Its research object is the reflection that, despite legal advances, such as free registration provided
for in Law No. 9,534/1997, challenges persist, especially in remote regions and for vulnerable
groups, such as indigenous and quilombola communities. For this analysis, the work, using
qualitative research methodology, through bibliographical research, discusses the social impacts
of late registration, including social exclusion, legal invisibility and the psychological effects
resulting from the lack of legal recognition. In conclusion, the lack of registration limits access
to essential public services, such as health and education, and perpetuates cycles of poverty and
marginalization. Furthermore, public policies aimed at eradicating under-registration are
analyzed, highlighting the need for integrated actions between different government bodies and
the implementation of innovative solutions, such as mobile registrations and the digitalization of
services, in order to guarantee civil registration for all It is a question of social justice and human
dignity, fundamental to building a more inclusive and equitable society
A transferência na clínica da perversão: considerações sobre o lugar do analista
Get PDFPerversion presents a series of challenges for clinical practice, whether due to its characteristics as a clinical structure, based on denial, or the ineffectiveness of neutrality and free association in its analytical treatment. It is understood that this research was carried out due to the need to resort to post-Freudian concepts, considering Freud's brief investigation into the subject of perversion, as well as the lack of studies on clinical practice with this structure. In view of this, we sought to answer the following research problem: What are the specificities of transference management in the perversion clinic? In order to solve this question, the general objective of this research was to investigate transference in the perversion clinic. To this end, a qualitative approach was adopted, guided by the assumptions of Research on Psychoanalysis, following the narrative review method, based on a review of existing scientific literature on digital platforms such as SciElo and PePsic, as well as printed materials. In this way, essential points for understanding the topic were worked on, going through Freud's and Lacan's theorizations on the subject of “Perversion”, as well as working on fundamental points for clinical practice, such as transference and the role of the analyst in the therapeutic process. As this research progressed, it was possible to see that the clinic with perverts is crossed by various aspects and what makes it possible is the presence of the analyst's desire, the desire to listen and analyze, and the challenge in the analytical relationship, both for the analyst and the analysand.A perversão apresenta uma série de desafios para a prática clínica, seja por suas características enquanto estrutura clínica, firmada a partir da denegação, ou pela ineficácia da neutralidade e da associação livre em seu tratamento analítico. Entende-se que essa pesquisa foi realizada em função da necessidade de recorrer à conceitos pós-freudianos, considerando a breve investigação de Freud sobre o tema da perversão, bem como a carência de estudos sobre a própria prática clínica com tal estrutura. Diante disso, procurou-se responder ao seguinte problema de pesquisa: Quais são as especificidades do manejo da transferência na clínica da perversão? Assim, buscando solucionar tal questão, o objetivo geral desta pesquisa foi investigar a transferência na clínica da perversão. Para tanto, adotou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, guiada a partir dos pressupostos da Pesquisa sobre Psicanálise, seguindo o método de revisão narrativa, com base em uma revisão da literatura científica existente em plataformas digitais como SciElo e PePsic, além de materiais impressos. Dessa forma, foram trabalhados pontos essenciais para a compreensão do tema, atravessando as teorizações de Freud e Lacan sobre o assunto “Perversão”, bem como trabalhando pontos fundamentais para uma prática clínica, como a transferência e o papel do analista no processo terapêutico. Com o avanço desta pesquisa, foi possível perceber que a clínica com perversos é atravessada por diversos aspectos e o que a torna possível é a presença do desejo do analista, desejo de ouvir e analisar, e o desafio na relação analítica, tanto para o analista quanto para o analisando