Repositório Institucional da Universidade Federal do Tocantins
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As contribuições das aulas de educação física para o desenvolvimento dos alunos da APAE de Miranorte do Tocantins
No full textThe general objective of this study is to highlight the contributions of physical education classes to the development of students at APAE in Miranorte, Tocantins. The general objective was to analyze the contribution of physical education classes to inclusive education for people with disabilities at APAE in the city of Miranorte, Tocantins. The specific objectives were to a) identify which content is taught in physical education classes; b) analyze the methodological routines for teaching content in classes; c) identify the perception of teachers and management at APAE about the contribution of physical education classes to the development of users. This research used a qualitative approach. The methodology included triangulation between an existing literature review on the topic, observation, and a questionnaire for the interview involving the sample, which consisted of two teachers from the institution, one a pedagogue and one a physical education teacher, and the manager of the APAE unit. Data analysis was performed by interpreting the results based on the literature. The research revealed positive contributions from physical education classes, showing that the classes promote social advances in student behavior. This work reinforces the fundamental role of Physical Education as an essential resource for inclusion in special education. The research concluded that Physical Education is essential for the development of APAE students, contributing to their physical, cognitive and social progress. The activities stimulate motor skills and promote socialization and emotional well-being, reinforcing its inclusive role. The methodology used at APAE in Miranorte showed that, despite the challenges, it is possible to transform the educational experience of students, providing not only learning, but also the development of autonomy, socialization and improvement of quality of life.O objetivo geral teste trabalho é analisar as contribuições das aulas de Educação Física para o desenvolvimento dos alunos da APAE (Associação de Pais e Amigos Excepcionais) de Miranorte do Tocantins. Os objetivos específicos em a) identificar quais os conteúdos são ministrados nas aulas de Educação Física; b) analisar as rotinas metodológicas no ensino dos conteúdos nas aulas; c) identificar a percepção do professor e da gestão da APAE sobre a contribuição das aulas de Educação Física para o desenvolvimento dos usuários. Esta pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa. A metodologia englobou a triangulação entre revisão literária existente para o tema, observação e questionário para a entrevista que envolveu a amostra, que foram 2 docentes da instituição, sendo uma pedagoga e um professor de educação física e a gestora da Unidade Apaeana. A análise de dados foi realizada por meio da interpretação dos resultados baseados com a literatura na entrevista. A pesquisa revelou contribuições positivas das aulas de educação física evidenciando que as aulas promovem avanços sociais no comportamento de alunos. Este trabalho reforça o papel fundamental da Educação Física como um recurso essencial para a inclusão no ensino especial. A pesquisa concluiu que a Educação Física é essencial para o desenvolvimento dos alunos da APAE, contribuindo para seu progresso físico, cognitivo e social. As atividades estimulam habilidades motoras e promovem socialização e bem-estar emocional, reforçando seu papel inclusivo. A metodologia utilizada na APAE de Miranorte mostrou que, apesar dos desafios, é viável transformar a experiência educacional dos alunos, proporcionando não apenas aprendizado, mas também o desenvolvimento da autonomia, a socialização e a melhoria da qualidade de vida
Cicatrizes invisíveis: repercussões do abuso sexual infantil intrafamiliar nos relacionamentos amorosos de mulheres sobreviventes
Full text linkIntrafamilial child and teen sexual abuse is a multifaceted issue that violates moral and legal norms. It constitutes a traumatic experience that compromises emotional development and leads to lasting consequences throughout life. The aim of this study is to analyze how intrafamilial sexual abuse during childhood and teenage can impact the affective relationships of adult women who have experienced aforesaid violence. The research is characterized as bibliographic, with a qualitative approach, and the data obtained were analyzed using Bardin's (2016) content analysis. Based on the analysis, three main categories were identified: "Gender, Violence, and Family Dynamics", "Experiences of Intrafamilial Childhood Sexual Abuse", and "Repercussions of Childhood Sexual Abuse on the Romantic Relationships of Victimized Women." The results indicated that sexual abuse within the family breaks the perception of family as a safe environment, harms family relationships, and leads to emotional distress. The implications of abuse affect many life aspects, such as functionality, emotionality, cognition, and behavior. Moreover, the studies pointed out that the primary consequences for women who were victims of intrafamilial sexual abuse lie within the realm of sexuality, leading to aversion to sex or hypersexualized behavior, difficulties in achieving orgasm, all of which directly impact their romantic relationships.O abuso sexual contra crianças e adolescentes no contexto familiar é uma problemática multifacetada que viola normas morais e legais. Constitui uma experiência traumática que compromete o desenvolvimento emocional e gera consequências duradouras ao longo de toda a vida. objetivo analisar como o abuso sexual intrafamiliar durante a infância pode repercutir nos relacionamentos afetivos de mulheres adultas que passaram por tal violência. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, de abordagem qualitativa, e os dados obtidos foram tratados por meio da análise de conteúdo de Bardin (2016). A partir da análise, foram identificadas três categorias principais: "Gênero, violência e dinâmicas familiares", "Vivências do Abuso Sexual Infantil Intrafamiliar” e “Repercussões do Abuso Sexual Infantil nas Relações Amorosas de Mulheres Vítimas". Os resultados indicaram que o abuso sexual no contexto familiar rompe a visão da família como um ambiente seguro, prejudica as relações familiares e leva ao adoecimento emocional. As implicações do abuso afetam diversos aspectos, como funcionalidade, emocionalidade, cognição e comportamento. Além disso, os estudos apontaram que as principais consequências para as mulheres vitimadas por abuso sexual intrafamiliar estão no campo da sexualidade, desenvolvendo aversão ao sexo ou comportamento hipersexualizado, dificuldade para ter orgasmos, e isso impacta diretamente seus relacionamentos amorosos
RUAS DE COMÉRCIO: Avenida Cônego João Lima e as vivências laborais de vendedores de confecções em Araguaína – Tocantins
Full text linkThis dissertation approaches, through the labor-language relationship, what it means to be a garment salesperson at Cônego João Lima Avenue. We have as general and specific objectives, to identify in the enunciations of the survey participants possible vulnerability indicators that trace a correlation with the "uses of itself", concept coming from the ergological approach. We will take as parameter for these possible vulnerability indicators: 1 - regional dynamics, producing the spatializations of trade relations; 2 - the specific implications of each spatialization that will demand from the seller different “uses of itself". The research method that will base this work on, Is the historical method, because we will start from the research material, which, in this case, are the interviews guided by semi-structured script, to proceed to the description- interpretation movement. We hypothesize that, even in the midst of attempts of normalization and re-normalization, performed by the self-body in the disjunction between the prescribed and the real of the activity there is a failure in these attempts, and these failures are in correlation with the clash of opposing forces: the desire / will and the dramatic situation arising from the relations of the work environment. The discussion of antecedent norms becomes inefficient through the disjunction between the prescribed and the real of the activity, affecting the capacity of the sellers’ response in the context of work in the face of unforeseen situations. With an affected ability to respond, negatively, these sellers may present vulnerabilities evidences stemming from society's risks and that give some effects to the work context, which, they are submitted. The research results, as can be seen in the analysis chapter, "Work experiences of sellers", points to an exposure to the risks arising from society and influence directly the sellers’ work context. In addition, as much as they try to (re)normalize a situation, the real of the activity will focus on perverting the norms and demanding distinct "uses of self" from the sellers' body. Some of these different uses are risk incidents, called by the regional dynamics that move commercial relations, at Cônego João Lima Avenue. Moreover, commercial relations when summoned demanded different uses on the sellers’ body, thus linking labor relations that are characteristic of the spatialization 04, which corresponds to the spatialization of the garment sellers.Esta dissertação aborda, por meio da relação trabalho-linguagem, o que significa ser um vendedor de confecções na Avenida Cônego João Lima. Temos por objetivos geral e específicos, flagrar nas enunciações dos participantes da pesquisa possíveis indicadores de vulnerabilidade que tracem uma correlação com os “usos de si”, conceito vindo da abordagem ergológica. Tomaremos como parâmetro para esses possíveis indicadores de vulnerabilidade: 1 – as dinâmicas regionais, produzindo as espacializações das relações comerciais; 2 – as implicações próprias de cada espacialização que demandará do vendedor “usos de si” distintos. O método de pesquisa que embasará este trabalho é o método histórico, pois iremos partir do material de pesquisa, que, no caso, são as entrevistas orientadas por roteiro semiestruturado, para procedermos ao movimento de descrição-interpretação. Hipotetizamos que, mesmo em meio às tentativas de normalização e de re- normalização, realizadas pelo corpo-si na disjunção entre o prescrito e o real da atividade, há a constituição de uma falha nessas tentativas, e estas falhas estão em correlação com o embate de forças opostas: o desejo/vontade e a situação dramática advinda das relações do ambiente de trabalho. O debate de normas antecedentes torna-se ineficiente mediante à disjunção entre o prescrito e o real da atividade, afetando a capacidade de resposta dos vendedores em contexto de trabalho diante das situações não previstas. Com a capacidade de resposta afetada, negativamente, estes vendedores podem apresentar indícios de vulnerabilidades advindas dos riscos da sociedade e que imprimem certos efeitos ao contexto laboral ao qual eles estão submetidos. Os resultados da pesquisa, conforme poderá ser visto no capítulo de análise, “Vivências laborais de vendedores”, aponta para uma exposição aos riscos advindos da sociedade e que influenciam diretamente o contexto de trabalho destes vendedores. E, por mais que eles tentem (re)normalizar uma situação, o real da atividade incidirá pervertendo as normas e demandado “usos de si” distintos do corpo dos vendedores. Alguns desses usos distintos são incidências de riscos, convocados pelas dinâmicas regionais que movimentam as relações comerciais, na Avenida Cônego João Lima. E, as relações comerciais ao serem convocadas, demandaram usos distintos sobre o corpo dos vendedores, atrelando, assim, relações de trabalho que são próprias da espacialização 04, que corresponde à espacialização dos vendedores de confecções
Qualidade do ensino: a relação entre planejamento de aulas e a aprendizagem dos alunos
Full text linkThis article aims to discuss the relationship between lesson planning and the quality of
teaching, with an emphasis on how the realization of lesson plans can contribute to a
pedagogical practice. To do so, it was theoretically based on Ilma Veiga Passos Alencastro's
book "Repensando a Didática" and sought to present the main difficulties faced by teachers in
elaborating lesson plans. Through a literature analysis, the main benefits of lesson planning
were discussed, with one of the main points highlighted being the importance of clear
objectives for the development of lesson plans that contribute to student learning. Objectives
must be well defined and specific, so that the teacher can plan appropriate and targeted
pedagogical activities and strategies to achieve the expected results. The organization of the
didactic sequence is also essential, requiring the content to be planned in a coherent and
progressive way, in order to ensure significant and lasting learning. In addition, it is important
that teachers be creative and innovative in choosing and using pedagogical resources and
strategies, taking into account the characteristics and needs of the students. Studies that prove
the positive relationship between the realization of lesson plans and student performance were
also presented.Este artigo tem como objetivo discutir a relação entre o planejamento de aulas e a qualidade
do ensino, com ênfase na forma como a realização de planos de aulas pode contribuir para
uma prática pedagógica. Para tanto, baseou-se teoricamente no livro "Repensando a Didática"
de Ilma Veiga Passos Alencastro (2012) e buscou apresentar as principais dificuldades
enfrentadas pelos professores na elaboração de planos de aula. A partir da análise da
literatura, foram discutidos os principais benefícios do planejamento de aulas, um dos
principais pontos destacados é a importância da clareza dos objetivos para a elaboração de
planos de aulas que contribuam para a aprendizagem dos alunos. É preciso que os objetivos
sejam bem definidos e específicos, a fim de que o professor possa planejar atividades e
estratégias pedagógicas adequadas e direcionadas ao alcance dos resultados esperados. A
organização da sequência didática também é essencial, sendo necessário planejar o conteúdo
de forma coerente e progressiva, de modo a garantir uma aprendizagem significativa e
duradoura. Além disso, é importante que os professores sejam criativos e inovadores na
escolha e uso de recursos e estratégias pedagógicas, levando em conta as características e
necessidades dos alunos. Também foram apresentados estudos que comprovam a relação
positiva entre a realização de planos de aulas e o desempenho dos alunos
Histórias do futebol no interior do Brasil: Kaburé Esporte Clube
Full text linkThis research investigate the history of the Kaburé Esporte Clube football club from the city of Colinas do Tocantins, a sports entity of significant historical and cultural relevance in the state of Tocantins. The research is justified by the lack of documented information about sports teams in the state of Tocantins. The methodology adopted will include documentary analysis of minutes, periodicals from the time and academic and memorialist sources, providing a contextualized approach to the most significant events in the history of Kaburé Esporte Clube. In addition to documenting its sporting achievements, the research also seeks to highlight the impacts of the club on local society, analyzing its influences on the social, cultural and economic aspects of the region. This study not only aims to fill historical gaps about the Kaburé Esporte Clube Football Club, but also contribute to the appreciation and recognition of the sporting and cultural heritage of Tocantins, reflecting on its importance as a significant component of regional identity.A presente pesquisa investigou a trajetória do clube de futebol Kaburé Esporte Clube da cidade de Colinas do Tocantins, uma entidade esportiva de significativa relevância histórica e cultural no estado do Tocantins. A pesquisa se justifica pela carência de informações documentadas sobre equipes esportivas no estado do Tocantins. A metodologia adotada incluiu análise documental de atas, periódicos da época e fontes acadêmicas e de cunho memorialista, proporcionando uma abordagem contextualizada dos eventos mais significativos na trajetória do Kaburé Esporte Clube. Além de documentar suas conquistas esportivas, a pesquisa também buscou destacar impactos do clube na sociedade local, analisando suas influências nos aspectos sociais, culturais e econômicos da região. Este estudo não apenas visa preencher
lacunas históricas sobre o Clube de Futebol Kaburé Esporte Clube, mas também contribuir para a valorização e reconhecimento do patrimônio esportivo e cultural do Tocantins, refletindo sobre sua importância como um componente significativo de identidade regional
Cadeia de valor do leite em Colméia-TO: Análise a partir da teoria das Cadeias Globais de Valor
Full text linkThe dairy value chain is one of the most important for economic and social development. It
plays a fundamental role in generating employment and income as well as ensuring food
security by providing society with nutritious, healthy, and affordable food. Additionally, it
offers regular employment and income, especially for small family farms around the globe.
Brazil is the fourth-largest milk producer globally, with the South and Southeast regions leading
in production. Although still in its early stages, the milk value chain has expanded significantly
in agricultural frontier regions, such as the state of Tocantins, which is currently the third-largest
producer in the North region. The municipality of Colméia is the largest producer in the state;
however, scientific literature on its dairy chain remains scarce, emphasizing the need for further
documentation. In this context, this study aimed to analyze the dairy value chain in Colméia-
TO, using the Global Value Chain theory. The research methodology followed a qualitative,
applied approach, employing an inductive method with descriptive and exploratory objectives.
The methodological procedures included bibliographic and documentary research, as well as
semi-structured interviews for primary data collection. Between October 2023 and February
2024, 43 interviews were conducted, including 18 with dairy farmers, 6 with representatives
from dairy processing agro-industries, 4 with professionals linked to the chain, 8 with historical
stakeholders, 4 with input suppliers, 1 with an intermediary, and 2 representatives from public
institutions for sanitary inspection and rural extension. The sampling was non-probabilistic,
using linear and intentional Snowball Sampling techniques. The interviews were recorded and
manually transcribed. Data analysis and interpretation followed the qualitative research method
known as Content Analysis. The cultural profile of Colméia's population influenced the
emergence and development of the dairy chain. Due to internal migration from the South,
Southeast, and Midwest regions, especially from Minas Gerais and Goiás, the demand for dairy
products increased. To address the shortage, migrants brought livestock from other states and
began local milk production and processing activities. The study identified factors that
contributed to the growth of the dairy chain, such as: culture, property size, the municipality's
geography, and the lack of alternative income sources. The results revealed that the chain faces
challenges mainly related to the socio-institutional context and geographical scope, such as low
milk quality, difficulties in conducting analyses at accredited laboratories, underutilized
capacity of dairy processing plants, a limited product portfolio, low education levels, poor
stakeholder training, aging farmers coupled with a lack of generational succession, scarcity of
skilled and manual labor, and a lack of courses in the state addressing industrial dairy
mechanics. Additional challenges include deficient infrastructure, lack of technical assistance,
absence of land titles for rural settlement properties, limited access to credit and certifications,
lack of formal contracts and low levels of social organization and cooperativism, and
abandonment of the activity.A cadeia de valor do leite é uma das mais importantes para o desenvolvimento econômico e
social. É fundamental na geração de emprego e renda e na segurança alimentar, pois fornece à
sociedade alimento nutritivo, saudável e de baixo custo e oferece emprego e renda regular,
especialmente para pequenas propriedades familiares ao redor do planeta. O Brasil é o quarto
maior produtor de leite no mundo, sendo as regiões Sul e Sudeste as que apresentam maior
produção. Apesar de ainda incipiente, a cadeia do leite tem se desenvolvido significativamente
na região de fronteira agrícola, como o estado do Tocantins, que é atualmente o terceiro maior
produtor da região Norte. O município de Colméia é o maior produtor do estado, todavia, há
uma lacuna na literatura científica a respeito da cadeia no município, o que evidencia a
necessidade de documentação da realidade da cadeia local. Nesse sentido, este trabalho teve o
objetivo de analisar a cadeia de valor do leite em Colméia-TO, por meio da teoria das Cadeias
Globais de Valor. A metodologia da pesquisa consistiu em abordagem qualitativa, de natureza
aplicada, com método indutivo e objetivos descritivo e exploratório. Os procedimentos
metodológicos foram pesquisa bibliográfica e documental e entrevistas semiestruturadas para a
coleta de dados primários. Entre outubro de 2023 e fevereiro de 2024, foram realizadas 43
entrevistas, sendo 18 com produtores de leite, 6 representantes das agroindústrias de laticínios,
4 com profissionais ligados à cadeia do município, 8 com atores históricos, 4 fornecedores de
insumos, 1 com um atravessador e 2 com representantes de instituições públicas de inspeção
sanitária e extensão rural. A amostragem foi não probabilística, utilizando as técnicas Bola de
Neve linear e intencional. As gravações foram armazenadas e transcritas manualmente. A
análise e interpretação dos dados foram norteados pelo método de pesquisa qualitativa,
denominada Análise de Conteúdo. O perfil cultural da população de Colméia influenciou o
surgimento e o desenvolvimento da cadeia do leite. Devido a migrantes internos das regiões
Sul, Sudeste e Centro-Oeste, especialmente de Minas Gerais e Goiás, aumentaram a oferta por
produtos lácteos e, devido a carência de tais produtos, tiveram a iniciativa de trazerem animais
de outros estados e iniciar a produção de leite e derivados. O estudo identificou os fatores que
promoveram a expansão da cadeia, como: cultura; tamanho das propriedades; geografia do
município e a falta de opções alternativas de renda. Os resultados apontaram que a cadeia
enfrenta gargalos principalmente relativos às dimensões do contexto socioinstitucional e do
escopo geográfico, como: baixa qualidade do leite, a dificuldade em realizar as análises em
laboratórios credenciados, a capacidade ociosa das agroindústrias e portfólio reduzido de
produtos, baixa escolaridade e capacitação deficiente dos stakeholders, envelhecimento do
produtor associado a falta de sucessão familiar, carência de mão de obra braçal e especializada,
somada a lacuna de cursos no estado que contemplem a mecânica industrial de laticínios,
infraestrutura deficiente, falta de assistência técnica, falta de titulação das propriedades dos
assentamentos rurais, dificuldade de acesso ao crédito e certificações, ausência de contratos
formais, baixo nível de organização social e abandono da atividade
Políticas públicas em saúde, vulnerabilidade e discriminação negativa: o serviço de saúde mental em Araguaína/TO
No full textThe dissertation brings the problematization and the analysis of what is advocated by the public policies in mental health that consubstantiate the Psychiatric reform in Brazil, betting on the premise that the practices in the institutions substitutive to the asylums repeat the previous logic, that is: through the medicalization, do not offer an incisive service to those who seek psychosocial attention, keeping them in a condition of social vulnerability. Therefore, the perception of servers and users about concepts and practices within CAPS II and CAPS AD III of Araguaína-TO was chosen as the research object. The general objective was to problematize this perception, ascertaining whether, in the service process, users are kept in a condition of vulnerability, due to the fragile management of public health policies. It is questioned: despite the advances of the Public Policies of Mental Health, the medicalization still overlaps in the CAPS and in what sense expresses correlation with the vulnerability? As a result, it is hypothesized that the medicalization overlaps, since it does not consider the notion of the subject of desire and due to the tamponamento of the symptoms, the diagnostic labeling and the non-implication of the subject, maintains the condition of vulnerability of the user. This study investigated the observance of what was described as an objective of the reform for mental health actions, using the concepts of Freudo-Lacanian psychoanalysis, especially in relation to the ethics of psychoanalysis and the view of subject of desire, as well as those of zones of transition to social cohesion of Robert Castel, which is constituted by a set of processes that govern the relations of work and the place that each person occupies in the social context. According to the author, the individuals are positioned within a structure composed of three premises: zone of integration, zone of vulnerability and zone of disfiliation. In this context, it is necessary to understand that social bonds can be permeated by a "diagnostic labeling", and that medical-psychiatric discourse has gone a long way, so it involves public policies on mental health, its actors and society as a whole. It is a matter of rethinking such policies and reflecting on the effects that are caused in the subject by virtue of the hegemony of the medical-psychiatric discourse and normalization through the medicalization of the symptoms. Likewise, it is a question of rethinking the influence of the normative action of psychiatric knowledge on society and on the conception of madness and in what way this contributes to the maintenance and even aggravation of the vulnerability of people with mental suffering through of the analysis of discursive cuts obtained in nine interviews with the servers and users of the substitutive services of mental health in Araguaína-TO. In this context, we used the content analysis method, which allowed us to glimpse the return of traditional psychiatry thinking and actions without the status of paradigm break through the psychiatric reform, in addition to the anti-asylum fight. The categorical interpretations revealed the exclusion of the subject's view of desire, subject of the unconscious before the therapeutic process, society and life and the weakening of citizenship, indispensable for a better elaboration of the subject about himself and his condition of life.A presente dissertação traz a problematização e a análise do que é preconizado pelas políticas públicas em saúde mental que consubstanciam a Reforma Psiquiátrica no Brasil, apostando na premissa de que as práticas nas instituições substitutivas às asilares repetem a lógica anterior, qual seja: por meio da medicalização, não oportunizam um atendimento incisivo àqueles que buscam atenção psicossocial, mantendo-os em condição de vulnerabilidade social. Para tanto, elegeu-se como objeto de pesquisa a percepção de servidores e usuários acerca de conceitos e práticas no âmbito do CAPS II e CAPS AD III de Araguaína-TO. O objetivo geral consistiu em problematizar essa percepção, averiguando se, no processo de atendimento, os usuários são mantidos em uma condição de vulnerabilidade, em decorrência do frágil manejo de políticas públicas em saúde. Questiona-se: apesar dos avanços das políticas públicas de saúde mental, a medicalização ainda se sobrepõe nos CAPS e em que sentido expressa correlação com a vulnerabilidade? Em resultado, tem-se por hipótese que a medicalização se sobrepõe, pois não considera a noção do sujeito do desejo e em função do tamponamento dos sintomas, da rotulação diagnóstica e da não implicação do sujeito, mantém a condição de vulnerabilidade do usuário. Isto posto, investigou-se a observância do descrito como objetivo da reforma para ações em saúde mental, utilizando-se os conceitos da Psicanálise freudo-lacaniana, principalmente em relação à ética da Psicanálise e à visão de sujeito do desejo, assim como os de zonas de transição para a coesão social de Robert Castel, que é constituída por um conjunto de processos que regem as relações de trabalho e o lugar que cada pessoa ocupa no contexto social. Segundo o autor, os indivíduos são posicionados dentro de uma estrutura composta de três premissas: zona de integração, zona de vulnerabilidade e zona de desfiliação. Nesse contexto, necessário compreender que os laços sociais podem ser perpassados por uma “rotulação diagnóstica”, e que o discurso médico-psiquiátrico percorreu uma longa trajetória, logo envolve a políticas públicas em saúde mental, seus atores e a sociedade como um todo. Trata-se de repensar tais políticas e refletir sobre os efeitos que são provocados no sujeito por força da hegemonia do discurso médico- psiquiátrico e da normalização pela via da medicalização dos sintomas. De igual modo, trata-se de repensar a influência da ação normatizadora do saber psiquiátrico sobre a sociedade e sobre a concepção de loucura e de que modo isso concorre para a manutenção e mesmo agravamento da condição de vulnerabilidade das pessoas com sofrimento mental, por meio da análise de recortes discursivos obtidos em nove entrevistas realizadas com os servidores e usuários dos serviços substitutivos de saúde mental em Araguaína-TO. Neste contexto, foi utilizado o método de análise de conteúdo, que permitiu vislumbrar o retorno do pensamento e ações da Psiquiatria tradicional sem o status de quebra de paradigma por meio da Reforma Psiquiátrica, para além da luta antimanicomial. As interpretações categoriais desvelaram a exclusão da visão de sujeito do desejo, sujeito do inconsciente diante do processo terapêutico, da sociedade e da vida e a fragilização da cidadania, indispensável a uma melhor elaboração do Sujeito sobre si mesmo e sua condição de vida
Alfabetização científica e os documentos curriculares: uma análise na estruturação do ensino de ciências no Tocantins
Full text linkThis dissertation addresses how Scientific Literacy, a process that enables students to develop
skills for critical and reflective interpretations of their daily and social reality, based on
scientific knowledge, is addressed in curricular documents. In this sense, the objective of the
research is to recognize the possibilities of constructing Scientific Literacy based on the analysis
of the guiding documents for basic education in Tocantins, the Tocantins Curricular Document
(DCT 2019), and the National Common Curricular Base (BNCC 2018) in the curricular
component of Natural Sciences for the final years of Elementary School. The research adopted
a qualitative approach, using documentary research as a method, structured in two main objects
of study: Study object 1 that focused on the specific Natural Sciences Competencies established
by the BNCC, analyzed from the perspective of the Structuring Axes of Scientific Literacy
proposed by Sasseron and Carvalho (2008). Study object 2 focused on the pedagogical
suggestions presented in the DCT (2019), analyzed according to the Scientific Literacy
Indicators proposed by Sasseron and Carvalho (2008). These theoretical references guided the
entire methodological and analytical trajectory of the research.The results obtained in the
analysis of study object 1 revealed that the Structuring Axes of Scientific Literacy are implicitly
and partially present in the competencies analyzed, with the exception of the axis referring to
the interactions between science, technology, society and the environment (CTSA). This axis,
specifically, is presented explicitly and consistently, suggesting a clear intention of the BNCC
to strengthen Scientific Literacy through a contextualized and socially relevant approach.
Regarding study object 2, it was observed that, among the indicators analyzed in the
pedagogical suggestions of the DCT, there was a prevalence of the Logical Reasoning indicator,
while Hypothesis Raising showed low incidence, and the Hypothesis Testing and Prediction
indicators were completely absent. These gaps identified in the DCT directly affect the proposal
of an investigative and dialogical curriculum. Thus, the contributions of this dissertation
highlight that, although the Tocantins Curricular Document presents elements favorable to the
construction of Scientific Literacy, there are still considerable limitations regarding the depth
of the proposed investigative practices. Given this scenario, there is a need for public policies
that promote a school curriculum focused on the development of critical thinking and value
scientific education as a tool for intellectual and social emancipation, also promoting the
continued training of Science teachers, who play a relevant role in the effective construction of
CA as mediators between the curriculum and student learning.Esta dissertação aborda como a Alfabetização Científica, processo que possibilita aos
estudantes desenvolverem habilidades de interpretações críticas e reflexivas de sua realidade
cotidiana e social, a partir de conhecimentos científicos, é abordada nos documentos
curriculares. Nesse sentido, o objetivo da pesquisa é reconhecer as possibilidades de construção
da Alfabetização Científica a partir da análise dos documentos orientadores da educação básica
do Tocantins, o Documento Curricular do Tocantins (DCT 2019), e a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC 2018) no componente curricular de Ciências da Natureza para os anos finais
do Ensino Fundamental. A investigação adotou uma abordagem qualitativa, utilizando como
método a pesquisa documental e análise de conteúdo de Bardin, estruturada em dois objetos de
estudo principais: o objeto de estudo 1 concentrou-se nas Competências específicas de Ciências
da Natureza estabelecidas pela BNCC, analisadas sob a ótica dos Eixos Estruturantes da
Alfabetização Científica propostos por Sasseron e Carvalho (2008). O objeto de estudo 2 teve
como foco as sugestões pedagógicas apresentadas no DCT (2019), analisadas segundo os
Indicadores da Alfabetização Científica propostos por Sasseron e Carvalho (2008). Esses
referenciais teóricos nortearam toda a trajetória metodológica e analítica da pesquisa. Os
resultados obtidos na análise do objeto de estudo 1 revelaram que os Eixos Estruturantes da
Alfabetização Científica se encontram presentes de forma implícita e parcial nas competências
analisadas, com exceção do eixo referente às interações entre ciência, tecnologia, sociedade e
meio ambiente (CTSA). Este eixo, especificamente, apresenta-se de maneira explícita e
consistente, sugerindo uma clara intenção da BNCC em fortalecer a Alfabetização Científica
por meio de uma abordagem contextualizada e socialmente relevante. Quanto ao objeto de
estudo 2, observou-se que, dentre os indicadores analisados nas sugestões pedagógicas do DCT,
houve prevalência do indicador Raciocínio Lógico, enquanto o Levantamento de Hipóteses
demonstrou baixa incidência, e os indicadores Teste de Hipóteses e Previsão estiveram
completamente ausentes. Essas lacunas identificadas no DCT afetam diretamente a proposta de
um currículo investigativo e dialógico. Desse modo, as contribuições desta dissertação
destacam que, apesar do Documento Curricular do Tocantins apresentar alguns elementos
favoráveis à construção da Alfabetização Científica, ainda há limitações consideráveis quanto
à profundidade das práticas investigativas propostas. Frente a este cenário, evidencia-se a
necessidade de políticas públicas que promovam um currículo escolar voltado ao
desenvolvimento do pensamento crítico e valorizem a educação científica como ferramenta de
emancipação intelectual e social, promovendo ainda a formação continuada dos professores de
Ciências, que desempenham papel relevante para a efetiva construção da AC como mediadores
entre o currículo e a aprendizagem dos estudante
Avaliação de tecnologia educacional para gestante e parceiro sobre prevenção da transmissão vertical da sífilis
Full text linkObjective: To develop and validate an educational technology on syphilis during
pregnancy. Methods: This methodological study was based on Pasquali's model (1996),
encompassing theoretical, empirical, and analytical procedures. The process included
three literature reviews on educational technologies and gestational syphilis, followed by
the development and layout of the booklet. Subsequently, the material underwent
validation by experts, spellchecking, readability analysis, and validation with the target
audience (pregnant women). Results: The results of this research were systematized in
three scientific articles. The first, entitled "Educational technologies in the prevention of
congenital syphilis in pregnant women," demonstrated that such technologies contribute
to health promotion, contributing to increased knowledge and adherence to preventive
practices among pregnant women. In this context, the importance of incorporating
educational resources into the teaching-learning process stands out, favoring access to
qualified information and improving prenatal care. The second, "Scientific evidence for
the production of educational technology for pregnant women about congenital syphilis:
an integrative review," identified seven key areas fundamental to the development of the
technology: knowledge about syphilis, risk factors, early diagnosis, treatment, health
education, control strategies, and partner involvement. The study indicated that
preventing vertical transmission of syphilis requires, above all, early recognition of the
disease, adherence to appropriate treatment, and the development of educational
initiatives aimed at the target population. The third, entitled "Educational Technology on
Syphilis in the Gestational Period," resulted in the development and validation of a 36-
page booklet, structured in thematic blocks and based on scientific evidence. The material
obtained high validation scores, with a Content Validity Index (CVI) of 0.94, a Face
Validity Index (VSI) above 0.95, and a Semantic Validity Index (SVI) of 0.97,
demonstrating the relevance of the content, the appropriateness of the appearance, and
excellent comprehensibility. The readability analysis classified the material as "simple
text," suitable for readers with a high school education. Conclusion: The developed
educational product proved suitable for use in the teaching-learning process, supporting
the prevention of congenital syphilis and potentially contributing to increased knowledge
and engagement among pregnant women and their partners. Validated with a high
agreement rate, it stands out as a pedagogical resource applicable in Primary Health Care.
Its adoption in educational initiatives and in future research to validate its effectiveness
is recommended.Objetivo: Desenvolver e validar uma tecnologia educacional sobre sífilis no período
gestacional. Métodos: Estudo metodológico fundamentado no modelo de Pasquali
(1996), que compreende procedimentos teóricos, empíricos e analíticos. O percurso
incluiu três revisões de literatura sobre tecnologias educativas e sífilis gestacional,
seguidas pela elaboração e diagramação da cartilha. Posteriormente, o material foi
submetido à validação por especialistas, revisão ortográfica, análise de legibilidade e
validação com o público-alvo (gestantes). Resultados: Os resultados desta pesquisa foram
sistematizados em três artigos científicos. O primeiro, intitulado “Tecnologias educativas na
prevenção da sífilis congênita em gestantes”, evidenciou que tais tecnologias colaboram para
promoção da saúde, contribuindo para o aumento do conhecimento e adesão a práticas preventivas
por parte das gestantes. Destaca-se, nesse contexto, a relevância da incorporação de recursos
educacionais no processo de ensino-aprendizagem, favorecendo o acesso à informação qualificada
e a melhoria da assistência no pré-natal. O segundo, “Evidências científicas para produção de
tecnologia educacional para gestantes sobre sífilis congênita: uma revisão integrativa”,
possibilitou a identificação de sete áreas-chave fundamentais para a construção da tecnologia:
conhecimento sobre a sífilis, fatores de risco, diagnóstico precoce, tratamento, educação em saúde,
estratégias de controle e o envolvimento do parceiro. O estudo apontou que a prevenção da
transmissão vertical da sífilis exige, prioritariamente, o reconhecimento precoce da doença, a
adesão ao tratamento adequado e o desenvolvimento de ações educativas voltadas à população-
alvo. O terceiro, intitulado “Tecnologia Educacional sobre Sífilis no Período Gestacional”,
resultou na construção e validação de uma cartilha com 36 páginas, estruturado em blocos
temáticos e fundamentado em evidências científicas. O material obteve elevados índices de
validação, com Índice de Validade de Conteúdo (IVC) de 0,94, Índice de Validade de Aparência
(IVA) acima de 0,95 e Índice de Validade de Semântica (IVS) de 0,97, evidenciando a pertinência
do conteúdo, a adequação da aparência e a excelente compreensibilidade. A análise de legibilidade
classificou o material como “texto simples”, adequado a leitores com escolaridade de nível médio.
Conclusão: O produto educacional desenvolvido mostrou-se adequado para utilização no
processo educacional de ensino-aprendizagem, apoiando a prevenção da sífilis congênita e
podendo contribuir para o aumento do conhecimento e engajamento de gestantes e seus parceiros.
Validado com alto índice de concordância, destaca-se como recurso pedagógico aplicável na
Atenção Primária à Saúde. Recomenda-se sua adoção em ações educativas e em futuras pesquisas
para validação de sua efetividade
Diversidade e cidadania: um estudo propositivo acerca da inclusão da comunidade LGBTQIA+ na justiça eleitoral
Full text linkThe electoral registry contains personal information about all voters in Brazil. Currently
there are information about gender identity, to inform whether the person is cisgender or
transgender and about gender itself. About the gender, it is only possible to inform whether
the person is male or female, as if all human beings could only belong to one of those two
genders. This binary logic is heavily criticized by Queer Theory - which highlights that if a
person does not identify as a man or a woman, they are treated as abnormal - and national
and international human rights documents provide norms that ensure respect for gender
self-determination and equality among all people. This work conducted studies and
ultimately presented proposals to expand the access to citizenship to people who do not fit
into the binary logic of gender, as can happen with intersex and non-binary individuals, so
that the Electoral Justice of Brazil become more inclusive and egalitarian.No cadastro eleitoral constam informações pessoais de todos os eleitores do Brasil.
Atualmente existem informações sobre identidade de gênero, para informar se a pessoa é
cisgênero ou transgênero e sobre o gênero em si. Sobre o gênero, só há possibilidade de
informar se a pessoa é do gênero masculino ou feminino, como se todos os seres humanos só
pudessem ter um dentre esses dois gêneros. Essa lógica binária é muito criticada pela Teoria
Queer - que destaca que se uma pessoa não se identifica como homem ou mulher ela é
tratada como anormal - e documentos nacionais e internacionais de direitos humanos
preveem normas que determinam o respeito à autodeterminação de gênero e à igualdade
entre todas as pessoas. O presente trabalho fez estudos e por fim apresentou propostas para
ampliar o acesso à cidadania a pessoas que não se enquadram na lógica binária de gênero,
como pode acontecer com as pessoas intersexo e não binárias, para que a Justiça Eleitoral
do Brasil se torne mais inclusiva e igualitária