Repositorio UPTC (Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia)
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Secuencia didáctica para la enseñanza y aplicación del lenguaje algebraico en estudiantes de grado octavo del colegio Santa María del Llano, Aguazul, Casanare.
No full textEsta investigación tiene como objetivo diseñar e implementar una secuencia didáctica basada en la resolución de problemas para mejorar la comprensión y aplicación del lenguaje algebraico en estudiantes de grado octavo. El estudio se desarrolló en el Colegio Santa María del Llano, en Aguazul, Casanare, ante las dificultades observadas en el manejo del álgebra por parte de los estudiantes, evidenciadas en bajos resultados de pruebas estandarizadas como Saber 9°. La propuesta se fundamenta en teorías del aprendizaje como el constructivismo, la teoría sociocultural y la Educación Matemática Realista, promoviendo una enseñanza contextualizada, significativa y centrada en el estudiante. La secuencia didáctica se estructuró en torno a la resolución de problemas de la vida cotidiana, integrando recursos como materiales manipulativos y herramientas digitales. Se aplicó un enfoque metodológico mixto, con un diseño de investigación acción educativa. Se realizó un diagnóstico inicial, seguido de la implementación de la secuencia, y una evaluación final para determinar su impacto. Los resultados demostraron mejoras en la interpretación, formulación y solución de expresiones algebraicas, así como en la actitud de los estudiantes hacia el álgebra. La investigación concluye que una enseñanza contextualizada, activa y reflexiva del lenguaje algebraico favorece el desarrollo del pensamiento matemático, fortalece la competencia de comunicación y contribuye al aprendizaje significativo. Se proponen recomendaciones para replicar y adaptar la estrategia en otros contextos educativos similares.This research aims to design and implement a didactic sequence based on problem solving to improve the understanding and application of algebraic language in eighth-grade students. The study was carried out at Santa María del Llano School in Aguazul, Casanare, in response to the difficulties observed in students' handling of algebra, as evidenced by low scores in standardized tests such as Saber 9°. The proposal is grounded in learning theories such as constructivism, sociocultural theory, and Realistic Mathematics Education, promoting a contextualized, meaningful, and student centered approach to teaching. The didactic sequence was structured around solving real-life problems, integrating resources such as manipulative materials and digital tools. A mixed-methods approach was applied, with an educational action research design. An initial diagnosis was conducted, followed by the implementation of the sequence, and a final evaluation to determine its impact. The results showed improvements in the interpretation, formulation, and solution of algebraic expressions, as well as in students’ attitudes toward algebra. The research concludes that a contextualized, active, and reflective approach to teaching algebraic language fosters the development of mathematical thinking, strengthens communication skills, and contributes to meaningful learning. Recommendations are provided for replicating and adapting the strategy in similar educational contexts
Historias de mujeres docentes en el Catatumbo: desafíos y resistencias en contextos rurales
No full textEsta ponencia nace de mi experiencia personal durante tres años y medio como docente rural en el Catatumbo, una región olvidada por el Estado y marcada por la violencia. A través de relatos recolectados en ese período, busco visibilizar la situación de las mujeres docentes en un territorio donde la guerra ha determinado los destinos de la población debido a su riqueza en recursos naturales, explotados por diversos grupos armados con intereses económicos.
La narración se convierte aquí en testimonio y herramienta contra el olvido. En contextos donde el uso de cámaras puede ser peligroso, la memoria y la escritura emergen como recursos para documentar lo que no puede mostrarse abiertamente. Este ejercicio de antropología reflexiva busca capturar, a través de la palabra y la mirada, una realidad que pocos conocen en profundidad.
Como observadora participante, investigadora y narradora, intenté interpretar mi papel en un lugar donde la guerra se anuncia a cada esquina. Este artículo ofrece una perspectiva situada de la realidad del Catatumbo, analiza los relatos de las maestras y destaca la importancia de la narración en contextos de conflicto.Esta ponencia propone una reflexión crítica sobre la situación de las maestras rurales en el Catatumbo, una de las regiones más golpeadas por el conflicto armado en Colombia. A partir de relatos testimoniales de docentes, se analizan las dimensiones éticas, políticas y pedagógicas de su labor en contextos marcados por la violencia, el abandono estatal y la precariedad. Las voces de estas mujeres interpelan el sentido mismo de la educación en territorios periféricos. La propuesta busca visibilizar las tensiones entre las políticas educativas y las realidades locales, así como reivindicar el papel fundamental de las docentes rurales como sujetas políticas y pilares del tejido social.This paper proposes a critical reflection on the situation of rural teachers in the Catatumbo, one regions most affected by the armed conflict in Colombia. Based on testimonial accounts from teachers, the ethical, political, and pedagogical dimensions of their work are analyzed in contexts marked by violence, state abandonment, and precariousness. The voices of these women challenge the very meaning of education in peripheral territories. The proposals seek to make visible the tensions between educational policies and local realities, as well as to vindicate the fundamental role of teachers as political subjects and pillars of the social fabric
Diseño de un manual de funciones, procesos y procedimientos para el área administrativa, operativa y contable del CEA Conducir Occidente SAS.
No full textEn un mundo globalizado y altamente competitivo, los contextos empresariales afrontaban y afrontan dificultades de manera constante para mantenerse relevantes y eficientes en el mercado. La acelerada evolución tecnológica y la normatividad variable exigían que las empresas perfeccionaran sus procesos y procedimientos, ya que, de no realizar mejoras, perderían la oportunidad de competir frente a otras entidades del mismo sector. Por esta razón, fue necesario diseñar un manual de funciones y procedimientos que permitiera a la entidad alcanzar sus objetivos y cumplir con sus metas financieras. Desde la perspectiva empresarial, los manuales de procesos y procedimientos forman parte del sistema de control interno; por tal motivo, fue de gran relevancia determinar la concepción de control en las empresas. Para Estupiñán (2015), el control es dirigido por los altos mandos de una organización y es implementados por el resto del personal, teniendo como su principal función la efectividad de las diferentes operaciones. En el ámbito contable se espera la suficiencia de información financiera para toma de decisiones y el cumplimiento de las leyes y regulaciones aplicables.Descripción de la necesidad.- Planteamiento del problema.- Formulación del problema.-Justificación.- Objetivo general.- Objetivos específicos.-Metodología .- Enfoque de la investigación.- Técnicas de recolección de información.-Fuentes de información.- Marco referencial.-Tabla 1. Marco Legal.- Marco situacional.- Descripción de la necesidad.- Planteamiento del problema.- Formulación del problema.-La importancia del concepto manual.- El concepto de control desde un punto de vista empresarial.- la definición de función desde el entorno empresarial.- El concepto de procesos y procedimientos desde un enfoque de empresas.- Conclusiones.- Recomendaciones.- Anexos.- entrevistas.- presentación visual para AULAPP.- presentación visual para RUNT.- Referencias.PregradoContador Públic
Desarrollo De Una Aplicación Web Progresiva (PWA) Para La Adaptación Del Sistema De Gestión De Capital Humano (HCM) De Grupo FESA.
No full textEl presente trabajo de grado tiene como objetivo desarrollar una Aplicación Web Progresiva (PWA) para la adaptación del sistema de Gestión de Capital Humano (HCM) de GRUPO FESA. En un contexto donde las empresas requieren herramientas tecnológicas más accesibles, eficientes y flexibles; la necesidad de modernizar y optimizar los procesos de gestión de recursos humanos, adaptándose a diferentes dispositivos y condiciones de conectividad, dio origen a la propuesta de una Aplicación Web Progresiva (PWA). Estas aplicaciones, que combinan lo mejor de las tecnologías web y las funcionalidades de aplicaciones nativas, son idóneas para mejorar la experiencia de usuario y el rendimiento operativo. El desarrollo de esta Aplicación Web Progresiva (PWA) se plantea como una respuesta a la demanda de soluciones que integren características avanzadas como el acceso offline, la sincronización de datos, y la capacidad de enviar notificaciones push a diferentes dispositivos. La importancia de este trabajo radica en que ofrece una alternativa tecnológica que permite a GRUPO FESA optimizar la gestión de su capital humano de manera eficiente y escalable, proporcionando una experiencia de usuario consistente incluso en condiciones adversas, como la falta de conexión a internet. El objetivo general de este proyecto consiste en el desarrollo de la PWA adaptada al sistema de Gestión de Capital Humano (HCM), aplicando los conocimientos adquiridos en el ámbito académico y profesional. Se busca optimizar los procesos y metodologías ágiles utilizados en su desarrollo, documentar las funcionalidades clave, asegurar la integración con el sistema de Gestión de Capital Humano (HCM) y mejorar la experiencia de usuario mediante un proceso continuo de evaluación y retroalimentación
Práctica Con Proyección Empresarial En El Área De Reproductoras Pesadas En La Empresa “Avícola Los Cámbulos S.A” En Tenza. Boyacá
No full textLa avicultura se ha consolidado como uno de los pilares de la seguridad alimentaria mundial por su capacidad de ofrecer proteína animal asequible con ciclos productivos cortos, elevada eficiencia biológica (conversión alimenticia) y gran adaptabilidad tecnológica a diferentes entornos productivos. En la última década, el consumo y la producción de carne de ave han crecido de forma sostenida, con proyecciones que ratifican su papel como la proteína cárnica de mayor dinamismo en el mediano plazo (OECD/FAO, 2024; FAO, 2024). Estas tendencias se explican por la combinación de mejora genética, nutrición de precisión, avances en bioseguridad y automatización, junto con la relativa resiliencia del sector frente a shocks de precios y restricciones sanitarias (OECD/FAO, 2024).
En el corazón de esta evolución se encuentran las líneas genéticas modernas de reproductoras pesadas, donde destacan los programas Ross y Cobb, ampliamente adoptados por su potencial de persistencia de postura, fertilidad, calidad del huevo fértil e incubabilidad, todo ello traducido en pollitos de un día más uniformes y competitivos para el engorde. Los manuales técnicos más recientes subrayan que el rendimiento de estas líneas depende menos de la genética aislada y más de la coherencia del manejo a lo largo de la cadena: objetivo de pesos y uniformidad (machos y hembras), programas de luz y alimentación, salud intestinal, manejo del huevo fértil (recolección, desinfección, almacenamiento) e incubación (Aviagen, 2023; Cobb-Vantress, 2023).Introducción - Capítulo 1. Descripción General De La Entidad - Misión De Avícola Los Cámbulos S.A - Visión De Avícola Los Cámbulos S.A - Historia - Organigrama De Avícola Los Cámbulos S.A - Generalidades Granja San Esteban - Ubicación - Áreas Granja San Esteban Capítulo 2. Actividades Realizadas - Alistamiento Galpones - Recepción Del Lote - Etapa De Cría - Etapa De Levante - Vacunación - Selección Errores De Sexaje - Alimentación - Necropsias - Registros - Graiding - Apareamiento - Etapa De Producción - Alimentación - Manejo De Machos - Envío De Muestras Al Laboratorio - Manejo De Huevo Fértil - Pesaje Del Huevo - Granulometría - Avipre - Incubación - Ovoscopia - Embriodiagnosis - Sexaje - Ensayos Temperatura Del Huevo - Conclusiones - Comparación De Productos Desinfectantes – Resultados - Gráfica Comparativa Por Indicador - Análisis De Resultados - Comparación Entre Métodos - Conclusiones - Capitulo 3. Evaluación De Nacimientos Entre La Línea Ross Y La Línea Cobb Introducción - Metodología – Resultados - Discusión De Resultados -Conclusiones - Recomendaciones - Bibliografía.PregradoMédico Veterinario Zootecnist
Práctica con proyección empresarial colvitro biotecnología reproductiva S.A.S
No full textLas biotecnologías reproductivas en veterinaria han traído consigo numerosos beneficios para el sector pecuario, revolucionando la producción animal, permitiendo aumentar la eficiencia reproductiva y mejorar la calidad genética de los rebaños. Técnicas como la inseminación artificial (IA), la transferencia de embriones (TE) y la fecundación in vitro (FIV), han optimizado los procesos reproductivos en diversas especies (Cordova A et. al, 2022). Entre ellos destacan la aceleración del progreso genético, la disminución del intervalo generacional, la posibilidad de obtener un mayor número de descendientes de animales de alto valor genético y a su vez realizar un mejoramiento genético y de la productividad en menor tiempo (Rosete J et al, 2022) permitiendo el crecimiento del sector pecuario a nivel nacional.El éxito de la Producción In Vitro de Embriones (PIVE) depende de variables críticas, siendo la selección de donantes una de las más influyentes. Aunque a menudo la selección se basa en preferencias genealógicas, es fundamental aplicar un proceso riguroso y consciente que priorice la evaluación de riesgos potenciales para la salud y el rendimiento reproductivo del animal y así determinar si la donante es apta o no en el momento de aspiración folicular, OPU. El objetivo de esta investigación fue identificar la calidad ovocitaria y posterior conversión embrionaria entre donantes gestantes y no gestantes. La muestra incluyó 140 hembras bovinas, divididas en dos grupos (n=70 gestantes y n=70 no gestantes). Se registraron la calidad ovocitaria post-OPU, clasificada en Grados I, II, III y No Viables, así como la tasa de conversión a embriones transferibles. Los resultados indicaron que las donantes no gestantes presentaron una mayor recuperación de ovocitos de calidad, mientras que las donantes gestantes mostraron una tasa de conversión embrionaria ligeramente superior. Se concluye que la calidad ovocitaria inicial no es directamente proporcional al rendimiento embrionario, sugiriendo que factores intrínsecos son determinantes. Por otro lado, el estado de gestación no es un factor determinante para la elección de donadoras en este estado, sino que se deben priorizar otros indicadores fisiológicos para el éxito de la PIVE.Introducción - información general de la entidad - colvitro biotecnología reproductiva sas - estructura organizacional - instalaciones, equipamiento e insumos - oferta de servicios - actividades realizadas- reproducción asistida- factores técnicos- donantes- receptoras - procesamiento y experimentación con tejido ovárico post mortem- recuperación y selección de oocitos - opu - obtención de cocs de ovarios post mortem - manejo inicial y clasificación de ovocitos- maduración in vitro (miv) de oocitos - fecundación in vitro (fiv) convencional - cultivo in vitro (civ) de embriones - producción de embriones- clasificación empaque y transferencia - criopreservación de embriones - congelación lenta - vitrificación - descongelación, desvitrificación o calentamiento- discusión de caso: “evaluación de la calidad ovocitaria y la conversión embrionaria en vacas gestantes y no gestantes sometidas a aspiración folicular (ovocitum pick-up opu) por parte de la empresa colvitro biotecnología reproductiva sas.” – resumen - metodologia- población y muestra - recolección y organización de datos – análisis - resultados y discusión - resultado estadístico descriptivos para la variable calidad ovocitaria-resultado estadístico descriptivos para la variable calidad ovocitaria - tasa de recuperación oocitaria por razas - comparación de tasas de recuperación oocitaria de gestantes y no gestantes - tasa de conversión embrionaria por razas - comparación de tasas de conversión embrionaria de gestantes y no gestantes- conclusiones – recomendaciones - recomendaciones a la entidad - recomendaciones al programa- bibliografía.PregradoMédico Veterinario Zootecnist
El Mercado Laboral En Boyacá 2010-2024: Un Análisis Descriptivo.
No full textEl mercado de trabajo siempre ha sido objeto de controversia en la política económica, no solo a nivel nacional, también a nivel regional caso Boyacá el cual se estudia en el presente artículo. Objetivo: Conocer el comportamiento del mercado laboral en Boyacá, en variables como la PEA, la PET, la tasa de empleo, la tasa de desempleo y en la misma el desempleo por horas, por ingresos, por competencias. Metodología. Se usó básicamente la estadística descriptiva, principalmente en base de datos del a GEIH, la cual mide las circunstancias laborables por las cuales están pasando los hogares y familias, las gráficas y tablas miden el periodo estudiado de variables importantes como la tasa de empleo, desempleo, entro los cuales se cuentan, desempleo abierto, por horas, por ingresos. Resultados: Se pudo establecer que variables como población en edad de trabajar, población económicamente activa, tasa de empleo y tasa de desempleo en Boyacá son variables relevantes a la hora de elaborar y aplicar políticas públicas, también se pudo establecer que el cambio en muchas de las variables importantes en el mercado laboral como PET y PEA, prácticamente no han tenido cambio, lo cual se ve reflejado también en el poco o nulo cambio de variables como el aumento de la tasa de empleo o la disminución de la tasa de desempleo, en Boyacá, en algunos años como se puede en las gráficas, lo cual muestra que durante el periodo estudiado el cambio en la estructura productiva del departamento de Boyacá, es inexistente pues su economía se basa en productos primarios, lo cual no permite la creación de más y mejores empleos, el PIB departamental como aporte al PIB nacional en el periodo de estudio es del 2%, cifra irrisoria, frente a otros departamento de Colombia, su estructura productiva principalmente es del sector primario, de productos como el coque , hierro y acero
Formar Ciudadanía Crítica Desde Aula: Una Experiencia Pedagógica En Usme, Al Sur De Bogotá
No full textLa memoria titulada “Formar ciudadanía crítica desde el aula: una experiencia pedagógica en Usme, al sur de Bogotá” presenta una experiencia desarrollada con estudiantes de grado décimo y undécimo en la localidad de Usme (Bogotá, Colombia), orientada a fortalecer el pensamiento crítico y las competencias ciudadanas desde la pedagogía crítica.
El texto reflexiona sobre cómo, a través de debates, foros de derechos humanos, simulaciones internacionales y proyectos de participación escolar, los estudiantes logran reconocer el Estado Social de Derecho y comprender su papel como ciudadanos activos en la transformación de su territorio.
Más allá de describir una práctica educativa, la memoria propone una lectura del aula como espacio político y ético, donde se articulan educación, territorio y ciudadanía para construir una escuela pública en clave de justicia social y emancipación.Este trabajo presenta una experiencia pedagógica desarrollada en el sur de Bogotá, específicamente en la localidad de Usme, en el marco del área de Ciencias Sociales con estudiantes de grado décimo y undécimo, centrada en la formación de competencias ciudadanas desde una perspectiva crítica y situada. La propuesta buscó fortalecer el reconocimiento del Estado Social de Derecho, la comprensión de los mecanismos de participación ciudadana y la apropiación de los principios democráticos, todo ello vinculado a los contextos territoriales y a las realidades sociales de los estudiantes. En una comunidad marcada por la desigualdad, la exclusión y una histórica desconfianza hacia las instituciones, se diseñaron e implementaron planes de clase basados en pedagogía crítica, aprendizaje activo y el diálogo problematizador.Entre las estrategias utilizadas se destacan los debates ciudadanos, el análisis de casos reales, la formulación de propuestas de iniciativa estudiantil vinculantes para el Consejo Estudiantil, la simulación de organismos multilaterales como la CELAC, y la creación de foros institucionales de discusión sobre derechos humanos y democracia. La metodología se apoyó en el trabajo por proyectos, la lectura crítica de textos constitucionales y normativos, y la reflexión permanente sobre el rol del Estado en la garantía de derechos. El enfoque territorial permitió que los y las estudiantes reconocieran su entorno como un espacio de disputa política y participación activa, dejando de lado visiones conceptuales y técnicas de la ciudadanía. Las clases se convirtieron en espacios de agencia, donde los estudiantes pasaron de ser receptores de información a productores de discurso y acción, sujetos políticos. Los resultados evidencian una mejora en las competencias ciudadanas evaluadas a través de instrumentos del ICFES, pero, sobre todo, revelan un cambio en la actitud crítica de los estudiantes frente a su rol como ciudadanos en un Estado democrático. Las voces estudiantiles se empoderaron, y muchos de ellos comenzaron a participar en escenarios reales de decisión dentro del colegio. Esta experiencia pone en evidencia que una educación ciudadana pensada desde el territorio no solo es posible, sino necesaria, especialmente en contextos periféricos donde las promesas del Estado social de derecho aún no se materializan plenamente. Formar ciudadanía crítica desde el aula es, por tanto, una apuesta política, ética y pedagógica por una democracia más justa, participativa y transformadora.This work presents a pedagogical experience developed in the southern area of Bogotá, specifically in the locality of Usme, within the framework of the Social Sciences area with tenth- and eleventh-grade students. The experience focused on the development of citizenship competencies from a critical and contextualized perspective. The proposal sought to strengthen the recognition of the Social Rule of Law, the understanding of mechanisms for citizen participation, and the appropriation of democratic principles, all of which were linked to the students’ territorial contexts and social realities. In a community marked by inequality, exclusion, and a historical distrust toward institutions, lesson plans were designed and implemented based on critical pedagogy, active learning, and problem-posing dialogue. Among the strategies used were citizen debates, the analysis of real cases, the formulation of binding student initiative proposals for the Student Council, simulations of multilateral organizations such as CELAC, and the creation of institutional forums for discussion on human rights and democracy.The methodology relied on project-based learning, critical reading of constitutional and legal texts, and ongoing reflection on the State’s role in guaranteeing rights. The territorial approach allowed students to recognize their environment as a space of political dispute and active participation, moving away from merely conceptual and technical visions of citizenship. The classes became spaces of agency, where students transitioned from information receivers to producers of discourse and action—political subjects.The results show an improvement in citizenship competencies assessed through ICFES instruments, but more importantly, they reveal a transformation in students’ critical attitudes regarding their role as citizens in a democratic State. Student voices became empowered, and many began to participate in real decision-making spaces within the school. This experience demonstrates that citizenship education conceived from the territory is not only possible but necessary—especially in peripheral contexts where the promises of the Social Rule of Law have yet to be fully realized. Educating for critical citizenship from the classroom is, therefore, a political, ethical, and pedagogical commitment to a more just, participatory, and transformative democracy
Conflictos de contenido ambiental por la disposición final de residuos sólidos en el valle de sugamuxi, 1981-2022
No full textLa basura, como ese elemento o material no deseado e inservible en sus diferentes acepciones como desechos, residuos sólidos, desperdicios, sobras, entre otras, ha acompañado a los seres humanos desde su aparición en el planeta. Por esta razón, los seres humanos utilizamos diferentes maneras para reutilizarla o para deshacernos de ella a través de diversas prácticas a lo largo de la historia, tales como: el enterramiento en los patios traseros, trasladarla a las afueras de las ciudades, reutilizarlas para elementos de construcción y abono, disponerlas en las fuentes de agua o en cualquier sitio, hasta las más recientes como, verterlas a cielo abierto, abandonarlas en grandes balsas en el mar, sepultarlas en rellenos sanitarios e incinerarlas a partir de la termovalorización1. Asimismo, la generación, la recolección, la disposición final, así como los imaginarios sobre los residuos sólidos urbanos2, han evolucionado de la mano con las diferentes sociedades humanas, lo que establece relaciones de tipo económico, político, cultural e histórico entre los residuos, las comunidades y la naturaleza3. Se sabe, además, que la generación de los residuos sólidos urbanos es de carácter antrópico, producimos alrededor de 300 millones de toneladas de residuos sólidos diarias en las ciudades de todo el planeta, lo que se convierte en un problema tanto para el Estado como para los mismos humanos, preferimos estos residuos fuera de nuestro entorno por cuestiones sanitarias, estéticas o culturales, situación que no debe ser de menor interés para la cuestión histórica4. La producción y reproducción de los residuos se intensifica en la época de la industrialización, así como también cambia su materialidad, es decir su composición; los residuos se tornan más peligrosos y difíciles de controlar, sin mencionar que su crecimiento es exponencial a partir de la segunda mitad del siglo XX, debido a la invención de productos sintéticos, derivados de combustibles fósiles, plásticos que no se degradan fácilmente, poliestirenos, polietilenos además de textiles, que carecen de tecnología para ser reciclados o reutilizados.HACIA LA RECONSTRUCCIÓN DE LOS CONFLICTOS DE CONTENIDO AMBIENTAL EN EL VALLE DEL SUGAMUXI.- BREVE HISTORIA DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN COLOMBIA Y BOYACÁ 18 1.1 Manejo de residuos sólidos antes de los rellenos sanitarios.- Caso capitalino.- El caso caleño.- El caso en la ciudad de Medellín.- El manejo de los residuos sólidos en Boyacá antes de los rellenos sanitarios.- CAMBIO DE LA MATERIALIDAD DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN SOGAMOSO.- Crecimiento urbano y demográfico en la ciudad de Sogamoso.- Proceso de industrialización de Sogamoso.- La llegada a Sogamoso de nuevos materiales para los bienes de consumo (plástico, poliéster, residuos electrónicos, entre otros).- Contexto nacional.- Contexto específico de Sogamoso.- LA DISPOSICIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS EN EL VALLE DE SUGAMUXI Y LA TRANSFORMACIÓN DEL PAISAJE Y LOS ECOSISTEMAS.- Las fuentes hídricas.- La vegetación y el suelo.- La atmósfera.- Nueva configuración de fauna.- CONFLICTIVIDAD DE CONTENIDO AMBIENTAL POR LA DISPOSICIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS EN EL VALLE DE SUGAMUXI 1981- 2022.- Configuración de los actores y su percepción sobre la disposición final de residuos sólidos.- Afectaciones a la salud de los habitantes circundantes a los sitios de disposición de residuos sólidos y acciones de resistencia.- Conflictividad entre entes territoriales y de estos con entidades estatales.- Soluciones alternativas.- CONCLUSIONES GENERALES.- BIBLIOGRAFÍA.MaestríaMagíster en Histori
Hecatómbe (Rondó)
No full textEsta obra nace desde lo formal como lo es un Rondo para lograr mostrar los conocimientos ejercitados en materias como Armonía, Literatura y Análisis Musical e instrumento principal (guitarra).En un primer momento se logra afianzar el motivo (melodías destacadas) y el modo de la obra, tomando fuerza la necesidad de querer a través de esta, expresar mociones dentro de lo experimentado por un estudiante universitario dentro de su quehacer, plasmando ideas melódicas y armónicas trabajadas en el transcurso del semestre ligadas a las emociones mencionadas, dándole un sentido con mayor profundidad a la construcción de la composición más allá de un enfoque académico.Este proyecto busca revisar el ejercicio de la composición musical y sus funciones en el sistema sociocultural que circunda la música clásica y los programas de formación profesional, aplicando procedimientos alternativos de creación musical