Repositorio UPTC (Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia)
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As Tic na Normativa para os Programas de Ensino Superior em Colômbia
No full textThis article presents a revision about the regulations’ formulation and evolution related to information and communication technology (TIC) in the processes of standards registration and high quality accreditation, and in the Colombian higher education’s syllabus and its implementation at Univesidad Nacional de Colombia (UNAL) and Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). The qualitative analysis was demarcated in the education’s historical line with an approach on the comparative education. Principal and secondary documentary sources were examined. The TIC’s mandatory valuation was emphasized on indicators associated to TIC infrastructure in spite of rules investigate about capacitation and use of these technologies, in which a systematic monitoring must be boosted. The regulations must give emphasis to pedagogical appropriation from teachers, it would drive actions and strategies at the interior of the universities, moreover, it would expound procedures to get the curricular, pedagogical and institutional strategies integrated in order to assure its use and achieve the planned benefits of technology for education.Este artículo realiza una revisión sobre la formulación y evolución de la normativa relacionada con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en los procesos de registro calificado y de acreditación de alta calidad, en los programas académicos de Educación Superior de Colombia y su implementación en la Universidad Nacional de Colombia (UNAL) y en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). El análisis cualitativo, estuvo enmarcado en la línea Historia de la Educación con un enfoque en Educación Comparada. Se examinaron fuentes documentales primarias y secundarias. La valoración obligatoria de las TIC, hizo énfasis en indicadores referentes a infraestructura en TIC, a pesar de que las normas también indagan sobre capacitación y uso de estas tecnologías, aspectos en los cuales debe fortalecerse el seguimiento sistemático. La normativa debe enfatizar en la apropiación pedagógica por parte de los profesores, lo que impulsaría acciones y estrategias al interior de las universidades, además de manifestar procedimientos para la integración curricular, pedagógica y/o estrategias institucionales para asegurar su uso y obtener los beneficios proyectados de la tecnología para la educación.Cet article fait une révision sur la formulation et l’évolution de la normative liée aux Technologies de l’Information et de la Communication (TICE), dans les processus d’inscription qualifiée et de certification de haute qualité, dans les programmes académiques d’Éducation Universitaire en Colombie, et leur implémentation à l’Université Nacional de Colombia (UNAL) et à l’Université Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). L’analyse qualitative a été encadrée dans la ligne Histoire de l’Éducation visée sur l’Education Comparée. On a examiné des sources documentaires primaires et secondaires. La mise en valeur obligatoire des TICE a fait emphase sur des indicateurs référents à l’infrastructure en TICE, malgré le fait que les normes enquêtent sur formation et utilisation de ces technologies-là; des aspects dans lesquels la suivie systématique doit se renforcer. La normative doit mettre l’accent sur l’appropriation pédagogique de la part des professeurs, ce qui promouvrait des actions et des stratégies à l’intérieurs des universités,en plus de manifester des processus pour l’intégration du curriculum, de la pédagogie et/ou des stratégies institutionnelles pour assurer leur utilisation et obtenir des bénéfices projetés de la technologie pour l’éducation.Este artigo realiza uma revisão sobre a formulação e evolução da normativa relacionada com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), nos processos de registro qualificado e de acreditação de alta qualidade, nos programas acadêmicos de Ensino Superior de Colômbia e sua implementação na Universidade Nacional de Colômbia (UNAL) e na Universidade Pedagógica e Tecnológica de Colômbia (UPTC). O analise qualitativo, esteve marcado na linha Historia da Educação com um enfoque em Educação Comparada. Examinarem-se fontes documentais primarias e secundarias. A valoração obrigatória das TIC fez ênfase em indicadores referentes à infraestrutura em TIC, embora as normas também indaguem sobre capacitação e uso destas tecnologias, aspetos nos quais deve fortalecer-se o seguimento sistemático. A normativa deve enfatizar na apropriação pedagógica por parte dos professores, o que impulsaria ações e estratégias ao interior das universidades, ademais de manifestar procedimentos para a integração curricular, pedagógica e/ou estratégias institucionais para assegurar seu uso e obter os benefícios projetados da tecnologia para a educação
As fronteiras da leitura: lendo literatura na universidade
No full textThis paper presents the design and implementation of a Literary Constellation with university students, based on a corpus of texts that address violence, women and undocumented immigrants as references. The aim was to foster scenarios of democratic participation through literary conversations, as well as the possibility of experiencing the otherness that aesthetic languages stimulate. The methodology for systematizing the experience followed the ethnographic analysis of the dialogues that took place in the classes; in this way, it was shown that, rather than individuality, it is sharing with others that can arouse feelings of empathy and compassion towards situations of human vulnerability recreated by literature. The reading practice described above suggests that it is a form of mobilization for engaging in discussion and dialogue with the diverse perspectives that exist in specific school populations; this aims to create or enhance democratic spaces of interaction.Este artículo presenta el diseño y la implementación de una constelación literaria con estudiantes universitarios, mediante un corpus de textos cuyos referentes son la violencia, las mujeres y los inmigrantes indocumentados. El objetivo fue potenciar escenarios de participación democrática a través de las conversaciones literarias, así como la posibilidad de experimentar la otredad que los lenguajes estéticos favorecen. La metodología para sistematizar la experiencia siguió el análisis etnográfico de los diálogos que se desarrollaron en las clases. De esta manera quedó demostrado que, más que la individualidad, es el compartir con otros lo que puede suscitar sentimientos de empatía y compasión hacia situaciones de vulneración humana recreadas por la literatura. Como conclusión de la práctica de lectura descrita, se propone que dicha práctica constituye una forma de movilización hacia la discusión y el diálogo de los diferentes puntos de vista que concurren en las poblaciones escolares concretas, ello en aras de generar o robustecer espacios democráticos de interacción.Este artigo apresenta a concepção e implementação de uma constelação literária com estudantes universitários, por meio de um corpus de textos cujas referências são a violência, as mulheres e os imigrantes indocumentados. O objetivo foi promover cenários de participação democrática por meio de conversas literárias, bem como a possibilidade de vivenciar a alteridade que as linguagens estéticas favorecem. A metodologia para sistematizar a experiência seguiu a análise etnográfica dos diálogos ocorridos nas aulas; dessa forma, demonstrou-se que, mais do que a individualidade, é o compartilhar com o outro que pode despertar sentimentos de empatia e compaixão diante das situações de vulnerabilidade humana recriadas pela literatura. Como conclusão da prática de leitura descrita, propõe-se que tal prática constitua uma forma de mobilização para a discussão e diálogo dos diferentes pontos de vista que concorrem em populações escolares específicas, de forma a gerar ou fortalecer espaços democráticos de interação
S’approprier des droits du roi. Antonio de Vergara y Azcárate: corruption, quintos et señoreaje (1637.1683)
No full textThis article studies the forms of corruption of which the treasurer of the Santafé Mint, Antonio de Vergara y Azcárate (1637-1683), was accused. It is affirmed that the accusations of corruption were made at different times during his office as treasurer, and that the reasons were always the same: inappropriate use of the king’s rights, that is to say quintos and signiorage. To resolve the case of these accusations the High Court and the Council of the Indies commissioned visits to the Santafé Mint, but the results were favourable for Vergara y Azcárate. Some regular institutional practices from the American kingdoms had an influence on corruption: people kept the same positions for many years, there was little surveillance and too much power in the hands of only one official, whose position had been bought. With regard to the methodology, a case study was the starting point, with the aim of showing the practices which influenced the irregularities in the Santafé Mint, their effect and corruption throughout a large part of the 17th century.Este artículo estudia las formas de corrupción de las que se acusó al tesorero de la Casa de la moneda de Santafé, Antonio de Vergara y Azcárate (1637-1683). Se afirma que las acusaciones de corrupción se hicieron en distintos momentos de su ejercicio como tesorero y las razones fueron siempre las mismas: el uso indebido de los derechos del rey, es decir los quintos y el señoreaje. Para resolver estas acusaciones, la Audiencia y el Consejo de Indias comisionaron visitas a la Casa de la Moneda, pero los resultados siempre fueron favorables a de Vergara y Azcárate. Algunas prácticas institucionales constantes que se manejaban en los reinos americanos influyeron en la corrupción: muchos años en cargos semejantes, poca vigilancia y demasiado poder entregado a un solo oficial cuyo cargo había sido comprado. Metodológicamente se procedió a partir de un estudio de caso con el fin de mostrar las formas que influyeron en el irregular manejo de la Casa de la Moneda de Santafé, los efectos que tuvo y la corrupción durante gran parte del siglo XVII. Cet article étudie les modalités de corruption dont fut accusé le trésorier de la Maison de la Monnaie de Santafé, Antonio de Vergara y Azcárate (1637-1683). On montrera que ces accusations ont été formulées dans des moments différents de son exercice comme trésorier, mais toujours pour les mêmes raisons: mauvaise gestion des impôts du roi, c’est à dire, des quintos et du señoreaje. Afin de résoudre ces accusations, l’Audience et le Conseil des Indes ont ordonné à plusieurs reprises l’inspection de la Maison de la Monnaie, mais les résultats ont toujours été favorables à Vergara y Azcárate. Certaines pratiques institutionnelles constantes propres aux royaumes américains ont influencé la corruption: longues périodes de service dans des emplois similaires, surveillance réduite et pouvoir excessif confié à un seul officier, dont la charge avait été acheté. Du point de vue méthodologique, il s’agit de présenter, à travers une étude de cas, les modalités qui ont influencé la mauvaise gestion de la Maison de la Monnaie de Santa Fe, ses effets et la corruption pendant une bonne partie du XVIIe siècle
Borges e o tango, uma revisão
No full textThe bond between Borges and tango is very close. His vision about this music is related to the experiences he lived while tango started to spread and succeed in Argentina. This paper is a literature review
of Borges’ relationship with tango. The main purpose of this revision is to understand the collaboration
between Borges and Astor Piazzolla (1921-1992) in 1965. The last section of the paper is preceded by
an analysis of Borges’ tango mythical vision. The approach to this literature review is shaped by the bibliography that focuses on Borges and tango, as well as the works which study the relationship between
Borges and Piazzolla. Borges’ idea of tango is attached to the tradition which creates milonga as a rural
music style. This music when it arrived in Buenos Aires was enriched with oral tradition and popular
culture. This literature review reveals that Borges preferred the mythical vision of tango instead the innovation. The connection between tango and Borges presented here is the basis to reconsider the result
of Borges and Piazzolla’s collaboration. It also contributes to the study between music and literature by
the Argentinian author. Moreover, it is the foundation to elaborate a new approach with respect to tango.En Borges hay una la relación estrecha con el tango. Su visión de esta música se relaciona con las experiencias que tuvo en medio del auge y la difusión inicial de este género de la música argentina. Este
artículo propone una revisión sobre la relación de Borges y el tango.La finalidad y el propósito con la que se hace esta revisión es la de entender la colaboración entre Borges y Piazzolla en el álbum de 1965, titulado El tango. Se hace, por tanto, una revisión bibliográfica y documental de fuentes críticas acerca de la obra del escritor argentino y el tango. Así, el último apartado condensa lo que se ha escrito acerca de la relación entre Borges y Piazzolla. Así, el tangose entiende como obra mítica y la milonga como formadora del tango en la versión del tango canción y la visión de Borges al respecto.Borges tiene una visión conservadora del tango. Borges preserva la visión mítica del tango, los análisis de las fuentes muestran que no compartía las nuevas formas de hacer la música argentina. Esto fue lo que lo llevó a discrepar con Piazzolla, no solo con la visión que cada uno tenía del tango, sino con el resultado de su álbum de 1965.Em Borges há uma relação direita com o tango. Sua visão desse gênero musical se relaciona com as
experiências que teve no meio do auge e da difusão inicial desse gênero musical argentino. Este artigo
propõe uma revisão sobre a relação de Borges e o tango. A finalidade e o propósito da revisão é entender
a colaboração entre Borges e Piazzolla no álbum de 1965, intitulado O tango. Desenvolve-se, portanto,
uma revisão bibliográfica e documental de fontes críticas acerca da obra do escritor argentino e do tango.
A última seção condensa o que tem sido escrito sobre a relação entre Borges e Piazzolla. Assim, o tango
é entendido como obra mítica e a milonga como formadora do tango na versão canção e a visão de Borges a respeito. Borges tem uma visão conservadora do tango. Borges preserva a visão mítica do tango, as
análises das fontes mostram que ele não compartilhava as novas formas de fazer música argentina. Esse
foi o motivo pelo qual não concordou com Piazzolla, não só com a visão que cada um tinha do tango,
mas com o resultado de seu álbum de 1965
A produção do espaço urbano capitalista: contribuições do funcionalismo, a Escola de Chicago, Henri Lefebvre e Manuel Castells
No full textThe article examines the main theoretical debates that have been constituted from the social sciences around the process of space production in capitalist cities between the beginning of the 20th century and the seventies decade, putting into perspective both their contributions and their limitations in the light of recent debates on the urban question. Although the authors and currents of thought that have addressed these objects of study are certainly numerous, only a small group is reviewed: functionalist urbanism, the Chicago School, and critical urban sociology (with Henri Lefebvre and Manuel Castells), since these theoretical incursions are the most prominent in the attempt to elaborate a comprehensive reflection on the urban question. From the analysis of the literature and the most representative conceptualizations of each one of these currents, it is evident that their formulations respond closely to the historical context in which they emerge, making explicit in them a particular articulation between space, politics and society. Thus, it is demonstrated how functionalist urbanism and the Chicago School emerge in order to problematize and restructure, at the level of urban practice, the socio-spatial imbalances of the process of urbanization of the late 19th and early 20th centuries, while critical urban sociology questions the set of premises held by those pioneer schools, for which it will delve into the study of the class dynamics or conflicts that conceal the process of production of space.El artículo examina los principales debates teóricos que se han constituido desde las ciencias sociales en torno al proceso de producción del espacio en las ciudades capitalistas entre principios del siglo XX y la década de los setenta, colocando en perspectiva tanto sus contribuciones como sus limitaciones a la luz de los debates recientes en torno a la cuestión urbana. Si bien los autores y las corrientes de pensamiento que han abordado estos objetos de estudio son ciertamente numerosos, se revisa solo un grupo reducido: el urbanismo funcionalista, la Escuela de Chicago y la sociología urbana crítica (con Henri Lefebvre y Manuel Castells), ya que dichas incursiones teóricas son las más destacadas en el intento por elaborar una reflexión integral sobre la cuestión urbana. A partir del análisis de la literatura y las conceptualizaciones más representativas de cada una de estas corrientes, se evidencia que sus formulaciones responden íntimamente al contexto histórico en el cual emergen, explicitándose en ellas una particular articulación entre espacio, política y sociedad. Así, se demuestra cómo el urbanismo funcionalista y la Escuela de Chicago surgen en función de problematizar y reestructurar, en el plano de la práctica urbanística, los desequilibrios socioespaciales del proceso de urbanización de finales del siglo XIX y principios del siglo XX, mientras que la sociología urbana crítica pone en cuestión el conjunto de premisas que sostenían aquellas escuelas precursoras, para lo cual ahondará en el estudio de las dinámicas o conflictos de clase que oculta el proceso de producción del espacio.O artigo examina os principais debates teóricos que se têm constituído a partir das ciências sociais em torno do processo de produção do espaço nas cidades capitalistas entre o início do século XX e a década de 70, colocando em perspectiva tanto suas contribuições quanto suas limitações à luz dos debates recentes em torno da questão urbana. Embora os autores e as correntes de pensamento que têm abordado esses objetos de estudo são certamente numerosos, é revisado apenas num pequeno grupo: o urbanismo funcionalista, a Escola de Chicago e a sociologia urbana crítica (com Henri Lefebvre e Manuel Castells), já que ditas incursões teóricas são as mais marcantes na tentativa de elaborar uma reflexão integral sobre a “questão urbana”. A partir da análise da literatura e das conceituações mais representativas de cada uma dessas correntes, fica evidente que suas formulações respondem intimamente ao contexto histórico no qual emergem, explicitando-se nelas uma articulação particular entre espaço, política e sociedade. Assim, demonstra-se como o urbanismo funcionalista e a Escola de Chicago surgem em função de problematizar e reestruturar, ao nível da prática urbanística, os desequilíbrios socioespaciais do processo de urbanização do final do século XIX e no início do século XX, no entanto que a sociologia urbana crítica questiona o conjunto de premissas que essas escolas precursoras sustentavam, para as quais se aprofundará no estudo das dinâmicas ou dos conflitos de classe que oculta o processo de produção do espaço
Ciencias de la complejidad: ¿La economía del siglo XXI?
No full textEl presente trabajo recoge los aspectos más importantes de los modernos desarrollos en las llamadas ‘teorías de complejidad’, e intenta brindar un panorama amplio sobre lo que significa la complejidad tanto para las ciencias en general como para laeconomía en particular. El artículo se estructura en torno a una serie de preguntas clave e incluye abundantes referencias y links a sitios web relevantes, representando en este sentido una contribución valiosa a la difusión de estas ideas ya que noexisten (por el momento) síntesis o sistematizaciones del tema lo suficientemente completas y accesibles. El mensaje más importante del trabajo es que la complejidad no debe pasarnos desapercibida, ya que según muchos economistas en el mundo, estos desarrollos están produciendo una revolución en la forma tradicional de pensar y hacer economía y van a ser cruciales para el desarrollo de la disciplina en las próximas décadas
Dualidades y Filosofía de la mente
No full textResumen:En este artículo se propone hacer una revisión a algunas de las versiones tradicionales del análisisfilosófico que aceptan formas de dualismo en la relación mente-cuerpo y razón-emoción. Se inicia conun recuento sobre las versiones actuales acerca de cómo se concibe el problema del conocimiento de larealidad como necesidad de la evolución biológica para luego abordar ciertas concepciones dualistas dela mente y del hombre que subrayan el papel de la razón, del alma o de la mente ignorando su vínculocon el cuerpo y con las emociones del ser humano. Se contrastan estas visiones con las de autores quedefienden una concepción que integra los diversos aspectos del ser humano, esto es, razón, cuerpo yentorno, como la única posibilidad de entender la complejidad del comportamiento humano y de susrelaciones con la realidad. Palabras clave: Filosofía de la mente, mente-cuerpo, razón, emociones, dualismo
Nunca hemos sido animales. El posthumanismo de Heidegger
No full textLa pregunta por la relación entre el Dasein y el ser humano nunca fue adecuadamente caracterizada en Ser y tiempo. En la década siguiente a esta publicación, Heidegger examinó este problema cuando trata de elaborar una “metafísica” fundada fenomenológicamente. Un momento crucial en este intento se encuentra en su reflexión acerca del animal en su curso magistral de 1929/30, Conceptos fundamentales de la metafísica. Este escrito explora el tratamiento heideggeriano de la diferencia entre el animal (incluyendo al homo sapiens) y el “Dasein en nosotros”. Esto es hecho en diálogo con un reciente ejemplo de lo que yo denomino “bio-posthumanismo”, el punto de vista de que normativamente no existe una distinción significativa a considerar entre el ser humano y otros animales. Surge de esta manera una imagen del post-humanismo fenomenologico de Heidegger
Ciencia en Desarrollo, vol. 3, número 2
No full textCiencia en Desarrollo, es una publicación anual editada por el Centro de Investigación y Extensión de la Facultad de Ciencias CIEC de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC
Métodos de propagación de Fragaria spp. empleados en Sudamérica con énfasis en la propagación de estolones: una revisión
No full textIn the main South America countries, such as Argentina, Chile and Colombia, strawberry production exceeds 50,000 tons. Given the high demand for strawberry consumption, it is crucial to guarantee and optimize the efficiency of its propagation; however, the necessary information is not available to achieve this objective, therefore, it is essential to carry out a bibliographic review of the different methods of propagation of the species. For this purpose, a systematic review of scientific articles was conducted, using databases such as Scielo, ScienceDirect and Redalyc. Grey literature and technical data sheets without date restrictions were also consulted. The various documents consulted state that Fragaria spp. is a fruit that is highly valued throughout the world for its aroma, color, texture and, above all, for its nutritional components, including nutraceutical and antioxidant compounds that contribute to human health by reducing the risk of degenerative diseases, particularly cancer; in turn, it brings economic benefits in strawberry producing countries because it is a product marketed both fresh and processed for different markets. For the above mentioned, it is important to investigate and describe the different methods of propagation (sexual and asexual), emphasizing the asexual production by stolons, being this one of the techniques with superior benefits since it is a natural physiological process in the plant, which reduces production costs.En los principales países de Sudamérica como Argentina, Chile y Colombia, la producción de fresa supera las 50.000 toneladas. Ante la alta demanda de consumo de fresa, es crucial garantizar y optimizar la eficiencia de su propagación; sin embargo, no se cuenta con la información necesaria para cumplir dicho objetivo, por ello, se requiere llevar a cabo una revisión bibliográfica sobre los métodos de propagación de la especie. Con tal fin se realizó una revisión sistemática de artículos científicos, consultando bases de datos como Scielo, ScienceDirect y Redalyc, además se consultó literatura gris y fichas técnicas sin restricción de fechas. En los distintos documentos consultados se reporta que Fragaria spp. es un fruto apetecido en el mundo por su aroma, color, textura y, sobre todo, por sus componentes nutricionales, entre los cuales se encuentran los compuestos nutracéuticos y antioxidantes que contribuyen a la salud humana, ya que son los encargados de reducir el riesgo de enfermedades degenerativas, en particular el cáncer. A su vez, trae beneficios económicos a los países productores de fresa debido a que es un producto comercializado tanto en fresco como procesado para los diferentes mercados. Por lo mencionado anteriormente, es importante indagar y describir los diferentes métodos de propagación (sexual y asexual), enfatizando en la propagación asexual por estolones, pues esta es una de las técnicas con beneficios superiores, ya que es un proceso fisiológico natural en la planta, lo que reduce los costos de producción