“Lituanistika”, International Research Database
Not a member yet
44618 research outputs found
Sort by
Education for sustainable development in primary school: the position of pre-service primary school teachers
No full text[...] Ugdymo darniam vystymuisi situacija Lietuvos aukštosiose mokyklose menkai tyrinėjama, todėl tikėtina, kad atliktas tyrimas padidins supratimą apie būsimųjų ikimokyklinio ir pradinio ugdymo mokytojų rengimą ugdymui tvariam vystymuisi. Tyrimo tikslas – atskleisti būsimųjų pradinių klasių mokytojų poziciją apie tvarų vystymąsi ir ugdymą tvariam vystymuisi pradinėje mokykloje. Tyrimo dizainas: Atliktas kiekybinis tyrimas. Tyrimas yra pilotinis. Toks tyrimas, naudojant kiekybines duomenų rinkimo ir analizės metodus, yra itin tinkamas preliminarioje tyrimo stadijoje ir sudaro galimybę greitai surinkti empirinius duomenis. Tyrimas atliktas taikant anketavimą (apklausa raštu) 2024 metų sausio–vasario mėnesiais. Tyrimas grindžiamas nuostata, kad studentų nuomonių ir vertinimų tyrimai yra svarbūs, nes jie leidžia nustatyti aktualias problemas, patikslinti jau žinomas, numatyti studijų tobulinimo galimybes. Tyrimo imtis ir procedūra: Tyrime dalyvavo 86 universiteto studentai, būsimieji ikimokyklinio ir pradinio ugdymo mokytojai. Tiriamoji imtis sudaryta iš studentų, kurie studijuoja Vilniuje ir Šiauliuose. Didžioji dalis studentų (N = 67) studijuoja Vilniaus universiteto Šiaulių akademijoje, likusi dalis (N = 19) – Vilniaus universitete. Visi tiriamieji pagal lytį – moterys. Tyrimo imtį iš esmės galima laikyti tinkama. Kadangi tyrime analizuojama nedaug kintamųjų, todėl esant santykinai nedideliam kintamųjų skaičiui bei homogeniškai populiacijai galima mažesnė imtis pagal tūrį (Neuman, 1997). Be to, edukaciniuose tyrimuose imtį turėtų sudaryti daugiau nei 30 tiriamųjų dėl „centrinės ribos teoremos“ (Mayring, 2007). Anot Fink (2003), mažiausias bandomojo tyrimo imties dydis yra 10 tiriamųjų. Studentų apklausa vykdyta auditorijose, pateikiant parengtas anketas. Visi studentai buvo informuoti apie tyrimo tikslus, jų dalyvavimas buvo savanoriškas ir anoniminis. Buvo gautas žodinis studentų sutikimas dalyvauti apklausoje. Tiriamieji buvo informuoti, kad jų individualios nuomonės nebus viešai skelbiamos, o pačiam tyrimui svarbūs jų komentarai bei išsakytos nuomonės kontekstas. [...]The results of the survey showed that a large proportion of pre-service teachers, when assessing the situation over the next 10 years in nine key areas (air pollution, deforestation, biotic crisis, greenhouse effect, water scarcity, radioactive waste, GMOs, water pollution, global warming), predicted that the situation would worsen in all areas. It is clear that such scenarios are mostly dependent on the socio-economic development of humanity and what measures/actions will be taken at national and international level to minimise the consequences of such predictions for humanity. The results of the study show that in the national context, sprawl and solid waste are seen as the most pressing environmental problems. Endangered species, deforestation, exotic plants and/or animals are not considered to be a pressing issue in Lithuania. The vast majority of preservice teachers consider their knowledge of sustainable development to be insufficient and say that much more is needed. These findings oblige curriculum designers and implementers to take this into account when improving/restructuring/developing curricula and constructing the content of individual subjects. The results suggest that the majority of respondents consider teaching about sustainable development at an early age to be very important. The latter variable is directly correlated with the need for knowledge about sustainable development. Respondents who emphasise the importance of teaching about sustainable development have a correspondingly higher need for knowledge about sustainable development. In addition, it is found that the majority of the respondents have a positive attitude towards sustainable development and only a small number of respondents have a neutral attitude towards it. The study certainly has some limitations. Firstly, the sample size of the study is small, despite the fact that it is in principle in line with the requirements of a preliminary/pilot study. Due to the homogeneity of the population studied, possible gender differences were not analysed. Keywords: education for sustainable development (ESD), quantitative survey, primary school, pre-service teachers, sustainable development
Promoting physical activity in adults from the perspective of health-care specialists
No full textMokslo ir technikos inovacijų amžiuje sparčiai tobulėjant skaitmeninėms technologijoms, aktualėja suaugusiųjų fizinio aktyvumo skatinimas, tai ypač svarbu visapusiškai stiprinant jų sveikatą. Straipsnyje atskleidžiamas sveikatos priežiūros specialistų požiūris į suaugusiųjų fizinio aktyvumo skatinimo svarbą, poreikius, pasirinkimą lemiančias priežastis ir veiksnius, suaugusiųjų fizinio aktyvumo skatinimo būdus bei priemones, jo didinimo ir plėtros galimybes, sveikatos priežiūros specialistų profesionalumo reikšmę skatinant suaugusiųjų fizinį aktyvumą. Atliktu tyrimu patvirtintas teorinių prieigų bei empirinės strategijos pagrįstumas: sveikatos priežiūros specialistų požiūriu, fizinio aktyvumo skatinimo svarba suaugusiųjų fizinei ir psichinei sveikatai, darniai asmenybei ir gyvenimo kokybei, socialinei ir ekonominei gerovei. Suaugusiųjų fizinis aktyvumas nulemtas įvairių vienas kitam poveikį darančių veiksnių, pabrėžiant fizinio aktyvumo skatinimo stiprinant jų sveikatą galimybes, asmeninio potencialo įgalinimą, orientuojantis į asmens individualumą, taikant andragoginę prieigą, mokymąsi iš patirties ir kt. Pagrindiniai žodžiai: suaugusieji, fizinis aktyvumas ir jo skatinimas, sveikatos priežiūros specialistų požiūris.In an age of scientific and technical innovation, with the rapid development of digital technologies, the promotion of physical activity among adults becomes relevant, as it is irreplaceably important to strengthen their overall health. The article reveals the attitude of health-care specialists to the importance of promoting physical activity in adults, needs, reasons for choice, conditioning factors, ways and means of promoting physical activity in adults, the possibilities for its increase and development, and the importance of the professionalism of health-care specialists in promoting physical activity in adults. The research confirmed the validity of theoretical approaches and empirical strategy from the point of view of health-care specialists, the importance of the promotion of physical activity for adults’ physical and mental health, a harmonious personality, quality of life, and social and economic well-being. Adults’ physical activity is determined by various mutually influencing factors, emphasising the possibilities of promoting physical activity for strengthening their health, empowering personal potential, focusing on the individuality of the person, applying andragogic access, learning from experience, etc. Keywords: adults, physical activity and its promotion, attitude of health-care professionals
Optimising information transfer for enhanced efficiency in partial cargo transport
No full textŠiandien populiari logistikos sritis yra dalinių krovinių gabenimas. Planuojant krovinio vežimą reikia tikslios informacijos apie dalinį krovinį, kad būtų galima įvertinti jo matmenis, svorį ir užimamą vietą. Tai lemia teikiamų dalinių krovinių vežimo kelių transportu paslaugų kokybę ir aukštą klientų pasitikėjimo lygį. Krovinių paklausa šiandien didžiulė, tad būtina tobulinti jų gabenimo technologijas ir informacijos perdavimo būdus, ieškoti tinkamiausių ir greičiausių krovinių gabenimo sprendimų. Daliniais kroviniais galima vežti nedidelius krovinius, taip jie gabenami greičiau, klientas sutaupo laiko ir pasiekia geresnių darbo rezultatų. Kiekybinio metodo tikslas – nustatyti informacijos perdavimo spragas dalinių krovinių bendrovėse. Pagerinus informacijos perdavimo situaciją būtų galima tiksliau parinkti krovinius ir greičiau juos pakrauti. Technologiniai logistikos patobulinimai, susiję su informacijos perdavimu, palengvins vadovų darbą ir pagerins dalinio krovinio aptarnavimo kokybę. Konkreti užklausos forma, kurioje užsakovas galėtų nurodyti dalinių krovinių svorį, dydį ir plotį, leistų išvengti papildomų klausimų vadovams. Pagrindiniai žodžiai: informacijos perdavimas, informacijos perdavimo tobulinimas, logistika, dalinių krovinių gabenimas.A popular area of logistics nowadays is partial cargo transportation. During the assembly of cargo, you need accurate information about the load, and to be able to assess the dimensions, weight and space. This determines the quality of the service provided for road transport partial loads, and a high level of customer confidence. The demand for freight is high, and so is the need to improve freight transport technology and the way information is transmitted, and to find the most appropriate and fastest solutions for transporting freight. Partial loads can be used to transport small loads, resulting in faster freight movement, time savings for the customer, and better quality results in terms of work. The objective of the quantitative approach was to identify gaps in information transfer in part load companies. Improved transfer of information would lead to better targeting and faster loading. Technological improvements in logistics relating to information transfer will facilitate the work of managers and improve the quality of the part load service. A specific request form, where the customer can specify the weight, size and width of the part loads, would avoid additional questions for managers. Keywords: information transfer, information transfer improvement, logistics, partial cargo transportation
Concept of humanism in Vydūnas’ tragedy "Pasaulio gaisras"
No full textStraipsnyje siekiama parodyti, kad Vydūnui būdingas glaudus kultūros ir humanizmo ryšys, aiškiai atspindėtas tragedijoje Pasaulio gaisras (1922–1928), yra vokiečių kultūrinio humanizmo, o ne vedantizmo tradicijos tęsinys. Straipsnyje pirmiausia trumpai aptariama Vakarų humanizmo raida, įskaitant svetingumo, krikščioniškojo humanizmo, šventumo temas. Tragedijoje aptinkama sąsajų su Johanno Gottfriedo Herderio humanizmo samprata, ypač jo laiškais humanizmui apginti Briefe zu Beförderung der Humanität (1797). Atlikus analizę, galima teigti, kad Vydūnas tragedijoje Pasaulio gaisras, kaip ir Herderis, kultūros ir humanizmo problemą sprendžia karo kontekste, suteikdamas moteriai svarbiausią humanizmo ugdytojos ir taikos lėmėjos vaidmenį. Tragedijoje nuskambanti svetingumo, krikščioniškosios meilės, kultūrinio misianizmo tema atspindi ne tik vakarietiškas Vydūno humanizmo ištakas, bet ir jų kritiką. Vydūnas parodo, kad aukštos kultūros vokiečių karininkams, baigusiems karo akademiją, pristinga sveikos nuovokos ir empatijos. Vydūnas, kaip ir Herderis, kritikuoja išsilavinusius, bet nuo kasdienių žmogaus reikalų atitrūkusius asmenis, kurie gali įvertinti situaciją tik pagal įstatymo raidę, o ne remdamiesi objektyvia realybe. Vydūnas parodo, kad žmogaus atotrūkis nuo tikrovės neišvengiamai kelia grėsmę, kad bus sugrįžta prie barbarizmo. Filosofas ateities kartų ugdymą patiki moterims, kurios, palaikydamos glaudesnį ryšį su aplinka, yra nepraradusios gyvojo santykio su tikrove, išlaikiusios savąjį individualumą, dėl to geba įvertinti ir kitų savitumą. Vydūno humanizmas – tai individo nuo mažens ugdomas gebėjimas pažinti aplinką ir save, tobulėti, bendradarbiaujant su kitais ir vadovaujantis gerais tautinės bei pasaulinės kultūros pavyzdžiais. Tik save suvokiantis, savo dvasią lavinantis žmogus geba pakilti iki universalių žmogiškų vertybių: išminties, laisvės, teisingumo, dorumo. Pagrindinės tragedijos veikėjos Magės žūtis priešų vokiečių padegtuose gimtuosiuose namuose yra tarsi pirmųjų krikščionių kankinių auka už tai, kad visuomenė atsinaujintų. Raktažodžiai: humanizmas, kultūra, karas, taika, įstatymas, laisvė.The article aims to show that the close connection between culture and humanism, vividly reflected by Vydūnas in his tragedy Pasaulio gaisras („The Fire of the World“) (1922–1928), is a continuation of the tradition of German cultural humanism and not Vedantism. The article begins with a brief discussion of the development of Western humanism, touching on the themes of hospitality, Christian humanism and holiness. The tragedy is remarkable for its parallels with Johann Gottfried Herder’s concept of humanism, especially his letters in defense of humanism, Briefe zur Beförderung der Humanität (1797). The analysis of the tragedy allows us to say that in the tragedy “Pasaulio gaisras” Vydūnas, similarly to Herder, questions the problem of culture and humanism in the context of war, giving the woman the most important role of educator of humanism and peacemaker. The themes of hospitality, Christian love and cultural missionaryism reflect not only the Western origins of Vydūnas’ humanism, but also its critique. Vydūnas shows that highly cultured German officers who graduated from the military academy lacked common sense and empathy. Vydūnas, like Herder, criticises educated but unspiritual people who are detached from practical, everyday “human affairs” and who can only judge a given situation according to the rigid letter of the law and not based on objective, complex reality. Vydūnas shows that a person’s detachment from reality inevitably threatens to lead back to barbarism. Vydūnas entrusts the education of future generations to women who, being more closely connected to the domestic environment, are grounded in reality, have preserved their own individuality and are therefore able to appreciate the individuality of others. Vydūnas’ humanism is the ability of an individual to learn about the environment and oneself, to develop in cooperation with others, and to be guided by good examples of national and global culture. Only a person who realises oneself and cultivates one’s spirit rises to universal human values: wisdom, freedom, justice, virtue. The death of Magė, the protagonist of the tragedy, in her native house, set on fire by the enemy Germans, is like the sacrifice of the first Christian martyrs for the renewal of society. Keywords: humanity, culture, war, peace, law, liberty
Interpretation of Vox in the first age of logic in Lithuania: signification, status and the roles it plays in the proposition
No full textŠiame straipsnyje analizuojama, kaip XVI amžiuje, kuris laikytinas pirmuoju logikos Lietuvoje amžiumi, buvo aiškinamas žmogiškojo intelekto antrasis veiksmas – teiginys – scholastinėje logikoje Lietuvoje. Straipsnio autorius susitelkia į žodžio (lot. vox), kaip bendrosios teiginio elementų giminės, analizę ir pačių minėtųjų elementų interpretaciją. Tekste prieinama prie išvados, kad scholastinės logikos Lietuvoje XVI a. atstovai esminiais teiginio elementais tradiciškai laikė daiktavardį (lot. nomen) ir veiksmažodį (lot. verbum). Analizuodami žodį kaip bendrąją daiktavardžio ir veiksmažodžio giminę, šie autoriai įsitraukė į reikšmingą scholastinį ginčą tarp tomizmo ir škotizmo, kuriame buvo nagrinėjamas santykis tarp žodžio ir daikto. O aptardami žodžio statusą, minėti scholastai vieningai sekė scholastine tradicija, kurioje žodžiai laikyti sutartiniais ženklais, priskiriamais daiktams, remiantis tam tikru tarpusavio panašumu. Raktažodžiai: scholastinė logika Lietuvoje, teiginys, Smigleckis, Ortizas, žodis, daiktavardis, veiksmažodis.The article analyses the interpretation of a proposition as the second operation of the human intellect included in scholastic logic in Lithuania in the 16th century, which should be considered the first age of logic in Lithuania. The author of the article focuses on the explanation of the word (vox) as the common genus of the elements of the proposition, as well as on the interpretation of the elements themselves. The article concludes that the authors of scholastic logic in Lithuania in the 16th century traditionally considered a noun (nomen) and a verb (verbum) as the essential elements of a proposition. As for a word as the common genus of noun and verb, the authors entered the significant scholastic controversy between Thomism and Scotism concerning the relation between a word and a thing. Meanwhile, on the question of the status of the word, they unanimously followed the scholastic tradition, which regarded words as conventional signs attributed to things based on a certain mutual similarity. Key Words: scholastic logic in Lithuania, proposition, Smiglecki, Ortiz, word, verb, noun
Aspect of sustainability in developing the STEAM projects in primary education
No full textSTEAM ugdymas įvardinamas kaip vienas iš Lietuvos švietimo prioritetų ir pastarąjį dešimtmetį pradiniame ugdyme įsitvirtina kaip įvairūs mokinių kūrybiniai ir (ar) tyrinėjimo projektai. Švietimo ekspertams analizuojant STEAM ugdymo siekinius ir rezultatus pastebima, jog sparčiai gausėjant STEAM projektų skaičiui mažėja juose gvildenamų aktualių realaus gyvenimo problemų, sprendimų įtraukiančių tvarumo aspektus. Siekiant išsiaiškinti, kaip būsimieji pradinių klasių mokytojai atsižvelgia į tvarumo aspektą STEAM projektų organizavime, taikyta kokybinių tyrimų metodologinė prieiga (focus grupės diskusija) ir kokybinė turinio analizė. Tyrimo rezultatai atskleidė, jog būsimųjų mokytojų nuomone STEAM projektuose tvarumas atsiskleidžia kaip: aplinkosaugos žinios, mokinių skatinimas būti atsakingais vartotojais bei mokymas rasti ir priimti pagrįstus problemos sprendimus. Raktiniai žodžiai: STEAM projektas, ugdymas tvarumui, būsimi pradinių klasių mokytojai.STEAM education is identified as one of Lithuania's educational priorities and has been taking root in primary education over the last decade in the form of various creative and/or exploratory projects for students. As education experts analyze the aims and outcomes of STEAM education, it is noticeable that the rapid increase in the number of STEAM projects is resulting in a decrease in the number of relevant real-life problems and solutions that incorporate sustainability aspects. To find out how future primary school teachers consider sustainability in STEAM projects, a qualitative research methodological approach (focus group discussion) and qualitative content analysis were applied. The results of the study revealed that primary teachers perceive sustainability in STEAM projects as environmental knowledge, encouraging students to be responsible consumers, and teaching them how to find and make reasonable solutions to problems. The results of this study do not allow for drawing broad and generalized conclusions, but point to the need to review more carefully the information and assignments presented during the placement year from the sustainability perspective, to encourage students to design and implement different STEAM project models and to critically evaluate them in the context of students' sustainability competence development, and to encourage the primary teachers' readiness to develop sustainability competences in STEAM projects remains a relevant area for further research. Keywords: STEAM project, sustainability, future primary school teachers
Shaping a modern townscape in the city centre area: the case of Vilnius
No full textThe development of a contemporary townscape within the historical urban structures is a phenomenon of this period that has been going on in Lithuania for about 20 years. This is an ongoing process with an uncertain outcome, as the rapidly changing urban design trends require quick responses to current needs. It is necessary to modify, revise, and supplement the concepts and existing legislation accordingly. This article examines the factors leading to the emergence and formation of the modern townscape in Vilnius, as well as the documents governing the city’s development after gaining independence. It presents an evaluation of the newly established urban structures in the central part of Vilnius and identifies the challenges and problems in shaping the contemporary townscape. The results of the study allow us to identify what actions must be taken in order to form a high-quality modern townscape, starting with self-evaluation of what has been done and ending with the creation of a dynamic urban model that would respond to constantly changing needs. Keywords: contemporary, high-rise buildings, historical landscape, methodology, townscape, urban structure, urban design, Vilnius
Teachers' creativity in educating pre-school children in virtual environments
No full textŠiuolaikinėje visuomenėje mokytojo vaidmuo smarkiai pasikeitė, palyginti su tradicine mokymo samprata. Kūrybiškas mokytojas apibūdinamas kaip nuolatinių geresnių edukacinių sprendimų ieškotojas, padedantis atrasti naujas mokymosi galimybes taikant inovacijas, išnaudojant visas aplinkas – vaikas ugdomas realiame ir virtualiame pasaulyje, įstaigoje ir už jos ribų. Vadovaujantis naujausiuose ikimokyklinį ugdymą reglamentuojančiuose dokumentuose nurodytais reikalavimais, mokytojai didesnį dėmesį turėtų skirti ne tik realių, bet ir virtualių kontekstų kūrimui. Žodis „virtualus“ paprastai apibūdina tariamą reiškinį, kuriuo nors būdu imituojantį tikrovę (pvz., kompiuterio ekrane). Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų apraše (2016) minimaliai buvo užsimenama apie vaikų ugdymą virtualiose aplinkose. Tuo tarpu vadovaujantis Ikimokyklinio ugdymo programos gairėse (2023) nurodytais reikalavimais, mokytojai didesnį dėmesį skiria ne tik realių, bet ir virtualių kontekstų kūrimui. Kyla klausimų, kuo svarbus ir kaip reiškiasi mokytojų kūrybiškumas, organizuojant ikimokyklinio amžiaus vaikams skirtas veiklas virtualiose aplinkose? Kuo pasižymi mokytojų kūrybiškumas ugdymo turinio plėtotės kontekste? Kaip pasireiškia ikimokyklinio ugdymo mokytojų kūrybiškumas, taikant virtualias aplinkas, suvokiant jų privalumus ir įveikiant iššūkius, kylančius ugdymo procese? Taikyti tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizės, focus grupės ir turinio (content) analizės metodai. Tyrimo metu nustatyta, jog kūrybiško mokytojo iniciatyvumas reiškiasi virtualias aplinkas panaudojant kaip vaikus motyvuojantį veiklai, tiriamojo pobūdžio veiklai ir kiekvieno vaiko poreikius atliepiantį veiksnį. Siekiant įveikti ribotų techninių išteklių, techninių kliūčių ir pačios veiklos organizavimo iššūkius, mokytojų kūrybiškumas reiškiasi intelektiniu smalsumu, iniciatyvumu bei netradicinių problemos sprendimo būdų paieška. Raktažodžiai: kūrybiškumas, ikimokyklinio amžiaus vaikai, virtualios aplinkos.In modern society, the role of the teacher has changed dramatically compared to the traditional notion of teaching. A creative teacher is defined as a seeker of continuously better educational solutions, helping to discover new learning opportunities through innovation, making use of all environments - the child is educated in the real and virtual worlds, inside and outside the institution. In line with the requirements of the most recent documents governing pre-school education, teachers should pay more attention to the creation of virtual contexts as well as real ones. The word 'virtual' usually refers to an apparent phenomenon that simulates reality in some way (e.g. on a computer screen). In the Inventory of Achievement for Preschool Children (2016), minimal reference was made to educating children in virtual environments. Meanwhile, in line with the requirements of the Curriculum Guidelines for Pre-School Education (2023), teachers are focusing more on creating virtual contexts as well as real ones. This raises questions about the importance and extent of teachers' creativity in organising activities for pre-school children in virtual environments. What are the characteristics of teacher creativity in the context of content development? How does the creativity of pre-school teachers manifest itself in the use of virtual environments, in the perception of their advantages and in the overcoming of challenges in the educational process? The research methods used were: scientific literature analysis, focus groups and content analysis. The study found that the creative teacher's initiative is manifested in the use of virtual environments as a motivating factor for children's activities, as an exploratory activity, and as a factor that responds to the needs of each child. In order to overcome the challenges of limited technical resources, technical barriers and the organisation of the activity itself, teachers' creativity is manifested in intellectual curiosity, initiative and the search for non-traditional solutions to problems. Keywords: creativity, preschoolers, virtual environments
Architectural thesis beyond standards makes a mission of solving sustainability challenges possible
No full textThe study elucidates the concept of sustainability as an intellectual method, based on laws of human nature, for managing creative anthropogenic impacts. This technique is exemplified through anthropological, architectural, and doctoral dissertation strategies, thereby demonstrating that it is characterized by a universal model for achieving standard, innovative, and unprecedented goals. This study employs a multidisciplinary approach, encompassing an investigation of scientific literature, regulations, traditional Lithuanian architecture, relevant case studies, and the author’s works. Solutions beyond standards, emphasizing individual mission-oriented approaches to tackle the latest sustainability challenges, are identified. This study provides a framework for composing a humanitarian thesis dedicated to inventing a tool for creating and evaluating artistic solutions of sustainable architecture. The foundational structure is suitable for application elsewhere in both scientific and practical discourses. Keywords: innovation, invention, sustainable architecture creation and evaluation, sustainable doctoral dissertation framework
An Innovative STEAM-based method for teaching cycloidal curves in engineering higher education
No full textRobotics offers innovative possibilities at all levels of education, which should be considered when planning the teaching process for certain engineering mathematics topics in higher education. This paper introduces a new teaching–learning technique that utilizes STEAM-based methods to explore cycloidal curves for Computer Science Engineering BSc students. Traditional frontal teaching has been enhanced with methods addressing the generational needs of students, including problem based learning, STEAM integration, and project-based learning. We developed a methodological model that merges traditional teaching advantages with practical modern approaches suitable for Generation Z. The four-stage model for learning cycloidal curves employs various didactical approaches, utilizing different learning techniques at each stage to create an engaging and effective learning experience. A vital component of this model is the use of Desmos dynamic geometry software to create animations alongside educational robotics to aid visualization. We conducted quantitative studies with 98 first-year Computer Science Engineering students using a quasi-experimental research design to evaluate the new teaching technique’s effectiveness. Results from the Mann–Whitney U test indicated that the experimental group significantly outperformed the control group. Additionally, the Kruskal–Wallis test confirmed that the four-stage model for learning cycloidal curves enhances learning achievement for all students, regardless of their prior knowledge. Keywords: engineering mathematics; cycloidal curves; dynamic geometry software; central trochoids; project-based learning; LEGO 4C learning model; educational robotics