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Análise do repositório do Ministério da Economia no contexto do acesso aberto
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, 2021.Apresenta a Biblioteca Digital do Ministério da Economia (BDME) de acordo com as
estratégias de acesso aberto utilizando da metodologia de pesquisa bibliográfica e
documental para apresentar uma descrição teórica dos processos estabelecidos pelas
declarações sobre o tema e suas implicações para o âmbito digital, mais
especificamente ao que se refere às bibliotecas digitais e repositórios institucionais. O
projeto elencou os quesitos de implementação da Biblioteca Digital do Ministério da
Economia (BDME) e suas características, por meio de uma pesquisa de levantamento
da literatura da área para realizar uma avaliação, pautada nos instrumentos de acesso
aberto, na BDME. Por fim, concluindo sobre as ameaças e oportunidades da biblioteca
digital a respeito do seu alinhamento com as estratégias de ampliar a visibilidade da
informação cientifica e contribuir com o acesso aberto.It presents the Ministry of Economy's Digital Library (BDME) in accordance with open
access strategies using bibliographic and documentary research methodology to
present a theoretical description of the processes established by the statements on the
subject and their implications for the digital sphere, more specifically with regard to
digital libraries and institutional repositories The project listed the implementation
requirements of the Ministry of Economy's Digital Library (BDME) and its
characteristics, through a survey of literature in the area to carry out an assessment,
based on open access instruments, in the BDME. Finally, concluding about the threats
and opportunities of the digital library regarding its alignment with strategies to increase
the visibility of scientific information and contribute to open access
Uso de tecnologias digitais de informação e comunicação para promoção da educação científica a estudantes da educação básica do plano piloto
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Núcleo de Educação Científica - NECBio, 2021.O ano de 2020 foi marcado por diversas mudanças causadas pelo surgimento de uma nova
cepa de coronavírus. Uma das medidas adotadas para evitar a propagação do vírus foi a
adoção do isolamento social, com a paralisação de todas as atividades não consideradas
essenciais, inclusive às instituições de ensino. Dessa maneira, surgiu a necessidade de adaptar
o ensino presencial para uma modalidade de ensino remoto emergencial (ERE), mediada por
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs). O ERE no Brasil apresentou
dificuldades em virtude da falta de universalização ao acesso e a internet de qualidade, além
de parte dos estudantes possuírem apenas o celular para tal e muitas vezes este ser
compartilhado entre os familiares, fatos que dificultam o máximo aproveitamento dos
recursos digitais. Entretanto, o período pandêmico também oportunizou discussões científicas
e ressaltou a importância da ciência para a sociedade. Porém, a divulgação científica muitas
vezes não oportuniza o entendimento e a compreensão do discurso científico pela população.
Assim, muito mais do que divulgar ciência, torna-se necessário torná-la popular. As TDICs
podem facilitar o processo de ensino-aprendizagem e a popularização científica. Os recursos
digitais como vídeos, postagens em redes sociais, podcasts, jogos e mais recentemente as lives
são exemplos de ferramentas que podem ser usados em contexto pedagógico. Portanto, o
objetivo do presente trabalho foi analisar os eventos realizados on-line pelo projeto Conexão
Científica, lives no Youtube, meets do ‘Dia “D” Ciência’ e conteúdos em mídias sociais do
projeto para a popularização e educação científica, nos anos de 2020 e 2021. Os dados foram
obtidos por meio dos comentários das lives e meets e por meio da aplicação de questionários
acerca dos materiais com temáticas específicas (desenvolvimento sustentável, imunologia,
organismos geneticamente modificados) para professores colaboradores do projeto. A análise
foi realizada no software IRAMuTeq e de modo subjetivo pelos autores. As lives atingiram, ao
longo da semana, cerca de 10.260 pessoas, com a presença de pessoas de vários estados
brasileiros com total de 790 avaliações positivas, 15 negativas e 1.081 comentários síncronos.
Os meets obtiveram resultado parecido com o das lives no que se refere ao conteúdo dos
comentários, porém, as mensagens nos meets foram voltadas à fala dos convidados. A
quantidade de perguntas foi baixa em ambos os eventos. O questionários geral sobre o projeto
obteve 10 resposta, enquanto os questionários específicos obtiveram 5. Os professores
respondentes tinham mais de 10 anos de docência e lecionam, em sua maioria, para ensino
fundamental anos finais. A partir da análise dos materiais pelos professores, observa-se
melhor aceitação do material relativo ao tema de imunologia. Em relação aos recursos digitais
utilizados no projeto, todos foram bem avaliados dentro dos parâmetros analisados no
presente trabalho. Conclui-se que as lives e meets cumpriram o papel de aproximar as
comunidades acadêmica e escolar, e que a popularização científica por meio de TDICs
apresenta potencial para promoção da educação científica na educação básica. Entretanto, é
preciso considerar a heterogeneidade quanto ao acesso à tecnologias e à internet.The year of 2020 was marked by several changes caused by the emergence of a new strain of
coronavirus. One of the measures adopted to prevent the spread of the virus was the adoption
of social isolation, with the suspension of all activities not considered essential, including
educational institutions. Thus, there was the need to adapt classroom teaching to a modality of
emergency remote teaching (ERE), mediated by Digital Information and Communication
Technologies (TDICs). The ERE in Brazil has presented difficulties due to the lack of
universal access to the internet as well as the quality of the connection. In addition to the fact
that part of the students only have one cellphone to access content and because it is often
shared among family members, facts that make it difficult to best explorate the digital
resources. However, the pandemic period also provided opportunities for scientific
discussions and highlighted the importance of science for society. On the other hand,
scientific dissemination often does not provide an opportunity for the population to
understand the scientific discourse. Therefore, much more than disseminating science, it’s
necessary to make it popular. TDICs can ease the teaching-learning process and scientific
popularization. Digital resources such as videos, posts on social networks, podcasts, games
and, more recently, lives are examples of tools that can be used in a pedagogical context.
Therefore, the objective of the present work was to evaluate the events held online by the
Conexão Científica project, lives on Youtube, meets from ‘Dia “D” Ciência’ and contents in
social media of the project for popularization and scientific education, in the years of 2020
and 2021. Data were obtained through comments from lives and meets and through the
application of questionnaires about specific themes (sustainable development, immunology,
genetically modified organisms) for professors who collaborated with the project. The
analysis was performed at IRAMuTeQ software and subjectively by the authors. The lives
reached, throughout the week, about 10,260 people, with the presence of people from several
Brazilian states with a total of 790 positive reviews, and 15 negative and 1,081 synchronous
comments. The meets obtained a result similar to that of the lives regarding the content of the
comments, however, the messages in the meets have been more focused on the speech of the
guests. The number of questions was low in both events. The general questionnaires about the
project received 10 responses, while the specific questionnaires obtained 5. The responding
teachers had more than 10 years of teaching and they mostly teach for elementary school final
years. From the analysis of the materials by the teachers, there is better acceptance of the
material related to the subject of immunology. Regarding digital resources used in the project,
all were well evaluated within the analyzed parameters in this work. It is concluded that lives
and meets fulfilled the role of bringing the academic and school communities closer from
each other, and that scientific popularization through TDICs has the potential to promote
science education in basic education. However, it is necessary to consider the heterogeneity
regarding access to technologies and the internet
O livro e o documento para além da informação : reflexões sobre atores, intencionalidade e significação dos objetos
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, 2021.O livro é um objeto para o qual podem ser atribuídas intencionalidades que não se
resumem ao conteúdo informativo para a transmissão de conhecimento. O objetivo
geral deste estudo é identificar intencionalidades do objeto livro para além da
informação, considerando os pressupostos da Teoria Ator-Rede (TAR) de Latour,
também orientadores para o “regime de informação” de Frohmann. A abordagem
deste estudo é qualitativa e descritiva, a partir do mapeamento temporal sobre o tema
"intencionalidade do livro”, dividida em duas etapas: (i) identificar quais textos do
mapeamento se apropriaram da TAR e quais eram complementares a ela; (ii)
identificar quais textos eram convergentes e quais eram divergentes, considerando o
tipo de relação proposta entre atores humanos e não-humanos. Os resultados
mostram que não há muita literatura sobre o tema, talvez porque a Ciência da
Informação e áreas correlatas privilegiam a informação em detrimento das múltiplas
dimensões da materialidade. Enquanto alguns dos textos trabalham com a
perspectiva de dominação do sujeito sobre o livro, outros entendem este objeto como
uma extensão do sujeito. Para além da informação, o livro – enquanto um documento,
ou seja, um objeto com alguma intencionalidade – goza de valores simbólicos que são
a ele atribuídos de antemão ou posteriormente. Dentre as diversas intencionalidades
identificadas, destacam-se: socialização e transformação social, colecionismo,
afetividade, símbolo de poder, memória, comunicação, cultura e patrimônio.The book is an object for which intentionalities can be attributed that do not sum up to
informative content for the transmission of knowledge. The general objective of this
study is to identify the intentions of the book object beyond information, considering
the assumptions of Latour's Actor-Network Theory (ART), also guiding for Frohmann's
"information regime". The approach of this study is qualitative and descriptive, based
on the temporal mapping on the theme "intentionality of the book", divided into two
stages: (i) identify which mapping texts appropriated the ART and which were
complementary to it; (ii) identify which texts were convergent and which were divergent,
considering the type of proposed relationship between human and non-human actors.
The results show that there is not much literature on the subject, perhaps because
information science and related areas privilege information over the multiple
dimensions of materiality. While some of the texts work with the perspective of the
subject's domination over the book, others understand this object as an extension of
the subject. In addition to information, the book – as a document, that is, an object with
some intentionality – enjoys symbolic values that are attributed to it beforehand or later.
Among the various intentions identified, the following stand out: socialization and
social transformation, collecting, affectivity, symbol of power, memory, communication,
culture and heritage
Currículo em movimento do Distrito Federal à luz da pedagogia histórico-crítica : análise da disciplina Ciências da Natureza do ensino fundamental
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Núcleo de Educação Científica - NECBio, 2021.A presente pesquisa acerca do Currículo em Movimento da Educação Básica do Distrito
Federal (CMDF) obteve caráter qualitativo, de análise documental, em que foram
analisados os pressupostos teóricos que compõem o CMDF, em ambas versões, as do ano
de 2014 e de 2018, com o objetivo primordial de investigar, para a disciplina Ciências da
Natureza (Ensino Fundamental – Anos Finais), a parte teórica do documento, que alega
ser embasada na Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) e Psicologia Histórico-Cultural
(PsiHC), e fazer inferências sobre o mesmo, e como objetivo secundário, verificar a
articulação entre o CMDF e a Base Nacional Comum Curricular (2017). Desta maneira,
as perguntas de pesquisa que orientaram este trabalho são: quais são os fundamentos
teóricos que embasam o Currículo em Movimento, especificamente da disciplina escolar
Ciências da Natureza? Esses pressupostos estão de acordo com os fundamentos
Pedagogia Histórico-Crítica? Para a análise foram utilizadas concepções a priori acerca
do trabalho pedagógico (LIPORINI, 2020), em que serão comparadas as definidas para a
PHC e as identificadas no Currículo em Movimento, ambas versões, sendo elas:
concepção de homem, escola, ensino, aprendizagem, conhecimento, Ciências, currículo,
formação humana e trabalho. A partir das análises foi verificada uma discordância entre
os pressupostos teóricos previstos no CMDF e a Pedagogia Histórico-Crítica, e foram
sugeridas outras teorias pedagógicas mais coerentes que poderiam fazer parte do
referencial teórico do Currículo. Como fruto da investigação, foram encontradas no
documento do Currículo abordagens construtivistas e multiculturalistas, tais como o
Ensino por Investigação, Ensino por Descoberta e neotecnicismo, em detrimento da teoria
pedagógica histórico-crítica.The present research on the Curriculum in Movement of Basic Education of the Federal
District (CMDF) has a qualitative character, of documental analysis, in which the
theoretical assumptions that make up the CMDF were analyzed, in both versions, those
of the year 2014 and 2018, with the primary objective of investigating, for the Nature
Sciences school subject (Elementary Education – Final Years), the theoretical part of the
document, which claims to be Historical-Critical Pedagogy (PHC) and Historical-
Cultural Psychology (PsiHC), and make inferences about it, and as a secondary objective,
verify the articulation between the CMDF and the Common National Curriculum Base
(2017). Thus, the research questions that guided the research are: what are the theoretical
foundations that support the Curriculum in Movement, specifically the Nature Sciences
school subject? Are these assumptions in agreement with the Historical-Critical Pedagogy
fundamentals? For the analysis, a priori conceptions about the pedagogical work were
used (LIPORINI, 2020), in which those defined for the PHC will be compared with those
identified in the Curriculum in Movement, both versions, namely: conception of man,
school, teaching, learning, knowledge, Science, curriculum, human formation and work.
From the analysis, a disagreement were verified between the theoretical assumptions
foreseen in the CMDF and the Historical-Critical Pedagogy, and other more coherent
pedagogical theories were suggested to become part of the theoretical framework of the
Curriculum. As a result of the investigation, constructivist and multiculturalist approaches
were found in the Curriculum document, such as Teaching by Investigation, Teaching by
Discovery and neotechnicism, to the detriment of the historical-critical pedagogical
theory
Debate sobre o uso de esteroides anabolizantes no Ensino Fundamental II : contribuições docentes e a influência da mídia.
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Núcleo de Educação Científica - NECBio, 2021.O presente trabalho teve como objetivo investigar as formas como, os professores, trabalham
o tema do uso de esteroides anabolizantes dentro de sala de aula, no Ensino Fundamental II.
Uma vez que o tema está previsto na BNCC, faz necessária a discussão de tal tema e assim
a importância de saber como é a recepção dos alunos pela ótica dos docentes. A necessidade
de se tratar tal tema atualmente, se dá pela grande influência da mídia nos jovens, uma vez
que são bombardeados com informações, inclusive falsas, fake news, diariamente. Assim
debater tal tema com os alunos têm uma significância alta. Por este motivo buscou-se
entender se existia uma consciência sobre a relação entre as mídias sociais e o uso de
esteroides anabolizantes
Marketing contábil : a influência do marketing em escritórios contábeis de Brasília
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais, 2021.O marketing consiste nas estratégias empresariais utilizadas para que as necessidades dos
consumidores sejam entendidas e atendidas. Sendo assim, o marketing é responsável por gerar
valor para os produtos e por captar novos clientes. Portanto, o marketing contábil é o conjunto
de estratégias que um escritório usa para entender e suprir as necessidades de seus clientes.
Tendo isto como norte, buscou-se verificar como o marketing contábil tem influência na relação
consumidor – escritório, por meio de uma pesquisa qualitativa e a análise das respostas dadas
por empresários dos mais diversos ramos, os quais são clientes de escritórios contábeis de
Brasília. A conclusão alcançada foi que 36 clientes, o que representa 90% dos respondentes,
conheceram o escritório por meio de indicação e que a recomendação dos serviços contábeis e
do escritório foi o fator decisivo para a escolha do escritório pelos clientes. Notou-se também
que os escritórios conseguem entender e atender as necessidades de seus clientes, e por isso, o
nível de satisfação dos clientes é alto, o que gera uma relação de fidelidade.Marketing means strategies used by the companies to reach the needs of consumers.
Accordingly, marketing is responsible for adding value for products and attracting new
customers. Therefore, accounting marketing is the set of strategies used by offices to meet the
needs of consumers. For this reason, it was verified how accounting marketing influences the
consumer’s relationship with the office. Through qualitative research and the analysis of the
answers given by businessmen from different sectors and are clients of accounting offices in
Brasília, the conclusion was that 36 clients, which represents 90% of respondents, become
aware of the office through recommendation, and the decisive factor in choosing the office was
the recommendation. Offices reach the needs of customers, so there is a loyalty relationship
Educação física, desenhos e memórias : uma contribuição por meio da coleção de desenhos infantis do grupo de pesquisa imagem
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Brasília, 2021.Essa pesquisa objetivou compreender como a coleção de desenhos infantis do Imagem
– Grupo de Pesquisa sobre Corpo e Educação pode contribuir para as memórias infantis
e os conhecimentos no campo da Educação Física. Esse estudo foi baseado em
concepções que identificam as crianças como sujeitos históricos e que configuram os
desenhos infantis como uma expressão autobiográfica infantil, uma forma de registro
documental de existência histórica da infância e um método de escuta das vozes
infantis. As metodologias utilizadas na presente pesquisa são derivadas de um projeto
denominado como “Memórias da Infância”, que objetivou organizar o inventário da
coleção de desenhos infantis do Grupo de Pesquisa Imagem, esses métodos foram: o
estudo dos trabalhos acadêmicos do Imagem que continham pesquisas com desenhos
infantis, entrevistas com os autores dos trabalhos e a descrição dos desenhos um a um.
Foi a organização dessas informações produzidas a partir dos métodos do projeto que
possibilitaram a caracterização da coleção de desenhos infantis do Imagem e
posteriormente fazer sua relação com as memórias da infância e Educação Física. Para
a área da Educação Física, a coleção se configurou como fonte de conhecimento sobre
culturas infantis e percepções das crianças, sendo os desenhos, uma forma de registro
de memória desses indivíduos.This research aimed to understand how the collection of children's drawings from
Imagem – Research Group on Body and Education can contribute to children's memories
and knowledge in the field of Physical Education. This study was based on conceptions
that identify children as historical subjects and configure children's drawings as a child's
autobiographical expression, a form of documentary record of childhood's historical
existence and a method of listening to children's voices. The methodologies used in this
research are derived from a project called “Childhood Memories”, which aimed to
organize the inventory of the collection of children's drawings of the Image Research
Group, these methods were: the study of the academic works of Imagem that contained
researches with children's drawings, interviews with the authors of the works and the
description of the drawings one by one. It was the organization of this information
produced from the project's methods that enabled the characterization of the collection of
children's drawings from Imagem and later to make its relation with childhood memories
and Physical Education. For the area of Physical Education, the collection was
configured as a source of knowledge about children's cultures and children's perceptions,
with drawings being a form of recording the memory of these individuals
Orçamento público : um estudo da execução orçamentária nas universidades federais
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais, 2018.Este trabalho analisou o desempenho orçamentário em vinte e sete Instituições Federais de Ensino
Superior – IFES, no período de 2015 a 2019, tendo como objetivo geral identificar os principais
problemas apontados pela gestão na execução do orçamento público. Para isso, foi utilizado o
indicador quociente de execução da despesa liquidada – QEDL, que calcula o valor liquidado da
despesa em relação ao valor planejado, para avaliar o nivel de aderencia entre o valor planejado e o
valor executado. Através da análise de conteúdo dos Relatórios de Gestão, foram analisadas as
palavras-chave no contexto de execução orçamentária que permitiram demonstrar os problemas
relacionados à gestão do orçamento. A pesquisa concluiu que os problemas descritos pela gestão
como intervenientes à execução orçamentária estão relacionados a fatores externos, como os
contingenciamentos orçamentários, os bloqueios de créditos orçamentários, entre outros
Segurança cibernética no setor bancário : uma análise da produção internacional de artigos científicos em bases de dados da área de Administração
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Departamento de Administração, 2021.O objetivo geral deste trabalho é analisar a produção internacional de artigos
científicos sobre o tema ‘segurança cibernética no setor bancário’ em bases de dados
da área de Administração. Para tal finalidade, realizou-se uma pesquisa descritiva
com abordadem qualitativa e quantitativa com análise de 72 artigos por meio de um
estudo bibliométrico. Os artigos foram coletados no período de 28.01.2020 até
08.07.2020 em períodicos disponíveis em quatro bases de dados da área de
Administração, indexadas pelo Portal de Periódicos da CAPES, sendo elas:
EBSCOhost, ProQuest, Scopus - Elsevier e Web of Science - WoS. O tratamento dos
dados empregou a estatística descritiva, a técnica de elaboração de nuvens de
palavras, a análise de co-ocorrência de palavras-chaves e a análise de coautoria.
Adicionalmente, para a classificação dos artigos conforme a ótica predominante em
‘Negócios’, ‘Legal’ ou ‘Técnico’, foi utilizada a análise de conteúdo, baseado na
taxonomia descrita por Evesti, Kanstrén e Frantti (2017). Os principais resultados
encontrados indicaram que 73,61% da produção de artigos científicos ocorreu entre
os anos de 2017 e 2020. Além disso, o continente europeu figurou com 41,12% do
total de instituições às quais os autores dos artigos estão vinculados. Entre as
palavras-chaves recorrentes, destacaram-se ‘cyber crime’, ‘cyber security’ e
‘phishing’. Notou-se, também, que a abordagem metodológica predominante foi a
qualitativa, com 44 artigos (61,11%) e que a ótica predominante em estudos foi a de
‘Negócios’, com 50,00% do total da amostra. Com esta pesquisa, espera-se contribuir
academicamente para a compreensão do tema ‘segurança cibernética no setor
bancário’ e trazer reflexões para acadêmicos, instituições financeiras, órgãos
reguladores do setor bancário que tratam sobre o assunto, pesquisadores e clientes
de instituições financeiras interessados em melhor entender o tema
Literatura de entretenimento como convite : para além da formação de leitoras
Full text linkTrabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literaturas, 2021.Esta pesquisa tem por propósito fazer uma análise da leitora contemporânea, levando em
consideração o contexto de silenciamento imposto a este público desde o surgimento das
primeiras leitoras brasileiras no século XVIII. Por isso, a saga Crepúsculo, escrita por Stephenie
Meyer, foi escolhida como objeto específico de análise, visto que a obra é um grande sucesso
em meio ao público leitor feminino. Ainda assim, a crítica deslegitima não só a saga
vampiresca, mas também os leitores – e sobretudo as leitoras femininas. Para desmitificar
estereótipos criados sobre as leitoras e com o intuito de defender as escolhas literárias – e a voz
– de leitoras contemporâneas, esta monografia se contrapõe às ideias defendidas por alguns
críticos literários e traz uma análise das práticas de leitura e experiências literárias de 120
leitores – dos quais são 86 mulheres e 34 homens. Com os resultados obtidos, mostraremos que
as personagens de tinta e papel, outrora idealizadas por escritores homens, evidenciam sua
relevância na literatura de entretenimento como importantes influências de leitura na
contemporaneidade.This paper aims to make an analysis of the contemporary female reader, considering the
context of silencing imposed on this specific public since the emergence of the first Brazilian
female readers in the 18th century. Therefore, the Twilight saga, written by Stephenie Meyer,
was chosen to be a specific object of analysis, because the books are a great success for the
female readers. Nevertheless, the criticism invalidates not only the vampire saga, but also the
readers - and especially the female readers. To demystify stereotypes created about female
readers and in order to defend the literary choices - and the voice - of contemporary female
readers, this paper contest the ideas defended by some literary critics and it brings an analysis
of reading practices and literary experiences of 120 readers - 86 are women and 34 are men.
Based on the exposure of the results obtained, we will show that the ink and paper characters,
previously conceived by male writers, show their relevance in entertainment literature as
important reading influences in contemporary times