Psychologica
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A formação inicial de terapeutas infantis: o caso do Serviço de Atendimento Clínico da Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa
Get PDFThe purposes of this paper are to: (a) describe the clinical service delivery by psychology post-graduate students (intervention modalities and clinical supervision); and (b) characterize children, adolescents, and parents that ask for help (according to gender, age group, educational level, presenting problems and referrals). We used a documented retrospective methodology through the analysis of clinical files. The data shows that in the last 8 years the clinic attended to 93 children and adolescents (61 boys and 32 girls), aging from 4 to 18 years old (M=11,3), presenting a wide range of behavioural and emotional problems, and the intervention processes are concluded between 1 and 29 sessions (M=12). We discuss how the analysis of this characterization has supported changes in the services and the advantages and limitations of this kind of clinic for the training of beginning therapist in a cognitive and behavioural modality.Les objectifs de cette étude sont: (a) de décrire l’intervention psychologique du Service d’Accueil Clinique du Département Cognitif, Comportementaux et Intégratif de la FPCE-UL en ce qui concerne les modalités d’intervention e de supervision clinique; et (b) de caractériser les enfants, adolescents et parents qui y demandent de l’aide, relativement à leur genre, âge, niveau socioculturel, problèmes et références. On a utilisé une méthodologie documentaire rétrospective par l’analyse de processus cliniques. Pendant les derniers huit ans, le Service a accueilli 93 enfants et adolescents (61 garçons et 32 filles), âgés de 4 à 18 ans (M=11,3), ayant de divers problèmes émotionnels et comportementaux dont les interventions ont une durée moyenne de 12 sessions. Ces résultats sont analysés en fonction de leurs implications dans l’adéquation de ce Service Clinique à la formation initiale des psychologues.Os objectivos deste estudo são: (a) descrever a intervenção psicológica proporcionada pelo Serviço de Atendimento Clínico do Núcleo Cognitivo Comportamental Integrativo da FPCE–UL no que se refere às modalidades de intervenção e à supervisão clínica; e (b) caracterizar as crianças, jovens e pais que solicitam ajuda, em termos de sexo, idade, nível sócio-cultural, problemas apresentados e fonte de referência. Foi utilizada uma metodologia documental retrospectiva através da análise dos processos clínicos. Os dados revelam que nos últimos oito anos, foram atendidos no Serviço 93 crianças e adolescentes (61 rapazes e 32 raparigas), entre os 4 e os 18 anos de idade (M=11,3), apresentando diversos problemas emocionais e de comportamento e os processos de intervenção têm a duração média de 12 sessões. Por fim, os resultados são discutidos e analisados retirando-se implicações para a adequação deste tipo de Serviço à formação clínica inicial de psicólogos
Caracterização de alunos repetentes: Um estudo na região de Coimbra
Get PDFThe present study uses some data of a longitudinal study, made at county Coimbra, to present some characteristics of grade retained pupils, following them from the primary to the high school. This study started in 1992/93 and is always in follow-up. Since this study year, 445 pupils, who at that time frequented the second class from the elementary school, and 448 pupils who were at that time in the fourth class from the same school level have been assessed some times again. We give a synthesis of the results. In the Portuguese school system the grade retention begins early and the most students don’t finish the high school without they have been retained. The majority of the retained pupils are boys. In the first school years the retention seems to be related with difficulties to learn reading and spelling. Of all the retained pupils, the early retained have the most disadvantages during the school period, especially more than one retention. Their parents have lower scholarship than the parents of the not retained pupils and seem to be more absent of the familiar kernel. Many retained pupils leave the school without diploma.Ce travail utilise quelques données d’une étude longitudinale, faite à Coimbra, pour trouver des caracteristiques d’élèves répétents, depuis l’enseignement obligatoire jusqu’au secondaire. L’étude a commencé en 1992/93 et il poursuit encore. Dans des diverses occasions, 445 élèves qui, à cette année scolaire, fréquentaient le CE1 et 448 qui, aussi dans la même année, se trouvaient au CP1 ont été évalués. On présente ici une synthèse des résultats obtenus. La rétention scolaire, dans le système d’enseignement portugais, commence très tôt et la majorité des élèves ne finit pas l’enseignement sans aucune rétention. La majorité des élèves répétents est constituée par des garçons. Dans les premières années scolaires, la rétention semble liée aux difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’écriture. De tous les élèves répétents, ceux qui répètent précocement sont les plus défavorisés pendant toute la scolarité, ayant aussi plus qu’une rétention. Le niveau académique de leur parents est plus bas que ce des parents des élèves qui ont réussi toujours, et leur parents semblent moins engagés dans la vie familliale. Il y a beaucoup d’ élèves rétenus qui abandonnent l’école sans obtenir un diplôme.O presente trabalho utiliza dados de um estudo longitudinal, realizado no concelho de Coimbra, para mostrar algumas características de alunos repetentes, desde o ensino básico ao secundário. O estudo começou em 1992/93 e tem vindo a ser continuado. Em diversos momentos, têm sido avaliados 445 alunos que, nesse ano, se encontravam no 2º ano e 448 que, também nesse ano, frequentavam o 4º ano de escolaridade. Sintetizamos, a seguir, os resultados conseguidos. A retenção escolar, no sistema português de ensino, começa cedo e a maioria dos alunos não consegue acabar o ensino secundário sem alguma vez ter sido retido. De entre os repetentes, a maioria é constituída por rapazes. Nos primeiros anos de escolaridade, a retenção parece estar ligada a dificuldades na leitura e na escrita. Os repetentes precoces são de todos os repetentes os que mais desvantagens manifestam ao longo do percurso escolar, onde, geralmente, têm mais que uma repetência. Os pais dos repetentes têm níveis de escolaridade inferiores aos dos não repetentes e parecem mais ausentes do seu núcleo familiar. Muitos dos repetentes abandonam a escola sem obterem diploma
O Sentido da vida: Contexto ideológico e abordagem empírica
Get PDFThe meaning of life has been regarded as a topic of paramount import by the Literature, the Philosophy and, more recently, by the science as well. After a short reference to its ideological context, this paper presents the main trends of the empirical research in this field, specifically, those concerning the models of successful aging, the gerotranscendence, the spirituality, and the well-being.Le sens de la vie a été considéré comme étant une question d’importance capitale par la Littérature, la Philosophie et, dernièrement, par la science-même. Après avoir décrit le contexte idéologique, dans lequel est apparue la recherche sur ce sujet, cet article présente les tendances principales de l’investigation empirique dans ce domaine, notamment celles ayant trait aux modèles de vieillissement réussi, la gérotranscendance, la spiritualité et le bien-être.O sentido da vida tem sido considerado um tópico de capital importância por parte da Literatura, da Filosofia e, ultimamente, também da ciência. Depois de descrever o contexto ideológico, em que surgiu a investigação sobre este tema, o presente artigo dá conta das principais tendências da pesquisa empírica neste domínio, em particular, as que dizem respeito aos modelos de envelhecimento bem sucedido, à gerotranscendência, à espiritualidade e ao bem-estar.
“Vã consolação para ele [Raskolnikov] dizer que, daí a oito anos, ainda só teria trinta e dois e que poderia, então, recomeçar a sua vida. Mas porquê viver? Tendo em vista que projectos? Fazer esforços para quê?” (Dostoievski, 1972, Tomo II, p. 393).
“– Aqui é quase como na terra para onde vamos – disse ela.
– É – respondeu o homem –, mas aqui é um lugar de passagem.
E ambos se levantaram e se vestiram” (Andresen, 1970, p. 103).
“Não posso viver sem saber quem sou e com que fim fui lançado a este mundo – dizia ele [Levine] para consigo. E visto que não poderei chegar a sabê-lo, torna-se-me impossível viver. No tempo infinito, na infinitude da matéria, no espaço infinito forma-se um organismo como uma borbulha, mantém-se por algum tempo, rebenta.
Essa borbulha sou eu” (Tolstoi, 1970, p. 857).
Julgo pois que o sentido da vida é o mais premente dos assuntos – das interrogações”
(Camus, s. d., p. 14)
Avaliação de estímulos emocionais em Ex-Combatentes de Guerra com e sem PTSD
Get PDFThe present study has been carried out to inquire how emotional images are evaluated by former war soldiers who were actively involved in the Portuguese colonial war. The study was produced with 72 subjects who had been submitted not only to two different posttraumatic stress disorder (PTSD) assessment scales, but also to the image visualization and categorization through the Self-Assessment Manikin (SAM; Lang, Bradley & Cuthbert, 1997). Three groups of subjects were studied and compared: one group of subjects with PTSD, and two groups of subjects without PTSD, grouped according the self-assessment scales: one with lower levels (non-clinical low group – NCB), and another with higher levels (non-clinical high group – NCA). Both PTSD and NCA groups evaluate more negatively the unpleasant images showed (war images and “disgusting faces”) in comparison to the NCB group. Beyond that, mainly, the same groups, also evaluate unpleasant images as much activating and dominant than the NCB group. Concerning to the pleasant images, there was no significant difference between the three groups of subjects.Cette étude visait à étudier comment les images émotionnelles son évalués par ex-combattants de guerre. L’étude a été menée auprès d’un échantillon de 72 sujets qui ont été soumis à deux échelles d’évaluation du PTSD et à l’affichage et la catégorisation d’images avec le Self-Assessement Manikin (SAM; Lang, Bradley & Cuthbert, 1997). Nous avons comparé trois groupes, un avec diagnostic de PTSD (PTSD groupe) et deux sans un diagnostic de PTSD, fondés sur les échelles d’auto-évaluation: un avec des valeurs faibles (Groupe Non-Glinique Basse – NCB) et un autre avec des valeurs plus élevés (Groupe Non-Clinique de Haut – NCA). On a constaté que le groupe de PTSD et le groupe NCA évaluent plus négativement les images désagréables (images de guerre et de ‘visages menaçants’) par rapport au groupe NCB. De plus, dans l’ensemble, les mêmes groupes évaluent aussi les images désagréables come plus activateurs et dominantes, en comparaison au groupe NCB. En ce qui concerne les images agréables, la différenciation entre les trois groupes n’a pas été pas significative.O presente estudo teve por objectivo averiguar a forma como são avaliadas imagens emocionais por Ex-Combatentes de Guerra. O estudo foi realizado com uma amostra de 72 sujeitos que foram submetidos a duas escalas de avaliação de PTSD, e à visualização e categorização das imagens através do Self-Assessement Manikin (SAM; Lang, Bradley & Cuthbert, 1997). Foram comparados três grupos, um com diagnóstico de PTSD (Grupo PTSD) e dois sem diagnóstico de PTSD, constituídos com base nas escalas de auto-avaliação: um com valores baixos (Grupo Não-Clínico Baixo – NCB) e outro com valores mais elevados (Grupo Não-Clínico Alto – NCA). Verificou-se que tanto o grupo com PTSD como o grupo NCA avaliam mais negativamente as imagens desagradáveis (imagens de guerra e “caras zangadas”) em comparação com o grupo NCB. Além disso, globalmente, os mesmos grupos também avaliam as imagens desagradáveis como mais activadoras e dominantes que o grupo NCB. Em relação às imagens agradáveis, a diferenciação entre os três grupos não foi significativa
Minnesota Satisfaction Questionnaire – Short Form: estudo de adaptação e validação para a população portuguesa
Get PDFJob satisfaction is the most studied variable in Organizational Psychology (Spector, 1997). However, only a few recent researches on its instruments are available (Saane, Sluiter, Verbeek, & Frings-Dresen, 2003). This research aims to add a contribution to the study of the psychometric qualities of a widely used instrument in this context, the Minnesota Satisfaction Questionnaire (MSQ) – Short Form (Weiss, Dawis, England, & Lofquist, 1967), adapting it to the Portuguese population. In this sample (136 employees), the instrument showed adequate psychometric qualities, with a high values for internal consistency, adequate stability and satisfactory convergent validity (resulting from the correlation with the Cuestionario de Satisfaccion S20/23; Meliá & Peiró, 1989). The exploratory factorial analysis revealed a structure that suggests as expected the existence of two factors of job satisfaction. The discussion of the results pinpoints the need for more studies on this field and raised some suggestions for future research.La satisfaction au travail est le concept le plus étudié en Psychologie Organisationnelle (Spector, 1997). Malgré tout, il existe peu d’études récentes sur ses instruments d’évaluation (Saane, Sluiter, Verbeek, & Frings-Dresen, 2003). Ce travail prétend ajouter une contribution à l’étude des caractéristiques psychométriques d’un instrument largement utilisé dans ce contexte, le Minnesota Satisfaction Questionnaire (MSQ) – Short Form (Weiss, Dawis, England, & Lofquist, 1967) et exercer son adaptation sur la population portugaise. 136 travailleurs ont collabores à cette étude. L’instrument a montré de bonnes propriétés psychométriques, avec une valeur élevée de la cohérence interne, stabilité adéquate et une satisfaisante validité convergente (résultant de la comparaison avec le Cuestionario de Satisfaccion S20/23 de Meliá & Peiró, 1989). L’analyse factorielle exploratoire a révélé une structure qui montre l’existence de deux facteurs de satisfaction au travail. La discussion des résultats a mis en évidence la nécessité d’études supplémentaires sur cette question, tout en donnant des pistes pour de futures recherches.A satisfação com o trabalho é a dimensão mais estudada na Psicologia Organizacional (Spector, 1997), contudo, investigações recentes sobre os seus instrumentos de avaliação são pouco frequentes (Saane, Sluiter, Verbeek, & Frings-Dresen, 2003). Neste sentido, pretende-se contribuir para o estudo das características psicométricas de um instrumento amplamente utilizado neste âmbito, o Minnesota Satisfaction Questionnaire (MSQ) – Short Form (Weiss, Dawis, England, & Lofquist, 1967), adaptando-o à população portuguesa. Os resultados obtidos evidenciam qualidades psicométricas adequadas, com um valor elevado de consistência interna, coeficientes de estabilidade adequados (teste-reteste) e uma ajustada validade convergente (resultante da correlação com o Cuestionario de Satisfaccion S20/23 de Meliá e Peiró, 1989). A análise factorial exploratória revela uma estrutura que aponta para a existência de dois factores de satisfação com o trabalho. A discussão dos resultados salienta a necessidade de mais estudos sobre esta temática, sendo levantadas algumas pistas para futuras investigações
Uma Análise Crítica da Revolução Cognitiva: Implicações Epistemológicas
Get PDFThis paper presents a critical review of the cognitive revolution in psychology and the epistemological implications for the scientific status of psychology. Cognitive psychology was born in the fifties and the information processing is its main “paradigm”. It has been diffused as a scientific revolution as proposed by T. Kuhn. This proposal is false and raises doubts about psychology as a science. I suggest the abandonment of the Kuhn’s philosophy on account of the normative naturalism, a useful solution for psychologies.Este artigo apresenta um histórico da revolução cognitiva em psicologia, uma discussão crítica sobre ela e as implicações epistemológicas para o status científico da psicologia. Surgida na década de 50 e tendo o paradigma do processamento de informação como base, a psicologia cognitiva foi difundida como uma revolução científica, tal como proposta por T. Kuhn. Essa proposta se mostrou falsa, colocando dúvidas sobre a cientificidade da psicologia. Propõe-se o abandono da filosofia de Kuhn e a adoção do naturalismo normativo como uma saída frutífera para as psicologias
Uma medida de auto-eficácia percebida em contextos sociais e académicos
Get PDFThe works related to the validation of the Portuguese version of the Multidimensional Scaling of Perceived Self-Efficacy (EMAP) have been developed since 2005, in samples of students of basic, secondary and higher education. The set of results, emphasize the good psychometric properties of accuracy and validity of the measure, particularly as regards its internal consistency, dimensionality and significance of the results to the fields of vocational learning and behavior.La validation de la version Portugaise de l`Echelle Multidimensionnelle de Sentiments d`Efficacité Personnelle a été développée a partir de 2005 sur des échantillons d’élèves fréquentant les niveaux d’enseignement basique, secondaire et supérieur. L’ensemble des résultats démontre la qualité des indicateurs de la fiabilité et de la validité de la mesure, y compris la consistance interne, la dimensionnalité et la signification des résultats dans les domaines de l’apprentissage et du comportement vocationnel.Os trabalhos de validação da versão portuguesa da Escala Multidimensional de Auto-eficácia Percebida (EMAP) têm sido desenvolvidos desde 2005, em amostras de estudantes dos ensinos básico, secundário e superior. Do conjunto dos resultados, salientam-se os indicadores da precisão e da validade da medida, nomeadamente quanto à consistência interna, à dimensionalidade e ao significado dos resultados nos domínios da aprendizagem e do comportamento vocacional
Promoção da saúde na doença oncológica: Intervenção de redução do stress baseada no mindfulness
Get PDFThe main goal of this revision article is (1) to convey a general vision and discussion about mindfulness meditations and its clinical practical value in oncology and (2) to report, in detail – assessing critically the existing research data, as well as the emergent one about mindfulness meditation – an intervention to people with cancer disease. In addition, it wishes to bring up the hypothesis of a program of health promotion and stress reduction, based on mindfulness, exploring its effects in terms of biologic and psychosocial variables. Foreign studies refer significant levels of change on psychosocial items of assessment, in the different moments of assessment. In that way, the intervention has relative theoretical support, even though this theoretical basis needs empirical refinement. It’s hoped that the eventual application of the intervention here described will allow to work the factors taken as beneficial to promote a better adjustment to the oncologic disease, rising proactively the actions of the individual has an informed intervenient of its process of progressive adaptation to the disease.O objectivo deste artigo de revisão é (1) fornecer uma visão geral e uma discussão acerca da meditação mindfulness e sua aplicabilidade clínica em oncologia e (2) relatar detalhadamente avaliando criticamente a pesquisa existente e emergente sobre a meditação mindfulness como uma intervenção para doentes com cancro. Para além disso, pretende lançar uma hipótese manualizada de um programa de promoção da saúde e de redução do stress, baseado no mindfulness, explorando os seus efeitos em termos de variáveis biológicas e psicossociais. Estudos estrangeiros referem níveis significativos de mudança em itens psicossociais de avaliação, nos diferentes momentos de avaliação, pelo que a intervenção tem relativa sustentação teórica, embora a necessitar de refinamento empírico. Espera-se que a eventual aplicação da intervenção descrita neste artigo permita trabalhar os factores tidos como benéficos para um melhor ajustamento à doença oncológica, aumentando proactivamente a acção do indivíduo doente como interveniente informado do seu processo de adaptação progressiva à doença
Experiência Óptima e Cortisol: A Psicofisiologia no Quotidiano
Get PDFPositive Psychology aims to understand and develop the individual qualities and strengths that promote optimal quality of life. The individual will express and develop his/her abilities and personal life theme according to his/her subjective experiences in daily life. The Experience Fluctuation Model (EFM) explains the variation in subjective experience according to the individual perception of challenges and skills, which is translated into eight channels which differ in the affective tonus and in the degree of psychic and physical arousal. This article’s aim is to explore the connections between physiology and concepts explored by Positive Psychology through the review of some of the present literature, to understand how this model can express distinct physiological states depending on the individual’s subjective experience and how daily life can reflect or be a reflex of psychosocial states and its physiological correlates.A Psicologia Positiva procura conhecer e desenvolver as qualidades e forças individuais que promovem a qualidade de vida óptima. É no quotidiano, através das experiências subjectivas que vivencia, que o indivíduo vai expressar as suas capacidades e construir a sua trajectória de vida pessoal. O Experience Fluctuation Model (EFM) explica a variação da experiência subjectiva tendo em conta a percepção subjectiva de desafios e competências, através de oito canais experienciais que diferem no tónus afectivo e no grau de activação mental e física. Este artigo tem como objectivos explorar as conexões entre a fisiologia e conceitos explorados pela Psicologia Positiva, através da revisão de alguma literatura já desenvolvida, compreender de que forma este modelo poderá expressar estados fisiológicos distintos de acordo com a experiência subjectiva do indivíduo, e como a vivência do quotidiano poderá reflectir ou ser reflexo de estados psicossociais e seus correlatos fisiológicos