Psychologica
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A avaliação das expectativas de auto-eficácia nos papéis da carreira: O Inventário de Crenças de Auto-Eficácia Relativamente aos Papéis da Carreira
Get PDFAfter the application of the Inventário de Crenças de Auto-eficácia Relativamente aos Papéis da Carreira (Vale 1997; ICARPC: Portuguese acronym for Self-Efficacy Beliefs Related to Career Roles Inventory) to a sample of 1005 Portuguese high school students, 488 grade 9 and 517 grade 12, the psychometric characteristics of ICARPC are analysed. The results confirm the ones obtained in previous research and support ICARPC’s reliability and validity. The practical implications of these findings concerning psychological intervention are discussed.Analisam-se as características psicométricas do Inventário de Crenças de Auto-eficácia Relativamente aos Papéis da Carreira (ICARPC: Vale, 1997) a partir dos resultados obtidos numa investigação em que participaram 488 estudantes do 9º ano e 517 do 12º ano de escolaridade. Os resultados obtidos constituem-se bons indicadores de precisão e de validade do ICARPC, confirmando os de investigações anteriores. Conclui-se este trabalho com a apresentação das possibilidades de utilização do ICARPC na intervenção psicológica
Relações entre a Linguagem Oral e a Linguagem Escrita
Get PDFThis research intends to analyse relationships between oral language and written language in 80 children of the first and second grades. To do so, instruments of oral language assessment, that incorporate the Battery of Neuropsychology Assessment of Coimbra (Phonological Awareness, Rapid Naming and Instructions’ Comprehension), and writing and reading tasks of the Labling and PAL-Port have been used. Phonological Awareness revealed a strong association with several measures of reading and writing performance, with particular emphasis on the first grade of school. On the other hand, Rapid Naming showed more relevance on the second grade. Comparatively to the previous measures, Instructions’ Comprehension revealed to be less associated with writing and reading.Esta investigação pretende analisar relações entre a linguagem oral e a linguagem escrita em 80 crianças do primeiro e do segundo ano de escolaridade. Nesse sentido, foram usados instrumentos de avaliação da linguagem oral, que incorporam a Bateria de Avaliação Neuropsicológica de Coimbra (Consciência Fonológica, Nomeação Rápida e Compreensão de Instruções), e provas de escrita e de leitura do Labling e da PAL-Port. Os resultados obtidos indicaram a existência de relações estreitas entre a linguagem oral e a linguagem escrita. A Consciência Fonológica revelou estar muito associada a múltiplas medidas de avaliação do desempenho em leitura e escrita, particularmente no primeiro ano de escolaridade. Por seu turno, a Nomeação Rápida evidenciou maior relevância no segundo ano. Comparativamente às medidas anteriores, a Compreensão de Instruções mostrou estar menos relacionada com a escrita e a leitura
Nota introdutória
Get PDFThe first issue of Psychologica was published in December 1988. In the meantime, 20 years of uninterrupted publication have passed, totalling 49 volumes so far (not counting extra-series issues). In this 49th issue, we simply wanted to commemorate the occasion of 20 years of publication with the simple symbolism of a renewed binding!Em Dezembro de 1988 publicou-se o primeiro número da revista Psychologica. Decorreram, entretanto, 20 anos de edição ininterrupta, contabilizando até agora 49 volumes (não contando números extra-série). Neste número 49 quisemos apenas comemorar esta efeméride dos 20 anos de publicação através do simbolismo singelo de uma encadernação renovada
Aconselhamento e stress: O caso limite de conflitos
Get PDFIn this paper strategies of intervention in stressful situations are presented, within armed conflict domains. After a description of the field of military psychology, some core counseling issues are addressed in what concerns war situations.Neste estudo procura-se estabelecer uma reflexão contextualizada sobre as estratégias de intervenção em situações limite de stress, como as que acontecem no campo de confronto bélico. Após uma descrição do objecto e métodos da psicologia militar, apresentam-se algumas directivas para o aconselhamento em situações de guerra
Auditory Verbal Learning Test: Dados Normativos dos 21 aos 65 anos
Get PDFThe Auditory Verbal Learning Test (AVLT) is one of the most widely used neuropsychological instruments in clinical practice and cognitive research. We adapted the AVLT to the Portuguese population and collected normative data. The sample consisted of 287 subjects without evidence or history of neurological or psychiatric disturbances, ranging in age from 21 through 65. Both free recall and delayed recognition were found to be negatively related with age. The learning index did not change with age. The influence of education or gender on test performance was found to be less consistent.O Auditory Verbal Learning Test (AVLT) é uma das provas neuropsicológicas mais usadas em todo o mundo, na prática clínica e de investigação. Após a adaptação da prova à população Portuguesa, foram recolhidos dados normativos numa amostra de 287 sujeitos (entre os 21 e os 65 anos) sem evidência ou história de alterações neurológicas ou psiquiátricas. Com o aumento da idade verificou-se uma pioria na evocação livre e no reconhecimento diferido. O índice de aprendizagem não variou com a idade. A influência das variáveis escolaridade e sexo foi menos consistente
Trail Making Test: Dados Normativos dos 21 aos 65 anos
Get PDFThe Trail Making Test (TMT) is one of the most widely used neuropsychological instruments in clinical practice and cognitive research. We adapted the TMT to the Portuguese population and collected normative data. The sample consisted of 416 subjects without evidence or history of neurological or psychiatric disturbances, ranging in age from 21 through 65, with 4 or more years of education. The collected normative data are presented by age and education. Non-parametric tests revealed that age, education and gender significantly influenced the performance on the TMT.O Trail Making Test (TMT) é uma das provas neuropsicológicas mais usadas em todo o mundo, na prática clínica e de investigação. Após a adaptação desta prova à população Portuguesa, foram recolhidos dados normativos numa amostra de 416 sujeitos, dos 21 aos 65 anos, com 4 ou mais anos de escolaridade, sem evidência ou história de alterações neurológicas ou psiquiátricas. Os dados normativos estão apresentados por faixa etária e nível de escolaridade. Testes não paramétricos revelaram que a idade, a escolaridade e o género influenciaram significativamente o desempenho no TMT
Validação da Escala de Interacção Criança-Adulto durante o Procedimento Médico: Versão Reduzida (CAMPIS-SF) no contexto da Vacinação Pediátrica
No full textThis study aims to evaluate the validity of the Child-Adult Medical Procedure Interaction Scale - Short Form (CAMPIS-SF from Blount, Bunke, Cohen & Forbes, 2001) to define children’s, nurse’s and parent’s behaviours during an immunization procedure in a Portuguese health care context. The participant’s behaviours were videotaped, coded and scored using CAMPIS-SF’s categories of children’s’ acute procedural distress and coping, parents’ and nurses’ coping promoting behaviors and distress promoting behaviors. Subjective measures of child distress as well as adult’s perceived child distress were also obtained. Eighty nine children, ranging from 4-6 years old, undergoing immunizations at a county health center, their parents and nurses served as subjects. Results indicated that the validity of the CAMPIS-SF was supported by multiple significant correlations between each one of the categories and with other measures. Interobserver reliability was good to excellent. The CAMPIS-SF is a useful behaviour rating scale to monitor not only children’s acute procedural distress but also their coping and the various adults’ behaviours that significantly influence them, with special relevance to nurse’s behaviour power suggesting the importance of an intervention about which coping behaviours they should demonstrate towards children and their parents.Este estudo pretende estudar a validade de um instrumento de observação, a Escala de Interacção Criança-Adulto durante o Procedimento Médico - versão reduzida (CAMPIS-SF) de Blount, Bunke, Cohen & Forbes (2001), para a caracterização dos comportamentos das Crianças, dos Enfermeiros e dos Pais durante as sessões de vacinação pediátrica no contexto português. Os comportamentos dos participantes foram filmados e avaliados nas categorías: Perturbação Comportamental e Confronto da Criança, Activação de Perturbação Comportamental e Promoção de Confronto dos Adultos. Recolheram-se também medidas subjectivas de auto-avaliação e de hetero-avaliação da ansiedade da criança. Participaram oitenta e nove crianças dos 4-6 anos vacinadas num Centro de Saúde. Os resultados apontam para a validade das categorias do CAMPIS-SF devido a correlações significativas entre si e com as outras medidas. O grau de concordância inter-observadores situou-se entre bom a excelente. O CAMPIS-SF revela-se um instrumento útil para a monitorização da perturbação comportamental e do confronto da criança em procedimentos agudos, assim como dos comportamentos dos adultos, destacando-se na análise a particular relevância da influência dos comportamentos do enfermeiro no comportamento das crianças, alertando para a importância da formação destes profissionais de saúde em comportamentos promotores de confronto das crianças e dos pais
Teoria da Mente e Desenvolvimento Sócio-cognitivo ao longo da Infância e Idade Pré-escolar
Get PDFTheory of Mind, a socio-cognitive developmental milestone emerging during preschool years, can be defined as the capacity for attributing mental states - thoughts, beliefs and feelings - to the self and others, as well as for predicting and explaining others’ behaviour and thoughts with reference to those mental states. Individual differences on the acquisition age of a theory of mind have focused the attention of the scientific community on possible contextual facilitators of the socio-cognitive development during infancy and early childhood, such as attachment security, maternal discourse, and siblings’ interaction. A question that remains unanswered is that of the relation between theory of mind and language development. Autism seems to constitute a particular case of absence of a Theory of Mind.A Teoria da Mente constitui um marco no desenvolvimento sócio-cognitivo que emerge em idade pré-escolar e se traduz não só na capacidade para atribuir estados mentais - pensamentos, crenças e sentimentos - a si mesmo e aos outros, como também de prever e explicar o comportamento e pensamento dos outros por referência a esses mesmos estados mentais. Diferenças observadas ao nível da idade de aquisição da teoria da mente suscitaram o interesse científico para o estudo de eventuais facilitadores contextuais do desenvolvimento sócio-cognitivo na infância, destacando-se, entre eles, a segurança da vinculação, o discurso materno e a interacção com os irmãos. Uma questão que permanece em aberto é a da relação entre teoria da mente e desenvolvimento da linguagem. O autismo parece constituir um caso especial de ausência da teoria da mente
Inventário de Evitamento de Young-Rygh: Estudos de validação e estrutura factorial numa amostra da população geral
Get PDFThis paper presents the Young & Rygh Avoidance Inventory (YRAI) validation and factor structure studies on anon clinical sample of 231 Portuguese subjects.
The YRAI is a self-report inventory made of 40 items, selected in order to assess different types of schema avoidance processes. The authors suggest the existence of 14 different avoidance strategies that can be cognitive, emotional or behavioral. The items were chosen among the most frequent avoidance strategies being used by patients doing Schema Focused Therapy, namely people suffering from personality disorders.
The YRAI showed to possess good psychometric properties and it was possible to extract 12 avoidance factors, being the majority of these consistent with the ones theoretically proposed. A second order factor analysis revealed three major avoidance dimensions: Behavioral/Somatic, Cognitive, and Emotional, accordingly to the conceptual model developed by Young (1990, 1999).Este artigo apresenta os estudos de validação do Inventário de Evitamento de Young e Rygh (Young-Rygh Avoidance Inventory - YRAI), bem como os estudos sobre a estrutura factorial do mesmo, realizados numa amostra de 231 sujeitos da população geral.
O YRAI é constituído por 40 itens, seleccionados para avaliarem diferentes tipos de processos de evitamento de esquema, sejam estes de natureza cognitiva, emocional ou comportamental, sendo proposto pelos autores a existência de 14 estratégias de evitamento diferenciadas. Os itens foram definidos a partir das estratégias de evitamento mais comummente utilizadas por doentes que realizaram Terapia Focada nos Esquemas, sobretudo indivíduos com Perturbações da Personalidade.
O YRAI revelou possuir boas características psicométricas e foi possível extrair um modelo factorial de 12 factores, cuja maioria se sobrepõe aos teoricamente definidos. Uma análise factorial de segunda ordem permitiu extrair três dimensões principais de evitamento: Comportamental/Somático, Cognitivo e Emocional, de acordo com o modelo conceptual proposto (Young, 1990, 1999)
Inventário de Evitamento de Young-Rygh: Estudos de validação e estrutura factorial numa amostra da população clínica
Get PDFThis paper presents the Young & Rygh Avoidance Inventory (YRAI) validation and factor structure studies on a clinical sample of 126 Portuguese subjects.
The YRAI is a self-report inventory made of 40 items, selected in order to assess different types of schema avoidance processes. The authors suggest the existence of 14 different avoidance strategies that can be cognitive, emotional or behavioral. The items were chosen among the most frequent avoidance strategies being used by patients doing Schema Focused Therapy, namely people suffering from personality disorders.
The YRAI showed to possess good psychometric properties and it was possible to extract 12 avoidance factors, being the majority of these consistent with the ones theoretically proposed. A second order factor analysis revealed two major avoidance dimensions: Behavioral/Somatic and Cognitive/Emotional, accordingly to the conceptual model developed by Young (1990, 1999).Este artigo apresenta os estudos de validação do Inventário de Evitamento de Young e Rygh (Young-Rygh Avoidance Inventory - YRAI), bem como os estudos da estrutura factorial do mesmo, realizados numa amostra de 126 sujeitos da população clínica.
O YRAI é constituido por 40 itens, seleccionados para avaliarem diferentes tipos de processos de evitamento de esquema, sejam estes de natureza cognitiva, emocional ou comportamental, sendo proposto pelos autores a existência de 14 estratégias de evitamento diferenciadas. Os itens foram definidos a partir das estratégias de evitamento mais comummente utilizadas por doentes que realizaram Terapia Focada nos Esquemas, sobretudo indivíduos com Perturbações da Personalidade.
O YRAI revelou possuir boas características psicométricas e foi possível extrair um modelo factorial de 12 factores, cuja maioria se sobrepõe aos teoricamente definidos. Uma análise factorial de segunda ordem permitiu extrair duas dimensões principais de evitamento: Comportamental/Somático e Cognitivo/Emocional, parcialmente de acordo com o modelo conceptual proposto (Young, 1990, 1999)