Psychologica
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Auto-percepções, valores e saliência dos papéis em estudantes do ensino superior
Get PDFThe presented research tries to integrate concepts and techniques from Career Psychology and other fields of Psychology. Its theoretical frame is Super’s career development model (1990) and Susan Harter´s developmental perspective about the construction of the self (1999). The results were obtained in 683 college students from public higher education schools in Lisbon, with the Portuguese forms of the following assessment instruments: the 2nd edition of the WIS Values Scale, the WIS Salience Inventory and the Self-Perception Profile for College Students: SPPCS. The analysis of the interrelations of the different variables allows to examine how the level of perceived competence in some domains of self-concept is related to the way individuals commit and participate in the roles where they feel they are competent and also to the way they try to develop, realize and express themselves as individuals.l’enseignement supérieur L’étude presentée cherche intégrer des concepts et techniques de la psychologie des carrières et d’autres domaines de la psychologie, en tenant compte du modèle de Super (1990) sur le développement vocationnel et de la perspective de développementale de Susan Harter (1999) sur la construction de soi. Les résultats sont obtenus à Lisbonne dans un échantillon de 683 étudiants de l’enseignement supérieur public avec les formes portugaises des techniques suivantes: l’ Échelle des Valeurs WIS, l’Inventaire de la Saillance et le Profil d’Auto-Perceptions pour Étudiants de l’Enseignement Supérieur SPPCS. L’étude des relations parmi les différentes variables permet de caractériser comment le sentiment de compétence perçue dans certains domaines du concept de soi est en rapport avec la façon d’investir dans les rôles où les individus croient être plus compétents, et avec la valorisation de leurs objectifs de développement, réalisation et expression de soi.O presente estudo procura integrar conceitos e técnicas da Psicologia das Carreiras e de outros campos da Psicologia, baseando-se no modelo de desenvolvimento vocacional de Super (1990) e na perspectiva desenvolvimentista de Susan Harter (1999) sobre a construção do self. Os resultados foram obtidos numa amostra de 683 alunos do ensino superior público em Lisboa, com as formas portuguesas dos seguintes instrumentos de avaliação: a 2ª edição da Escala de Valores WIS, o Inventário sobre a Saliência das Actividades e o Perfil de Auto-Percepção para Estudantes Universitários (SPPCS). O estudo das relações entre as diferentes variáveis permite caracterizar como a competência percebida em alguns domínios do auto-conceito se relaciona com a forma como o indivíduo investe nos papéis em que se sente mais competente, e com a forma como valoriza o seu desenvolvimento, a sua realização e a expressão de si próprio
Avaliação da percepção da aceitação da família e dos amigos: contributos para a validade da estrutura factorial da Perceived Aceptance Scale (PAS)
Get PDFThe Perceived Acceptance Scale - PAS (Brock, Sarason, Sanghvi & Gurung, 1998; portuguesese version of Pinheiro & Ferreira, 2001) measure, within relationships with father, mother, friends and family, the self appraisal that others care and value us, independently of our occasional attitudes and actions. Trying to contribute to the process of transcultural validation of PAS in this study, with a college students sample, are presented and discussed the confirmatory factorial analysis results, with a appropriated estimator for dealing with ordinal data. We concluded that the proposed models reproduce adequately the structure of each subscale and the all scale. In local adjustment analysis we verify that the R2 values that each factor extracts from each item are situated between .11 and .80, requiring a carful interpretation of the semantic quality of some of them. There are suggesting changes.L’Echelle de Perception de L’Acceptation (Brock, Sarason, & Gurung Sanghvi, 1998; version portugaise de Pinheiro et Ferreira, 2001) mesure, dans le cadre des relations avec le père, la mère, la famille et les amis, l’appréciation personnelle du fait que les autres s’inquiètent avec nous et nous valorisent indépendamment de nos attitudes et actions spécifiques. Pour contribuer au processus de validation transculturelle de la PAS dans cette étude, à partir d’un échantillon d’étudiants universitaires, sont présentés et discutés les résultats de l’analyse factorielle confirmatoire en utilisant un estimateur approprié pour traiter les données ordinales. On conclut que les modèles proposés reproduisent de manière adéquate la structure de chaque sous-échelle et l’ampleur dans son ensemble. Dans l’analyse de l’ajustement local, on constate que les valeurs de R2 pour chaque facteur extrait par item se situent entre .11 et .80, ce qui suggère une interprétation attentive de la qualité sémantique de certains d’entre eux. Il y a une recommandation des respectives modifications.A Escala de Percepção da Aceitação-PAS (Brock, Sarason, Sanghvi & Gurung, 1998; Versão portuguesa de Pinheiro & Ferreira, 2001) mede, nos relacionamentos com o pai, a mãe, a família e os amigos, a apreciação pessoal de que os outros se preocupam connosco e nos valorizam independentemente das nossas atitudes e acções pontuais. Procurando contribuir para o processo de validação transcultural da PAS neste estudo, a partir de uma amostra de estudantes universitários, são apresentados e discutidos os resultados da Análise Factorial Confirmatória com recurso a um estimador apropriado para lidar com dados ordinais (Muthén & Muthén, 2005). Conclui-se que os modelos propostos reproduzem adequadamente a estrutura de cada subescala e da escala no seu todo. Na análise do ajustamento local verifica-se que os valores de R2 que cada factor extrai por item se situam entre .11 e .80, requerendo uma interpretação cuidada da qualidade semântica de alguns deles. São sugeridas as respectivas alterações
Atendimento psicológico a populações de baixa renda. Considerações acerca do interjogo cultura e subjetividade
Get PDFClinical work in psychoanalysis carried out with low-income communities is a new field in both work and research and, at least in Brazil, the endeavor has been accused of being ineffective for poorer sectors of the population. One of its most exciting challenge is the role played by the Brazilian reality, marked by a huge social apartheid. This paper aims to discuss the psychoanalytic treatment with low-income populations, focusing at the inseparability between the singular and the universal, here thematized as a cornerstone of our clinical device in the search for understanding psychological distress. We will also show how psychoanalysis does truly provide appropriate tools for establishing such a multidisciplinary approach.A clínica psicanalítica com populações de baixa-renda constitui-se como um campo novo de trabalho e de pesquisa. A Psicanálise, pelo menos no Brasil, é, freqüentemente, acusada de ser ineficaz no tocante a este tipo de atendimento, sendo um dos seus mais instigantes desafios sua inserção na realidade brasileira, marcada por imensa apartação social. O presente trabalho tem como objetivo discutir o atendimento psicanalítico a populações de baixa renda, tomando como eixo de reflexão a indissociabilidade entre o singular do sujeito e o universal da cultura, aqui tematizada como um dos fundamentos de nosso dispositivo clínico na busca da compreensão do sujeito que sofre. Discutimos, ainda, como a psicanálise nos dá as ferramentas apropriadas, sobretudo, quando estabelecemos um diálogo com outros campos do saber
L’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur: Des chemins de traverse aux avenues institutionnelles
Get PDFExplaining the main ideas about what the author assumes as pedagogical innovation in college, this paper reviews the starting measures that leads to innovation on that level of school education. Conclusively, the author illustrates his point of view with a proposal of a three stages model about innovation in college.Começando por clarificar o campo conceptual no qual se inscreve este trabalho, o autor revê aqueles que considera serem os pontos de entrada da inovação nas instituições universitárias. Finalmente, apresenta uma tentativa de modelização do próprio processo de inovação no ensino superior tal como o perspectiva
Representações Sociais da inteligência: estrutura e efeitos de algumas variáveis sociocognitivas
Get PDFThe first aim of the present research is to analyse the structural organization of beliefs and implicit theories of intelligence in females from different social backgrounds and educative roles (Mothers vs. No-Mothers and Teachers vs. No-Teachers). Another goal is to examine the way how this beliefs and implicit theories can be influenced by socio-cognitive dynamics as identity conflicts (in participants who play both roles) or the degree of familiarity with the representation object intelligence, perceived by the participants. From a theoretical position we adopt the Social Representation Theory approach, considered as organizers principles of beliefs and implicit theories. Concerning the first aim, confirmatory factorial analysis supports a three factor model with low or moderate correlations between factors. For the second goal, multivariate analysis of variance shows that mothers value innate theories as a possible way to protect their social identities. Some new results emerge in this research: mothers are, also, the participants who most value the image of an intelligent child, both well socialized and autonomous and dynamic in order to achieve ambitious goals. Finally, another new result is the fact that participants without any position regards the issue of familiarity with the object of representation, value most this last implicit theory. We suggest further research in order to highlight these issues.Le premier objectif de cet étude c’est d’analyser l’organisation structurel des croyances et des théories implicites sur l’intelligence en participants du sexe féminin avec des différents insertions sociales et rôles éducatifs (Mères vs. Non Mères; Enseignantes vs. Non Enseignantes). Il se s’agit aussi de rechercher sur le mode comme celles-ci peuvent être influencées pour des dynamiques sociocognitives, comme soient les possibles conflits identitaires en participants qui ont le double rôle éducatif, aussi bien que le degré de familiarité perçue pour les participants sur l’objet de représentation « intelligence ». Du point de vue théorique on adopte la perspective de la Théorie des Représentations Sociales, compris comme des principes organisateurs des croyances e théories implicites. En ce qui concerne le premier objectif, des analyses factorielles confirmatoires montrent un modèle d’organisation structurel de trois facteurs, avec des relations faibles ou modérés entre eux. En ce qui concerne le deuxième objectif des analyses multivariées montrent que les mères valorisent de plus théories innéistes comme une possible stratégie de protection de leurs identités sociales. Quelques résultats nouveaux en face de la littérature apparaissent dans cette recherche : les mères sont aussi qui valorisent de plus l’image d’un enfant intelligent comme un enfant simultanément bien socialisé, mais aussi avec d’autonomie et dynamique pour attendre des objectifs ambitieux. Finalement, un autre résultat nouveau, c’est que les participants sans aucune position en face de la familiarité avec l’objet de représentation, valorisent significativement de plus cette dernière théorie implicite. On suggère autres études pour éclaircir ces résultats.O primeiro objectivo do presente estudo é o de analisar a organização estrutural das crenças e teorias implícitas sobre a inteligência em participantes de sexo feminino com diferentes inserções sociais e papéis educativos (Mães e Não Mães, Professoras e Não Professoras). Por outro lado, pretende-se também pesquisar de que modo as mesmas podem ser influenciadas por dinâmicas sociocognitivas, como possíveis conflitos identitários em participantes que desempenhem duplo papel educativo, bem como o grau de familiaridade percepcionado pelos participantes com o objecto de representação “inteligência”. Do ponto de vista teórico, adopta-se a perspectiva da Teoria das Representações Sociais, entendidas como Princípios Organizadores de Crenças e Teorias Implícitas. Quanto ao primeiro objectivo, análises factoriais confirmatórias (subsequentes a análises exploratórias) mostram um modelo de organização estrutural de três factores, com fracas ou moderadas correlações entre si. Quanto ao segundo objectivo, análises multivariadas mostram que as Mães valorizam mais teorias inatistas (confirmando estudos anteriores), como possível forma de defesa das suas identidades sociais. Alguns resultados novos face à literatura surgem nesta investigação: as Mães são também as participantes que mais valorizam a imagem de criança inteligente como criança simultaneamente bem socializada, mas também autónoma e dinâmica na prossecução de objectivos ambiciosos. Finalmente, também como resultado novo, consta-se que os participantes sem qualquer posição face à questão da familiaridade com o objecto de representação, valorizam significativamente mais esta última teoria implícita. São sugeridos estudos futuros para esclarecimento destes resultados
Estudo preliminar do teste Test for Creative Thinking-Drawing Production (TCT-DP)
Get PDFWe intent to do a preliminary study of the test TCT-DP - Test of Creative Thinking and Drawing Production of Urban e Jellen (1986), that aims an holistic evaluation of the divergent thinking. The test (Forms A and B) is based on some fragments of pictures which the subjects must complete freely. Our sample, collected among certain Lisbon Human Resourses Consultant Companies, involves 169 adult (over 18 years old) portuguese workers with diverse Literary and Professional competences. Beyond some aspects of the instrument adaptation to the portuguese population, some studies were made about que psychometric properties of the instrument with our sample. This study pointed out some clues for further studies, and sugests the enlargement of the sample as well their diversification.On veut accomplir une étude préliminaire du test TCT-DP - Test of Creative Thinking and Drawing Production, des auteurs Urban et Jellen ( 1986), que vise une analyse holistique du raisonnement divergent. Le test (Formes A et B) se fonde en quelques fragments de figures que les sujets doivent accomplir de la façon dont ils veut. L’échantillon d’on nous avons parti, obtenu a partir de quelques Entreprises de Récrutement de la région de Lisbonne, est composé par 169 employés portugais, avec plus de 18 ans et avec plusieurs habilitations litéraires et profissionels. Au-delà de l’adaptation de l’instrument à la population portugaise, on a realisé quelques études sur les qualités psichometriques du test pour la population considerée. Cette étude a signalée quelques pistes d’investigations futures, préssuposant une élargissement de l’étaillon et sa diversification.Pretende-se efectuar um estudo Preliminar do teste TCT-DP- Test of Creative Thinking and Drawing Production de Urban e Jellen (1986), que visa uma abordagem holística do denominado pensamento divergente. O teste (Formas A e B) baseia-se em alguns fragmentos de figuras que os sujeitos deverão completar de forma livre. A amostra em que nos baseámos, recolhida em Empresas Consultoras em Recursos Humanos da região de Lisboa, é constituída por 169 trabalhadores Portugueses, com idades superiores a 18 anos e habilitações literárias e profissionais diversas. Para além dos aspectos de adaptação do instrumento à população Portuguesa, foram realizados estudos sobre as qualidades psicométricas do teste na amostra escolhida. Este estudo apontou pistas de investigação relevantes para estudos futuros, exigindo, no entanto, o alargamento da amostra bem como a sua diversificação
Era uma vez a Instituição onde eu vivi: Narrativas de adultos sobre experiências de institucionalização
Get PDFThis study aimed to achieve a better understanding on the life-experiences of adults with experience in institutional care in childhood and/or adolescence, into two distinct cases: i) internment in a institution for child victims of violence and ii) detention in a young offenders’ institution, after being found guilty of a crime. This study is based on the narrations of fourteen interviewees, focusing on what they perceived as positive and negative aspects of this experience, their experiences while institutionalized, as well as their suggestions in order to improve the quality of these services. The results tend to show that institutionalization has positive and negative aspects that have been clearly identified by the participants of our study.L’étude élaborée dans cet article présente les expériences d’adultes ayant connu un épisode de vie au sein d’institutions liées au soin de l’enfance et/ou de l’adolescence, selon deux catégories distinctes : i) un long séjour en institution après avoir été identifié comme victimes de violence et ii) détenus dans une institution pour jeunes délinquants, après avoir été reconnus coupable de crime suivant la loi portugaise. Ce travail se fonde sur les interviews de quatorze personnes, et se focalise sur ce qu’ils ont perçu en tant qu’aspects positifs et négatifs dans cette expérience, ainsi que sur des suggestions proposées afin d’améliorer la qualité de ces services. Les résultats semblent suggérer que l’institutionnalisation présente des aspects positifs autant que négatifs ; ces aspects ont été clairement identifiés par les participants à notre étude.O estudo apresentado neste artigo teve como objectivo conhecer as narrativas de adultos que foram alvo de institucionalização na sua infância e/ou adolescência, em duas condições distintas: i) acolhimento prolongado em Lar de Infância e Juventude, após terem sido identificados como vítimas de maus-tratos e ii) colocação em Centro Educativo, após a sua identificação como autores de facto(s) qualificado(s) como crime pela Lei Penal Portuguesa. Foram recolhidas as narrativas de catorze participantes, salientando o que percepcionaram como aspectos positivos e como aspectos negativos da experiência de institucionalização, as suas vivências da mesma, bem como sugestões no sentido de melhorar a qualidade destes serviços. Os resultados sugerem que a institucionalização comporta aspectos positivos e negativos, que foram claramente enunciados pelos participantes do nosso estudo
Avaliação do Projecto Integrado para a Prevenção do Abuso Sexual (PIPAS): Estudo preliminar
Get PDFThis article presents a sexual abuse prevention program implemented in the Casa Pia, Lisbon and its respective evaluation. It also discusses criteria for evaluating programs. This study used a quantitative longitudinal design, by means of a questionnaire, with two pre and post-test evaluation points spaced over a six-month interval. The participants, namely 188 students from 3rd to 6th grades, were randomly assigned to experimental and control groups, and answered a set of questionnaires regarded as being suitable for the evaluation of key skills trained within the scope of the program. The groups did not present significant differences between time 1 and 2, but the role of the school and the highest number of sessions contributed significantly to an increase in the youngsters´ socio-emotional skills. Some of the essential aspects of the program´s implementation are discussed with a view to understanding the findings, and recommendations related to implementation practices are made so as to optimize their effectiveness.Dans cet article nous présentons un programme de prévention de l’abus sexuel développé à Casa Pia de Lisboa et son évaluation; nous discutons aussi les critères d’évaluation des programmes. L’étude d’évaluation a été conduite selon une méthodologie longitudinale et quantitative, par questionnaire, avec deux moments, un pré et un post-test, avec six mois d’intervalle. Les participants (N= 188), du troisième à la sixième année de l’enseignement obligatoire, ont été distribués aléatoirement par deux groupes, contrôle e expérimentale, et ont répondu à des questionnaires qui évaluent les principales compétences entraînées par le programme. Les deux groupes n’ont pas révélé de différences entre le début et la fin de l’intervention, mais le rôle de l’établissement et le nombre des sessions ont contribué de manière significative pour un acquis de compétences socio-émotionnelles des jeunes. Pour finir nous discutons les aspects essentiels de l’application du programme pour la compréhension des résultats et nous faisons des recommandations sur l’implémentation du programme pour optimiser son efficacité.Neste artigo apresenta-se um programa de prevenção do abuso sexual implementado na Casa Pia de Lisboa e respectiva avaliação e discutem-se, ainda, critérios para a avaliação de programas. No estudo de avaliação utilizou-se um design longitudinal quantitativo, por questionário, com dois momentos, pré e pós-teste, com seis meses de intervalo entre si. Os participantes (N = 188), do 3º ao 6º ano, foram distribuídos aleatoriamente por grupos controlo e experimental, respondendo a um conjunto de questionários considerados adequados para a avaliação das principais competências treinadas no programa. Os grupos não se mostraram diferentes entre o início e o final da intervenção, mas o papel do colégio e o maior número de sessões contribuíram significativamente para o aumento das competências sócio-emocionais dos jovens. Por fim, discutem-se aspectos da aplicação do programa essenciais para a compreensão dos resultados encontrados e fazem-se recomendações sobre práticas de implementação do programa que optimizem a sua eficácia
Um Olhar Empírico sobre a Identidade Dialógica: Um Estudo sobre a Conjugalidade
Get PDFAccording to the Dialogical Self Theory, the self is composed by a community of I-positions that give voice to different perspectives which cooperate in order to co-construct and continuously update the meaning of life and identity. Conjugality is a central dimension in the relational world and identity of every human being. The couple works as a micro-society, dealing with several and diverse expectations, constraints and demands. The management abilities developed within this domain of human experience became evident in the proactive role performed by the Relational I-position in the internal dynamics of the self-system. In order to empirically explore the dialogical self-system organization we have developed an interview that allows us to access the I-positions repertoire (Dialogical Articulation Task, DAT) and we analyzed the intrapersonal dynamics in three different moments of the couple’s life cycle.Suivant la théorie dialogique, l’identité est constituée d’une communauté de positions (I-positions) qui « donnent la voix » à des perspectives distinctes et collaborent dans la co-construction de la signification de chaque vécu et dans la permanente actualisation du sens de l’identité. La conjugalité est une dimension centrale du monde relationnel et de l’identité de l’être humain. Le couple fonctionne comme une microsociété, qui affronte un ensemble diversifié d’expectatives, de contraintes et d’exigences. Les compétences de gestion développées dans ce domaine du vécu humain sont mises en évidence dans le rôle proactif joué par la position d’identité (I-position) Conjugale dans les dynamiques du système identitaire. Pour approfondir empiriquement les stratégies d’organisation de l’identité dialogique, nous avons élaboré une étude qui permet d’accéder au répertoire de positions de l’identité (Tâche d’Articulation Dialogique, TAD) et nous avons analysé les stratégies intrapersonnelles, au cours de trois moments du cycle de la vie conjugale.De acordo com a teoria dialógica, a identidade é constituída por uma comunidade de posições (I-positions) que “dão voz” a perspectivas distintas e que colaboram na co-construção do significado de cada vivência e na permanente actualização do sentido de identidade. A conjugalidade é uma dimensão central do mundo relacional e da identidade do ser humano. O casal funciona como uma micro-sociedade, enfrentando um conjunto diversificado de expectativas, constrangimentos e exigências. As competências de gestão desenvolvidas neste domínio da vivência humana são evidenciadas no papel proactivo desempenhado pela posição de identidade (I-position) Conjugal nas dinâmicas do sistema identitário. Para aprofundar empiricamente as estratégias de organização da identidade dialógica desenvolvemos uma entrevista que permite aceder ao repertório de posições de identidade (Tarefa de Articulação Dialógica, TAD) e analisámos as dinâmicas intrapessoais em três momentos distintos do ciclo de vida conjugal
Procedimentos de auto-sugestão no confronto com duas patologias reumáticas auto-imunes: artrite reumatóide e espondilite anquilosante
Get PDFComplementary to the medical treatment for self-immune rheumatology, the efficacy of a strategy of self-suggestion involving relaxation and reactive self-monitoring was applied during 12 weeks to 22 patients with rheumatoid arthritis and 8 with ankylosing spondylitis for confronting symptoms of pain, fatigue and functional disability. For this aim, the intensity of prevailing symptoms, their perceived control, and the number and duration of the longest symptomatic episode were evaluated. Results indicate that this strategy provided an increasing perception of self-control over the prevailing symptoms and a decreasing of their intensity, frequency and duration.Complétant le traitement médical du rhumatisme auto-immune, l’efficacité d’une stratégie d’autosuggestion comprenant la relaxation et l’auto-observation réactive a été appliquée pendant 12 semaines à 22 patients souffrant de l’arthrite rhumatoïde et 8 de la spondylite ankylosante pour confronter des symptômes de douleur, fatigue et incapacité fonctionnelle. Dans ce but, l’intensité des symptômes prépondérants, la quantité et la durée de l’épisode symptomatique le plus long ont été évaluées. Les résultats indiquent que cette stratégie a produit une augmentation de la perception de l’autocontrôle sur les symptômes prépondérants ainsi qu’une diminution de leur intensité, fréquence et durée.A eficácia de uma estratégia de auto-sugestão, complementar ao tratamento médico para as patologias reumáticas auto-imunes, e que envolve uma técnica de relaxamento e um procedimento de automonitorização, foi avaliada no presente estudo tendo sido aplicada a 22 pacientes com artrite reumatóide e 8 com espondilite anquilosante durante um período de 12 semanas para confrontar os seus sintomas de dor, fadiga e incapacidade funcional. Com esse propósito foram avaliadas as seguintes variáveis: intensidade dos sintomas prevalecentes, controlo percebido sobre os mesmos, número de episódios sintomáticos e duração do episódio sintomático mais longo. Os resultados indicam que a estratégia de auto-sugestão foi eficaz no aumento da percepção de controlo pessoal sobre os sintomas prevalecentes bem como na diminuição da sua intensidade, frequência e duração