International Journal of Developmental and Educational Psychology (Revista INFAD de Psicología)
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Proyecto SAFO: La diversidad sexual a lo largo del ciclo vital en España
Get PDFSexual orientation has been, especially in the past, a highly guarded and restricted dimension of sexuality, with any behavior or desire that departed from heterosexuality being punished. However, nowadays, young people have much more information and openness towards sexual diversity. For this reason, this study aims to evaluate sexual diversity in Spain according to life cycle. A total of 6274 people, with a mean age of 37.85 years (SD = 13.03), answered an ad hoc survey on sexual diversity and associated experiences, within the SAFO Project (Salusex, UJI-UV). To analyze the data, six age groups were performed (18-25, 26-35, 36-45, 46-55, 56-65, over 65 years) with 50% cis men and 50% cis women in each group. Depending on age, it is observed that older people identify more with heterosexuality and younger people identify more with less normative and traditional labels. These differences are also observed when evaluating sexual attraction on the Kinsey continuum, with older groups showing the highest percentage of exclusive attraction to the other sex. In addition, the youngest groups are the ones who have experienced the most doubt and the most change with sexual orientation. The younger population seems to reflect and question their sexual orientation more and shows more sexual diversity than the older population. This effect may be due to the greater repression and scarcity of information on sexual diversity in the past, which limited the experiences and freedom of older people during their adolescence and youth, a key time for the development of identity and the formation of sexual orientation.La orientación sexual ha sido, sobre todo en épocas pasadas, una dimensión de la sexualidad muy vigilada y restringida, castigándose cualquier comportamiento o deseo que se alejara de la heterosexualidad. Sin embargo, en la actualidad, las personas jóvenes disponen de mucha más información y apertura hacia la diversidad sexual. Por ello, este trabajo pretende evaluar la diversidad sexual existente en España en función del ciclo vital. Un total de 6274 personas, con una edad media de 37.85 años (DT = 13.03), contestaron una encuesta ad hoc sobre diversidad sexual y experiencias asociadas, dentro del Proyecto SAFO (Salusex, UJI-UV). Para analizar los datos, se realizaron seis grupos de edad (18-25, 26-35, 36-45, 46-55, 56-65, más de 65 años) con 50% de hombres cis y 50% de mujeres cis en cada grupo. En función de la edad, se observa que las personas mayores son quienes más se identifican con la heterosexualidad y los más jóvenes los que se identifican más con etiquetas menos normativas y tradicionales. Estas diferencias también se observan al evaluar la atracción sexual en el continuo de Kinsey, siendo los grupos de mayor edad los que muestran mayor porcentaje de atracción exclusiva hacia el otro sexo. Además, los grupos más jóvenes son los que más dudas y más cambios han experimentado con la orientación sexual. La población joven parece reflexionar y cuestionarse más su orientación sexual y muestra mayor diversidad sexual que la población más adulta. Este efecto puede ser debido a la mayor represión y a la escasez de información sobre diversidad sexual existente en épocas pasadas, lo que limitaba las experiencias y la libertad de los más mayores durante su adolescencia y juventud, una época clave para el desarrollo de la identidad y la formación de la orientación sexual
Revisión sistemática acerca de las tendencias investigativas del sexting consensuado en el marco en el marco de la cibersexualidad adolescente
No full textThis article offers a review of the available literature on consensual adolescent sexting. It was carried out by a systematic analysis of the scientific literature contained in the Pubmed database, between the years 2019 to 2020. Four articles were found, most of them written in the United States. The level of scientific evidence ranged from good to moderate (grades I.a and II.b), from controlled and quasi-experimental studies andthe grade of recommendation was B. The categories found correspond to the possible relationship between normative and dual virtual sexuality, the positive impacts of consensual sexting and the degrees of sexual satisfaction, affection and acceptance shown by adolescents who practice it.El presente trabajo tiene por objetivo revisar la literatura disponible sobre sexting adolescente consensuado. Se realizó mediante la revisión sistemática evidenciada en la literatura científica y contenida en la base de datos Pubmed, durante el período 2019 y 2020. Se encontraron 4 artículos, la mayoría de ellos desarrollados en Estados Unidos. El nivel de evidencia científica oscila entre buena y moderada (grados I.a y II.b), procedentes de estudios controlados y cuasiexperimentales y el grado de recomendación fue B. Las categorías encontradas corresponden a la posible relación entre la sexualidad virtual normativa y dual, los impactos positivos del sexting consensuado y los grados de satisfación sexual, afectividad y aceptación que presentan los/as adolescentes que lo practican
La edad adulta en los profesores de enseñanza superior: diferencia en la gestión de su equilibrio entre la vida laboral y personal y el compromiso organizativo
Get PDFThis study aimed to compare the extent to which a sample of Portuguese teachers in Higher Education Institutions, divided into two groups (young adults, ages 20-39 years; and advance adults, ages 40-70 years), differed in the management of their work-life balance and organizational commitment. Data collection was conducted using the Work-Family Scale, the Organizational Commitment Scale and a sociodemographic questionnaire. Between 2012 and 2019, 652 participants were enrolled in the study. Through a multivariate analysis of variance (MANOVA, General Linear Model procedure), results suggest that young adult teachers display higher scores of family to work facilitation, while advance adult teachers evidence higher scores of normative commitment. Given the results found, recommendations for Higher Education Institutions were outlined.El objetivo de este estudio fue comparar el grado en que una muestra de profesores portugueses de Instituciones de Enseñanza Superior, divididos en dos grupos (adultos jóvenes, de 20 a 39 años; y adultos avanzados, de 40 a 70 años), diferían en la gestión de su equilibrio entre vida laboral y familiar y compromiso organizativo. La recolección de datos serealizó mediante la Escala Trabajo-Familia, la Escala de Compromiso Organizacional y un cuestionario sociodemográfico. Entre 2012 y 2019, 652 participantes se inscribieron en el estudio. A través de un análisis multivariado de la varianza (MANOVA, procedimiento de Modelo Lineal General), los resultados sugieren que los profesores adultos jóvenes muestran mayores puntuaciones de facilitación de la familia al trabajo, mientras que los profesores adultos avanzados evidencian mayores puntuaciones de compromiso normativo. Dados los resultados encontrados, se esbozan recomendaciones para las Instituciones de Educación Superior. 
Literacia digital em saúde na população portuguesa, em contexto pandémico: um estudo empírico
Get PDFWe aim to evaluate the level of digital health literacy in portuguese adult population. It was applied a the Digital Health Literacy (DHL) survey to 306 individuals. The questionnaire assessed the following dimensions: information searching, adding self-generated content, evaluating reliability, and determining relevance. The level of literacy was considered sufficient and it is concluded that it is influenced by academic qualifications (p = 0.013). An antagonistic situation happened with age (p = 0326), sex (p = 0.102), social status (p = 0.230) and health education (p = 0.147), whose relationships did not show statistically significant results.Este estudo analisa o nível deliteracia digitalem saúde na população adulta portuguesa. Foi aplicado o questionário Digital Health Literacy (DHL) a uma amostra de 306 indivíduos. O instrumento está adaptado ao contexto pandémico atualeas dimensões estudadas são: pesquisa de informação, inclusão de conteúdo próprio, avaliação da fiabilidade e determinação da relevância informativa. O nível de literacia foi considerado suficiente e concluise que esta é influenciada pelas habilitações académicas (p=0,013). Situação antagónica aconteceu com a idade (p=0326), o sexo (p=0,102), estatuto social (p=0,230) e formação na área da saúde (p=0,147), cujas relações não apresentaram resultados estatisticamente significativos
Otimização seletiva com compensação e intervenção gerontológica "life-span
Get PDFTechnological, material, social and mental factors associated with Culture, and not genome changes due to evolution, were the main cause for the increase in longevity of the XX century. Selective optimization with compensation (SOC) can be considered as adaptive capacity – life management psychological strategies that lead to successful aging. Inspired in principles of Life Span Developmental Psyhcology, SOC is simultaneously a theoretical modeland a metamodel, in thesensethat itexplains both general mechanisms of human functioning and changes in specific domains. Baltes and cols. created an instrument to assess adaptive capacity – SOC Questionnaire, useful to gerontological life-span intervention – an optimizing view of developmental change throughout life based on life events. The present study examines SOC strategies in older adults that take part in initiatives promoted by municipalities. There are 104 participants, with a mean age of 72,6 years (SD = 5,9), predominantly women (80,8%), married (61,5%), with reduced education (84,6%). Data collection was performed with a sociodemographic questionnaire and the Portuguese version of the Soc Questionnaire. The analysis of adaptive capacity according to sociodemographic variables shows significant differences between women and men (p < 0,05), as well as a significant interaction between study group and school years (p < 0,01). Regardless of study group, women display lower scoresthan men. Between individuals with fewer school years, SOC scores are higher in the intervention group, while among the more educated ones the comparison group has higher scores. This tendency in participants with more school years must be interpreted with caution since there are few participants in these strata. These results seem promising to plan life-span interventions, enhancing adaptive capacity throughout life in order to deal with stressful life situations, such as the COVID-10 Pandemic.Fatores tecnológicos, materiais, sociais e mentais associados à Cultura foram o principal motor para o aumento da longevidade no século XX e não mudanças no genoma geradas pela evolução da espécie. A otimização seletiva com compensação (SOC) pode ser vista como capacidade adaptativa - estratégias psicológicas de gestão da vida que garantem o processo de envelhecimento bem-sucedido. Inspirado nos princípios da Psicologia Desenvolvimental “Life-Span”, o SOC é simultaneamente um modelo e meta-modelo, na medida em que permite explicar quer mecanismos gerais do funcionamento humano, quer transformações em domínios específicos. A Equipa de Baltes e cols. Elaborou um instrumento para avaliar a capacidade adaptativa – SOC Questionnaire, útil para a intervenção gerontológica “life-span” - uma visão otimizadora da transformação desenvolvimental ao longo da vida, tomando como referência “life-events”. Este estudo analisa estratégias SOC em adultos mais velhos a participar em iniciativas autárquicas. Inclui 104 participantes, idade média 72,6 anos (DP = 5,9), predominantemente mulheres (80,8%), casados (61,5%), reduzida escolaridade (84,6%). Na recolha de dados utilizou-se um questionário sociodemográfico e a versão portuguesa do SOC-Questionnaire. Na análise da capacidade adaptativa em função das variáveis sociodemográficas observa-se uma diferença significativa entre mulheres e homens (p < 0,05), assim como uma interação significativa entre grupo e anos de escolaridade (p < 0,01). Independentemente do grupo, as mulheres pontuam mais baixo que os homens. Nas escolaridades mais baixas, a pontuação no SOC é superior no grupo de intervenção, enquanto nas escolaridades mais altas o grupo de comparação pontua mais alto. Esta tendência nos participantes com mais escolaridade deve ser interpretada com alguma reserva, dado que há poucos participantes nestes estratos. Estes resultados parecem promissores para o planeamento de intervenções “life-span”, enriquecendo a capacidade adaptativa ao longo da vida para lidar com situações de vida particularmente stressantes, como é o caso da Pandemia COVID-19
O programa de aprendizagem socioemocional - atitude positiva 3º ciclo nas academias gulbenkian do conhecimento
Get PDFDuring the last 20 years there has been an exponential growth in initiatives that promote the development of social and emotional competencies under the guidance of the Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning. However, the development of social and emotional learning programs in Portugal has been consistent (Cristovão et al., 2017), but slow. An independent analysis regarding the development of social and emotional learning programs in Portugal has concluded the the Atitude Positiva programs can be considered as among the programs with more scientific validation in Portugal (Cristovão et al., 2017). In 2019, the Calouste Gulbenkian Fundation created an iniciative, the Gulbenkian Academies of Knowledge to promote the creation and/or dissemination of initiatives for the development of social and emotional competencies in Portugal. As part of this iniciative, the Gulbenkian Foundation financed the replication of some blueprint programs, one of which was the Atitude Positiva - 3º ciclo SEL program. Therefore, this program was selected for implementation in six Gulbenkian Academies of Knowledge distributed all throughout Portugal. This, the present manuscript describes the phases of selection of the entities which sought to replicate the program, it also details the formation process, the assessment methodology, and how the implementation fidelity was controlled during the replication of the Atitude Positiva 3º Ciclo SEL program. The manuscript also identifies the conclusion that are possible to draw from this process.Durante os últimos 20 anos têm crescido exponencialmente as iniciativas que promovem o desenvolvimento de competências socioemocionais sob a égide da moldura teórica do Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning. No entanto, o desenvolvimento de programas de aprendizagem socioemocional em Portugal tem sido consistente (Cristovão et al., 2017), mas lento. Uma análise independente sobre o desenvolvimento de programas de aprendizagem socioemocional em Portugal identificou os programas Atitude Positiva como um dos programas com maior validação científica em Portugal (Cristovão et al., 2017). Em 2019, a Fundação Calouste Gulbenkian apresentou uma iniciativa, as Academias Gulbenkian do Conhecimento (AGC) para promover o desenvolvimento de iniciativas que promoviam o desenvolvimento de competências socioemocionais em Portugal. Como parte desta iniciativa, as AGC financiavam replicações de alguns programas descritos como de referência, um dos quais o programa de aprendizagem socioemocional – Atitude Positiva 3º ciclo. Consequentemente, o programa de aprendizagem socioemocional – Atitude Positiva 3º Ciclo foi selecionado para implementação em 6 Academias Gulbenkian do Conhecimento distribuídas por todo o território de Portugal. Assim, o presente manuscrito descreve as sucessivas fases de seleção de entidades que procuravam replicar o programa, descreve o processo de formação, a metodologia de avaliação e a forma de controlar a fidelidade de implementação e outros instrumentos que foram criados para apoiar a replicação do programa de aprendizagem socioemocional - Atitude Positiva 3º Ciclo. O manuscrito identifica ainda as conclusões que são passíveis de retirar deste processo
Violência no namoro: impacto de variáveis sociodemográficas académicas e afetivas
Get PDFViolence in dating is a serious problem, due to its physical and mental consequences, its impact on the patterns of future love relationships and as a public health problem. The objectives are to identify the sociodemographic, academic and affective variables that influence dating violence. This is a quantitative, descriptive-correlational and cross-sectional study, with a sample of 429 students, with an average age of 22.11 years (SD = 4.55). For data collection, a questionnaire was used that allowed the sociodemographic, academic and affective characterization to be carried out. The Scale of victimization practices and behaviors was also included in the dating relationship of Dixe, Rodrigues, Freire, Rodrigues, Fernandes and Dias (2010). In terms of results, it was found that 11.9% are victims of violence in the current dating relationship. Male students, from the humanities course and those who have already failed, show more frequent victimization practices and behaviors, with statistically significant differences (p <0.05). Those who report smoking habits reveal more frequent victimization practices and behaviors (p <0.05). Students who have already started sexual life, who admit to being a victim of violence in the current dating relationship, those who have been victims of violence in previous dating relationships, those who do not have a good family relationship and do not have a good relationship friends, manifest more frequent victimization practices and behaviors (p <0.05). We recommend implementing in schools, actions to raise awareness of behaviors and practices of violence in dating, involving in this scope the whole community (students, family and academy). Victim support offices, in the context of academia, should also be designed and structured with psychological and social support.Enquadramento: A violência no namoro é um problema grave, pelas consequências físicas e mentais, pelo impacto nos padrões de relacionamento amoroso futuro e enquanto problema de saúde pública. São objetivos identificar as variáveis sociodemográficas, académicas e afetivas que influenciam a violência no namoro. Tratase de um estudo quantitativo, descritivo-correlacional e transversal, com uma amostra constituída por 429 estudantes, com uma média de idade de 22.11 anos (dp=4.55). Para recolha de dados, utilizou-se o questionário que permitiu fazer a caracterização sociodemográfica, académica e afetiva. Foi ainda incluída a Escala de práticas e comportamentos de vitimização na relação de namoro de Dixe, Rodrigues, Freire, Rodrigues, Fernandes e Dias (2010). Apurou-se que 11.9% é vitima de violência na atual relação de namoro. Os estudantes do sexo masculino, do curso de humanidades e os que já reprovaram, manifestam práticas e comportamentos de vitimização mais frequentes, com diferenças estatisticamente significativas (p<0.05). Os que referem hábitos tabágicos revelam práticas e comportamentos de vitimização mais frequentes (p<0.05). Os estudantes que já iniciaram a vida sexual, que admitem ser vítima de violência na atual relação de namoro, os que já foram vítimas de violência em relações de namoro anterior, os que não têm uma boa relação familiar e não possuem uma boa relação com os amigos, manifestam práticas e comportamentos de vitimização mais frequentes (p<0.05). Recomendamos implementar, nas escolas, ações de sensibilização para comportamentos e práticas de violência no namoro, envolvendo neste âmbito toda a comunidade (estudantes, família e academia). Gabinetes de apoio à vitima, em contexto de academia, também devem ser pensados e estruturados com apoio psicológico e social
Programa de primeira ajuda em saúde mental em estudantes do 1.º ano ensino superior
Get PDFFirst aid program in mental health in 1st year college students. Background: The Mental Health First Aid (MHFA) program is an educational tool used in the context of promoting literacy in mental health in the most diverse contexts, and whose scientific evidence is presented as effective. Objective: to analyze the effectiveness of the MHFA program on 1st year students of the Nursing course. Methodology: Pre-experimental design, with a single group, pre- and post-intervention assessment, applying a sample of 188 1st year students of the Nursing course. The data collection instrument used was the QuALiSMental. The data were analyzed using the IBM SPSS Statistics v24.0 software. Results: the program is effective in terms of recognizing social anxiety, intention to request help and confidence in providing help. Conclusion: The MHFA program proves to be adequate in the context of the integration of students in higher education, and can be used as a preventive measure and promoting mental health.Antecedentes: O programa Primeiros Socorros em Saúde Mental (PASM) é uma ferramenta educacional utilizada no contexto da promoção da literacia em saúde mental nos mais diversos contextos, e cuja evidência científica é apresentada como eficaz. Objectivo: analisar a eficácia do programa PASM nos alunos do 1º ano do curso de Enfermagem. Metodologia: concepção pré-experimental, com um único grupo, avaliação pré e pós intervenção, aplicando uma amostra de 188 alunos do 1º ano do curso de Enfermagem. O instrumento de recolha de dados utilizado foi o QuALiSMental. Os dados foram analisados utilizando o software IBM SPSS Statistics v24.0. Resultados: o programa é eficaz em termos de reconhecimento da ansiedade social, intenção de pedir ajuda e confiança para prestar ajuda. Conclusão: O programa PSSM revela-se adequado no contexto da integração dos estudantes no ensino superior, e pode ser utilizado como medida preventiva e para promover a saúde mental
Actitudes ante la muerte en adolescentes: propiedades psicométricas de tres escalas.
Get PDFThe need to measure adolescent attitudes to death, since the recent COVID-19 pandemic, has been unleashed in order to subsequently be able to perform psychoeducation based on the level of discomfort warned and to study the changes that have occurred in their attitudes during this crisis of humanity. Until now, at this evolutionary stage, adolescents considered themselves invincible, while thinking of death as far away, yet we believe that the untied facts have changed attitudes to the death of adolescents. Three scales have been chosen to quantify death attitudes: the Death Anxiety Scale (D.A.S.), the Revised Death Depression Scale (D.D.S.-R.) and the Death Obsession Scale (D.O.S.); as they had sufficient reliability and validity with other samples studied. Therefore, the goal was to validate the scales in adolescents. It was conducted through experimental, longitudinal, quantitative, descriptive, comparative, correlational and analytical research. The three scales of death discomfort have been applied in a sample of 1069 young people, analysing their reliability and validity. The results revealed high reliability (Alpha coefficient of Cronbach.719,.896,.920) and content validity (K.M.O..802,.929,.802), which indicated that they could be factored. Concluding that the three scales determine attitudes to the death of adolescents. Therefore, they can be applied after educational interventions to estimate empowerment in time of crisis.Se ha desatado la necesidad de medir las actitudes de los adolescentes ante la muerte, desde la reciente pandemia del COVID-19, para posteriormente poder realizar psicoeducación en función del nivel de malestar advertido y estudiar los cambios que se han producido en sus actitudes durante esta crisis de la humanidad. Hasta ahora, en esta etapa evolutiva, los adolescentes se consideraban invencibles, al mismo tiempo que pensaban en la muerte como algo lejano, sin embargo, creemos que los hechos desatados han modificado las actitudes ante la muerte de los adolescentes. Se ha elegido para cuantificar las actitudes ante la muerte a tres escalas: la Escala de Ansiedad ante la Muerte (D.A.S.), la Escala de Depresión ante la Muerte Revisada (D.D.S.-R.) y la Escala de la Obsesión ante la Muerte (D.O.S.); ya que presentaban suficiente fiabilidad y validez con otras muestras estudiadas. Por ello, el objetivo fue validar las escalas en adolescentes. Se llevó a cabo a través de una investigación experimental, longitudinal, cuantitativa, descriptiva, comparativa, correlacional y analítica. Se han aplicado las tres escalas de malestar con la muerte en una muestra de 1069 jóvenes, analizando su fiabilidad y validez. Los resultados revelaron alta fiabilidad (coeficiente Alpha de Cronbach =.719,.896,.920) y validez de contenido (K.M.O.=.802,.929,.802), que indicó que podían ser factorizadas. Concluyendo que las tres escalas determinan las actitudes ante la muerte de adolescentes. Por lo que podrán ser aplicadas tras intervenciones educativas para estimar el empoderamiento en tiempos de crisis
Literacia em saúde em estudantes do ensino supeior: comparaçã entre estudantes de enfermagem e estudantes de outras áreas literacia em saúde em estudantes do ensino superior de viseu.
No full textIntroduction: Increasingly, health literacy is considered a public health priority. The association between literacy and health is essential for health promotion, disease prevention and use of health services. The objectives of this study were to determine the level of health literacy in higher educational students and to identify associated factors. Methods: We carried out an analytical cross - sectional epidemiological study with a sample of 503 higher educational students from the five schools of the Polytechnic Institute of Viseu, Portugal. The majority of the sample was female (67.4%); mean age of 21.59 ± 4.35 years, 43.3% lived in rural areas and 55.3% of the students attended the nursing course. The data was collected through a self-administered questionnaire and presented socio-demographic and academic variables and also the Portuguese version of the health literacy questionnaire (HLS-EU-PT). Results: Most students (53.9%) had a sufficient level of overall literacy. In all domains of the questionnaire, most students presented a sufficient or problematic level of health literacy. Nursing students presented higher averages of health literacy, in general and in all domains, compared to students in other courses. Sociodemographic variables were not significantly associated with health literacy. Regarding the academic variables, being a nursing student was positively associated with the level of literacy (p = 0.01) and the young ‘student-workers’ had a lower level of health literacy in the health promotion field (Average Order = 212.72 vs. 258.04, p = 0.02). Conclusions: This study suggests that it is necessary to improve the level of health literacy of young people, future adults and some future health professionals.Introdução: Cada vez mais, a literacia em saúde é considerada uma prioridade em saúde pública. A associação entre literacia e saúde é essencial para a promoção da saúde, prevenção da doença e utilização dos serviços de saúde. Os objetivos deste estudo foram determinar o nível de literacia em saúde em estudantes do ensino superior e identificar fatores associados. Métodos: Realizámos um estudo transversal analítico, com uma amostra de 503 estudantes do ensino superior das cinco escolas do Instituto Politécnico de Viseu, Portugal. A maioria da amostra era do género feminino (67,4%); idade média de 21,59±4,35 anos, 43,3% a viver em zona rural e 55,3% dos estudantes frequentava o curso de enfermagem. Os dados foram recolhidos através de um questionário auto-aplicado e constituído por perguntas sociodemográficas, académicas e pelo questionário de literacia em saúde versão portuguesa (HLS-EU-PT). Resultados: A maioria dos estudantes (53,9%) apresentava um nível de literacia global suficiente. Em todos os domínios do questionário de literacia a maioria dos estudantes apresentou um nível de literacia em saúde suficiente ou problemático. As variáveis sociodemográficas não se associaram significativamente com a literacia em saúde. Quanto às variáveis académicas, ser estudante de enfermagem associou-se positivamente com o nível de literacia (p=0,01) e os jovens ‘estudantes-trabalhadores’ apresentaram pior nível de literacia em saúde no domínio da promoção da saúde (OM = 212,72 vs. 258,04 p=0,02). Conclusões: Este estudo sugere que é necessário melhorar o nível de literacia em saúde dos jovens, futuros adultos e, alguns, futuros profissionais de saúde