International Journal of Developmental and Educational Psychology (Revista INFAD de Psicología)
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Cuve3: instrumentos para evaluar la violencia escolar
Full text linkFor more than a decade, the research team has been working on the design and testing of a tool that allows to assess school violence quickly and easily, but with guarantees of reliability and validity. To this end, different questionnaires have been prepared that allow evaluating both from the point of view of the students and from the teachers\u27 point of view the frequency of occurrence of violent incidents carried out by the students or the teaching staff. It is based on a theoretical model that considers that in the educational environment violence manifests itself in various forms: physical violence, verbal violence, social exclusion, disruption in the classroom, violence through ICT and teacher violence towards students.Desde hace más de una década el equipo de investigación viene trabajando en el diseño y contrastación de una herramienta que permita valorar de manera rápida y sencilla, pero con garantías de fiabilidad y validez, la violencia escolar. Para ello se han elaborado diferentes cuestionarios que permiten evaluar tanto desde el punto de vista del alumnado como desde el punto de vista del profesorado la frecuencia de aparición de incidentes violentos protagonizados por los estudiantes o el profesorado. Se parte de un modelo teórico que considera que en el entorno educativo la violencia se manifiesta de diversas formas: violencia física, violencia verbal, exclusión social, disrupción en el aula, violencia a través de las TIC y violencia del profesorado hacia el alumnado
La psicología positiva: antigua o nueva concepción
Full text linkThis paper presents the most important concepts and contents of the field of positive psychology. The psychology born with a positive approach, with three main objectives: to cure mental disorders, make life more accomplishing and productive, and identify the talent and intelligence of the people and develop them. Historically suffers a break from the great wars, which focused interest in solving the damages and their consequences. In the second millennium, rising again from the hand of Martin Seligman and is consolidating with great potential and depth of influence in society. To improve our skills, develop as persons, be happy, enjoy life, are the topics of interest in scientific research of positive psychology.Este trabajo presenta los conceptos y contenidos más importantes del campo de la psicología positiva. La psicología nace con enfoque positivo, con tres grandes objetivos: curar los trastornos mentales, hacer la vida de las personas más plena y productiva, e identificar el talento y la inteligencia de las personas y desarrollarlos. Históricamente sufre un parón por las grandes guerras, las cuales centraron los intereses en resolver los daños y las consecuencias derivadas. En el segundo milenio, vuelve a resurgir de la mano de Martin Seligman y se está consolidando con un gran potencial de influencia y calado en la sociedad. El objetivo de mejorar nuestras capacidades, desarrollarnos como personas, ser felices, disfrutar de la vida, son los temas de interés en la investigación científica de la psicología positiva.
Internet, cibersexo y consumo de alcohol: estudio preliminar en adolescentes
Full text linkThe widespread use of the Internet has facilitated that young people become sexually active on the Internet. Some studies suggest that alcohol consumption or abuse of Internet are factors that influence the practice of cybersex. For this reason, we propose this work in order to explore the relationship between these variables and cybersex. Taking a sample of 127 students 14 years old, we have found that there is a deep relationship between Internet abuse, cybersex, and different aspects of alcohol consumption. From these results, we discuss important implications for the nosological status and general knowledge of Internet sex.El uso generalizado de Internet ha facilitado que cada vez sean más los jóvenes que inician su actividad sexual en Internet. Algunos estudios apuntan que el consumo de alcohol o el abuso de Internet son factores que influyen en la práctica del cibersexo, por lo que planteamos este trabajo con el objetivo de explorar la relación entre cibersexo y las variables mencionadas. Tomando una muestra de 127 estudiantes de 14 años, se constata que efectivamente existe una profunda relación entre consumo abusivo de Internet y cibersexo, y que éstas a su vez se relacionan con distintos aspectos del consumo de alcohol. De estos resultados se derivan importantes implicaciones para el estatus nosológico y el conocimiento general del sexo en Internet
Retraso lingüístico, asimilación del texto y problemas de aprendizaje
Full text linkResearch on the Learning Disability of the Written Language and its relationship with Language Delays have been mainly focused on the impact generated in Reading Fluency and Writing. The current investigations emphasize the need to study in depth the most specific relation that there take the different linguistic components delayed as regards the reading comprehension as its possible implication in the Difficulties of Learning. We present a study of 120 children - divided in two groups of ages understood between 6 to 10 years and 11 to 15 years - with semantic and/or syntactic linguistic difficulties of verifying how the different nature of the linguistic debts influences both the comprehensive reading of the written text, and the possible cognitive strategies used for its assimilation and later learning. The results show the significant relation between the Debts of the Language and the Difficulties in the Reading Comprehension between 6 and 10 years and that, also, the different cognitive processes used in the comprehensive reading depends on the nature of the backward linguistic component. Equally, we observe that the difficulties in the written expression are related to the proper nature and type of the expressive linguistic delay. We consider opportune to study in depth the knowledge of the different syntactic structures, as well as of the level of acquisition of the vocabulary, and its implication in the Difficulties of Learning presented during the stage of Primary education, to prevent, as far as possible, the defeat and school abandonment produced during the stage of Secondary.Las investigaciones acerca de las Dificultades de Aprendizaje del Lenguaje Escrito y su relación con los Retrasos del lenguaje han estado centradas principalmente en las repercusiones que se generan en la fluidez lectora y en la escritura. Las investigaciones actuales destacan la necesidad de profundizar en la relación más específica que tienen los diferentes componentes lingüísticos retrasados en relación a la comprensión lectora por su posible implicación en las Dificultades de Aprendizaje. Presentamos un estudio de 120 niños -divididos en dos grupos de edades comprendidas entre 6 a 10 años y de 11 a15 años-, con dificultades lingüísticas semánticas y/o sintácticas para comprobar cómo la diferente naturaleza de los retrasos lingüísticos influye tanto en la lectura comprensiva del texto escrito, como en las posibles estrategias cognitivas utilizadas para su asimilación y posterior aprendizaje. Los resultados muestran la relación significativa entre los Retrasos del Lenguaje y las Dificultades en la Comprensión Lectora entre los 6 y 10 años y que, además, los diferentes procesos cognitivos utilizados en la lectura comprensiva depende de la naturaleza del componente lingüístico retrasado. Igualmente, observamos que las dificultades en la expresión escrita están relacionadas con la propia naturaleza y tipo del retraso lingüístico expresivo. Estimamos oportuno profundizar en el conocimiento de las diferentes estructuras sintácticas, así como del nivel de adquisición del vocabulario, y su implicación en las Dificultades de Aprendizaje presentadas durante la etapa de Educación Primaria, para prevenir, en lo posible, el fracaso y abandono escolar producido durante la etapa de Secundaria
Criterios para la asignación de servicios sociales a personas en situación de dependencia
Full text linkA society that seeks the well-being and quality of life of its citizens should promote policies that ensure social care to everyone, and particularly, to people in situations of dependency. Traditionally, this group has received attention through a network of informal caregivers, but such social network is not always able to cope with the basic needs of people in situations of dependency. It is therefore necessary to organize and/ or strengthen a formal network of support that includes services of different nature (from community-based to residential-based care). The assignment of people to these social services must be done in an objective and systematic way to ensure both an equal access for everyone and also the best fit between the characteristics of those services and the needs of people. In the current study, we analize the variables and criteria that must be taken into account by the different professionals to allocate resources, such as: social support, functional ability or cognitive state. Finally, we offer a decision-making model to ensure unanimity and to facilitate this professional task.Una sociedad que busca el bienestar y la calidad de vida de sus ciudadanos debe promover políticas sociales que garanticen la atención, a todas las personas en general y, en especial, a las personas en situación de dependencia. La atención a este colectivo se ha venido realizando, tradicionalmente, a través de una red de cuidadores informales; pero esta red social no siempre tiene capacidad para hacer frente a las necesidades básicas de las personas en situación de dependencia, haciéndose necesario organizar y/o reforzar una red de apoyo formal que incluya diferentes servicios tanto comunitarios como de tipo residencial. La asignación de las personas a estos recursos debe realizarse de forma objetiva y sistemática a fin de garantizar, tanto la igualdad en el acceso de todas las personas a los recursos sociales, como el máximo ajuste posible entre las características de esos servicios y las necesidades de las personas. En el presente trabajo se analizan las variables y criterios que deben ser tenidos en cuenta por los diferentes profesionales para la asignación de recursos, como lo son: el apoyo social, la capacidad funcional o el estado cognitivo. Se ofrece, por último, un modelo de toma de decisiones que garantice la unanimidad y facilite esta labor profesional