International Journal of Developmental and Educational Psychology (Revista INFAD de Psicología)
Not a member yet
2185 research outputs found
Sort by
Representaciones de justicia social y orientación a la dominancia social en maestros y maestras en formación
Get PDFRecently, research have focused on analyzing the Social Justice representations in theeducational field. Based on the tridimensional Social Justice issues, described by Nancy Fraser, this research focus on three dimensions: Redistribution, Recognition and Participation Nancy. The main aim of our research is to analyze the three Social Justice dimensions and the relationship with the Social Dominance Orientation in Teacher Training Students in order to improve the ethical view of this process. The sample of participants consists of 387 students in the first and fourth years of the Teacher Training Degree in Early Childhood and Primary Education at the Autonomous University of Madrid. The students responded to a questionnaire that contained a Spanish version of the Social Dominance Orientation Scale and a Three-Dimensional Social Justice Scale. The results show that the future women teachers have more precise and progressives Social Justice representations than the future men teachers, and these representations are increasing with the years of training as teacher. Thus, we found negative correlations between the three Social Justice dimensions and Social Dominance Orientation. We concluded the training years in these grades and the students gender are two factors that should be take into account in the analysis of future teachers Social Justice representations. Finally, we discuss about the implications these factors may have in the development of a favorable attitude toward Education for Social Justice by the future teachers.En los últimos años se ha acrecentado el interés por las representaciones sociales de JusticiaSocial en el ámbito educativo. En base a la concepción tridimensional de Justicia Social descrita por Nancy Fraser, en este estudio se indagan las dimensiones: Redistribución, Reconocimiento y Participación y sus representaciones en los maestros y maestras en formación. El objetivo del estudio es analizar las tres dimensiones de la Justicia Social y su relación con la Orientación a la Dominancia Social en una muestra de participantes compuesta por 387 estudiantes de primer y cuarto curso de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Primaria de la Universidad Autónoma de Madrid. Estos respondieron a un cuestionario que contenía una versión en español de la Escala de Orientación a la Dominancia Social y una Escala Tridimensional de Justicia Social. Los resultados muestran que las futuras maestras poseen representaciones de Justicia Social más desarrolladas que los futuros maestros, y que aumentan conforme se acerca la finalización del periodo formativo. Además, fueron halladas correlaciones negativas entre las tres dimensiones de Justicia Social y la Orientación a la Dominancia Social. Se concluye que los años de formación en estos grados y el género del alumnado son dos factores a tener en cuenta en el análisis de las representaciones de Justicia Social de los maestros y las maestras en formación. Finalmente, se discute acerca de las implicaciones que los factores estudiados pueden tener en el desarrollo de una actitud favorable hacia la Educación para la Justicia Social
Razones de desagrado en las chicas de cuarto, sexto y octavo curso, en Portugal
Get PDFThe studies regarding peer relationships have reported the positive outcomes for social andemotional development as for adjustment to school. However, some characteristics are associated with less acceptance by peers. Other studies suggest that there are differences between genders: girls usually tend to establish friendships between dyads or triads while boys tend to create bonds in larger groups. Besides, the relation between aggression and social status also seems to differ between genders: girls use more social or relational aggression, exhibited by more behaviours of exclusion, negative gossip and verbal threats and these behaviours are as well considered less adequate,prompting more rejection of the girls who display them. Therefore, understanding the reasons expressed by girls for rejecting a peer is particularly relevant in order to understand the more valued aspects of the interaction and relationships with peers and consequently, to improve the interventions which aim for the integration in the peer group. In the present study we identify the reasons expressed by girls for rejecting peers when playing or hanging out during recess. 841 students (418 girls) answered a sociometric task. Students were enrolled in 4th grade (126 girls), 6th grade (83 girls) and 8th grade (209 girls). Content analysis of the 1272 reasons using a previous categorization suggested that, in general, reasons mentioned by girls and boys for not choosing a peer to play with or hang out with are related to the behaviours ofthe nominated. However, girls mentioned more frequently aggressive behaviours, in particular the ones involving intimidation.Los estudios sobre las relaciones entre iguales han reportado los beneficios positivos para eldesarrollo social y emocional y además para el ajuste escolar. Sin embargo, ciertas características llevan a qué algunos alumnos sean menos aceptados por sus iguales. Algunos estudios sugieren que hay diferencias entre géneros: las chicas establecen más frecuentemente relaciones de amistad cercana entre díadas y triadas mientras que las de los chicos se producen más probablemente en una red social más amplia. Además, las relaciones entre agresión y estatus social parecen diferir entre género: las chicas utilizan más la agresión relacional o social, manifestada por comportamientos de exclusión, gossip negativo y amenazas verbales y estos comportamientos son considerados menos adecuados llevando a más rechazo para las chicas que así se comportan. Así, comprender los motivos por los cuales las chicas y chicos rechazan a sus iguales es muy importante pues permite señalar los aspectos más valorados en la interacción y relación con los otros a más de mejorar las intervenciones que tienen como objetivo la integración en el grupo de iguales.En este trabajo buscamos identificar los motivos señalados por las chicas para no escoger a un compañero para jugar o estar en el recreo. Respondieron al cuestionario sociométrico 841 alumnos (418 chicas) de tres cursos escolares: 126 chicas en 4º curso, 83 chicas en 6º curso y 209 chicas en 8º curso. La análisis de contenido de 1272 motivos, con base en una categorización preestablecida ha revelado que, en general, los motivos más referidos por chicas y chicos están relacionados con el comportamiento del alumno objeto de elección negativa. Sin embargo, las chicas refieren a más motivos relacionados con Comportamientos Agresivos, en particular los que si relacionan con Intimidación
Personas mayores en riesgo: uso del preservativo ante las infidelidades
Get PDFEven though sexually transmitted infections are usually associated with early stages of development, current studies focus on the older population. However, limited efforts are related to this group, due to some aspects such as the invisibility of their sexuality. This is more frequent, when it comes to socially penalized behavior, as the case of infidelity. For this reason, this study analyzes condom use by older people, in the context of infidelity, as well as the role that psychological variables and new sexual contexts, such as the Internet, could play. For this, 244 people (47.5% men and 52.5% women), with an average age of 64.4 years (SD= 5.32), completed a battery of questionnaires on sexuality that evaluated attitudes and practices, as well as condom use. Firstly, 22% of people have been unfaithful to their partners and, only 25.9% of these people have used the condom systematically; 29.7% of men and 17.6% of women have it done (Chi2 =,885; p≤,347). In this context, those people who do not use condoms report a higher level of sexual arousal before physical stimuli (M=4,55, SD=1,83) than those who use it (M=3,36, SD=1,94) (t =-2.05, p≤,045) and a higher use of the Internet for sexual purposes. In particular, online sexual activities would explain 18% of the variance of condom use (F=11,32; p≤,001). Thus, our findings emphasize the importance of opening the coverage of preventive programs to the elderly population, as well as of studying new sexual scenarios such as online that may play an important role in risk behaviors.This project has been funded by the Dávalos Fletcher Foundation.Si bien las infecciones de transmisión sexual suelen relacionarse con etapas evolutivas tempranas, estudios recientes ponen el foco de atención en la población más mayor. Sin embargo, pocos esfuerzos centran su atención en dicho colectivo, entre otros motivos, por la propia invisibilización de su sexualidad. Esto ocurre todavía más, cuando se trata de conductas penalizadas socialmente, como sería el caso de la infidelidad. Por este motivo, el presente estudio busca analizar la conducta de uso del preservativo en personas mayores, en el contexto de la infidelidad, así como el papel que podrían jugar variables psicológicas y nuevos contextos sexuales, como internet. Para ello, 244 personas (47,5% hombres y 52,5% mujeres), con edad promedio de 64,4 años (DT=5,32), cumplimentaron una batería de cuestionarios sobre sexualidad en los que se abordaron actitudes y prácticas sexuales, así como el uso del preservativo. En primer término, se observa cómo el 22% de las personas han sido infieles a sus parejas y, únicamente, el 25,9% de estas personas ha utilizado el preservativo de manera sistemática; haciéndolo el 29,7% de los hombres y el 17,6% de las mujeres (Chi2=,885; p≤,347). En este contexto, aquellas personas que no usan preservativo informan un mayor nivel de excitación sexual ante estímulos físicos (M=4,55, DT=1,83) que las que lo usan (M=3,36, DT=1,94) (t=-2,05; p≤,045) y un mayor uso de internet con fines sexuales. En concreto, las actividades sexuales online explicarían un 18% de la varianza del uso del preservativo (F=11,32; p≤,001). Así pues, nuestros hallazgos enfatizan la importancia de ampliar la cobertura de los programas preventivos a la población de personas mayores, así como de profundizar nuevos escenarios sexuales como el online que podría estar jugando un importante papel en las conductas de riesgo.Este proyecto ha sido financiado por la Fundación Dávalos Fletcher
Modelo predictivo de la inteligencia emocional y rasgos de impulsividad en la búsqueda de sensaciones en jóvenes universitarios: una comparación de género
Get PDFYouth is a stage marked by the onset of risk behaviors, behaviors that previous studies associated with high levels of impulsivity, sensation seeking (SS) and inadequate levels in emotional intelligence (EI). These factors are related and need an explanatory model, as well as a gender comparison to design more personalized preventive programs. Therefore, the objectives are: a) to establish gender differences in EI, SS, and impulsivity, b) to check how these factors are related, and c) to clarify the predictive value of EI and the traits of impulsivity in SS both for the total sample and for men and women. Participants were 422 young university students, 82.9% women, with an average age of 20.48 years (SD = 1.93). The TMMS-24 questionnaire was used to measure IE, the scale SSS-V and for impulsivity the BIS-11 questionnaire. The results showed statistically significant differences (p smaller than .05) between men and women in search for emotions and adventures, disinhibition, cognitive impulsivity and unplanned, being higher for men. In addition, there were statistically significant correlations between the dimensions EI, SS and impulsivity (p smaller than .05). Finally, impulsivity and emotional intelligence predict, 21.4%, levels of search for sensations in women. However, only unplanned impulsivity predicts 19% of the variance explained in SS in men. We conclude the existence of gender differences both in the dimensions and in the predictive model of EI and traits of impulsivity in SS, so it must be taken into account in the face of future interventions.La juventud es una de las etapas marcadas por el inicio de conductas de riesgo, comportamientos que estudios previos asocian a niveles altos de impulsividad, de Búsqueda de Sensaciones (BS) y a un manejo inadecuado de la Inteligencia Emocional (IE). Estos factores se relacionan y necesitan un modelo explicativo, así como realizar una comparativa de género para diseñar programas preventivos más personalizados. Por ello, los objetivos son: a) establecer las diferencias de género en la IE, en la BS y en la impulsividad, b) comprobar cómo se relacionan estos factores, y c) clarificar el valor predictivo de la IE y los rasgos de impulsividad en la BS tanto en el total de la muestra como en hombres y mujeres. Participaron 422 jóvenes estudiantes universitarios, 82,9% mujeres y con una edad media de 20,48 años (D.T. = 1,93). Se utilizó para medir la IE el cuestionario TMMS-24, la Escala SSS-V y para la impulsividad el cuestionario BIS-11. Los resultados mostraron diferencias de género, estadísticamente significativas (p menor que .05), en las dimensiones: búsqueda de emociones y aventuras, desinhibición, impulsividad cognitiva y no planeada, siendo mayores las puntuaciones en hombres. Además, existen correlaciones estadísticamente significativas entre las dimensiones de IE, de BS y de la impulsividad (p menor que .05). Y, por último, tanto la impulsividad como la inteligencia emocional predicen, con un 21,4%, los niveles de búsqueda de sensaciones en las mujeres. Sin embargo, solo la impulsividad no planeada es la que predice un 19% de la varianza explicada de la BS en hombres. Se concluye la existencia de diferencias de género tanto en las dimensiones como en el papel predictivo de la IE y los rasgos de impulsividad en la BS, por lo que ha de tenerse en cuenta de cara a futuras intervenciones
Educar la resiliencia desde la pintura, el cine y el teatro
Get PDF“Educate about resilience from painting, film and theater” aims to show the need to connect these disciplines to complex problems. In this sense, the present communication starts from the idea that it is possible to: A) Educate in resilience from painting; we choose Géricault’s painting, “The raft of the jellyfish” to analyze. B) Educate in resilience from cinema; this time we introduce the thought of a great film director, John Ford, one of his best movies: “ The young Lincoln”. And C) Educate in resilience from theater, Aristophanes, a prominent playwright of the classical period, his wonderful work “The cloud” is our chioce. This communication ends up with a debate that highlights the usefulness of resilient responses to the dramas that are collected (situations of cannibalism, accusation of murder and elder abuse) and its usefulness in current situations.“Educar la resiliencia desde la pintura, el cine y el teatro” pretende hacer ver la necesidad deconectar estas disciplinas a problemas complejos. En ese sentido, la presente comunicación parte de la idea de que se puede: A) Educar en resiliencia desde la pintura; para ello se analiza la obra de Géricault “La balsa de la Medusa”. B) Educar en resiliencia desde el cine; para ello nos introducimos en el pensamiento de un gran director de cine como es John Ford y en una de sus joyas: “El joven Lincoln”. Y C) Educar en resiliencia desde el teatro, para este último menester nos adentramos en una de las mentes más agudas del mundo clásico como es Aristófanes y en su maravillosa obra “Las nubes”. Se termina la comunicación con un debate donde se pone de manifiesto la utilidad de las respuestas resilientes a los dramas que se recogen (situaciones de canibalismo, acusación de asesinato y maltrato de mayores) y su utilidad en situaciones actuale
Executive Skills Questionnaire: estudio preliminar de propiedades psicométricas en una muestra española
Get PDFIntroduction. The executive functions are a set of cognitive processes of a higher order thatdirect our behavior and cognition, being at the service of a goal that we have previously set.Objective and research hypothesis. In this context we propose to analyze the psychometric properties of the Executive Skills Questionnaire - teen version (Dawson, and Gaure, 2010), in a Spanish sample - reliability: (internal consistency) and validity - internal structure (factorial analysis). The research hypothesis that underlies it is that Executive Skills Questionnaire - teen version adapted to Spanish presents adequate psychometric properties to be applied in professional practice.Results There is a clear independence in the adult age of the dimensions: working memory, inhibition of automatic responses and sustained attention. The results indicate that the dimensions that configure executive functioning - regardless of the number of factors - can be grouped in relation to two large areas - cold versus hot - depending on the involvement or not of emotional processing; On the other hand, there is a clear independence ofworking memory and inhibition of automatic responses.Conclusions. The results obtained from this preliminary study allow us to affirm that Executive Skills Questionnaire - teen version is a valid and reliable instrument in the evaluation of executive functions, nevertheless, to insist that it cannot be used to diagnose deficits independently and / or isolated.Introducción. Las funciones ejecutivas son un conjunto de procesos cognitivos de orden superior que dirigen nuestra conducta y cognición, estando al servicio de una meta que hemos fijado previamente.Objetivo e hipótesis de investigación. En este contexto nos proponemos analizar las propiedades psicométricas del Executive Skills Questionnaire - teen version (Dawson, y Gaure, 2010), en una muestra española - - fiabilidad: (consistencia interna) y validez - estructura interna (análisis factorial). La hipótesis de investigación que subyace a la misma es que Executive Skills Questionnaire –teen version versión adaptada al castellano presenta unas adecuadas propiedades psicométricas para ser aplicado en la práctica profesional.Resultados. Existe una clara independencia en la edad adulta de las dimensiones: memoria de trabajo, inhibición de respuestas automáticas y atención sostenida. Los resultados indican que las dimensiones que configuran el funcionamiento ejecutivo - con independencia del número de factores –se pueden agrupar en relación a dos grandes ámbitos - frías versus calientes - en función de la implicación o no del procesamiento emocional. Por otro lado, existe una clara independencia de la memoria de trabajo e inhibición de respuestas automáticas.Conclusiones. Los resultados obtenidos de este estudio preliminar nos permiten afirmar queExecutive Skills Questionnaire - teen version es un instrumento válido y fiable en la evaluación de las funciones ejecutivas, no obstante, incidir que no puede ser utilizado para diagnosticar déficits de manera independiente y/o aislada
Signos y síntomas de adicción al cibersexo en adultos mayores
Get PDFThe use of the Internet for sexual purposes is an increasingly widespread practice at any stage of life. Although in most cases, consumption is done recreationally, sometimes it may become compulsive, uncontrolled, and associated with functional impairment in various areas (addiction to cybersex). Knowing symptoms that characterize this clinical condition is a priority; however, we have poor knowledge about its expression in older adults. Thus, the aim of this work was double: 1) to analyze the prevalence of older adults at risk of developing or showing a pathological profile of cybersex use and 2) to develop a profile of signs and symptoms that characterize it in this population. 538 participants (77% men) over 60 years of age (M = 65.3) completed a series of online sexual behavior scales. 73.2% said they used the Internet with sexual aim. Among them, 80.4% did it recreationally whereas a 20% showed a risk consumption. Among the main symptoms, the most prevalent were the perception of interference 50% of participants), spending greater than 5 hours a week on the Internet for sexual purposes (50%), recognize that they may be doing it excessively (51%) or presence of symptoms of withdrawal (anxiety, irritability, depression, etc.) (24%). This work highlights the relevance of visualizing online risky sexual activity in a silent group and usually outside any intervention for the promotion of online sexual health.El uso de Internet con objetivos sexuales resulta una práctica cada vez más generalizada en cualquier etapa vital. Si bien en la mayoría de casos el consumo se realiza de forma recreativa, en ocasiones éste puede sobrevenir compulsivo, incontrolado y asociado a un deterioro funcional en diversos ámbitos (adicción al cibersexo). Conocer los síntomas que caracterizan este cuadro clínico constituye una prioridad; sin embargo, disponemos de un pobre conocimiento acerca de su expresión en adultos mayores. Así, este trabajo se planteó con un doble objetivo: 1) analizar la prevalencia de adultos mayores en riesgo de desarrollar o que muestran un perfil patológico de uso del cibersexo y 2) elaborar un perfil de signos y síntomas que lo caracterizan en esta población. Con este objetivo, 538 personas (77% hombres) mayores de 60 años (M=65.3) completaron a través de Internet una serie de escalas de conducta sexual online. El 73.2% afirmaba utilizar internet con objetivo sexual. Entre ellos, el 80.4% lo hacía de forma recreativa y el 19.6% restante mostró un consumo de riesgo. Entre los principales síntomas, destacó la percepción de interferencia (presente en el 50% de los pacientes), pasar mayor que 5 horas semanales en Internet con fin sexual (50%), reconocer que pueden estar haciéndolo excesivamente (51%) o la presencia de síntomas de abstinencia (ansiedad, irritabilidad, depresión, etc.) cuando no pueden acceder a contenidos sexuales (24%). Así, este trabajo destaca la necesidad de visibilizar la actividad sexual online de riesgo en un colectivo silente y normalmente al margen de cualquier intervención para la promoción de la salud sexual online
Reacción emocional ante la exposición involuntaria a cibersexo en adolescentes: factores moduladores
Get PDFThe advances in information and communication technologies during the lastyears have facilitated a widespread use of the Internet. Adolescents use the Internet as a natural and regular way to communicate, entertain and perform school tasks. Although many benefits may derive from the use of the Internet, it is necessary to consider that it is not exempt from risks such as involuntary exposure (IE) to sexual material. Given the consequences that such exposure can have (especially at early ages), our objective has been to analyze the main emotional reactions during the IE to sexual material, exploring possible differences according to gender, the age of the first IE and the previous use of pornography. Method: 284 adolescents (47.9% boys; 52.1% girls) aged 13-17 years (mean=14.8; SD=0.98), completed an ad hoc questionnaire for the evaluation of different dimensions involved in IE to sexual contents. Results: 85.9% affirmed to have been exposed involuntarily to sexual material on the Internet, being the mean age of the first exhibition of 12.1 years (SD = 1.66). Among the main emotional reactions, surprise (53.3%), disgust (37.6%), shock (21.9%) and confusion (21.9%) stand out. Likewise, 20.2% experienced interest or distraction, 19.1% embarrassed and 19% became sexually aroused. Gender analysis shows significant differences in feeling disgust (Chi2=39.37; p=0.000), interest or distraction (Chi2=21.59; p=0.000), sexual arousal (Chi2=38.62; p=0.000), shame (Chi2=15.86; p=0.000), shock (Chi2=12.59; p=0.000) and confusion (Chi2=4.21; p=0.040). Depending on the age, significant negative correlations are obtained between the age of the first IE and experiencing interest or distraction (Rho=-0.202; p=0.006) or feeling sexual arousal (Rho=-0.273; p=0.000). Based on having used pornographic material previously, there are differences in feelings of disgust (Chi2=25.14; p=0.000), interest or distraction (Chi2=26.19; p=0.000), sexual arousal (Chi2=39.93; p=0.000), shame (Chi2=13.60; p=0.000) and shock (Chi2=4.74; p=0.029). Conclusions: The emotional reactions of adolescents to online sexual content involuntarily are different depending on variables such as gender, the age of the first IE and the previous use of pornographic material. Knowing those variables that modulate these reactions is fundamental to implement sex education programs in keeping with the reality of our adolescents, which may minimize the negative impact caused by the IE on their psychosexual developmentIntroducción: Los avances realizados durante los últimos años en el ámbito de las tecnologías de la información y comunicación han favorecido un uso generalizado de internet. La población adolescente utiliza Internet de forma natural y habitual para comunicarse, entretenerse y realizar tareas escolares. Si bien son múltiples los beneficios derivados del uso de internet, es necesario considerar que no está exento de riesgos como puede ser la exposición involuntaria (EI) a material sexual. Dadas las consecuencias que dicha exposición puede tener (sobre todo en edades tempranas), nuestro objetivo ha sido analizar las principales reacciones a nivel emocional durante la EI a material sexual, explorando posibles diferencias en función del género, la edad de la primera EI y el haber utilizado material pornográfico previamente. Método: 284 adolescentes (47,9% chicos; 52,1% chicas) de entre 13-17 años (Media=14,8; DT=0,98), cumplimentaron un cuestionario ad hoc para la evaluación de diferentes dimensiones implicadas en la EI a contenidos sexuales. Resultados: El 85,9% afirmaron haber sido expuestos involuntariamente a material sexual en internet, siendo la edad media de la primera exposición de 12,1 años (DT=1,66). Entre las principales reacciones emocionales, destacan la sorpresa (53,3%), el asco (37,6%), el shock (21,9%) y la confusión (21,9%). Asimismo, un 20,2% experimentó interés o distracción, un 19,1% vergüenza y un 19% llegó a excitarse sexualmente. El análisis en función del género muestra diferencias significativas en sentir asco (Chi2=39,37; p≤0,001), interés o distracción (Chi2=21,59; p≤0,001), excitación sexual (Chi2=38,62; p≤0,001), vergüenza (Chi2=15,86; p≤0,001), shock (Chi2=12,59; p≤0,001) y confusión (Chi2=4,21; p=0,040). En función de la edad, se obtienen correlaciones negativas significativas entre la edad de la primera EI y experimentar interés o distracción (Rho=-0,202; p=0,006) o sentir excitación sexual (Rho=-0,273; p≤0,001). En función de haber utilizado previamente material pornográfico, se observan diferencias en sentir asco (Chi2=25,14; p≤0,001), interés o distracción (Chi2=26,19; p≤0,001), excitación sexual (Chi2=39,93; p≤0,001), vergüenza (Chi2=13,60; p≤0,001) y shock (Chi2=4,74; p=0,029). Conclusiones: Las reacciones emocionales de los adolescentes ante la EI de contenido sexual online son diferentes en función de variables como el género, la edad de la primera EI y el uso previo de material pornográfico. Conocer las variables que modulan dichas reacciones es fundamental para implementar programas de educación sexual ajustados a la realidad de nuestros adolescentes que permitan minimizar el impacto negativo que la EI puede tener en su desarrollo psicosexual
Conceptualización y características sociodemográficas/clínicas de las personas con VIH que residen en centros residenciales
Get PDFAmong the 150000 people with HIV (PHIV) estimated to be currently in Spain, there is a group of PHIV residing in residential centers, because they lack the necessary skillsto meet the demands of daily functioning. However, there is no clear definition and little is known about the sociodemographic and clinical characteristics of this group. A literature review was carried out on PHIV residing in residential centers, and a sociodemographic and clinical data sheet was administered to 60 PHIV residing in residential centers and 60 PHIV with stable housing, comparing these characteristics between both groups by Fisher’s exact test, the chi test of the squares and the Student t test. The term of PHIV in situation of social vulnerability is proposed, as a conceptualization that recognizes the power and learning capacity of this group of PHIV. PHIV in situation of social vulnerability show lower T-CD4 lymphocyte counts (X2≤ .05), are mostly men (F ≤ .05), have a lower level of education (X2 ≤ .05), the vast majority are unemployed (F ≤ .05), participate to a lesser extent in volunteering (F ≤.05) and present a greater attendance to courses or classes (F ≤ .05). The findings suggest that PHIV in situation of social vulnerability show their own characteristics, which are the starting point for the development of socio-educational interventions that improve their quality of lifeDentro de las 150000 Personas con VIH (PVIH) que se estima que hay actualmente en España, hay un colectivo de PVIH que residen en centros residenciales, por carecer de las capacidades necesarias para afrontar las exigencias del funcionamiento diario. No obstante, no hay una definición clara y poco se sabe de las características sociodemográficas y clínicas de este colectivo. Se llevó a cabo una revisión bibliográfica sobre las PVIH que residen en centros residenciales, y se administró una ficha de datos sociodemográficos y clínicos a 60 PVIH que residen en centros residenciales y a 60 PVIH con vivienda estable, comparándose dichas características entre ambos grupos mediante la prueba exacta de Fisher, la prueba chi de los cuadrados y la prueba t Student. Se propone el término de PVIH en situación de vulnerabilidad social, como una conceptualización que reconoce la potencionalidad y capacidad de aprendizaje de este colectivo de PVIH. Las PVIH en situación de vulnerabilidad social muestran menores recuentos de linfocitos T-CD4 (X2 ≤ .05), son mayoritariamente hombres (F ≤ .05), presentan un menor nivel de estudios (X2 ≤ .05), la gran mayoría están desempleadas (F ≤ .05), participan en menor medida en voluntariados (F ≤ .05) y presentan una mayor asistencia a cursos o clases (F ≤ .05). Los hallazgos sugieren que las PVIH en situación de vulnerabilidad social muestran unas características propias, que son el punto de partida para el desarrollo de intervenciones socioeducativas que mejoren su Calidad de Vida
Violência e maus tratos em idosos portugueses: 2000-2017
Get PDFThe aging of the world’s population and developed societies is now a reality and a concern. Violence among the elderly is a violation of human rights and can take many forms and involve various crimes. The increase in the elderly population worldwide shows several aspects arise, such as violence against the elderly, which deserves special attention due to the physical and psychological sequels that it entails. The general objective of this study was to analyze the incidence of violence against elderly people in Portugal. Descriptive and retrospective research of quantitative approach. Based on the data presented in the reports of the Victim Support Association (APAV). Data from 2000 to 2017 were analyzed. From the analysis of the results, we observed a growing and marked trend in the incidence of violence against the elderly, varying between 280 cases in 2000 and 1208 cases in 2017. The victims are mostly women. The age group of 65 and 74/75 years is the most representative, very close to 50% of the elderly victims. The great majority of the aggressors have a close relationship with the victim, among which the parents, the children and the spouses. In view of these results, it is pertinent to identify vulnerable elderly people, with the aim of preventing these occurrences, promoting their safety, quality of life and well-being. On the other hand, it is urgent to work on concepts such as respect, citizenship in the population and general.O envelhecimento da população mundial em especial das sociedades ditas desenvolvidas é hoje uma realidade e uma preocupação. A violência nas pessoas idosas constitui uma violação dos direitos humanos, podendo apresentar-se de várias formas e implicar a prática de vários crimes. O aumento mundial da população idosa tem sido acompanhado por importantes aspectos, dentre eles a violência contra a pessoa idosa, que merece especial atenção devido às sequelas físicas e psicológicas que acarreta. O objetivo geral deste trabalho foi analisar a incidência da violência contra pessoas idosas em Portugal. Pesquisa descritiva e retrospetivo de abordagem quantitativa. Com base nos dados apresentados nos relatórios da Associação de Apoio à Vitima (APAV). Foram analisados os dados de 2000 a 2017. Da análise dos resultados, verificamos uma tendência crescente e acentuada na incidência da violência contra idosos, variando entre 280 casos em 2000 e 1208 casos em 2017. As vitimas são maioritariamente mulheres. O grupo etário dos 65 e 74/75 anos constitui o de maior representatividade, muito próximo dos 50% dos idosos violentados. A grande maioria dos agressores tem uma relação de parentesco próximo com a vitima, entre os quais se destacam os pais, os filhos e os cônjuges. Em face destes resultados, torna-se pertinente a identificação de idosos vulneráveis, com o objetivo de prevenir estas ocorrências, promovendo a sua segurança, a sua qualidade de vida e o seu bem-estar. Por outro lado, é urgente trabalhar conceitos como o respeito, a cidadania na população e geral