40799 research outputs found
Sort by
STUDI TENTANG WORKSHOP RECYCLED ART BOTTLES UNTUK MELATIH KREATIVITAS ANAK DI EKO NUGROHO ART CLASS YOGYAKARTA
Get PDFABSTRAK Harist Maulana Fajar, STUDI TENTANG WORKSHOP RECYCLED ART BOTTLES UNTUK MELATIH KREATIVITAS ANAK DI EKO NUGROHO ART CLASS YOGYAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan universitas Sebelas Maret, 2018. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui proses pelaksanaan workshop recycled art bottle oleh anak di Eko Nugroho Art Class, (2) mengetahui proses berkarya recycled art bottle oleh anak di Eko Nugroho Art Class, (3) mengetahui hasil berkarya recycled art bottle didik di Eko Nugroho Art Class. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret hingga bula Juni 2018 di EKO NUGROHO ART CLASS YOGYAKARTA dengan subjek peneliatian anak-anak usia 4-12 tahun. Prosedur penelitian ini dari tahap persiapan, pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian. Sumber data yang digunakan adalah informan, peristiwa dan tempat, dokumen dan arsip. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan member check atau key review informant. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis mengalir atau flow model of analysis. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa workshop recycled art bottle ini dapat melatih kreativitas ana-anak. Hal ini ditunjukan dari hasil karya para peserta yang sangat beragam tanpa adanya ikut campur dari para kakak-kakak pemandu dalam proses berkarya, dimana para pemandu hanya bertugas mendemontrasikan dasar proses pembuatanya. Kata Kunci: workshop, recycled art bottle, kreativita
Eksperimentasi Model Pembelajaran MURDER dengan Pendekatan CTL pada Materi Kubus dan Balok Ditinjau dari Adversity Quotient SMP Negeri Se-Kota Surakarta
Get PDFNunung Fajar Kusuma. Experimentation of the MURDER Learning Model with CTL Approach on Cube and Cuboid Material Viewed From the Adversity Quotient of Junior High School in Surakarta. Thesis. Supervisior: Dr. Mardiyana, M.Si. Co Supervisor: Dr. Dewi Retno Sari S., M.Kom. Mathematics Education of Graduate Program, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta. The purposes of this study are to find: (1) recognize model which better mathematics learning achievement, students who are applied the MURDER learning model, the MURDER learning model with CTL approach, or direct learning model?; (2) which ones have better mathematics learning achievement, students who have adversity quotient in the category of climbers, campers, or quitters?; (3) in each type of learning model, which ones have better mathematics learning achievement, students who have adversity quotient in the category of climbers, campers, or quitters?; and (4) on the adversity quotient categories, which one produces better mathematics learning achievement between the MURDER learning model, the MURDER learning model with the CTL approach or the direct learning model?. This research was a quasi-experimental research. The population of this research was all of eighth grade students of the State Junior High School in Surakarta. The sampling technique was stratified cluster random sampling. The instruments in this research were the mathematics learning achievement test and the adversity quotient questionnaire. Both the instruments were validated before it were used to collect the data. The data analysis technique used in this research was the analysis of two-way variance with unequal cells. Further testing of ANAVA used was the Scheffe method. Based on this research can be concluded that: (1) learning using the MURDER learning model with the CTL approach produces better mathematics learning achievement than the MURDER learning model and direct learning model, and learning using the MURDER learning model produces as good as mathematics learning achievement than the direct learning model; (2) students who have AQ in the climbers category have better mathematics learning achievement than those in campers and quitters category, and students who have AQ in the campers category have as good as mathematics learning achievement than those in quitters category; (3) in the MURDER learning model, students who have AQ in the climbers category have mathematics learning achievements as good as campers and quitters, students who have AQ in the campers category have mathematics learning achievements as good as quitters, in the MURDER learning model with CTL approach, students who have AQ in the climbers category have mathematics learning achievements as good as campers, students who have AQ in the climbers category have better mathematics learning achievement than those in quitters, students who have AQ in the campers category have mathematics learning achievements as good as quitters. In direct learning model, students who have AQ in the climbers category have better mathematics learning achievements than campers, students who have AQ in the climbers category have mathematics learning achievements as good as quitters, students who have AQ in the campers category have mathematics learning achievement as good as quitters; (4) in students who have AQ in the category, the MURDER learning model produces mathematical learning achievement that is as good as the MURDER learning model with the CTL approach and direct learning model, the MURDER learning model with CTL approach produces mathematical learning achievements that are as good as direct learning model, In students who have AQ in the campers, the MURDER learning model produces mathematical learning achievement that is as good as the MURDER learning model with the CTL approach and direct learning model, the MURDER learning model with CTL approach produces mathematical learning achievements that are as good as direct learning model, for those who have AQ in the quitters category, the MURDER learning model produces mathematical learning achievement that is as good as the MURDER learning model with the CTL approach and direct learning model, the MURDER learning model with CTL approach produces mathematical learning achievements that are as good as direct learning model. Keywords: adversity quotient, CTL, a cooperative learning model, MURDE
DEVELOPING SUPPLEMENTARY MATERIAL OF ACADEMIC WRITING USING MOOC AS A PLATFORM FOR UNIVERSITY STUDENTS
Get PDFABSTRACT Khotimah Mahmudah. S891702017. 2019. Developing Supplementary Material of Academic Writing Using MOOC as Platform for University Students. A Thesis. First Consultant: Dr. Ngadiso, M.Pd. Second Consultant: Dr. Nur Arifah Drajati, M.Pd. English Education Department, Graduate Program, Teacher Training and Education Faculty, Universitas Sebelas Maret. This research aims to: (1) investigate the quality of the existing academic writing materials used at an ‘Academic Writing’ class in one of universities in Surakarta, and (2) develop supplementary materials of academic writing by using MOOC as a platform for University Students at an ‘Academic Writing Class’ in one of Universities in Surakarta. This research uses a framework model of Design-Based Research (DBR) proposed by an expert. This framework model has four main stages: (1) Problem Analysis Phase which consists of literature review and initial investigation, (2) Solution Development Phase which consists of designing blueprint, prototype draft, and expert validation, and (3) Iterative Refinement or Iterative cycles consisting of explore, refine, and extend, and the last phase is (4) Reflection to produce design principles. The data of preliminary study showed that the weaknesses of existing materials and the students’ need in academic writing class were considered as a main reason to develop supplementary materials integrated with technology. Regarding to the data, the researcher developed two prototypes: module and MOOC. The prototypes also referred to the lecturer’s lesson plan, sources of authentic materials, and class condition. Then, the prototypes were validated by the two experts. The next step, the researcher tried out the integrated product in iterative cycle. The trials were followed by distributing the questionnaire and conducting the focus group discussion to pursue the feasibility of product. Keywords: Academic Writing Literacy, MOOC, Online Learning, Supplementary material
THE EFFECTIVENESS OF EDUBLOGS ON STUDENTS’ WRITING SKILL VIEWED FROM STUDENTS’ CREATIVITY (An Experimental Study in the First Semester of the Tenth Grade Students of One of Islamic Senior High Schools in Surakarta in the Academic Year of 2017/2018)
Get PDFThis current research is intended to figure out whether: (1) Edublogs is more effective than Penzu to teach writing for the tenth-grade students of SMA ABBS Surakarta; (2) students having high creativity have better writing skill than those having low creativity for tenth-grade students of SMA ABBS Surakarta; and (3) there is an interaction between teaching media and students’ creativity in teaching writing. This research used an experimental research. The teaching media are Edublogs and Penzu. Creativity as the attributive variable was divided into high creativity and low creativity. The population of this research was the tenth-grade students of SMA ABBS Surakarta in the academic year of 2017/2018 consisting of 195 students. The samples of this research were the class XG consisting of 26 students as control class and class XD consisting of 26 students as experimental class. The samples were taken by using cluster random sampling. The data were collected using creativity and writing test. The data were analyzed using: (1) descriptive statistics, normality, and homogeneity of the data; and (2) Multifactor Analysis of Variance (ANOVA) test of 2x2 and Tukey test were used to test the research hypothesis. The analysis result of the research reveals that: (1) Edublogs is more effective than Penzu to teach writing; (2) students having high creativity have better writing skill than those having low creativity; and (3) there is an interaction between teaching media and students’ creativity in teaching writing. Referring to the research findings, it can be drawn a conclusion that generally Edublogs is an effective media to teach writing for the tenth-grade students of SMA ABBS Surakarta in the academic year of 2017/2018. Thus, this media can be implemented to help teachers as well as students in teaching and learning writing skill
Pengembangan Modul Virtual Kimia Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Termokimia di SMA Negeri 1 Masbagik dan SMA Negeri 3 Selong
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul virtual kimia berbasis inkuiri terbimbing pada materi Termokimia untuk menigkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Untuk mengetahui kelayakan dan efektifitas modul virtual berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Masbagik dan SMA Negeri 3 Selong Lombok Timur. Penelitian dan pengembangan modul virtual kimia berbasis inkuiri terbimbing ini menggunakan 9 tahapan prosedur Borg and Gall, yaitu: (1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan data, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk, (4) uji coba lapangan awal, (5) revisi produk awal, (7) penyempurnaan produk hasil lapangan, (8) uji pelaksanaan lapangan, (9) penyempurnaan produk akhir. Analisis kelayakan modul berdasarkan skor kriteria. Analisis efektivitas modul menggunakan uji Mann-Whithey. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul virtual kimia berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi Termokimia telah selesai dikembangkan. Modul virtual kimia berbasis inkuiri terbimbing yang dikembangkan layak digunakan untuk proses pembelajaran karena mendapat nilai dengan kategori “Sangat Baik”. Hasil uji efektivitas modul virtual menunjukkan bahwa modul virtual kimia efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi Termokimia pada SMA Negeri 1 Masbagik dan SMA Negeri 3 Selong. Kata Kunci: Modul Virtual Kimia, Inkuiri Terbimbing, Kemampuan Berpikir Kriti
KARAKTERISTIK GENTENG KOMPOSIT POLIMER ANYAMAN BAMBU IJUK SEBAGAI MATERIAL PENUTUP ATAP RAMAH LINGKUNGAN (SEBAGAI SUPLEMEN MATA KULIAH ILMU BAHAN BANGUNAN)
Get PDFABSTRAK Imam Fahmi Dian Sukma. KARAKTERISTIK GENTENG KOMPOSIT POLIMER ANYAMAN BAMBU IJUK SEBAGAI MATERIAL PENUTUP ATAP RAMAH LINGKUNGAN (SEBAGAI SUPLEMEN MATA KULIAH ILMU BAHAN BANGUNAN). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2018. Semakin pesatnya pembangunan dan teknologi yang ada, manusia dituntut untuk terus mengupayakan berbagai macam inovasi, salah satunya dalam bidang konstruksi bangunan. Atap merupakan salah satu komponen yang penting dalam bangunan. Salah satu inovasi untuk penutup atap adalah dengan genteng komposit polimer. Genteng komposit polimer dalam penelitian ini terbuat dari bambu, serat ijuk dan resin 157 BQTN serta katalis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh panjang serat ijuk dan konsentrasi katalis terhadap kuat lentur pada genteng dengan material komposit. (2) Pengaruh panjang serat ijuk dan konsentrasi katalis terhadap penyerapan air pada genteng dengan material komposit. (3) Kuat lentur maksimal yang dihasilkan oleh panjang serat ijuk optimal dan konsentrasi katalis optimal pada genteng dengan material komposit. (4) Porositas minimal yang dihasilkan oleh panjang serat ijuk optimal dan konsentrasi katalis optimal pada genteng dengan material komposit. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dan analisis datanya menggunakan regresi linear berganda. Variasi dalam penelitian ini adalah panjang serat ijuk 5 cm, 15 cm, dan 30 cm serta variasi konsentrasi katalis terhadap volume resin 3%, 5%, dan 7%. Benda uji untuk kuat lentur dan penyerapan air (porositas) berukuran 200x300x3 mm dengan jumlah 36 sampel untuk masing-masing pengujian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; (1) Semakin panjang serat ijuk, kuat lentur genteng komposit semakin besar dan semakin banyak konsentrasi katalis, kuat lentur genteng komposit juga semakin besar namun kuat lenturnya mengalami penurunan pada konsentrasi katalis 7% (2) Tidak ada pengaruh variasi panjang serat ijuk dan konsentrasi penggunaan katalis terhadap porositas genteng komposit polimer (3) Kuat tekan optimal dihasilkan secara optimal pada variasi panjang serat ijuk 30 cm dan konsentrasi katalis 5% sebesar 35,42 MPa (4) Porositas minimal dihasilkan secara optimal pada variasi panjang serat ijuk 30 cm dan konsentrasi katalis 5% sebesar 0,21%. Kata Kunci: Genteng Komposit, Serat Ijuk, Katalis, Kuat Lentur, Porositas
PENERAPAN THE GUIDED DISCOVERY BERBANTU KOTAK KARTU MISTERI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK KRISTEN 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Get PDFABSTRAK Maria Mira Meriant. K7414030. PENERAPAN THE GUIDED DISCOVERY BERBANTU KOTAK KARTU MISTERI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK KRISTEN 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2018 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar setelah diterapkannya The Guided Discovery dengan media kotak kartu misteri pada siswa kelas X Akuntansi dan Keuangan SMK Kristen 1 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus. Pelaksanaan PTK terdiri dari empat tahap yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, (4) analisis dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi dan Keuangan berjumlah 32 siswa terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 26 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data diuji menggunakan validitas isi untuk pengujian data tes dan triangulasi metode untuk pengujian data non tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Tindakan dinyatakan berhasil apabila terdapat 75% dari siswa memiliki nilai di atas 76 atau dinyatakan tuntas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya The Guided Discovery dengan media kotak kartu misteri. Peningkatan prestasi belajar ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase jumlah siswa yang memiliki nilai di atas kriteria ketuntasan minimal yaitu 76. Pada siklus pra-tindakan hanya ada 12,5% dari jumlah siswa yang memiliki nilai 76 atau hanya 4 siswa saja yang dinyatakan tuntas. Pada siklus I terjadi peningkatan jumlah siswa tuntas sebesar 40,62% yaitu dari 12,5% ke 53,12% atau dari 4 siswa menjadi 17 siswa yang tuntas. Setelah siklus I dilaksanakan dan dilakukan perbaikan, tingkat ketuntasan yang diperoleh siswa kembali meningkat pada siklus II sebesar 40,63% yaitu dari 53,12% siswa tuntas ke 93,75% siswa yang tuntas atau dari 17 siswa menjadi 30 siswa yang tuntas. Peningkatan yang terjadi disebabkan karena digunakannya The Guided Discovery dengan media kotak kartu misteri pada siklus I dan diadakannya perbaikan pada pemberian sesi literasi pada siklus II. Simpulan penelitian ini yaitu The Guided Discovery dengan media kotak kartu misteri dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X Akuntansi dan Keuangan SMK Kristen 1 Surakarta. Kata Kunci: The Guided Discovery, media kotak kartu misteri, prestasi belaja
Hubungan Kekerasan terhadap Anak dengan Gejala - Gejala Gangguan Mental pada Dewasa Muda di Surakarta
Get PDFABSTRAK Ni Putu Dian Apriandary, G0015187, 2019. Hubungan Kekerasan terhadap Anak dengan Gejala - Gejala Gangguan Mental pada Dewasa Muda di Surakarta. Latar Belakang: Angka kasus kekerasan terhadap anak di Indonesia masih tinggi. Stress kronis akibat kekerasan pada anak – anak dapat menyebabkan timbulnya gejala – gejala gangguan mental diusia dewasa. Bentuk kekerasan yang sering dialami oleh anak-anak, antara lain kekerasan fisik, kekerasan emosional, penelantaran, dan kekerasan seksual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kekerasan terhadap anak dengan gejala – gejala gangguan mental pada dewasa muda di Surakarta. Metode: Penelitian ini bersifat observasional analitik cross sectional. Subyek penelitian adalah mahasiswa S1 di 10 universitas di Surakarta sejumlah 191 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji regresi logistik. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner Child Abuse and Trauma Scale (CATS) dan Self- Reporting Questionnaire 20 (SRQ-20). Hasil: Hasil analisis data didapatkan hubungan yang signifikan antara kekerasan terhadap anak (kekerasan seksual dan penelantaran) dengan gejala – gejala gangguan metal pada dewasa muda di Surakarta dengan (p = 0,03; OR = 1,39; CI 95% = 1,03 – 1,88) untuk kekerasan seksual dan (p = 0,03; OR= 1,26; CI 95% = 1,02 – 1,55) untuk penelantaran. Simpulan: Ada hubungan yang signifikan antara kekerasan terhadap anak (kekerasan seksual dan penelantaran) dengan gejala – gejala gangguan mental pada dewasa muda di Surakarta. Kata kunci: Kekerasan terhadap Anak, Kekerasan Fisik, Kekerasan Seksual, Penelantaran, Kekerasan Emosional, Gejala – Gejala Gangguan Mental
Analisi Layanan Industri Pada Tempat Prakerin Siswa Terhadap Penguasaan Kompetensi Teknik Kendaraan Ringan Siswa SMK N 5 Surakarta
Get PDFABSTRAK Rasyid Sidik. K2514050. ANALISIS LAYANAN INDUSTRI PADA TEMPAT PRAKERIN SISWA TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI TEKNIK KENDARAAN RINGAN SISWA SMK N 5 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, November 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) layanan Prakerin industri kepada siswa; (2) perbedaan layanan yang diberikan kepada siswa; (3) pengaruah layanan industri terhadap penguasaan kompetensi; dan (4) layanan industri yang berpengaruh besar terhadap penguasaan kompetensi siswa Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Sumber data diperoleh dari partisipan, dokumentasi, hasil observasi dan studi literatur. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi langsung, dan analisis buku jurnal Prakerin. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi data, member checking dan pengumpulan bukti kerja penelitian. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif. Hasil penelitian sebagai berikut. (1) Layanan diberikan pihak industri mulai dari tahap perencanaan, pembinaan hingga evaluasi. Dengan tersedianya alat kerja, bimbingan, dan ilmu otomotif yang dibutuhkan siswa; (2) Adanya pengaruh perbedaan layanan pada masing-masing industri ditinjau dari fasilitas kerja, jumlah mekanik, intensitas kerja, jenis pekerjaan, model pengelolaan Prakerin, dan model monitoring siswa terhadap penguasaan kompetensi Teknik Kendaraan Ringan Otomotif; (3) Siswa cenderung lebih memahami pekerjaan-pekerjaan ringan/pekerjaan dasar Tune up dan servis rem dari berbagai variasi tugas yang diterima, karena siswa sebagai helper bagi mekanik bengkel; (4) Layanan industri memiliki pengaruh besar terhadap penguasaan kompetensi siswa apabila proses pembimbingan dan monitoring berkualitas, pekerjaan bervariasi dan fasilitas kerja memadai. Kata kunci : layanan industri, Prakerin, penguasaan kompetensi, Teknik Kendaraan Ringan Otomoti
Pengembangan Modul Berbasis Stimulating Higher Order Thinking Skills Untuk Memberdayakan Keterampilan Problem Solving Pada Materi Metabolisme Sel Kelas XII MIPA
Get PDFABSTRAK Penelitian in bertujuan :1) Menganalisis karakteristik modul berbasis Stimulating Higher Order Thinking Skill (Stim-HOTs) untuk memberdayakan keterampilan problem solving pada siswa XII MIPA pada materi metabolisme sel, 2) Menguji kelayakan modul berbasis Stimulating Higher Order Thinking Skill (Stim-HOTs) untuk memberdayakan keterampilan problem solving pada siswa XII MIPA pada materi metabolisme sel dan 3) Menguji keefektifan modul berbasis Stimulating Higher Order Thinking Skill (Stim-HOTs) untuk memberdayakan keterampilan problem solving pada siswa XII MIPA pada materi metabolisme sel, Penelitian ini menggunakan model pengembangan Reseacrh and development (R&D) mengacu pada model pengembangan Borg & Gall , yang terbagi dalam 10 tahap, namun pada penelitiann ini hanya terdapat 9 tahap diantaranya 1) penelitian dan pengumpulan data, 2) perencanaan, 3) pengembangan draf produk, 4) uji coba lapangan awal, 5) revisi hasil uji coba, 6) uji coba lapangan, 7) penyempurnaan produk hasil uji lapangan, 8) uji lapangan operasional, 9) hasil uji penyempurnaan produk dan 10) revisi produk . Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, angket dan tes tertulis. Analisis data yang digunakan untuk pengembangan dengan menggunakan analisis deskriptif, analisis kelayakan modul berdasarkan skor criteria dan analisis tes keterampilan problem solving dengan menggunakan SPSS IBM 21 dengan menggunakan analisis Manova (Multivariate Analisis Of Varioance ) Hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) karakteristik produk modul biologi materi metabolisme sel dengan menggunakan sintak Stim –HOTs (orientasi, bertanya, exsplorasi informasi, diskusi, eksplanasi, dan refkeksi) serta memuat indikator aspek keterampilan problem solving (mengidentfikasi masalah, explorasi informasi, merencanakan solusi, menggunakan solusi, mengecek solusi dan evaluasi. Modul guru memuat panduan pelaksaan sintak model Stim HOTs, seperangkat alat pembelajaran (RPP, Silabus dan penilaian ),petunjuk penggunaan modul, soal evaluasi, soal kompetensi dasar, materi dan rambu –rambu jawaban. Sedangkan pada modul siswa memuat tahapan sintak model Stim –HOTs, soal evaluasi dan soal tes kompentsi dasar, 2) uji kelayakan modul berbasis Stim HOTs pada materi metabolisme sel diuji melalui validasi ahli materi, bahasa,perangkat pembelajaran, materi, pengembangan, praktisi pendidikan, uji coba kelompok kecil (siswa) menyatakan bahwa modul yang dikembangkan layak untuk digunakan dalam proses belajar, 3) uji keefektifan model berbasis Stim –Hots efektif memberdayakan keterampilan problem solving pada aspek explorasi informasi, menegecek solusi dan evaluasi memiliki kriteria tinggi dengan Nilai N-Gain 0.8. dan Nilai effect size 0.26 dikategorikan dalam kategori rendah dan model Stim–HOTs memiliki sumbangan 34 % dalam melatihkan keterampilan problem solving. Kata kunci: modul, model Stim HOTs, keterampilan problem solving, metabolisme sel