Forum Qualitative Sozialforschung (Forum: Qualitative Social Research)
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"Comiendo el sudor de mi frente": narrativas de trabajador agrícola de la época del Apartheid en Sudáfrica
No full textIn diesem Artikel beschäftigen wir uns mit den Lebensgeschichten von Farmarbeiter/innen aus der südafrikanischen Ostkap-Provinz vor, während und nach der Apartheit. Es zeigt sich, dass einige Restriktionen der Apartheit wie z.B. das kontinuierliche Tragen von Identifikationspapieren als peripher erlebt wurden, verglichen mit schwerwiegenden Eingriffen in das Alltagsleben durch die Farmbesitzer/innen, die einerseits als unterdrückerisch, autoritär und ausbeuterisch, andererseits aber auch als paternalistisch und mildtätig beschrieben wurden. Die Farm war der zentrale Ort für die komplexen und ungleichen Beziehungen zwischen beiden Parteien. Zugleich fand sich in den Erzählungen der Farmarbeiterinnen eine tiefe Verbundenheit mit dem Land, auf dem sie lebten, auch wenn ihnen dieses Land nicht gehörte: Land bedeutete Tierhaltung, es war der Ort, der sie speiste und es war der spirituelle Ort, an dem sie sich ihren Ahn/innen verbunden fühlten und ihre eigene Kultur lebten. Der Ausschluss von Wissen und formaler Bildung sowie paternalistische Praktiken festigten die Abhängigkeit der Farmarbeiter/innen vom Leben und Arbeiten auf der Farm.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1502308In this article we draw on the life histories of farm workers living in the Eastern Cape Province, South Africa. Subjectively interpreting their realities, the farm labourers narrated their experiences of living in the era before, during and after apartheid. The impacts of apartheid, carrying identification papers, for example, were experienced as peripheral with the most significant changes being the disruptions in their personal lives, such as a new farm owner who came to embody repression, authority, exploitation, but also paternalism and benevolence. The farm represented the space and place where complex interactions and unequal relationships between the worker and the farmer played out. The workers' narratives revealed deep-rooted connections to the land on which they lived, a land which did not belong to them. Land was for our research participants particularly important for animal husbandry, as a source of food and as a spiritual space of power where links and relationships to their ancestors were maintained and cultural practices took place. Subjugated knowledge, no formal education and farmers' paternalistic practices contributed to farm labourers' dependence on agrarian work and life on the farm.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1502308En este artículo nos basamos en las historias de vida de trabajadores agrícolas que viven en la provincia de Cabo Oriental, Sudáfrica. Interpretando subjetivamente sus realidades, los jornaleros narraron sus experiencias de vida antes, durante y después del apartheid. Los impactos del apartheid, llevar documentos de identidad, por ejemplo, se vivieron como periféricos ante los cambios más significativos siendo los trastornos en sus vidas personales, tales como un nuevo propietario de granja que vino a personificar, represión, autoridad, explotación, pero también el paternalismo y la benevolencia. La granja representa el espacio y el lugar donde tuvieron lugar interacciones complejas y relaciones desiguales entre el trabajador y el agricultor. Las narrativas de los trabajadores revelaron profundas conexiones a la tierra en que vivían, una tierra que no les pertenecía. La tierra fue para nuestros participantes particularmente importante para la cría de animales, como una fuente de alimento y como un espacio espiritual de energía donde se mantuvieron vínculos y relaciones con sus antepasados y se llevaron a cabo prácticas culturales. El conocimiento subyugado, la educación no formal y las prácticas paternalistas de los agricultores contribuyeron a dependencia de jornaleros al trabajo agrario y la vida en la granja.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs150230
Paternidad y transformación de género en familias zimbabuenses transnacionales
No full textDie südafrikanische Migrationsforschung hat der Beziehung von Migranten zu ihren Familien und insbesondere den emotionalen und kognitiven Aspekten dieser Beziehung im Lichte von Gender-Transformation bisher wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Ausgehend von einer qualitativen Studie, an der sechs simbabwische Migranten, die in Johannesberg leben, und drei derer in Simbabwe verbliebenen Frauen teilnahmen. versuche ich zu zeigen, welche Potenziale und Hemmnisse aus transnationaler Migration für die Rekonstitution gender-normativer Beziehungen in solchen Familien erwachsen: Die Analyse der Interviews mit den Migranten und ihren Frauen verdeutlichte, dass Letztere – obwohl mütterliche und väterliche Rollenbilder im Zuge transnationaler Trennung immer verschwommen werden – angesichts erheblicher häuslicher Herausforderungen gender-normative Erwartungen an ihre abwesenden Männer richten. Auf diese Weise werden gender-normative Erziehungsstile in diesen transnational getrennten Familien intensiviert.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1502209Migration research in Southern Africa has paid little attention to migrant men's involvement in the family, including their emotional and cognitive work, as well as associated gender transformations. Based on a qualitative study of six Zimbabwean migrant fathers in Johannesburg and three non-migrant women in Zimbabwe, this article argues that transnational migration at once presents opportunities for and obstacles to the reconstitution of gender-normative forms of parental involvement in migrant families. The analysis of the narratives of migrant men and their spouses demonstrates that, although maternal and paternal roles may become considerably indistinct in the context of transnational separations, non-migrant women may emphasize gender-normative expectations in their negotiations with distant fathers when faced with huge responsibilities at home. Such negotiations tend to reinforce gender-normative parenting in transnational split families.http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1502209La investigación de la migración en África meridional ha puesto poca atención a la participación de los hombres migrantes en la familia, incluido su trabajo emocional y cognitivo, así como las transformaciones de género asociadas. Con base en un estudio cualitativo de seis padres inmigrantes zimbabuenses en Johannesburgo y tres mujeres no migrantes en Zimbabue, este artículo argumenta que la migración transnacional presenta simultáneamente oportunidades y obstáculos a la reconstitución de las formas normadas del género de la participación de los padres en las familias migrantes. El análisis de las narrativas de los migrantes hombres y sus cónyuges demuestra que, aunque los roles maternos y paternos pueden llegar a ser considerablemente indistintos en el contexto de las separaciones de transnacionales, las mujeres no migrantes pueden acentuar las expectativas normadas por género en sus negociaciones con padres distantes cuando se enfrentan con enormes responsabilidades en el hogar. Tales negociaciones tienden a reforzar la crianza normada en género en las familias transnacionales divididas.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs150220
Ensayo: Asesinatos relacionados con el combate y rendición democrática de cuentas: hacia una comprensión de las capacidades culturales para tratar los asuntos de la guerra
No full textDer Bericht fasst die Ergebnisse der Tagung "Accounting for Combat-Related Killings" zusammen, der im Juli 2014 an der Goethe-Universität Frankfurt am Main stattgefunden hat. Diskursforscher/innen aus Israel, dem Vereinigten Königreich, den USA, Kanada und Deutschland präsentierten hier Fallstudien zur (umkämpften) Herstellung demokratischer Rechenschaft für Tötungen in Kampfhandlungen. Das Zusammenbringen unterschiedlicher Ansätze (hier v.a. der Ethnomethodologie und der kritischen Diskursanalyse) zielte auf eine methodologische Reflexion im Lichte neu zur Verfügung stehender Diskursdaten. Mit Blick auf die weltweit steigende Zahl militärischer Kampfhandlungen im Rahmen sog. kleiner, permanenter und asymmetrischer Kriege widmet sich dieser Bericht Konzepten, Methoden und empirischen Analysen zur kulturellen Aufarbeitung militärischer Tötungen. Dabei werden die Konferenzbeiträge im Hinblick auf ihre zeitliche Distanz zum diskursiv bearbeiteten Kampfgeschehen geordnet: von der interaktiven Herstellung eines operativen Feldes im Kampf (accounting in combat), über demokratische Verfahren der Aufklärung/Legitimierung (tribunals of accounting), bis hin zu Formen des kulturellen Gedächtnisses (sedimentation of accounting in cultural representations).URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1502239This report was written by the organizers of the workshop "Accounting for Combat-Related Killings," which took place at the Goethe University Frankfurt in July 2014. Scholars from Israel, the United Kingdom, the United States,, Canada, and Germany came together to present and discuss case studies on the discourse practices involved in accounting for combat-related killings in different national and transnational contexts. Intending to reflect on the methodological skills needed to analyze newly available process data, the workshop brought together scholars using different methodological approaches (here mainly ethnomethodology and critical discourse analysis). In regard to the global trend towards increasing numbers of so called permanent, asymmetric, small, and permanent wars, the report turns to concepts, methods, and empirical findings that foster understandings of the difficulties war generates at social, cultural and political levels as well as the manner in which these predicaments are negotiated, denied, or deflected. The report summarizes the workshop by presenting the papers in a specific order, beginning with accounting in combat, followed by tribunals of accounting, and finally the sedimentation of accounting in cultural representations.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1502239Este informe fue escrito por los organizadores del taller "Rendición de cuentas para asesinatos relacionados con el combate", que tuvo lugar en la Universidad Goethe de Frankfurt en julio de 2014. Académicos de Israel, Reino Unido, Estados Unidos, Canadá y Alemania se reunieron para presentar y discutir casos de estudio acerca de las prácticas discursivas implicadas en la rendición de cuentas de asesinatos relacionados con el combate, en diferentes contextos nacionales y transnacionales. El taller reunió a investigadores que utilizan diferentes enfoques metodológicos (principalmente etnometodología y análisis crítico del discurso) con la intención de reflexionar sobre las habilidades metodológicas necesarias para analizar datos de proceso recientemente disponibles. En lo que refiere a la tendencia mundial hacia el aumento de los números de las guerras llamadas asimétricas, pequeñas y permanentes, el informe aborda conceptos, métodos y resultados empíricos que se suman a la comprensión de las dificultades que acompañan a la guerra a nivel social, cultural y político, así como la manera en que estos predicamentos son negociados, negados o evitados. El informe resume el taller presentando los artículos en un orden específico, comenzando con la rendición de cuentas en el combate, seguido por los tribunales de dicha rendición de cuentas y, finalmente, la sedimentación de la rendición de cuentas en las representaciones culturales.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs150223
Más allá de los sujetos pertenecientes (insiders) y no pertenecientes al grupo (outsiders) en la investigación de la migración: Rechazo a generalidades a priori. Introducción a la sección temática de FQS
No full textDie Einführung in den Themenschwerpunkt stellt die drei Hauptthemen der Beiträge vor: die Debatte zur sogenannten Insider-Forschung, die Herausforderungen der Geschlechteridentitäten in der Forschung und das Problem der Überwindung des methodologischen Nationalismus und "Gruppismus" in der Migrationsforschung. Die Dichotomie von Insider/Outsider wird in der Literatur seit mehreren Jahren umfassend diskutiert; in der Migrationsforschung wird sie mit dem Problem der ethnischen und nationalen Kategorisierungen verknüpft. Wir argumentieren in diesem Beitrag, dass die Forscher/innen diese begrenzte und statische kategoriale Sicht auf ihre Untersuchungsteilnehmer/innen verlassen müssen, um die Dominanz der "ethnischen Linse" in der Migrationsforschung zu überwinden. Mit diesem Beitrag wollen wir die Diskussion über Geschlecht, Identität, Gleichsein, Differenz und Ethnizität anregen mit dem Ziel, die komplexen, wechselnden und multidimensionalen Dynamiken im Forschungsprozess zu beleuchten. Abseits der vermeintlichen Gemeinsamkeiten, die mit dem Insider-Status einhergehen, schlagen wir vor, die Unsicherheit zum Ausgangspunkt jeder Forschung zu machen, um gruppenbezogene Kategorien produktiv zu überwinden und neue methodologische Möglichkeiten der Begegnung mit den Forschungsteilnehmer/innen zu ermöglichen.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1502183This editorial discusses the main strings of debates linking the discussions of insider research, gendered identities and concerns of methodological nationalism and groupism in migration studies. The insider/outsider dichotomy has been discussed in the academic literature for many years and in migration research this usually takes the form of ethnic/national categories. We suggest that researchers now need to think of abandoning these narrow and static views of their participants so as to challenge the dominance of the ethnic lens in migration studies. In this introductory article and in the articles that make up this thematic section, we aim to open a critical discussion of gender, identity, sameness, difference and ethnicity to explore the complex, shifting and multilayered dynamics that under-pin research encounters. Far from the assumed commonalities usually associated with "insider" research, we suggest instead that starting from a position of "uncertainty" challenges taken for granted groupist notions and enables researchers to be open to a wide array of possibilities in their encounters with participants.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1502183Este editorial analiza las principales líneas de debate que vinculan las discusiones de la investigación de los sujetos pertenecientes al grupo (insiders), las identidades de género y las preocupaciones de nacionalismo y grupismo metodológicos en los estudios sobre migración. La dicotomía insider/outsider se ha discutido en la literatura académica desde hace muchos años y en la investigación de la migración usualmente toma la forma de categorías étnicas/nacionales. Sugerimos que los investigadores tienen hoy que pensar en abandonar estas opiniones estrechas y estáticas de sus participantes con el fin de desafiar el dominio de la mirada étnica en los estudios sobre migración. En esta introducción y en los artículos que componen la sección temática, nuestro objetivo es abrir una discusión crítica en torno a género, identidad, igualdad, diferencia y etnicidad, para explorar las dinámicas complejas, cambiantes y de capas múltiples que respaldan los encuentros de investigación. Lejos de los lugares comunes asociados habitualmente con la investigación de "insider", sugerimos comenzar desde una posición de "incertidumbre" para desafiar las nociones grupistas dadas por hechas y permitir a los investigadores estar abiertos a una amplia gama de posibilidades en sus encuentros con los participantes.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs150218
Analizando al analista de datos cualitativos: una investigación naturalista sobre la interpretación de datos
No full textFür qualitative Sozialforschung ist die Analyse sprachlicher Daten zentral. Obwohl die Möglichkeit, qualitative Forschung in rigoroser Weise durchzuführen, in der Methodendebatte mitunter bestritten wird, gibt es Forschungsgemeinden, in denen qualitative Analysen datengetrieben und streng durchgeführt werden. Wie können solche Ansätze der Analyse sprachlicher Daten gelehrt werden? In dieser Studie wurden Daten aus 20 Seminarsitzungen einer Veranstaltung zu qualitativen Forschungsmethoden für Diplomand/innen und Doktorand/innen ausgewertet. Die Sozialforscherin sprach laut, während sie Transkriptionen analysierte, die ihr unmittelbar vor den Seminarsitzungen gegeben wurden und über die sie keine Hintergrund-Information besaß. Die Studierenden beurteilten anschließend, manchmal anhand der ursprünglichen Videoaufzeichnung, das Ausmaß, in dem die analysierende Forscherin die Strukturen des dokumentierten Ereignisses herausgefunden hatte. Diese Studie gibt Antworten auf die Frage, wie ein/e Forschende/r ein vergangenes Ereignis mit einem hohen Grad von Genauigkeit rekonstruiert. Implikationen für die Lehre qualitativer Datenanalyse werden diskutiert.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1503119Much qualitative research involves the analysis of verbal data. Although the possibility to conduct qualitative research in a rigorous manner is sometimes contested in debates of qualitative/quantitative methods, there are scholarly communities within which qualitative research is indeed data driven and enacted in rigorous ways. How might one teach rigorous approaches to analysis of verbal data? In this study, 20 sessions were recorded in introductory graduate classes on qualitative research methods. The social scientist thought aloud while analyzing transcriptions that were handed to her immediately prior the sessions and for which she had no background information. The students then assessed, sometimes showing the original video, the degree to which the analyst had recovered (the structures of) the original events. This study provides answers to the broad question: "How does an analyst recover an original event with a high degree of accuracy?" Implications are discussed for teaching qualitative data analysis.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1503119La investigación cualitativa implica el análisis de datos verbales. Aunque la posibilidad de realizar investigación cualitativa de una forma rigurosa algunas veces es cuestionada en los debates sobre métodos cualitativos/cuantitativos, existen comunidades académicas dentro de las cuales la investigación cualitativa está constituida por datos procesados y representados de manera rigurosa. ¿Cómo se pueden enseñar enfoques rigurosos para el análisis de datos verbales? En este estudio, se grabaron 20 sesiones de clases de grado introductorias a los métodos de investigación cualitativa. La científica social analizó, pensando en voz alta, las transcripciones que le fueron entregadas inmediatamente antes de las sesiones y sobre las cuales no disponía de información previa. Los estudiantes evaluaron entonces, a veces mostrando el video original, el grado en el cual la analista había recuperado (las estructuras de) los eventos originales. Este estudio proporciona respuestas a la amplia pregunta: "¿Cómo recupera un analista un evento original con un alto grado de precisión?" Se discuten las implicancias para la enseñanza del análisis cualitativo de datos.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs150311
Reseña: Jane Speedy (2015). Staring at the Park: A Poetic Autoethnographic Inquiry
No full textIn "Staring at the Park: A Poetic Autoethnographic Inquiry" nutzt Jane SPEEDY (2015) Gedichte, Zeichnungen und Prosa für einen autoethnografischen Zugang zu Schlaganfallserfahrungen und deren Verarbeitung. In meiner Besprechung nutze ich Inhalt und Form, um einige Schlüsselideen des Buches und meine Leseerfahrungen nahezubringen.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1503122In "Staring at the Park: A Poetic Autoethnographic Inquiry" (2015), Jane SPEEDY uses poetry, drawings, and prose to offer an insider account of a stroke and post-stroke experience. In this review, I use both form and content to convey key ideas from Jane SPEEDY's book, as well as to represent my experience of reading her text.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1503122En "Staring at the Park: A Poetic Autoethnographic Inquiry" (2015), Jane SPEEDY utiliza poesía, dibujos, y prosa para ofrecer un relato desde dentro de una experiencia de accidente cerebrovascular y posterior a éste. En esta reseña, uso ambas, forma y contenido, para transmitir las ideas clave del libro de Jane SPEEDY, así como para representar mi experiencia de la lectura de su texto.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs150312
Realización autoetnográfica de legitimidad de la voz: Un sendero poético de la formación de identidad de investigadora
No full textWährend meiner Forschungsarbeit mit südafrikanischen Pflegehelfer/innen nutzte ich autoethnografische und poetische Ansätze, um die Veränderungen nachzuvollziehen, die ich selbst als Forscherin erlebte und die ich zugleich aufseiten der Untersuchungsteilnehmer/innen beobachtete, in deren Fall in Richtung der Anerkennung ihrer signifikanten Beiträge innerhalb von lokalen HIV/AIDS-Pflege- und Unterstützungsnetzwerken. Ich fand heraus, dass die Konzepte "Raum" und "Zeug/innenschaft" für mich und für die Pflegehelfer/innen eine wichtige Rolle mit Blick auf die Herausbildung einer akzeptierten Identität spielten: Physikalischer Raum und auch die Entfernung von vertrauten Umgebungen, Erfahrungen und Konzepten brachten alternative Perspektiven hervor und auch ein verbessertes Verständnis der eigenen Persönlichkeit. Der dialogische Raum, der durch die Zusammenarbeit mit anderen entstand, eröffnete neue – teilweise ähnliche, teilweise unterschiedliche – Entwicklungspfade für die Forschungsteilnehmer/innen und für mich selbst.In diesem Beitrag reflektiere ich meine Rolle als Zeugin der Entwicklungsprozesse der von mir untersuchten Personen, während diese zugleich den Prozess der Herausbildung meiner Identität als Forscherin beobachteten und begleiteten. Diese Zeug/innenschaft bedeutete Anerkennung und Bestätigung für die jeweils andere Seite. Einige Gedichte, die während und nach der ersten Datenerhebung entstanden sind, sollen helfen, diese Prozesse nachzuvollziehen.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1401212During my research with home-based care volunteers in South Africa I used autoethnography and poetic reflection to document the parallel realisation of my changing identity as a researcher and the home-based care volunteers' realisation of their identity as significant contributors to the HIV/AIDS care and support networks in their community. I explored how the concepts of space and witnessing were operative in the realisation of a legitimate identity for the participants and me. Physical space or distance from familiar environments, experiences and ideas promoted alternative perspectives and stimulated the development of an understanding of personal identity. Dialogical space created through engagement with others encouraged identity development in both different and similar ways for me as a researcher and the participants. In this article, I recount my role as a witness to the participants’ realisation of identity whilst concurrently being witnessed by others in the process of developing my identity as a researcher. Witnessing is recognised as acknowledgement and affirmation in the process of identity development. A series of poems written during and after the primary data collection illustrate aspects of the discussion.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1401212Durante mi investigación con voluntarios de atención domiciliaria en Sudáfrica usé autoetnografía y reflexión poética para documentar la realización paralela de mi identidad cambiante como investigadora y la realización de la identidad de los voluntarios de atención domiciliaria (VADs) como importantes contribuyentes a la atención del VIH/SIDA y a las redes de apoyo en su comunidad. Exploré cómo los conceptos de espacio y testigos eran operativos en la realización de una identidad legítima para los participantes y para mí. El espacio físico o distancia de los entornos familiares, las experiencias e ideas promovieron perspectivas alternativas y estimularon el desarrollo de una comprensión de la identidad personal. El espacio dialógico creado a través del compromiso con los demás alentó el desarrollo de la identidad tanto de maneras diferentes y similares para mí como investigadora y los participantes. En este artículo, narro mi papel como testigo en la realización de la identidad de los participantes mientras que simultáneamente otros atestiguan el desarrollo de mi identidad como investigadora. Presenciar es reconocida como reconocimiento y afirmación en el proceso de desarrollo de la identidad. Una serie de poemas escritos durante y después de la recolección de datos primarios ilustra aspectos de la discusión.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs140121
Los docentes universitarios y su concepción sobre el aprendizaje, la autorregulación y la personalización educativa. Un análisis desde la teoría fundamentada
Get PDFDieser Beitrag verfolgt zwei Ziele: Zum einen sollen Konzepte von (personalisiertem) Lernen und von Selbst-Regulierung von Universitätsdozent/innen untersucht werden, ein Ansatz, der erlaubt, studentische Bedürfnisse und Interessen einzubeziehen. Zum anderen soll nachvollzogen werden, welchen Einfluss derartige Konzepte auf den Lehr-/Lernprozess und auf die Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden nehmen, da Letztere für die Entwicklung der Studierenden als wesentlich erachtet wird.Hierzu habe ich eine qualitative Studie unter Nutzung der Grounded-Theory-Methodologie durchgeführt. Zwischen 2010 und 2012 wurden 16 teilstrukturierte Interviews mit Lehrenden privater oder staatlicher medizinischer Hochschulen geführt. Die bisherige Analyse zeigt, dass die Lehrenden ein vergleichsweise geringes Bewusstsein über den Einfluss haben, den ihre pädagogischen Überzeugungen auf ihre Praxis und insbesondere auf Prozesse selbst-regulierten und personalisierten Lernens nehmen. Insgesamt wurden vier verschiedene Lernkonzepte – integriertes, sozial-kognitives, volitionales und konstruktivistisches Lernen – mit jeweils unterschiedlichen Eigenschaften und Konsequenzen für die Lehr-/Lernpraxis identifiziert. Diese Konzepte sind überwiegend implizit und reflektieren philosophische und epistemologische Grundannahmen der Lehrenden.Konzepte selbst-regulierten und personalisierenden Lernens fanden sich nur aufseiten der Befragten aus staatlichen Hochschulen. Zusätzlich ist hervorzuheben, dass Strategien in Richtung selbst-regulierten Lernens eng mit Konzepten personalisierten Lernens verbunden waren. Darüber hinaus wurde eine zusätzliche Kategorie "Involviertheitsprofil" mit drei Subkategorien (hoch, mäßig, niedrig) generiert, die Aufschluss über den Grad der Involviertheit Lehrender mit Studierenden und im Lehr-/Lernprozess gibt.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs140289The aims of this article are: 1. to recognize and interpret the conceptions that instructors have about (personalized) learning and self-regulation, an approach that makes possible to address the students' needs and interests; 2. to reflect on the influence of these beliefs on the teaching and learning process, as well as on the bonds between instructors and students as these bonds are important for the students’ development. I have conducted a qualitative study drawing on grounded theory methodology. Between 2010 and 2012, 16 clinical course instructors in medical school at a private university and a state-run university responded to semi-structured interviews.Preliminary data reveal the instructors' lack of awareness of the influence of their own pedagogical beliefs on their practice, particularly related to self-regulated and personalized learning. The analysis of data allowed identifying four different conceptions of learning: integral, cognitive-social, volitional, and constructivist, with differing properties that characterize them and that are reflected in the view that instructors have on self-regulated learning. These conceptions are implicit and reflect the philosophical and epistemological assumptions that instructors have.The constructs of self-regulated and personalized learning were only defined and explicitly recognized by the instructors from the state run university. It should also be emphasized that the strategies instructors proposed to stimulate self-regulated learning are related to those raised in favour of personalized learning. Finally, it was possible to recognize another category of analysis called "involvement profile," which is made up of three subcategories (deep, slight, and low involvement profile) that indicate the degree to which instructors are involved with students and the teaching-learning process.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs140289Se presentan los resultados de una investigación en la que se efectuaron entrevistas semiestructuradas en profundidad a los docentes responsables de asignaturas del Ciclo Clínico de la carrera de Medicina que se dicta en una universidad privada y otra estatal.Los datos recogidos se analizaron a partir del modelo ofrecido por la teoría fundamentada (STRAUSS & CORBIN 1998) con el objeto de elaborar una interpretación sobre cuál es la concepción que los profesores poseen sobre tres conceptos que se consideran centrales en el proceso educativo: el aprendizaje, la capacidad autorreguladora y la personalización.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs14028
Mediación de intérprete en entrevistas cualitativas: Sobre las exigencias y los efectos
Get PDFDer Einsatz von Dolmetscher/innen in der qualitativen Sozialforschung, insbesondere in qualitativen Interviews, stand bisher nicht im Mittelpunkt der Forschung, stellt jedoch die Interviewteilnehmer/innen vor Herausforderungen. Diese betreffen v.a. den Umgang mit dem Dolmetscher/der Dolmetscherin und deren Rolle sowie die Interviewauswertung und die Qualität der Daten und folgenden wissenschaftlichen Erkenntnisse. Aus der bisherigen Diskussion lassen sich nur bedingt methodische Leitlinien aus anderen, verwandten Bereichen ableiten. Anhand von Expert/inneninterviews mit Forscher/innen und Dolmetscher/innen werden daher Erfahrungen mit dem Dolmetscher/inneneinsatz in der qualitativen Sozialforschung dokumentiert und Handlungsempfehlungen abgeleitet. Mithilfe von Gesprächsaufzeichnungen gedolmetschter Interviews werden die Aushandlungen zwischen Originalen und Dolmetschungen aufgezeigt sowie Auswirkungen des Dolmetscher/inneneinsatzes auf den Interviewprozess dargelegt.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs140250Little attention has been paid to interpreter-mediated settings in qualitative social research, especially in qualitative interviews, although they introduce challenges to studies and the participants. Interviewers and interviewees are faced with the questions of how to adequately interact with an interpreter, to define the interpreter's role, to analyze the interviews and to ensure the quality of the research findings. Methodological guidance is rare and usually only applies to related fields. Based on expert interviews with researchers and interpreters, experiences with interpreter-mediated interviews are illustrated and guidelines are extracted. Moreover, conversation analysis of recorded interview sequences gives an insight into the interactional dynamics between originals and translations produced and shows how interpreters influence the interview process.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs140250Se ha puesto muy poca atención en los escenarios mediados por intérprete en la investigación social cualitativa, sobre todo en las entrevistas cualitativas, aunque se introducen retos en los estudios y en los participantes. Entrevistadores y entrevistados son confrontados con cuestiones de cómo interactuar adecuadamente con un intérprete, definir el papel del intérprete, analizar las entrevistas y asegurar la calidad de los hallazgos de investigación. La dirección metodológica es rara y por lo general solo se aplica a campos relacionados. Con base en entrevistas de expertos a investigadores e intérpretes, se ilustran experiencias de entrevistas mediadas por intérprete y se extraen directrices. Además, el análisis de la conversación de las secuencias de entrevistas grabadas brinda ideas sobre la dinámica de la interacción entre originales y traducciones producidas y muestra cómo los intérpretes influyen en el proceso de la entrevista.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs14025
Cuestionando la elaboración de normas imperativas en estabilizaciones terapéuticas de relaciones (abiertas) no monógamas
No full textMit Blick auf das gewachsene sozialwissenschaftliche und öffentliche Interesse an sog. "offenen Beziehungen" gewinnen auch therapeutische Umgangsformen mit diesem Lebensstil an Bedeutung. In der Beratungs- und Selbsthilfeliteratur wird insbesondere der "Aushandlungsimperativ" als wesentlicher Fixpunkt für die Stabilität offener, nicht-monogamer Beziehungen behandelt, d.h. es wird angenommen, dass die Regeln, die Paare gemeinsam für ihr nicht-monogames Engagement aufstellen, wesentlich für deren persönliches und Beziehungserleben sind.Die Daten, die diesem Artikel zugrunde liegen, stammen aus teilstrukturierten Interviews mit 17 britischen Berater/innen bzw. Psychotherapeut/innen, die ihr therapeutisches Engagement mit konsensuell nicht-monogamen Paaren (meist schwulen Männer, die in "offenen Beziehungen" leben) selbst als "affirmativ" bezeichnen. Mittels einer an FOUCAULT angelegten thematischen Analyse konnten die folgenden Muster rekonstruiert werden: wahrgenommene nicht-monogame "Unordnung", klinische Anerkennung der Zwangsläufigkeit dieser "Unordnung" und psychologische Verstärkung der "Unordnungsannahme" durch Rückgriff auf den Aushandlungsimperativ. Rückgreifend auf das chaostheoretische Konzept der "Bifurkation" wird daran anschließend zu zeigen versucht, dass die präventive oder nachträgliche Nutzung des Aushandlungsimperativs zur Folge hat, dass produktive Aspekte "chaotischer Turbulenz" in offenen Beziehungen und damit alternative Verständnisse individuellen und sozialen Wohlbefindens außer Acht bleiben.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs140363Given increasing social scientific and public interest in open relationships, attending to therapeutic engagements with such a lifestyle choice is of topical concern. Specifically, the rule-making imperative for the creation and stabilization of open non-monogamies involves the widely embraced principle in counseling and self-help literature that a "couple's" rules for their non-monogamous engagements are crucial for personal and relational well-being. Data presented in this article stem from semi-structured interviews with seventeen UK counselors/psychotherapists who identified their therapeutic engagements with consensual non-monogamies (primarily in gay male open relationships) as being "affirmative" in some way. A Foucauldian-inflected thematic analysis highlighted patterns of meaning in relation to: perceived non-monogamous disorder; clinical recognitions of the inevitability of disorder; and ways in which assumed non-monogamous disorder, and thus the warrant for rule-making, can be reinforced in psychological terms. Drawing on the notion of "bifurcation" put forward in chaos theory, it is argued that to enlist the imperative of rule-making as a precautionary or remedial strategy is to overlook the more productive aspects of chaotic turbulence in open relationships and thus undermine alternative recognitions of relational health and well-being.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs140363Las relaciones abiertas se han transformado en un tópico de interés por el creciente interés científico, público y social, además de los compromisos terapéuticos con tal elección de estilo de vida. Específicamente, la elaboración de normas imperativas para la creación y estabilización las relaciones abiartas no monogámas implica el principio ampliamente aceptado en la consejería y literatura de autoayuda que las reglas de una "pareja" para sus compromisos no monógamos son cruciales para el bienestar personal y relacional. Los datos presentados en este artículo provienen de entrevistas semi-estructuradas con diecisiete consejeros/psicoterapeutas ingleses que manifestaron sus compromisos terapéuticos con las relaciones no monogámicas consensuadas (principalmente relaciones abiertas masculinas gay) como "afirmativos" de alguna manera. Un análisis temático Foucaultiano destacó patrones de significado en relación con: el trastorno no monógamo percibido; el reconocimiento clínico de la inevitabilidad del desorden; y las formas en que es asumido el desorden no monógamo y, por tanto, la garantía para la elaboración de normas que pueden reforzarse en términos psicológicos. Sobre la base de la noción de "bifurcación" desde la teoría del caos, se argumenta que al enlistar el imperativo de la elaboración de normas como una estrategia preventiva o correctiva es ignorar los aspectos más productivos de la turbulencia caótica en las relaciones abiertas y, de esta forma, socavar reconocimientos alternativos de la salud relacional y el bienestar.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs14036