Forum Qualitative Sozialforschung (Forum: Qualitative Social Research)
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Analytical Strategy for Dealing with Neutrality Claims and Implicit Masculinity Constructions. Methodological Challenges for Gender Studies in Science and Technology
Get PDFAuf Basis eines empirischen Beispiels diskutieren wir in diesem Beitrag methodologische Herausforderungen für die Untersuchung geschlechtlicher Zuschreibungen in epistemischen Kulturen in Technik- und Naturwissenschaften. Konfrontiert mit Akteur_innen, die für sich selbst wie für ihre Arbeit Neutralität und Objektivität beanspruchen, sind Untersuchungen der Geschlechterforschung damit konfrontiert, Geschlechternormen zu rekonstruieren, die überwiegend implizit bleiben, ohne dabei selbst Geschlechterdifferenzen zu reifizieren. Mit dem Ziel, diese "Blackbox" zu öffnen, schlagen wir in diesem Beitrag eine Analysestrategie vor, um diesen subtilen, hochgradig normativen, diskursiven Praktiken der Zuschreibung von Geschlecht an epistemische Subjekte, Objekte und Tätigkeiten nachzugehen und exemplifizieren dies anhand einer eigenen empirischen Studie. Indem im qualitativen Datenmaterial Distinktionsmuster, einmal mit Bezug auf epistemische Grenzziehungen und einmal mit Bezug auf Geschlechterdifferenzierungen, miteinander verglichen werden, ist es möglich, die in den Daten existierenden Bezüge zwischen symbolischer Geschlechterordnung und epistemischen Kulturen aufzuspüren. Der vorgeblich neutrale "Wissenschaftler" bzw. "Ingenieur" wird dann als androzentrische Konstruktion eines männlich verfassten epistemischen Subjekts sichtbar.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603138On the basis of an empirical example, we offer in this article a methodological discussion of the challenges and pitfalls gender studies scholars face when analyzing how gender norms are attributed to epistemic cultures in science and engineering. Faced with actors who claim neutrality and objectivity for themselves and their work, the challenge is to analyze gender norms that are mostly implicit without reifying gender differences. Committed to the goal of opening this black box, we propose an analytical strategy for qualitative empirical research to unveil these subtle, highly normalized, discursive practices of attributing gender norms to the epistemic subjects, objects and activities in science and engineering, and exemplify it with reference to our own empirical study. By comparing the patterns of distinction with respect to epistemic boundaries and to gender differentiations, it is possible to trace connections between the symbolic gender order and epistemic cultures within the data. The allegedly neutral scientist as well as the engineering scholar is then shown to be the androcentric construction of a masculine coded epistemic subject.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603138URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160313
Del texto a la imagen: desarrollo de una metodología visual de la teoría fundamentada
No full textAusgehend von der für die Grounded-Theory-Methodologie (GTM) zentralen Prämisse des "all is data" und vor dem Hintergrund zunehmender Beschäftigung mit visuellen Daten in der qualitativen Forschung, bietet der Beitrag einen orientierenden Rahmen für eine visuelle Grounded-Theory-Methodologie. Aufbauend auf Überlegungen aus der objektiven Hermeneutik, der dokumentarischen Methode, der Segmentanalyse sowie GTM-internen Perspektiven wird gezeigt, wie dieser traditionell textorientierte Ansatz auf visuelle Daten bezogen werden kann. Im Zentrum steht dabei die (Re-) Formulierung der Verfahrensschritte Inventarisierung, Segmentierung, Kodierung/Kategorienbildung inkl. Memowriting sowie Sampling zur Untersuchung von Bildern im Sinne einer GTM-Logik.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160225Qualitative social and cultural research is increasingly engaging with visual data. Starting from the premise "all is data" in grounded theory methodology (GTM), we propose a general framework to realize a visual grounded theory methodology (VGTM). Referring to exploratory visual methods based on objective hermeneutics, the documentary method, and segment analysis, as well as existing GTM discourses, we discuss how this text-centered procedure can be applied to visual data. We focus on the (re)formulation of procedural steps (such as making an inventory, segmentation and coding, memo writing, and sampling strategies), and the examination of images in relation to GTM logic.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160225La investigación social cualitativa y cultural se involucra cada vez más con los datos visuales. A partir de la premisa de la metodología de la teoría fundamentada (MTF) de que"todo es dato", en este artículo se presenta un marco general para el desarrollo de una metodología visual de la teoría fundamentada. Haciendo referencia a métodos visuales exploratorios basados en la hermenéutica objetiva, el método documental y el análisis de segmento, así como discursos existentes de la MTF, se discute cómo este procedimiento centrado en el texto se puede aplicar a los datos visuales. Nos centramos en la (re)formulación de pasos procedimentales tales como inventario, segmentación, codificación/construcción de categorías, incluyendo la escritura de memos y el muestreo para la revisión de las imágenes en relación con la lógica de la MTF.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs16022
Outsider Indigenous Research: Dancing the Tightrope Between Etic and Emic Perspectives
Get PDFIn diesem Beitrag beschreibe ich, wie ich in einer eigene Studie versucht habe, etische und emische Perspektiven so zu variieren, dass indigenes (Insider-) Wissen besser berücksichtigt werden konnte. Ich habe hierzu ein iteratives methodologisches Modell konzipiert, das etische und emische Ansätze in methodische Praktiken zu überführen versucht. Kern dieses Modells ist das Konzept der methodologischen Flexibilität (Methoden, die hinreichend "weich" sind, um Insider-Perspektiven fassen zu können). Das zu leistende Reframing, d.h. das Balancieren etischer und emischer Perspektiven im Rahmen dieses Modells verfolgt, dem Konzept der methodologischen Flexibilität genügend, zwei Ziele: Erstens unterstützt es die Reflexivität der Forschenden. Und zweitens eröffnet es die Möglichkeit zur Diskussion praktischer Anpassungen, die emischen Perspektiven in allen Phasen des Forschungsprozesses (Design, Datenerhebung, Datenanalyse) zu einem besseren Ausdruck verhelfen sollen.Im Weiteren beschreibe ich, wie ich in meiner eigenen Studie, die ich in Yucatán (Mexiko) mittels eines Mixed-Methods-Ansatzes durchgeführt habe, die Balance zwischen den dort tendenziell polaren Perspektiven zu halten versucht habe. Konkrete methodische Vorschläge sollen Forschenden helfen, die als "Outsider" Forschung in indigenen Kontexten betreiben wollen.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160364With an example of a single study, I describe the strategic application of etic and emic approaches (in outsider research) to incorporate more insider perspectives. I introduce an iterative methodological model that instantiates the etic and emic theories into methodological practices. The model centers on the concept of methodological flexibility (methods that flex to accommodate insider perspectives). Reframing the balancing etic and emic perspectives in terms of the iterative model and methodological flexibility achieves two goals. Firstly, it supports the process of researcher reflexivity. Secondly, it enables a practical discussion of methodological adaptations that encourage emic perspectives throughout all phases of a study: design, data collection, and analysis. Drawing from my mixed methods study in the Yucatán, I further describe the model for balancing the two polar perspectives. Practical methodological recommendations made could inform other studies conducted by outsiders in indigenous or other communities.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160364URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs16036
Desplazándose más allá de la vida cotidiana en las etnografías institucionales: desafíos metodológicos y dilemas éticos
No full textInstitutionelle Ethnografie (IE) ist ein sozialwissenschaftliches Verfahren, das auf die Analyse von Alltagsaktivitäten im Rahmen institutioneller Arrangements zielt: Ausgehend von individuellen Alltagserfahrungen soll eruiert werden, wie diese in translokale Prozesse eingebunden sind. Hierzu verlassen Forschende das Feld alltäglicher Erfahrungen und suchen unterschiedliche institutionelle Settings auf. In diesem Beitrag befassen wir uns kritisch mit möglichen Fallstricken, die mit dem Wechseln der institutionellen Kontexte verbunden sein können. Wir nutzen hierzu zwei Studien zu Rehabilitationsprozessen, die in ähnlichen Settings durchgeführt wurden, um an ihnen verschiedene Wege der empirischen Forschung mittels IE zu veranschaulichen. Auf diese Weise wollen wir zu der Diskussion über methodologische und ethische Herausforderungen von IE und zu einer Verbesserung bei der Nutzung dieses Ansatzes beitragen.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160238Institutional ethnography (IE) is a method of social inquiry that sets out to explore and analyze how people's daily activities are "hooked up" into institutional arrangements and ruling relations. Using the everyday life of people and their experiences as points of departure, the overall goal is to trace how these experiences are linked to translocal processes. When engaged in empirical inquiries, most IE researchers achieve this goal by moving beyond everyday "levels" of experience into various institutional settings. This article illuminates and critically analyzes the possible pitfalls of moving between various sites of empirical investigation. The article uses comparisons of two studies conducted in similar research settings and both concerning rehabilitation processes to describe two possible ways of conducting this kind of research. The aim is to contribute to a discussion of methodological and ethical challenges in institutional ethnographies in order to enrich it as a method of inquiry.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160238La etnografía institucional (EI) es un método de investigación social que busca explorar y analizar cómo las actividades diarias de las personas están "conectadas" con acuerdos institucionales y relaciones de poder. Utilizando la vida cotidiana de las personas y sus experiencias como puntos de partida, el objetivo general es indagar cómo estas experiencias están vinculadas con procesos translocales. Cuando se involucran en investigaciones empíricas, la mayoría de los investigadores de EI logra este objetivo desplazándose más allá de los "niveles" cotidianos de experiencia en diversos marcos institucionales. Este artículo clarifica y analiza críticamente las posibles dificultades de desplazarse entre varios sitios de investigación empírica. Se vale de la comparación entre dos estudios llevados a cabo en entornos similares de investigación, ambos relativos a procesos de rehabilitación, para describir dos maneras posibles de desarrollar este tipo de investigación. La finalidad es contribuir a la discusión acerca de los desafíos metodológicos y éticos de la etnografía institucional, enriqueciéndola así como método de investigación.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs16023
El impacto perdurable de las experiencias de estudio en el extranjero: una autoetnografía colaborativa
No full textIn Forschungen zu Auslandsstudien stehen zumeist Fragen nach Sprache, Identitätsbildung und Motivation im Vordergrund; deutlich weniger Aufmerksamkeit gilt der Wirksamkeit dieser Erfahrungen über die Zeit. In diesem Beitrag reflektieren wir eigene Erfahrungen, die wir im Verlauf von Auslandsaufenthalten gewonnen haben, und deren Bedeutsamkeit in unserem Engagement für Forschung zu multikultureller Erziehung und zum Zweitsprachenerwerb fortdauert. Wir sichten hierzu zunächst vorliegende Studien und befassen uns dann mit der Frage, ob der Ansatz der kollaborativen Autoethnografie (KAE), d.h. "the study of self collectively" (CHANG, WAMBURA NGUNJIRI & HERNANDEZ 2013, S.11), für eine empirische Annäherung an diese Thematik geeignet sein könnte. Als Daten nutzen wir reflexive Memos und E-Mails, die wir angelehnt an die Grounded-Theory-Methodologie via CORBIN und STRAUSS (2015) offen kodieren. Vier Themenfelder erweisen sich als besonders relevant: Sprache und Kultur, der akademische Kontext, Identität sowie die Nachhaltigkeit von Erfahrungen. Nach einem Vergleich unserer Erfahrungen befassen wir uns abschließend mit praktischen und theoretischen Implikationen der Anwendung der KAE.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602238Researchers in the field of study abroad have focused on language, identity construction, and motivation, yet few studies have shown its lasting impact on participants. This article contains the reflections of two individuals who took part in studies abroad and remain engaged in multicultural education and in the instruction and research of second language acquisition. We review the literature in the area of study abroad, then discuss the suitability of using a collaborative autoethnography (CAE) approach, defined as "the study of self collectively" (CHANG, WAMBURA NGUNJIRI & HERNANDEZ, 2013, p.11) for this project. We analyzed our data, which are in the form of reflective narratives and archived e-mails, through open coding, based on grounded theory methodology (see CORBIN & STRAUSS, 2015). Four major themes surfaced from our data analysis: language and culture; academics; identity; and lasting impact. Finally, we compare our experiences, identify some of the lasting effects of our time abroad, and consider both the practical and theoretical implications of the research. This research has been useful for us to understand CAE and the lasting effects of study abroad experiences on students who become language teachers.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602238Los investigadores del campo de los estudios en el extranjero se han focalizado en el lenguaje, la construcción de la identidad y la motivación, aunque escasos trabajos han mostrado su impacto perdurable en los participantes. Este artículo contiene las reflexiones de dos personas que participaron de estudios en el extranjero y que permanecen involucradas en educación intercultural y en enseñanza e investigación de la adquisición de un segundo lenguaje. Revisamos la literatura en el área de los estudios en el extranjero y luego discutimos la conveniencia de utilizar el enfoque de la autoetnografía colaborativa (AEC), definida para este proyecto como "el estudio colectivo del self" (CHANG, WAMBURA NGUNJIRI & HERNANDEZ 2013, p.11). Analizamos nuestros datos, los cuales consisten en narrativas reflexivas y correos electrónicos archivados, a través de la codificación abierta, basada en la metodología de la teoría fundamentada (ver CORBIN & STRAUSS 2015). Del análisis surgieron cuatro tema principales: lenguaje y cultura, académicos, identidad e impacto perdurable. Finalmente, comparamos nuestras experiencias, identificamos algunos de los efectos perdurables de nuestro tiempo en el extranjero y consideramos las implicaciones tanto prácticas como teóricas de la investigación. Este trabajo nos ha sido útil para comprender la AEC y los efectos perdurables de las experiencias de estudio en el extranjero de estudiantes que se convierten en profesores de idioma.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160223
Escribiendo con la luz: una aproximación iconográfica-iconológica a la fotografía de refugiados
No full textFlüchtlingsfotografien werden oft genutzt, um die tiefe Verunsicherung und Not der Betroffenen zu vermitteln und so Aufmerksamkeit und Empathie anzuregen. Kritische Perspektiven zu fotografischer Repräsentation können hier zu einem nuancenreicheren Verständnis der Alltagserfahrungen von Flüchtlingen über die Zeit beitragen. In diesem Artikel beschreibe ich einen ikonografisch-ikonologischen Ansatz zur Analyse von vier Fotografien zu Situationen, die zwischen 20 bis 35 Jahren zurückliegen. Auf diese Weise konnten verschiedene Themen identifiziert werden, die auch in den aktuell polemischen Diskursen zu globaler Flüchtlingspolitik von Bedeutung sind. Insoweit veranschaulicht die Analyse das Potenzial von Fotografien zu verdeutlichen, dass prekäre Lebenssituationen trotz internationaler Anstrengungen in diesem Feld fortdauern.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160287Refugee photography is often used to convey situations of precariousness and urgency, as visibility can help raise awareness and elicit empathy. Critical perspectives in relation to photographic representations can provide more nuanced understandings of refugee lived experiences over time. This article uses the iconographic-iconologic image framework as a process to understand how refugee lived experiences were represented in four photographs from a refugee library collection. These photographs depict different refugee situations from some 20 to 35 years ago.As a refugee studies scholar interested in visual-based research, I wished to analyze how refugee lived experiences were represented through these photographs from another era. The application of the iconographic-iconologic image framework suggests various themes evoked through these photographs, which still have currency in today's highly polemic discourses on the global refugee regime and are still prominent in present-day discourses and contemporary refugee literature. This qualitative analysis shows the potential of photographs to highlight how precarious refugee situations persist over time despite intense international efforts in this field.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160287La fotografía de refugiados es frecuentemente utilizada para comunicar situaciones de precariedad y urgencia, puesto que la visibilidad puede contribuir a incrementar la conciencia y a lograr empatía. Las perspectivas críticas en relación a las representaciones fotográficas pueden proporcionar una comprensión más detallada de las experiencias vividas por los refugiados a lo largo del tiempo. Este artículo utiliza el marco iconográfico-iconológico de la imagen como un proceso para comprender cómo las experiencias vividas de los refugiados son representadas en cuatro fotografías provenientes de la colección de una biblioteca de refugiados. Estas fotografías escenifican diferentes situaciones de refugiados ocurridas de 20 a 35 años atrás.Como académica de los estudios de refugiados, interesada en la investigación basada en métodos visuales, quise analizar cómo las experiencias vividas por los refugiados fueron representadas a través de estas fotografías de otra era. La aplicación del marco iconográfico-iconológico de la imagen sugiere varios temas evocados a través de estas fotografías, los cuales aún tienen vigencia en los altamente polémicos discursos actuales sobre el régimen global de refugiados y son aún prominentes en la literatura contemporánea sobre refugiados. Este análisis cualitativo muestra el potencial de las fotografías para remarcar cómo la precaria situación de los refugiados persiste a lo largo del tiempo a pesar de los intensos esfuerzos internacionales en este campo.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs16028
"¿Eres humano?": una solicitud por un enfoque teórico en comunicación para la investigación interpretativa en las fronteras de lo social
No full textIm Zentrum von Soziologie im Allgemeinen und interpretativer Sozialforschung im Besonderen stehen in der Regel unhinterfragt Menschen und ihre Weltdeutungen. In aktuellen sozialtheoretischen Debatten und empirischen Forschungen wird die Zentralstellung des Menschen in soziologischen Analysen jedoch zunehmend infrage gestellt. Vor diesem Hintergrund geht der vorliegende Beitrag der Frage nach, wie Sozialität jenseits der Fixierung auf menschliche Akteur/innen konzipiert werden kann und wie sich Grenzziehungen zwischen Sozialem und Nicht-Sozialem in gegenstandsangemessener Perspektive untersuchen lassen. Hierzu werden in Auseinandersetzung mit konkurrierenden Überlegungen (insbesondere der Akteur-Netzwerk-Theorie und Ansätzen, die subjektive Sichtweisen von Akteuren und Akteurinnen fokussieren), eine kommunikationstheoretische Perspektive auf die Grenzen des Sozialen und eine darauf aufbauende Methodologie entwickelt, die ergebnisoffene Forschung an und zu den Grenzen des Sozialen anleiten können. Wie sich entsprechende empirische Analysen konkret umsetzen lassen, wird exemplarisch an einem Fall der Mensch-Maschine-Kommunikation in einer virtuellen Welt gezeigt.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1601183Sociology in general and interpretive social research in particular are regarded as human sciences. However, this human-centered perspective has recently been questioned as an "anthropological bias," both by debates within social theory and empirical research on non-human agency. Against this background, I address the question of how the anthropological bias in sociology can be overcome and what empirical analysis should look like that deals with non-human agency and the borders of the social. Drawing on competing approaches, namely actor-network theory and actor-centered methodologies, I argue for an analytical perspective that is based on a Luhmannian approach to communication theory and methodology. The thesis is that communication theory offers an appropriate methodological toolbox for symmetrical and open-ended analysis of social border phenomena. In order to demonstrate the potential of the discussed tools, I close with an analysis of a human-machine encounter in a virtual world.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1601183La sociología en general y la investigación social interpretativa en particular son consideradas como ciencias humanas. Sin embargo, recientemente esta perspectiva centrada en lo humano ha sido cuestionada como un "sesgo antropológico," tanto en debates dentro de la teoría social y en la investigación empírica sobre la agenica no humana. En este contexto, se aborda aquí la cuestión de cómo se puede superar el sesgo antropológico en sociología y qué debe parecer el análisis empírico que aborde la agencia no humana y las fronteras de lo social. Basándose en enfoques en competencia, digamos la teoría de actor-red y las metodologías centradas en el actor, se defiende una perspectiva analítica que se basa en un enfoque Luhmanniano de teoría y metodología de la comunicación. La tesis es que la teoría de la comunicación ofrece una caja metodológica de herramientas apropiada para el análisis simétrico y abierto de los fenómenos de frontera social. Para demostrar el potencial de las herramientas discutidas, se cierra con un análisis del encuentro humano-máquina en un mundo virtual.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160118
To Observe and to Be Observed: How Teachers Perceive Videography and Experience its Camera Gaze in Continuing Education
No full textObschon der Einsatz der Videokamera in Unterrichtsforschung und Lehrerinnen- und Lehrerbildung mittlerweile ubiquitär ist und der Medieneinsatz besonders innerhalb der qualitativ-rekonstruktiven Forschungstradition auch methodologisch reflektiert wird, gibt es kaum Untersuchungen, welche sich der Frage widmen, wie Lehrpersonen das Videografieren des eigenen Unterrichts erleben und reflektieren. Im vorliegenden Artikel wird diese Frage untersucht, indem ein Fallbeispiel aus einer Lehrer/innen- und Lehrerweiterbildung, welche von einer Begleitforschung flankiert wurde, vorgestellt und analysiert wird. Methodisch wird dabei mit der Video Elicitation gearbeitet: Die Videografie dient als Stimulus, und über das Besprechen des videografierten Unterrichts werden nicht nur Entscheidungs- und Denkprozesse während des Unterrichtens reaktiviert, sondern ebenso Erwartungen und Einstellungen, die sich an den Vorgang des Videografierens binden. Dabei zeigt sich, dass Unterrichtsvideografie, Handeln und Habitus in der Ansprache der Lehrperson als komplexes techno-soziales Zusammenspiel lesbar werden.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160392In this article, I analyze teachers' experience of being observed by videography during their teaching. Although video cameras are widely used in educational research and teacher education, and although the possibilities and limitations of video research are reflected mainly in qualitative studies, there is still a dearth of information about teachers' experiences of being observed. This analysis is based on an example of a teacher training course with the aim of professional development, during which lessons were observed by videography. Based on the method of video elicitation, these videos served as stimulus for a reflection in qualitative interviews. The method not only reactivates decision making and thoughts during teaching, but also elicits expectations and attitudes related to the videography itself. The analysis reveals that videography, teaching, and teacher habitus produce a complex techno-social assemblage.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160392URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs16039
La investigación de dinámicas colectivas e individuales – Hacia una investigación social interpretativa sensible a la historia y el proceso
No full textIn diesem Beitrag konzentriere ich mich auf die Vorteile einer konsequent durchgeführten interpretativen oder rekonstruktiven Sozialforschung gegenüber anderen qualitativen Verfahren und verdeutliche, inwiefern wir diese Vorteile noch konsequenter verfolgen können als bisher. Dabei stellen sich die folgenden Fragen: Was können wir mit wenigen, aber aufwendigen Fallrekonstruktionen mit dem Ziel einer "theoretischen Verallgemeinerung" am Einzelfall im Unterschied zu qualitativen Verfahren mit umfangreichen Stichproben leisten, die eher eine numerische oder quantitative Verallgemeinerung zum Ziel haben? Inwiefern kommen wir damit überhaupt zu "allgemeinen" Aussagen über die soziale (kollektive und individuelle) Wirklichkeit, über eine bestimmte Gruppierung, Organisation oder Ortsgemeinde, einen kollektiver Konflikt, ein bestimmtes Milieu oder soziales Netzwerk? Bei der Behandlung dieser Fragen geht es mir vor allem um ein Plädoyer für eine methodisch stärker historisch und prozess-soziologisch orientierte interpretative Sozialforschung. M.E. liegen in einer konsequenten Rekonstruktion der Verläufe und Wandlungsprozesse von einzelnen "Fällen" und ihrer Verflechtungen mit anderen "Fällen" die Chancen für eine wirklich empirisch geerdete Theorieentwicklung.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602139In my contribution I focus on the advantages of rigorous interpretative or reconstructive social research in comparison to other qualitative methods. I attempt to show how we might be able to benefit from these advantages more consistently and extensively than we have so far. The following questions shall be asked: What are we able to achieve by intensive analysis of a small number of cases? What are the advantages of "theoretical generalizations" based on specific cases in comparison to qualitative procedures which aim for a numerical or quantitative generalization? To what extend are we able to arrive at more apt and more comprehensive conclusions about social (both collective and individual) reality; for example, a certain grouping, a particular organization, collective conflict, city, milieu or social network? In answering these questions, I make a plea for interpretative research becoming more historical and process-sociological. In my opinion, the chances for an actual "grounded theory" on the basis of empirical work lie in the more thorough reconstruction of processes of changes, including long-term processes, for particular "cases" and their interrelations with other "cases."URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602139En mi contribución, me centro en las ventajas de la investigación social rigurosamente interpretativa o reconstructiva en comparación con otros métodos cualitativos. Intento mostrar cómo podríamos ser capaces de beneficiarnos de estas ventajas de forma más consistente y amplia de lo que hemos hecho hasta ahora. Se plantearán las siguientes preguntas: ¿Qué somos capaces de lograr con el análisis intensivo de un pequeño número de casos? ¿Cuáles son las ventajas de las "generalizaciones teóricas" basadas en casos específicos en comparación con los procedimientos cualitativos que tienen como objetivo una generalización numérica o cuantitativa? ¿Hasta qué punto somos capaces de llegar a conclusiones más adecuadas y más completas sobre la realidad social (individual y colectiva); por ejemplo, una determinada agrupación, una organización en particular, un conflicto colectivo, una ciudad, un entorno o una red social? Al responder a estas preguntas, hago un llamado para una investigación interpretativa cada vez más histórica y sociológica. En mi opinión, las posibilidades para una verdadera "teoría fundamentada" sobre la base de trabajo empírico, se encuentran en la reconstrucción más detallada de los procesos de cambio, incluyendo procesos de largo plazo, para determinados "casos" y sus interrelaciones con otros "casos".URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160213
A Reflexive Inquiry on the Effect of Place on Research Interviews Conducted With Homeless and Vulnerably Housed Individuals
Get PDFIn diesem Beitrag befasse ich mich mit dem Effekt, der spezifischen Orten bei der Durchführung von Interviews mit wohnungslosen oder vulnerabel untergebrachten Menschen zukommt. Bisher haben Interviewörtlichkeiten in der gemeindespsychologischen Literatur vergleichsweise wenig Aufmerksamkeit erfahren. Dementgegen reflektiere ich, welche Herausforderungen und Potenziale mit Ortswahlen für Interviews mit diesen Personengruppen einhergehen und welche Machtstrukturen eine Rolle spielen. Ich verwende Einträge aus meinem Forschungstagebuch, um zu analysieren, welche Konsequenzen die Entscheidung für spezifische Orte für die Untersuchungsteilnehmer/innen und für mich als Forscher hatte. Es wird deutlich, dass Orte sehr machtgeladen sein oder Gelegenheiten für eine holistische Herangehensweise an ein Forschungsthema bieten können.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs170151In this study, I utilized a process of reflexivity to examine the effect of location when conducting interviews with homeless and vulnerably housed individuals. The impact of interview locations has received limited attention in the community psychology literature, despite the majority of research being community-based. The study provides insights into the challenges, benefits, and power relations involved in selecting a research interview site and in conducting interviews. Personal journal entries were used to analyze the effect of location on the participants and I as the researcher, through a comparative analysis of interviews conducted in the community and a research center. Results demonstrate that interview locations hold great amounts of power and can provide the opportunity for holistic understandings of research topics. Lessons learned and methodological implications are discussed.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs17015