Forum Qualitative Sozialforschung (Forum: Qualitative Social Research)
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Spontaneous Mobilization and the Transformation of Collective Formations on the Internet: A Case Study of the PEGIDA Movement
No full textDer vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, wie sich eine aus spontaner Mobilisierung entstandene soziale Bewegung als kollektive Formation im Internet entwickelt. Da spontane Bewegungen in aller Regel nur über eine schwache kollektive Identität verfügen, werden sie bislang überwiegend als Übergangsphänomen betrachtet. Viele Studien beschäftigten sich eher mit den Folgen spontaner Mobilisierung, insbesondere der Frage, wie daraus eine nachhaltige Bewegung entstehen kann. Die kollektive Formation selbst ist bis dato weitgehend eine Blackbox geblieben. In der vorliegenden Studie widme ich mich folgenden zentralen Forschungsfragen: 1. Wie werden kollektive Formationen aus spontanen ProtestteilnehmerInnen dargestellt und generiert? 2. Wie ändern sich diese im Verlauf der Mobilisierung? Im Mittelpunkt der empirischen Analyse stehen Online-Kommentare, die eine zunehmend wichtige Rolle für soziale Bewegungen und spontane Mobilisierungsprozesse spielen. Am Beispiel von PEGIDA wird die Konstruktion einer kollektiven Formation über Live-Kommentare zu Live-Übertragungen von PEGIDA-Demonstrationen sowie deren Wandel in drei Phasen untersucht. Im ersten Schritt werden die soziotechnischen Grundlagen kollektiven Handelns im Internet erläutert. Der zweite Schritt befasst sich mit der methodischen Vorgehensweise. Im dritten Schritt werden ausgewählte Textpassagen von Online-Kommentaren analysiert. Anschließend wird der Wandel kollektiver Formationen nachgezeichnet.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs170138In this article, I address with the question of how a social movement resulting from spontaneous mobilization can develop on the Internet as a collective formation. Since, as a rule, spontaneous movements possess weak collective identity, they have previously been regarded mainly as transitory phenomena. Many studies focus on the consequences of spontaneous mobilization, and above all on the question of how it may grow into a sustainable movement. Collective formation itself has so far remained more or less an unknown factor. My present study focuses on the following research questions: 1. How are collective formations of spontaneous protesters represented and generated? 2. How do they change in the course of mobilization? The empirical analysis concentrates on online comments that play an increasingly more important role for social movements and processes of spontaneous mobilization. Taking "Patriotic Europeans Against the Islamization of the West" (PEGIDA) as an example, I look into the construction of a collective formation in live comments accompanying live transmissions of PEGIDA demonstrations and their change in three stages of PEGIDA mobilization: emergence and development, stagnation and stabilization, and reactivation and differentiation. The first step explains the socio-technical foundations of collective action on the Internet. The second step focuses on the methodical approach. The third step analyzes selected text passages from online comments and describes the transformation of collective formations.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs17013
Review: Anja Peltzer & Angela Keppler (2015). Die soziologische Film- und Fernsehanalyse. Eine Einführung [The Sociological Analysis of Film and Television. An Introduction]
No full textAnja PELTZER und Angela KEPPLER legen auf der Basis ihrer Expertise in der Fernsehforschung (KEPPLER) bzw. Filmanalyse (PELTZER) eine gelungene methodische Einführung in eine soziologische Forschungsperspektive auf mediale Produkte (Produktanalyse) vor. Bezugnehmend auf die Wissenssoziologie von BERGER und LUCKMANN wird die These der medialen Konstruktion von Wirklichkeit in der mediatisierten Gegenwartsgesellschaft entwickelt. Die Methodologie ist im interpretativen Paradigma verortet. Der Forschungsprozess teilt sich in drei Phasen auf: Er umfasst erstens den Entwurf des Forschungsdesigns, zweitens die Detailanalyse des filmischen Materials und drittens die Verschriftlichung des Forschungsberichtes. Das Buch richtet sich insbesondere an Studierende und gibt ihnen konkrete Hilfestellung für die Durchführung einer Film- und Fernsehanalyse sowie das abschließende Verfassen einer Seminararbeit. Das vorgeschlagene Konzept einer Film- und Fernsehanalyse wird in Bezug zu aktuellen Entwicklungen in der soziologischen Disziplin gesetzt bezüglich der Etablierung sowohl einer Filmsoziologie als auch einer visuellen Soziologie und den damit verbundenen methodischen Tendenzen.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1701117In their book, Anja PELZER and Angela KEPPLER, experts in television studies (KEPPLER) and film analysis (PELZER) respectively, provide a coherent introduction to the methods used in sociological approaches to the analysis of media products. Using BERGER’s and LUCKMANN’s sociology of knowledge as a starting point, they develop the theory of a medial construction of reality in our contemporary, mediatized society. Their methodology is situated within the interpretative paradigm. They divide the research process into three phases: first, the development of a research method; second, the detailed analysis of the filmic material; and third, the production of the written research report. The book will be suitable for students in particular, and offers concrete advice about conducting film and television analysis, as well as how to complete a project paper. The conception of film and television analysis proposed here is set in relation to current developments within sociology, with particular regard to both the sociology of film and visual sociology and associated approaches.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs170111
Review: Helene Feichter (2015). Schülerinnen und Schüler erforschen Schule. Möglichkeiten und Grenzen [Pupils Investigate Schools. Options and Obstacles]
No full textIn diesem sehr empfehlenswerten Buch beschreibt Helene FEICHTER anhand zweier empirischer Forschungsprojekte, wie Schulentwicklung und Schulforschung unter aktiver Beteiligung von Schülerinnen und Schülern aussehen können. Sie arbeitet dabei Schwierigkeiten und Fallstricke heraus und hält fest, dass die aktive Rolle, die SchülerInnen als Forschende einnehmen, eine Intervention in den regulären Ablauf von Schule darstellt, der bei allen Beteiligten Irritationen auslöst. Sie erarbeitet ein Modell, das schülerInnenaktive Schulforschung in vier Phasen gliedert und schließt mit sieben Thesen zu dieser Form der Forschung. Trotz kleinerer Kritikpunkte ist das Buch ein wichtiger Beitrag zur Schul(entwicklungs-)forschung, da SchülerInnen dort bislang zumeist als Beforschte oder als Begünstigte von Forschung gedacht und angesprochen werden, aber selten als aktiv (Mit-)Forschende.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1701138In this highly recommendable book, Helene FEICHTER describes two research projects and analyzes the impact of the active involvement of pupils in school development and school research. She identifies possible problems, and stresses that active participation of pupils in a research project means an interruption in regular school routines, which causes irritation for all parties involved. She works out a model describing the process of school research with active involvement of pupils in four steps. FEICHTER concludes with seven theses she puts forward on school research actively involving pupils. Despite some objections, the book is an important contribution to school development and educational research, in which pupils are often perceived as objects or beneficiaries of research rather than active researchers.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs170113
Analítica o evocadora: el debate olvidado de la autoetnografía
Get PDFUm professionelle Praktiken zu untersuchen, sind effektive method(olog)ische Strategien erforderlich. Die Unterschiede zwischen den autoethnografischen Arbeiten von Carolyn ELLIS und Arthur BOCHNER (2000, 2006) einerseits und den analytischen Vorschlägen von Leon ANDERSON (2006a) andererseits können ein wichtiger Ausgangspunkt sein, um einige Schlüsselaspekte hierzu zu diskutieren: Während ELLIS und BOCHNER jedem Versuch einer abstrakten theoretischen Systematisierung widersprechen, bemüht ANDERSON sich um Brücken zwischen der ethnografischen Tradition und sich herausbildenden Arten persönlicher Narrative. Nach einer Sichtung der relevanten autoethnografischen Literatur komme ich zu dem Schluss, dass der evokative autoethnografische Absatz – obwohl dominant in diesem Forschungsfeld – von einem analytischen Zugang profitieren kann.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603124There is a need for an effective methodological strategy to sustain research on professional practice in the social services. The opposition between the autoethnographic work of Carolyn ELLIS and Arthur BOCHNER (2000, 2006) and the analytic proposals of Leon ANDERSON (2006a) serves as lens through which to explore key aspects of the discussion: While ELLIS and BOCHNER refuse any attempt at abstract theoretical systematization, ANDERSON aims to build bridges between the ethnographic tradition and emerging forms of personal narratives. After reviewing the autoethnography literature, I conclude that although the evocative autoethnographic approach seems to have become dominant in the field, it can be enriched by the analytical approach.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603124Existe la necesidad de una estrategia metodológica eficaz para sostener la investigación sobre la práctica profesional de los servicios sociales. La oposición entre el trabajo autoetnográfico de Carolyn ELLIS y Arthur BOCHNER (2000, 2006) y la propuesta analítica de Leon ANDERSON sirven como una lente a través de la cual explorar los aspectos clave de esta discusión. Mientras ELLIS y BOCHNER rechazan cualquier intento de abstracción o sistematización teórica, ANDERSON pretende tender puentes entre la tradición etnográfica y las formas emergentes de narrativa personal. Después de revisar la literatura autoetnográfica, concluyo que si bien la autoetnografía evocadora parece gozar del apoyo mayoritario en este campo, podría ser enriquecida por el enfoque analítico.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160312
Métodos de investigación en un enfoque para la perspectiva del sujeto
No full textSubjektwissenschaftlich ausgerichtete empirische Forschung ermöglicht einen ertragreichen Zugang zum Eigensinn subjektiver Handlungsbegründungen, wie er etwa bei Lern- und Bildungsprozessen konstitutiv ist. In dem schmalen Sektor einschlägiger Arbeiten ist die Auseinandersetzung vor allem um adäquate Auswertungsmethoden unzureichend, Fragen des Forschungssettings werden darüber hinaus kontrovers diskutiert. In dem vorliegenden Beitrag wird ein Weg vorgeschlagen, Methoden der dokumentarischen Methode (BOHNSACK 2014) und Prinzipien der Situationsanalyse (CLARKE & KELLER 2012) zu nutzen, um Bestimmungen einer adäquaten Methodik zu erreichen. Unterstellt wird dabei die Notwendigkeit, konkrete Auswertungsmethoden im Hinblick auf ihre Eignung für subjektwissenschaftliche Forschung zu hinterfragen und einen Einsatz sodann definierter Methoden auch zu begründen. Angebunden ist der Beitrag an das Forschungsprojekt d.art ("Didaktik für Kunst- und Kulturschaffende zur Gestaltung außerunterrichtlicher Angebote in Ganztagsschulen"), bei dem es um Lernprozesse von Teilnehmenden einer Weiterbildung geht.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602106Empirical research which is based on "critical psychology" (HOLZKAMP, 1985) may allow a productive access to and ways to deal with the obstinacy of subjective grounds for action. This is particularly interesting for research on learning or educational processes. Little work has been done to provide adequate analysis of the subject's perspective relating to the paradigm of critical psychology. In the present contribution a way is suggested using procedures of the "documentary method" (BOHNSACK, 2014) and principles of "situational analysis" (CLARKE & KELLER, 2012) to construct a suitable set of methods. The approach is based on the assumption that it is necessary to question concrete analysis methods in view of their suitability for a research regarding the standpoint of the subject and to justify an application of the defined methods. The data discussed were collected in a research project on the learning strategies in an adult education program.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602106La investigación empírica que se basa en "psicología crítica" (HOLZKAMP 1985) puede permitir un acceso productivo y formas de hacer frente a la obstinación de fundamentos subjetivos para la acción. Esto es particularmente interesante para la investigación en aprendizaje o procesos educativos. Poco se ha hecho para proporcionar un análisis adecuado de la perspectiva del sujeto en relación con el paradigma de la psicología crítica. En la presente contribución se sugiere el uso de procedimientos del "método documental" (BOHNSACK 2014) y de los principios de "análisis situacional" (CLARKE & KELLER 2012) para la construcción de un conjunto adecuado de métodos. El enfoque se basa en la suposición de que es necesario cuestionar los métodos concretos de análisis en vista de su idoneidad para una investigación acerca de la perspectiva del sujeto y para justificar la aplicación de los métodos definidos. Los datos analizados fueron recogidos en un proyecto de investigación sobre las estrategias de aprendizaje en un programa de educación para adultos.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160210
Creating "the Field": Glocality, Relationality and Transformativity
Get PDFAls zentrale ethnografische Analyseeinheit bedarf "das Feld" einer präzisen Annäherung. Während es zahlreiche Bemühungen gegeben hat, den Begriff aus seiner historischen Bezogenheit auf Orte und Gruppen herauszulösen, gibt es einige wenige und vor allem soziologische Konzeptualisierungen, die in einer zunehmend komplexen Welt nützlich sein können. Ich werde in diesem Beitrag drei Dimensionen der Feldarbeit einführen, die soziologischen Ethnograf/innen erlauben, das Konzept des Feldes für analytische Zwecke neu zu konstruieren. Ausgehend von Erfahrungen aus meiner Feldforschung zur FIA Rallye-Weltmeisterschaft diskutiere ich die wechselseitig inklusiven Prozesse der Glokalisierung, Relationalität und Transformativität als Option zur Definition und Analyse: Es entsteht eine Konzeptualisierung von "Feld" als Weg hin zu einem Forschungsthema (bei dem das Risiko, sich in Vielfalt zu verlieren, verringert wird) und als einen Weg hinaus (durch die Erhöhung der Möglichkeit der Kommunikation untersuchungsrelevanter Ergebnisse).URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603152Due to its standing as the basic unit of analysis in ethnography, "the field" needs to be approached with precision. However, while there have been plenty of attempts to detach the concept from its historical relation with places and groups, there are few reconstructions of it—not least in sociology—which prove useful in an increasingly complex world. For that reason, the objective in this article is to introduce three dimensions of fieldwork that enable the sociological ethnographer to unravel the concept and reassemble it for analytical purposes. Based on experiences from fieldwork on the FIA World Rally Championship (WRC) conducted at various sites, the mutually inclusive processes of glocality, relationality and transformativity are discussed as a way to both define and analyze the field. The result is a conceptualization of the field as a way into a research topic (by decreasing the risk of getting lost in the topical diversity) and a way out of it (by increasing the chances of communicating field-relevant findings).URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603152Due to its standing as the basic unit of analysis in ethnography, "the field" needs to be approached with precision. However, while there have been plenty of attempts to detach the concept from its historical relation with places and groups, there are few reconstructions of it—not least in sociology—which prove useful in an increasingly complex world. For that reason, the objective in this article is to introduce three dimensions of fieldwork that enable the sociological ethnographer to unravel the concept and reassemble it for analytical purposes. Based on experiences from fieldwork on the FIA World Rally Championship (WRC) conducted at various sites, the mutually inclusive processes of glocality, relationality and transformativity are discussed as a way to both define and analyze the field. The result is a conceptualization of the field as a way into a research topic (by decreasing the risk of getting lost in the topical diversity) and a way out of it (by increasing the chances of communicating field-relevant findings).URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160315
How Do Female Academics Interpret Their Success?
No full textFrauen, die ein Studium des Maschinenbaus beginnen, haben größere Chancen auf eine erfolgreiche akademische Karriere als in anderen Fächern. In diesem Artikel fragen wir, wie Maschinenbauerinnen ihren Erfolg selbst deuten. Die Rekonstruktion der Selbstdeutungen konzentriert sich auf "interne biographische Regulierungsmechanismen" (GIEGEL 1988). Das empirische Material besteht aus drei qualitativen Primärerhebungen mit Professorinnen, Doktorandinnen und Studentinnen des Maschinenbaus, mit denen narrative oder problemzentrierte Interviews geführt wurden. Diese drei Erhebungen wurden sekundäranalytisch mit der Methode des thematischen Kodierens ausgewertet. Die Analyse der Selbstdeutungen offenbart ein hohes Maß an Übereinstimmungen zwischen den drei Gruppen. Eine Gemeinsamkeit ergibt aus der familialen Erziehung, in der Wert darauf gelegt wurde, dass die Kinder lernen, eigene Entscheidungen zu treffen und umzusetzen. Weitere Übereinstimmungen bestehen: 1. bezüglich der eigenen biografischen Ressourcen: ein hohes Maß an Selbstgewissheit, die eigenen Ziele erfolgreich zu verwirklichen; 2. hinsichtlich des dominanten berufsbiografischen, nämlich naturwissenschaftlichen Technikinteresses; 3. in Bezug auf das Leistungsprinzip: Die Frauen begreifen einen großen Leistungswillen als essenzielle Voraussetzung dafür, ihre Interessen zu realisieren. Diese drei spezifizierten Dimensionen bestimmen ihren "internen biographischen Regulierungsmechanismus". Unsere Schlussfolgerung ist, dass sich vorwiegend Frauen mit einem ausgeprägten subjektiven Erfolgsstreben für den Maschinenbau entscheiden. Vermutlich würden sie auch in den meisten anderen Fächern erfolgreich sein.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs170117Female students in mechanical engineering have better chances to achieve an academic career than women in other academic disciplines. In this article we reconstruct how female mechanical engineers interpret for themselves their success. Our reconstruction of the self-interpretations focusses on the "internal biographical mechanisms of regulation" (GIEGEL, 1988). The empirical material encompasses three qualitative primary data collections with female professors, female doctoral candidates, and female students of mechanical engineering. The methods used are narrative and problem-centered interviews. These primary data collections are then analyzed by applying the method of thematic coding. The analysis shows an extraordinarily high level of accordance between the three groups. The first accordance relates to family upbringing, which was aimed at enabling the children to make individual decisions Further agreements concern: 1. biographical resources: a high level of self-confidence of being successful by realizing their own objectives; 2. the dominant interest in technology, based in the natural sciences; 3. the relation to the performance principle: the female mechanical engineers embrace great determination for performance as an essential basis for realizing one’s own interests. These three dimensions specify their "internal biographical mechanism of regulation." It can be assumed that women who opt for mechanical engineering very often possess a distinct aspiration for success. Presumably they would be successful in most other disciplines.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs17011
Conference Report: Of Football-Themed Church Services and Techno Parties in Pubs: "The Hybridization of Staged Events. On Discussions About Events During Periods of Time"
No full textNeue Ereignisformate der letzten Jahre – seien dies populärkulturelle Events, private Feste und Feiern, politische Ereignisse, wissenschaftliche Konferenzformate etc. – zeichnen sich oftmals aus durch eine gezielte Kombination und Durchmischung von Ereignissen verschiedener kultureller Bereiche. Diesen hybriden Phänomenen widmeten sich die Referierenden im Rahmen der internationalen Tagung "Hybridisierung inszenierter Ereignisse. Zur Diskussion zeitgeistiger Veranstaltungen", ausgerichtet am 8. und 9. April 2016 in Dortmund. Theoretisch-konzeptuelle Überlegungen fanden dabei ebenso Eingang wie Betrachtungen aus historischer und zeitgenössischer Perspektive. Schwerpunkte waren unter anderem die Hybridisierung in Szenen und des virtuellen Raums sowie die Neudeutung traditionaler Rituale und Anlässe. Neben deren Zusammenfassung zeichnen wir in diesem Tagungsbericht den während der Diskussionen geführten Versuch nach, das weite und diverse Feld uneindeutiger, durchmischter Ereignisse einzugrenzen und eine Definition auszuloten.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603174Over recent years a variety of new types of events have emerged. One of their characteristics is the deliberate mixing and combination of different cultural areas. These hybrid phenomena are what the participants focused on at the international conference "The Hybridization of Staged Events. On Discussions about Events during Periods of Time" held in Dortmund, Germany on April 8 and 9, 2016. The contributions covered conceptual and theoretical frameworks as well as historical and contemporary perspectives. A special emphasis was put on topics such as hybridization in youth cultures and the virtual space, but also on the reinterpretation of traditional rituals and occasions. Furthermore, this article aims to outline the attempt to limit the wide and diverse topic of ambiguous, mixed events, as well as the attempt to decide on a definition.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603174URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160317
Review: Jens Brockmeier (2015). Beyond the Archive: Memory, Narrative, and the Autobiographical Process
No full textJens BROCKMEIERs neues Buch schlägt ein sehr provokatives Ziel für memory studies vor: "to radically re-think our very idea of memory and challenge the notions of remembering and forgetting that we have taken for granted" (S.VII). Das Hauptziel seiner Kritik ist das archival model of memory. Um seinen Ansatz zu belegen, führt der Autor empirische Beweise aus den Neurowissenschaften sowie aus den Sozial- und Geisteswissenschaften an. "Beyond the Archive" bildet einen neuen Beitrag zum Forschungsfeld der memory studies. Es vereint verschiedene Forschungsfelder auf anspruchsvolle Art zu einem Roman mit dem klaren Ziel, ein neues Modell vorzustellen, um über autobiografische Erinnerung nachzudenken. BROCKMEIERs Buch ist die Aufgabe multidisziplinärer Forschung in Aktion, die dringend benötig wird in der gegenwärtigen Zeit der psychologischen und neurologischen Reduktion der memory sciences.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160338Jens BROCKMEIER's new book proposes a very provocative aim for memory studies: "[T]o radically re-think our very idea of memory and challenge the notions of remembering and forgetting that we have taken for granted" (p.vii). The main target for the author's critique is the archival model of memory. In order to support his approach, the author provides empirical evidence from the neurosciences, social sciences, and humanities. "Beyond the Archive" represents an innovative contribution to the field of memory studies. It brings together disparate disciplinary fields in a novel and sophisticated fashion with a clear goal in mind: to propose a new model for the analysis of autobiographical remembering. BROCKMEIER's book is a true exercise of multidisciplinary research in action, which is much needed in the current climate of psychological and neuroscientific reductionism in the sciences of memory.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160338URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs16033
Open Online Research: Developing Software and Method for Collaborative Interpretation
Get PDFInspiriert durch die Potenziale Web-basierter Zusammenarbeit haben Sozialwissenschaftler/innen, Studierende und ICT-Fachleute in 2014 begonnen, Software und Methodik für eine offene kollaborative Online-Forschung zu erarbeiten. Mithilfe einer ersten Version hat eine große Zahl Akademiker/innen während der #ethnography Konferenz in Amsterdam in 2014 Material gesammelt, miteinander geteilt und kollaborativ analysiert. In diesem Beitrag berichten wir über Ziele, Methodik, inspirierende Beispiele, Vorbehalte und Ergebnisse, die wir aus der Prüfung mehrerer Prototypen erhielten. Wir schließen daraus, dass offene kollaborative Online-Interpretation sowohl machbar als auch wünschenswert ist. Dialog und Reflexivität erlauben, unterschiedliche Perspektiven zu integrieren und Einigung über eine Reihe von möglichen Interpretationen zu erzielen. Die Vielfallt der Interpretationen sozialer Phänomene wird gleichzeitig respektiert und systematisiert.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160327Inspired by the potentials of web-based collaboration, in 2014, a group of social scientists, students and information specialists started tinkering with software and methodology for open online collaborative research. The results of their research led to a gathering of academics at the #ethnography Conference Amsterdam 2014, where new material was collected, shared and collaboratively interpreted. Following the conference, they continued to develop software and methodology. In this contribution, we report on the aims, methodology, inspiring examples, caveats and results from testing several prototypes of open online research software. We conclude that open online collaborative interpretation is both feasible and desirable. Dialogue and reflexivity, we hold, are able to transcend separated perspectives and stimulate agreement on a set of distinct interpretations; they simultaneously respect the multiplicity of understandings of social phenomena whilst bringing order into this diversity.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160327URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs16032