Forum Qualitative Sozialforschung (Forum: Qualitative Social Research)
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¿Herramienta metodológica o metodología? Más allá de la instrumentalidad y la eficiencia con el software de análisis de datos cualitativos
No full textQualitative Analysesoftware (QAS) erfreut sich einer sehr breiten Nutzung, obwohl die Frage der Effekte von QAS für die Validität qualitativer Analysen kaum diskutiert wird. Dies ist jedoch erforderlich, da die aktuelle Zunahme an Validitätskonzepten die zumeist als selbstverständlich angenommene "neutrale" Beziehung zwischen Validität und QAS mindestens herausfordert, in einiger Hinsicht sogar unterminiert. Mit diesem Artikel stellen wir ein alternatives Konzept zur Bewertung der Beziehung zwischen Validität und Softwarenutzung vor. Indem wir den Blick weg von Fragen der Nützlichkeit und Effizienz von Software und hin zur Forschungspraxis selbst richten, schlagen wir vor, dass qualitativ Forschende einen "reflexiven Zwischenraum" definieren: Dieser ist zwischen dem je gewählten methodologischen Ansatz, der der jeweiligen QAS immanenten Validitätsstruktur und dem spezifischen Forschungskontext angesiedelt, um von hier aus zu reflektierten methodologischen Entscheidungen zu kommen. Wir veranschaulichen dieses Konzept am Beispiel eines kollaborativen Handlungsforschungsprojekts.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602160Qualitative data analysis software (QDAS) has become increasingly popular among researchers. However, very few discussions have developed regarding the effect of QDAS on the validity of qualitative data analysis. It is a pressing issue, especially because the recent proliferation of conceptualizations of validity has challenged, and to some degree undermined, the taken-for-granted connection between the methodologically neutral understanding of validity and QDAS. This article suggests an alternative framework for examining the relationship between validity and the use of QDAS. Shifting the analytic focus from instrumentality and efficiency of QDAS to the research practice itself, we propose that qualitative researchers should formulate a "reflective space" at the intersection of their methodological approach, the built-in validity structure of QDAS and the specific research context, in order to make deliberative and reflective methodological decisions. We illustrate this new framework through discussion of a collaborative action research project.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602160El software para análisis de datos cualitativos (SADC) se ha vuelto cada vez más popular entre los investigadores. No obstante, se han desarrollado escasas discusiones relativas al efecto del SADC en la validez del análisis de datos cualitativos. Se trata de una cuestión apremiante, especialmente debido a que la reciente proliferación de conceptualizaciones de validez ha desafiado, y hasta cierto punto desautorizado, la conexión dada por hecho entre la concepción metodológicamente neutra de validez y SADC. Este artículo sugiere un marco alternativo para examinar la relación entre validez y el uso de SADC. Desplazando el foco analítico desde la instrumentalidad y la eficiencia del SADC a la práctica investigativa en sí misma, proponemos que los investigadores cualitativos deberían generar un "espacio de reflexión" en la intersección entre su enfoque metodológico, la estructura de validez incorporada del SADC y el contexto específico de investigación, con la finalidad de tomar decisiones metodológicas deliberativas y reflexivas. Explicitamos este nuevo marco a través de la discusión de un proyecto de investigación de acción colaborativa.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160216
Desarrollando investigación cualitativa en niños y adolescentes con condiciones limitantes de la vida: ¿estamos realmente escuchando?
No full textDer nachfolgende Beitrag diskutiert die Herausforderungen des Einbezugs von betroffenen Kindern und Jugendlichen in die qualitative Forschung zum Thema lebenslimitierende Erkrankungen insbesondere unter dem Blickwinkel der methodischen Gestaltung dieses Einbezugs. Hierfür wird zunächst die Lebens- und Versorgungssituation lebenslimitierend erkrankter Kinder und Jugendlicher dargestellt. Anschließend werden Ergebnisse aus empirischen Studien erläutert und im Hinblick auf die Herausforderungen einer Beteiligung erkrankter Kinder, Jugendlicher und ihrer Familien diskutiert. Als Ergebnis dieser Analyse erfolgt eine Zusammenfassung zentraler Diskussionsstränge. Zudem werden Strategien für eine sensible Integration von schwerkranken Kindern und Jugendlichen abgeleitet und auf der Basis bestehender Erfahrungen aus qualitativen Studien konkretisiert. Vor dem Hintergrund einer laufenden Studie mit lebenslimitierend erkrankten Kindern liefert der Beitrag Anregungen für die methodische Planung, Durchführung und Evaluation von entsprechenden Forschungsvorhaben.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602241In this article, we discuss how to incorporate the perspectives of children and adolescents with life-limiting conditions into qualitative research studies by actively involving these children; e.g., via qualitative interviews. First, an overview of living conditions and homecare of these children and adolescents is given. Next, results from empirical studies are discussed with respect to challenges connected to the active participation of these children and adolescents and their families in qualitative research. This discussion is then summarized with a focus on the central threads. Against this background, strategies for a sensitive integration of life-limiting children and adolescents into qualitative research are derived. The thesis of this article is informed by an ongoing qualitative study with children and adolescents with life-limiting conditions that focus on their perceptions and points of view. We offer suggestions for planning, conducting, and evaluating research projects with children and adolescents not only with life-limiting conditions.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602241En este artículo, se discute la forma de incorporar en estudios de investigación cualitativa las perspectivas de los niños y adolescentes con condiciones limitantes de vida mediante su participación activa; por ejemplo, a través de entrevistas cualitativas. En primer lugar, se entrega una visión general de las condiciones de vida y cuidado en el hogar de estos niños y adolescentes. A continuación, se discuten los resultados de estudios empíricos con respecto a los desafíos relacionados con la participación activa de estos niños y adolescentes y sus familias en la investigación cualitativa. Luego se resume esta discusión, focalizándose en los hilos centrales. En este contexto, se derivan las estrategias para una integración más sensible en la investigación cualitativa de los niños y adolescentes con condiciones limitantes de vida. La tesis de este artículo es informada por un estudio cualitativo en curso con niños y adolescentes con condiciones limitantes de vida que se centran en sus percepciones y puntos de vista. Ofrecemos sugerencias para la planificación, realización y evaluación de proyectos de investigación, no solo con niños y adolescentes con las condiciones limitantes de la vida.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160224
Una ventana epistémica a la (inter) subjetividad. Las potencialidades del método etnográfico
Get PDFIn diesem Beitrag veranschauliche ich die methodologischen Potenziale der ethnografischen Methode zur Erforschung von Subjektivität und Intersubjektivität. Hierzu diskutiere ich zunächst die ontologische und epistemologische Grundlegung qualitativer Verfahren in ethnografischen Situationen (im Besonderen die Interaktion mit Feldteilnehmer/innen und die gemeinsame Datenproduktion) jenseits von disziplinären Grenzen. Ich behandele dann zwei methodische Charakteristika: die im Kontext der Forschung erforderliche Flexibilität und den Aufbau einer inter-subjektiven ethnografischen Situation als Voraussetzung für die gemeinsamen Datenkonstruktion unter einer emischen und etischen Perspektive. Hiervon ausgehend wird die ethnografische Situation als reflexives Werkzeug verstanden, das Forschenden die Kontrolle der eigenen Subjektivität erlaubt, um sich der Subjektivität der anderen zu nähern.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160183In this article, I illustrate the methodological potential of using the ethnographic method in exploring subjectivity and intersubjectivity. I discuss the ontological and epistemological foundations of a qualitative procedure based in ethnographic situations (interaction with informants and shared construction of data) that have spread beyond disciplinary boundaries. I emphasize two characteristics of the method: the flexibility in the context of investigation, and the establishment of an inter-subjective ethnographic situation that allows the construction of data, which, capturing the emic perspective enriches, the interpretation of the researcher, etic perspective. Finally, considering this ethnographic situation it is proposed as a reflective tool that allows researchers to control their own subjectivity in order to reach the subjectivity of others.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160183Este artículo muestra el potencial metodológico que tienen la subjetividad e intersubjetividad propias del método etnográfico. Para ello se debate sobre los fundamentos ontológicos y epistemológicos de un procedimiento cualitativo que ha trascendido fronteras disciplinarias. El artículo pone especial énfasis en las dos características del método: Por una parte, la flexibilidad en el proceder de la investigación; y, por la otra, el establecimiento de una situación etnográfica intersubjetiva que permite construir datos que, captando la perspectiva emic, nutre la interpretación del/la investigador/a (etic). Finalmente, considerando esta situación etnográfica se propone una herramienta reflexiva que permita controlar la subjetividad propia y, con ello, captar la huella de los otros.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs16018
Diferencias, jerarquías, subalternidad: discursos y prácticas de intervención hacia mujeres inmigradas
Get PDFIn diesem Beitrag beschäftigen wir uns mit Diskursen und Praktiken sozialer Interventionen gegenüber Immigrantinnen in Spanien. Ausgehend von vier Forschungsprojekten haben wir systematische Distinktionen identifiziert, die in Gender sowie in Klassen- und nationaler Zugehörigkeit gründen. Für die Datenerhebung wurden teilnehmende Beobachtungen und teil-strukturierte Interviews mit Immigrantinnen und Professionellen genutzt, zur Auswertung kam die Grounded-Theory-Methodologie zum Einsatz. Im Zentrum unserer Analyse haben wir die soziale Kategorie der Third world women (MOHANTY 2003) positioniert, der die Vorstellung eines monolithischen und subalternen Subjekts korrespondiert (DUBE 2001). Als Third world women konstruiert zu werden hat Konsequenzen für die subjektive Befindlichkeit der Frauen und für die, die mit ihnen arbeiten: Das soziale Konstrukt der "perversen Inklusion" (SAWAIA 2002) scheint hier zutreffend. In der Folge wirkt es zwangsläufig, dass diesen Frauen soziale Positionen zugewiesen werden, die andere Gesellschaftsmitglieder für sich ablehnen. Die sozio-historischen Prozesse, die zu den subalternen Positionen geführt haben, bleiben dabei unsichtbar.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603195In this article, we analyze the practices and discourses of social interventions aimed at female immigrants in Spain. From the findings of four research projects we revealed differentiation processes (BRAH, 1992) and the emergence of systematic distinctions grounded in gender, class, and national origin. The studies were conducted from a qualitative perspective, using participant observation and semi-structured interviews with professionals and immigrant women for data collection, and grounded theory methodology for structuring theoretical categories. The focus of our analysis was the constitution of a social category, "Third world women" (MOHANTY, 2003), corresponding to a monolithic subject that produces subalternization's effects (DUBE, 2001). Being a Third world women influences the subjectivity of migrant women and the professionals working with them and leads to a social incorporation that can be called "perverse inclusion" (SAWAIA, 2002). As a consequence, it seems natural that migrant women were placed in social spaces less desired by the rest of the society. Socio-historical processes that cause subaltern positions remain invisible.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603195En el presente artículo nos proponemos analizar las prácticas y discursos de intervención social dirigidos a mujeres inmigradas en España. Basado en cuatro proyectos de investigación, reconocimos algunos procesos de diferenciación (BRAH1992) así como también la emergencia de la sistematicidad de diferencias sustentadas en el género, la clase y la procedencia nacional. Dichos proyectos fueron llevados a cabo desde una perspectiva cualitativa, usando las técnicas de la entrevista semi-estructurada con profesionales y mujeres inmigradas y observaciones participantes y usando la teoría fundamentada para estructurar categorías teóricas. El foco de nuestro análisis fue la constitución de una categoría social, la de "Third world women" [mujeres del tercer mundo] (MOHANTY 2003, p.19), que se correspondería a un sujeto monolítico, con claros efectos de subalternización (DUBE 2001). Esta categoría influye en la subjetividad tanto de las mujeres inmigradas como en la de las profesionales que las atienden y conducen a tipos de incorporación social que pueden ser llamados de "inclusión perversa" (SAWAIA 2002, p.109). Como consecuencia de esto, parece natural que las mujeres inmigradas sean ubicadas en los escalafones sociales menos deseados por el resto del grupo social (laborales, educativos, etc.) quedando invisibilizados los procesos sociohistóricos que las colocan en dicha posición.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160319
Eight Issues to Think About Before Interviewing Farmers
Get PDFIn diesem Beitrag gehe ich von meinen Interviewerfahrungen mit Farmer/innen aus. Ich nutze zu deren Präsentation tlw. auch die ethnografische Fiktion, um einige Aspekte zu diskutieren, über die Forschende vor solchen Interviews nachdenken sollten: Forschungsgespräche mit Farmer/innen haben insoweit einen Alleinstellungscharakter, als diese als subkulturelle Gruppe in einer spezifischen Landschaft beheimatet sind, d.h. Erfahrungen, Handeln und Motivation unterscheiden sich von denen akademischer Forscher/innen. Ein Verständnis hiervon zu gewinnen gelingt erst durch das Tun, und ich veranschaulich in diesem Artikel die zentralen Herausforderungen, vor die ich als Forscher gestellt war. Ich hoffe damit, anderen Forschenden zu einem besseren Verständnis und zu erleichterter Interaktion und Kooperation mit dieser Gruppe verhelfen zu können.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602205This article is based on my personal experience and understanding of conducting research interviews with farmers. It incorporates ethnographic fiction—an approach to writing that is based on first-hand accounts—to examine some of the issues that researchers might think about before interviewing farmers. Research interviews with farmers are unique events because farmers are a sub-cultural group located in a particular landscape, which means that they have quite different experiences, behaviors, and motivations to academic researchers. It is hard to build an understanding of conducting research interviews with farmers other than by doing them. The article focuses on what, for me, were the eight most important issues around interviewing farmers that I had to grapple with. Discussing these issues may add to potential interviewers' understanding of some of the issues with farmer interviews and result in improved interaction and co-operation with them.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602205URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160220
Examinando la filosofía de la tecnología mediante métodos de la teoría fundamentada
No full textIn einer qualitativen Studie habe ich mich dem Einfluss technologischer Konzepte auf Entscheidungsprozesse von K-12-Technologie-Expert/innen befasst. Ich nutzte hierzu vor dem Hintergrund eines kritisch-realistischen Paradigmas die Grounded-Theory-Methodologie (GTM) nach CORBIN und STRAUSS. Die Forschungsteilnehmer/innen, die dem Leitungspersonal zugehörten bzw. Technologie-Spezialist/innen waren, wurden mittels teilstandardisierter Interviews und Fragebögen befragt. Zur Datenanalyse kamen, dem Ansatz der GTM folgend, u.a. das Schreiben von Memos, das offene und axiale Kodieren, die Methode des permanenten Vergleichs und das purposive und theoretische Sampling zum Einsatz. Drei technikphilosophische Sichtweisen waren besonders weit verbreitet: ein instrumentelles Technologiekonzept, technologischer Optimismus und technologischer Determinismus, der der Annahme zwangsläufiger Technologieentwicklung folgte. Bei Entscheidungsprozessen spielten vor allem zwei Ansätze eine besondere Rolle, die ich mittels der Kategorien Educational Goals and Curriculum Should Drive Technology und Keep up with Technology (or be left behind) zu fassen suchte. Die Kernkategorie Keep up with Technology zeichnete sich durch einen starken Nachdruck technologischer Führung auf Prozesse des Standhaltens mit technologischer Entwicklung, durch die ideologische Positionierung zu technologischem Wandel und durch den Wunsch aus, Studierende für die technologische Zukunft angemessen vorzubereiten.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160252A qualitative study was conducted to examine the philosophy of technology of K-12 technology leaders, and explore the influence of their thinking on technology decision making. The research design aligned with CORBIN and STRAUSS grounded theory methods, and I proceeded from a research paradigm of critical realism. The subjects were school technology directors and instructional technology specialists, and data collection consisted of interviews and a written questionnaire. Data analysis involved the use of grounded theory methods including memo writing, open and axial coding, constant comparison, the use of purposive and theoretical sampling, and theoretical saturation of categories. Three broad philosophy of technology views were widely held by participants: an instrumental view of technology, technological optimism, and a technological determinist perspective that saw technological change as inevitable. Technology leaders were guided by two main approaches to technology decision making, represented by the categories Educational goals and curriculum should drive technology, and Keep up with technology (or be left behind). The core category and central phenomenon that emerged was that technology leaders approached technology leadership by placing greater emphasis on keeping up with technology, being influenced by an ideological orientation to technological change, and being concerned about preparing students for a technological future.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160252Se desarrolló un estudio cualitativo para analizar la filosofía de la tecnología en los líderes tecnológicos K-12 y explorar la influencia de su pensamiento en la toma de decisiones tecnológicas. El diseño de investigación se correspondió con los métodos de la teoría fundamentada de CORBIN y STRAUSS y procedí desde el paradigma de investigación del realismo crítico. Los sujetos fueron directores de escuelas tecnológicas y especialistas en enseñanza tecnológica, y la recolección de datos consistió en entrevistas y un cuestionario escrito. El análisis de datos implicó el uso de métodos de la teoría fundamentada, incluyendo escritura de memos, codificación abierta y axial, comparación constante, utilización de muestreo teórico e intencional y saturación teórica de categorías. Los participantes sostuvieron ampliamente tres grandes visiones sobre la filosofía de la tecnología: una visión instrumental de la tecnología, optimismo tecnológico y una perspectiva tecnológica determinista que ve el cambio tecnológico como inevitable. Los líderes tecnológicos se guiaron por dos aproximaciones principales para la toma de decisiones tecnológicas, representadas por las categorías objetivos educativos y curriculum que deberían impulsar la tecnología, y mantenerse al día con la tecnología (o quedarse atrás). La categoría central y el fenómeno central emergente fue que los líderes tecnológicos se aproximaron al liderazgo tecnológico poniendo mayor énfasis en mantenerse al día con la tecnología, influenciados por una orientación ideológica al cambio tecnológico, y preocupados por preparar a los estudiantes para un futuro tecnológico.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs16025
Una travesía personal con la metodología de teoría fundamentada. Kathy CHARMAZ en conversación con Reiner KELLER
No full textKathy CHARMAZ gehört zu den wichtigsten Vordenker/innen der Grounded-Theory-Methodologie (GTM). Ihr wegweisendes Arbeiten zur konstruktivistischen GTM inspiriert weltweit Forschungen quer durch die Disziplinen. Im vorliegenden Interview reflektiert sie über die Stimmung in der qualitativen Forschung im Kalifornien der späten 1960er und frühen 1970er Jahre und über die Lehrerfahrungen, die sie selbst in ihren ersten Gehversuchen in der empirischen Forschung machte. Im Anschluss diskutiert sie die Entwicklung der Grounded-Theory-Forschung seit diesen frühen Tagen und erläutert in deren Zusammenhang die Entstehung und Grundlagen ihrer eigenen Perspektive der konstruktivistischen GTM. Dabei betont sie die Bedeutung der Traditionen der Chicago School und des symbolischen Interaktionismus für die aktuellen Arbeiten der GTM und reflektiert deren Stellenwert in der gegenwärtigen qualitativen Forschung.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1601165Kathy CHARMAZ is one of the most important thinkers in grounded theory methodology today. Her trailblazing work on constructivist grounded theory continues to inspire research across many disciplines and around the world. In this interview, she reflects on the aura surrounding qualitative inquiry that existed in California in the late 1960s to early 1970s and the lessons she learned from her first forays into empirical research. She comments on the trajectory that grounded theory research has followed since then and gives an account of her own perspective on constructivist grounded theory. In doing so, she underlines the importance of the Chicago School and symbolic interactionist tradition for grounded theory research work today and shows where the latter is positioned in the current field of qualitative fieldwork.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1601165Hoy día Kathy CHARMAZ es una de las pensadoras más importantes en la metodología de teoría fundamentada. Su trabajo pionero sobre teoría fundamentada constructivista sigue inspirando investigaciones en diversas disciplinas y en todo el mundo. En esta entrevista, reflexiona sobre el aura de la investigación cualitativa en California a finales de 1960 y principios de 1970, y sobre las lecciones que aprendió de sus primeras incursiones en la investigación empírica. Ella comenta sobre la trayectoria que la teoría fundamentada ha seguido desde entonces y da cuenta de su propia perspectiva sobre la teoría fundamentada constructivista. Al hacerlo, subraya la importancia de la Escuela de Chicago y la tradición del interaccionismo simbólico para el trabajo actual de investigación actual en teoría fundamentada y muestra cómo ésta última se ubica en el campo cualitativo presente.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160116
Concepciones de las mujeres maltratadas sobre violencia de pareja y relación con el feminicidio íntimo
No full textIn diesem Beitrag beschäftigen wir uns im Rahmen einer qualitativen Studie und unter einer feministisch-poststrukturalistischen Perspektive mit Frauen, die Gewalt durch Intimpartner überlebt haben und damit, welche Bezüge diese Frauen zu möglichem Femizid herstellen. Hierzu wurden sieben südafrikanische Frauen zwischen 23 und 50 Jahren in Interviews, die diskursanalytisch ausgewertet wurden, zur Geschichte ihres Gewalterlebens in Intimpartnerschaften befragt. Es wurde deutlich, dass die Frauen Gender-Identitäten entwickelt haben, die widersprüchliche und herausfordernde subjektive Erfahrungen mit Gewalt reflektieren und abhängig sind von dem spezifischen sozialen Kontext des Gewalterlebens. Auch schien eine Befassung mit potenzieller Tötung zu bedrohlich, und es wurde vor allem auf Weiblichkeit und romantische Liebe rekurriert, um den Verbleib bei den gewalttätigen Partnern zu rechtfertigen. Dies legt nahe, die Frage der Tötung von Frauen durch Intimpartner offensiver zu thematisieren, weil Frauen in Missbrauchsbeziehungen meist nur peripher sichtbar werden.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160196In this article, we explore how women survivors of intimate partner violence understand the abuse they endured and the possible link to intimate femicide. This is a qualitative study based on a feminist poststructuralist perspective. Seven South African women, aged 23 to 50 years, with a history of different manifestations of Intimate Partner Violence (IPV) participated in open-ended interviews. The data was analyzed by means of discourse analysis. In their explanations, the women constructed gendered identities, which reflected contradictory and ambiguous subjective experiences. The women's understandings were filtered through the particular social context in which their abusive experiences occurred. The findings highlighted that contemplating femicide was too threatening, and consequently participants drew on discourses of femininity, romantic love, and others to justify their remaining in their violence-ridden relationships. It emphasizes the need for additional engagement in women's understandings of intimate femicide, as women who live in abusive relationships have largely been consigned to the periphery.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160196En este artículo, exploramos cómo las mujeres sobrevivientes de la violencia de pareja entienden el abuso que sufrieron y la posible relación con el feminicidio íntimo. Se trata de un estudio cualitativo basado en una perspectiva feminista postestructuralista. Siete mujeres sudafricanas, de entre 23 a 50 años, con una historia de diferentes manifestaciones de violencia del compañero íntimo participaron en entrevistas abiertas. Los datos fueron analizados por medio del análisis del discurso. En sus explicaciones, las mujeres construyeron identidades de género, que reflejaron experiencias subjetivas contradictorias y ambiguas. Las concepciones de las mujeres fueron filtradas a través del contexto social particular en el que se produjeron sus experiencias de abuso. Los resultados destacaron que la consideración del feminicidio fue demasiado amenazante, y por lo tanto las participantes recurrieron a discursos de feminidad, amor romántico, y otros para justificar su permanencia en sus relaciones plagadas de violencia. Se hace hincapié en la necesidad de un compromiso adicional con las concepciones de mujeres sobre feminicidio íntimo, ya que las mujeres que viven en relaciones abusivas han sido ampliamente consignadas a la periferia.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs16019
Conference Report: Das Bild als soziologisches Problem. Herausforderungen einer Theorie visueller Sozialkommunikation [The Image as a Sociological Problem. Challenges of a Theory of Visual Social Communication]
No full textWährend der im November 2015 abgehaltenen Tagung am Kulturwissenschaftlichen Institut in Essen befassten sich 15 Referierende und 30 Gäste aus verschiedenen Perspektiven mit dem Bild als soziologischem Problem. Ziel der Veranstaltung war es, zu einem besseren Verständnis der Bedeutung und Folgen des Gebrauchs moderner Bildmedien für die Vergesellschaftung zu gelangen. Die im vorliegenden Bericht zusammengefassten Beiträge ermöglichen nicht nur eine weitere empirische Fundierung einer Theorie visueller Sozialkommunikation, sondern werfen ebenso Fragen auf, denen im Zuge zukünftiger Forschung nachzugehen ist und die im Rahmen weiterer Tagungen zu diskutieren sind.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160358This conference report summarizes different perspectives on the image as a sociological problem. During the conference, which was held in November 2015 at the Institute for Advanced Study in the Humanities [Kulturwissenschaftliches Institut] in Essen, Germany, 15 speakers and 30 guests discussed different approaches with the aim to achieve a better understanding of the meaning and impact of visual media on sociation. The contributions not only provided an empirical foundation for a theory of visual social communication, but they also posed questions to be investigated in future research and discussed in following conferences.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160358URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs16035
Conducting an Unplanned Participant Observation: The Case of a Non-Birder in Bird Watchers' Land
Get PDFIn diesem Beitrag beschreibe ich zwei teilnehmende Beobachtungen von Vogelbeobachter/innen, die zufällig zustande kamen. Individuelle und interpersonelle Handlungsmuster werden identifiziert und veranschaulicht. Im Besonderen diskutiere ich Themen wie das völlige Eintauchen in Details von Vogelbeobachtung und den kollaborativ-kompetitiven Charakter der subkulturellen Interaktionen vor dem Hintergrund verfügbaren Wissens über Sport- und Freizeitaktivitäten in anderen Subkulturen. Zusätzlich befasse ich mich mit methodologischen und ethischen Implikationen ungeplanter teilnehmender Beobachtung.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs170187This article describes two participant observations of birdwatchers, which occurred by serendipity. Characteristics of personal and interpersonal behavior patterns are identified and illustrated. Specifically, four themes including total immersion and dedication to details of birders as well the collaborative-competitive nature of their interactions and sub-culture are discussed in the context of available knowledge about subcultures in other types of sports and leisure activities. Methodological and ethical aspects of unplanned participant observation are also addressed.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs17018