Forum Qualitative Sozialforschung (Forum: Qualitative Social Research)
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Review Essay: What Actually Happens During an Interview? Ethnomethodologically Inspired Research on Qualitative Interview Research
No full textInterviews erscheinen als die qualitative Forschungsmethode der Wahl, sind selbst jedoch bislang nur selten Gegenstand qualitativer Methodenforschung geworden. Weitgehend unklar ist daher, was in qualitativen Interviews eigentlich genau geschieht und wie Interviews als Kommunikations- und Interaktionssituationen empirisch konstituiert werden. Mit dem in diesem Review Essay besprochenen Sammelband "Interactional Studies of Qualitative Research Interviews" setzt ROULSTON an dieser Forschungslücke an. In 12 Beiträgen widmen sich die Autor*innen ethnomethodologisch inspirierten (Re-)Analysen interaktiver Dynamiken, sozialer Handlungen und konversationeller Ressourcen in vorwiegend mündlich und Face to Face durchgeführten Interviews. Insgesamt liegt ein sehr lesenswerter Band vor, mit dem (erneut) die Leistungsfähigkeit einer ethnomethodologisch und konversationsanalytisch geschulten Perspektive für das Verständnis von Interviewinteraktionen demonstriert wird und dadurch Forschende angeregt werden können, in ihren eigenen Projekten Interaktionsdynamiken intensiver zu untersuchen. Für Forschende, die an einer methodologischen Auseinandersetzung mit Interviewforschung interessiert sind, bietet der Band nicht nur Einblicke in den interaktionstheoretischen State of the Art, sondern auch Anregungen für zukünftige Untersuchungen im Bereich der "social studies of interview studies" (RAPLEY 2012, S.552). Soll die Forschung zur Interviewforschung als Feld konsolidiert werden, schlage ich vor, die bislang dominierenden reflexiven Auseinandersetzungen mit eigenen Forschungserfahrungen durch systematische Studien zur Interviewforschung zu ergänzen, die Perspektiven verschiedener Forschungstraditionen einzubeziehen und den internationalen Austausch zur Interviewforschung weiter zu stärken.Interviews appear to be the qualitative research method of choice but have rarely been the subject of qualitative methodological research. Therefore, it is largely unclear what exactly happens during an interview and how interviews are empirically constituted as communication and interaction situations. This research gap is the focus of ROULSTON's anthology "Interactional Studies of Qualitative Research Interviews," which I discuss in this review essay. Over the course of 12 contributions, the authors present ethnomethodologically inspired (re)analyses of interactional dynamics, social actions, and conversational resources in interviews. The volume is particularly worth reading, and the contributors (once again) demonstrate the utility of an ethnomethodological and conversation analysis-based perspective for understanding interview interactions. This can inspire researchers to examine interactional dynamics in their own projects more intensively. For researchers interested in the methodological discussion on interview research, this book offers not only insights into the state of the art but also suggestions for future research in the field of "social studies of interview studies" (RAPLEY 2012, p.552). If this research field is to be consolidated, I propose more systematic studies of interview research, the consideration of different research traditions, and the intensification of the international exchange on interview research
How to Involve Young Children in a Photovoice Project. Experiences and Results
Get PDFDie Auseinandersetzung mit Kindern und der Beschreibung ihrer Lebenswelten aus deren subjektiven Perspektiven war lange Zeit nicht Teil der Forschungspraxis (CHRISTENSEN & JAMES 2008). Obwohl einige Methoden derzeit mit Erfolg in der Forschung mit Kindern angewandt werden, ist eine umfassendere Umsetzung verschiedener partizipativer Methoden notwendig, welche die Besonderheiten des Kindes berücksichtigen. Ein Ziel des Photovoice-Projekts "Gemeinsam lernen, Vielfalt leben" war es, Kinder im Kindergartenalter in die partizipative Forschung einzubeziehen. Hierzu bekamen vier- bis sechsjährige Kinder Digitalkameras zur Verfügung gestellt, mit denen sie jene Dinge festhalten konnten, welche für sie besonders wichtig waren. Die entstandenen Fotos wurden dazu verwendet, die Fülle verschiedener Vorlieben und Existenzformen in einem alltagsnahen Kontext darzustellen und um mit den Kindern über unterschiedliche Arten des Seins ins Gespräch zu kommen. Die Resultate der Studie sollen als Grundlage für die Entwicklung einer didaktischen Methode der frühkindlichen Bildung dienen, wobei das Ziel darin besteht, dass sich bereits junge Kinder mit Vielfalt im Sinne einer Grundform der Existenz altersgerecht auseinandersetzen können: Jeder Mensch ist einzigartig und dies soll als Bereicherung empfunden werden. Dabei werden die frühkindliche Phase und die darin eingebetteten institutionellen Erfahrungen als grundlegend für ein sich entfaltendes Verständnis von Diversität betrachtet.For a considerable period of time, discussions on children and how they describe their own life-worlds did not form a part of research practice (CHRISTENSEN & JAMES, 2008). Although some methods are currently being applied with success in research with children, a more comprehensive implementation of different participatory methods is necessary which takes into account the child's peculiarities. One aim of the project "Learning Together, Living Diversity" was to involve children of kindergarten age in participatory research. To demonstrate diversity in a context close to everyday life and to start conversations with the children about this topic we used photographs taken by the children in their living environment. We aim to use the collected findings to develop a didactic method for early childhood education dealing with diversity in the sense of a basic form of existence: every person is unique, and this uniqueness should be perceived as enrichment. In this method, the early childhood phase and the institutional experiences embedded within it are considered fundamental to understand and accept the existence of various life-worlds
Symbolic Interactionism and Qualitative Network Research―Theoretical and Method(olog)ical Implications for the Analysis of Social Networks
Get PDFIn der Netzwerkforschung etablieren sich zunehmend qualitative Ansätze zur Untersuchung sozialer Beziehungen und sozialer Netzwerke. Bislang mangelt es aber an einer Spezifizierung der genuin qualitativen Perspektiven auf den Gegenstand Netzwerk sowie einer – im Sinne eines methodischen Holismus – konsistenten Forschungspraxis. In diesem Beitrag diskutieren wir, welche theoretischen und methodologischen Perspektiven mit dem symbolischen Interaktionismus in der Tradition Herbert BLUMERs zur qualitativen Untersuchung von sozialen Netzwerken einhergehen. Ausgangspunkt eines interaktionistischen Wirklichkeitsverständnisses sind die Interpretationsleistungen von Akteur/innen, welche Bedeutungen in Situationen interaktiv und symbolvermittelt herstellen. Dieser Perspektive folgend konzipieren wir soziale Netzwerke auf theoretischer Ebene als sinnhaft strukturierte, interaktiv ausgehandelte und situierte Ordnungsprozesse. Die zentrale Stoßrichtung für einen interaktionistisch-empirischen Zugriff auf soziale Netzwerke besteht darin, anhand von Situationen und deren Verknüpfungen zu extrapolieren, wie soziale Netzwerke situativ sichtbar werden und wirken. Wir bringen mit dem Situationsgenerator eine Möglichkeit zur empirischen Adressierung von Situationen ein und diskutieren method(olog)ische Konsequenzen für eine interpretative und reflexive Analyse sozialer Netzwerke.In network research, qualitative approaches have increasingly become established for the study of social relationships and social networks. What is lacking so far, however, is a specification of a genuinely qualitative perspective on the network as an object of research as well as a consistent research practice in the sense of a methodical holism. In this contribution, we discuss which theoretical and methodological perspectives in line with symbolic interactionism in the tradition of Herbert BLUMER are implied in the qualitative study of social networks. The point of departure of an interactionist understanding of reality are the interpretations of actors and which meanings they create in interaction and via symbols in situations. In accordance with this perspective, we understand social networks at the theoretical level as meaningfully structured, interactively negotiated, and situated processes of ordering. The key thrust of an interactionist-empirical approach to social networks is to extrapolate from situations and their linkages how social networks become visible and exert an effect. With our situation generator, we introduce a way of empirically addressing situations and discuss method(olog)ical consequences for an interpretive and reflexive analysis of social networks
How Do Stroke Survivors, Relatives, and Experts Experience Post-Stroke Care After Completion of a Medical Rehabilitation Measure? Results of a Qualitative Study
Get PDFWährend das deutsche Gesundheitssystem über eine hervorragende medizinische Akutversorgung (Stroke Unit) von Menschen nach Schlaganfall verfügt, sind es der Entlassungsprozess und die poststationäre Betreuung nach Abschluss einer Rehabilitationsmaßnahme, in denen noch immer Unter- und Fehlversorgungen auftreten. Ziel der hier vorgestellten Studie war es, basierend auf den Erfahrungen aller Teilnehmenden Empfehlungen für eine Verbesserung im Nachsorgeprozess zu formulieren. Insgesamt wurden 19 Personen mithilfe von leitfadengestützten Interviews befragt, sechs Expertinnen und Experten aus der ärztlichen und therapeutischen Versorgung sowie sieben Menschen nach Schlaganfall und sechs Angehörige. Die audiodokumentierten Interviews wurden mit der Analysesoftware MAXQDA transkribiert und nach dem Verfahren der qualitativen Inhaltsanalyse nach KUCKARTZ (2016) ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass insbesondere der Zeitpunkt der Weitergabe von Informationen, die Einbindung der Angehörigen sowie die Budgetierung im deutschen Gesundheitswesen Versorgungslücken und Versorgungsabbrüche in der Nachsorge beeinflussen und somit Ansatzpunkte zur Verbesserung bieten können.While the German healthcare system has an excellent medical acute care treatment system (stroke unit) for stroke victims, it is the discharge process and post-inpatient follow-up care after the completion of a rehabilitation measure in which misuse still occur. The aim of my study has been to formulate recommendations for improvements in the aftercare process based on the experiences of the participants. All in all, 19 persons were interviewed, six experts from medical and therapeutic care, seven stroke victims, and six relatives took part in the interviews. The audio-documented interviews were transcribed with the analysis software MAXQDA and analyzed using qualitative content analysis (KUCKARTZ, 2016). The results show that the dissemination of information, the involvement of relatives, and the budgeting in the German health care system can influence gaps and interruptions in follow-up care and thus offer starting points for improvement
Mapping Temporalities and Processes With Situational Analysis: Methodological Issues and Advances
Get PDFQualitative Methoden basieren auf bestimmten Vorstellungen von Zeit und Zeitlichkeit. Im vorliegenden Beitrag werden Methoden als Darstellungsmedien vorgestellt, durch die bestimmte temporale Aspekte der sozialen Welt für die soziologische Analyse sichtbar und verstehbar gemacht, während andere tendenziell ausgeblendet werden. Ausgehend von dieser Perspektive werden insbesondere die Mapping-Verfahren der Situationsanalyse untersucht. Die Situationsanalyse ist eine historisierende Methode. Mit ihren Maps kann aber das zeitliche Nebeneinander von Elementen eher dargestellt werden als zeitliche Abfolgen. Dadurch wird eine adäquate Analyse der schrittweisen Hervorbringung von Prozessen erschwert. Um dieser Problematik zu begegnen, werden die medialen Eigenschaften dieser Methoden angepasst, sodass filmähnliche Sequenzen erzeugt werden. Damit wird Zeitlichkeit auf eine neue Weise sichtbar gemacht. Mit dieser Art von Maps können Forscher*innen vielfältige Zeitlichkeiten und Prozesse in den Blick nehmen, ohne auf die Vorteile des Methodendesigns der Situationsanalyse verzichten zu müssen. Insbesondere können so prozessuale Dynamiken und ihre formativen Bedingungen besser erfasst und in Verbindung gebracht werden. Als Illustration der neuen Verfahren dient ein polizeiliches Notrufgespräch.Qualitative methods incorporate certain concepts of time and temporality. In this article, methods are introduced as media of visualization that allow researchers to render certain temporal aspects of social life visible and intelligible while hiding others. This approach to qualitative analytical methods holds various insights, which are demonstrated by examining the distinctive media design of mapping techniques in situational analysis. Even though situational analysis was developed to support historical analysis, the visual features of its maps hamper the representation of succession and the analysis of the step-by-step making of processes. To address this issue, I propose a rearrangement of the media features of flat maps to build flip maps. With flip maps researchers can widen their analytical capabilities by creating moving situational maps. The new type of analytical map supports the analysis of multiple temporalities and processes without losing the beneficial visual characteristics of mapping that allow for depicting the wider configurations of elements that shape processes. An analytical example of a police emergency conversation is used to illustrate these new opportunities
Lost in Translation? Openness, Reflexivity and Pragmatism as Guiding Principles for Cross-Language Qualitative Research
Get PDFIn zunehmend globalisierten und sprachlich vielfältigen Gesellschaften werden sprachübergreifende Konstellationen in der qualitativen Forschung immer wahrscheinlicher und notwendiger. Ausgehend von den Erfahrungen, die wir während unserer Forschung in fremdsprachlichen Kontexten gemacht haben, reflektieren wir drei Leitprinzipien qualitativer Forschung – Offenheit, Reflexivität und Pragmatismus – und wie wir sie im Umgang mit den vielfältigen Herausforderungen sprachlicher Verständigung angewendet haben. Anknüpfend an die laufenden Diskussionen zum Thema legen wir in diesem Artikel eine Darstellung einer reflexiven Methodologie vor, die sich ihrer Voraussetzungen und Grenzen bewusst ist. Wir plädieren für einen selbstbewussten Umgang mit sprachlichen Schwierigkeiten und weisen darauf hin, dass es in der qualitativen Forschung stets erforderlich war, dass die gewählten Methoden flexibel genug sind, um sie den Herausforderungen des Feldes anzupassen.In increasingly globalised and linguistically diverse societies, cross-language constellations in qualitative research are becoming more probable and necessary. Based on experiences we gained during our research in foreign language settings, we reflect on three guiding principles of qualitative research—openness, reflexivity and pragmatism—and how they are applied when dealing with the manifold challenges of linguistic understanding. Taking up ongoing discussions about this issue, we provide an account of a reflexive methodology aware of its preconditions and limitations. We argue in favour of a confident approach towards language difficulties and point out that qualitative research has always demanded the chosen methods to be flexible enough to adjust to challenges in the field
Refiguration of Childhoods in the Context of Digitalization: A Cross-Cultural Comparison of Children's Spatial Constitutions of Well-Being
Get PDFDas Konzept des kindlichen Wohlbefindens gewinnt in international vergleichenden Studien zunehmend an Bedeutung und ist von zentraler Bedeutung für das Verständnis von Kindheiten und Generationenordnungen in Gesellschaften. Aktuelle Herausforderungen der theoretischen Konzeptualisierung kindlichen Wohlbefindens betreffen die Normativität des Konzepts, die Art und Weise, wie Kinder selbst Wohlbefinden konzeptualisieren und die Bedeutung sozialer und kultureller Kontexte. Dies gilt auch für die räumliche Dimension kindlichen Wohlbefindens, die bisher kaum systematisch untersucht wurde. Diese Leerstelle hat erhebliche theoretische und empirische Auswirkungen. In diesem Artikel gehen wir davon aus, dass ein besseres Verständnis der räumlichen Dimension von Wohlbefinden hilfreich ist, um nicht nur Wohlbefinden aus Sicht von Kindern besser zu verstehen, sondern auch, wie sich Kindheiten aktuell refigurieren. Auf Basis einer vergleichenden, multinationalen qualitativen Studie diskutieren wir den Wert einer raumanalytischen Auswertung jenseits eines methodologischen Nationalismus. Wir stützen uns dabei auf empirische Beispiele aus Baku (Aserbaidschan), Genf (Schweiz), Berlin (Deutschland), Sydney (Australien) und Tel Aviv (Israel). Unsere Ergebnisse deuten darauf hin, dass Handlungsmächtigkeit, Demokratisierung von Kindheit und die Bedeutung eines translokalen digitalen "eigenen Raums" zentrale Normen im Verständnis von Wohlbefinden der interviewten Kinder sind und zugleich Strukturmomente einer gegenwärtigen Refiguration von Kindheiten unter je spezifischen lokalen Bedingungen.Children's well-being has become the subject of attention in international comparative studies of childhood. The concept is central to understanding childhoods and generational orders within societies. Current challenges in conceptualizing children's well-being include addressing the normativity of well-being, how children themselves conceptualize well-being, and how this is embedded in social and cultural contexts. This is especially true with regard to the spatiality of well-being. How well-being is spatially constructed in children's narratives is rarely addressed by child well-being researchers. In this article, we assume that a better understanding of the spatiality of well-being will be helpful in disclosing the dynamics and characteristics of well-being. We offer findings from a multinational qualitative study to demonstrate the value of spatial analysis for understanding the social refiguration of childhoods beyond methodological nationalism. We draw upon examples from Baku (Azerbaijan), Geneva (Switzerland), Berlin (Germany), Sydney (Australia), and Tel Aviv (Israel). Our findings indicate that the exercise of agency, the democratization of childhoods, and the importance of having a translocal digital "own space" are significant norms central to and expressed in children's understandings of well-being. A structural feature of the current refiguration of childhoods is that it is always specific to local conditions
"It's Like Looking for a Needle in a Haystack." Methodological Reflections on Recruiting Socioeconomically Disadvantaged Families Into Qualitative Studies
Get PDFDie Rekrutierung schwer erreichbarer Personengruppen in qualitativen Studien stellt eine Herausforderung dar und wird dennoch selten zum Gegenstand methodologischer Ausarbeitungen. In dem vorliegenden Artikel beschreiben wir anhand eines Forschungsprojektes die angewandten Rekrutierungsstrategien und reflektieren diese im Hinblick auf die Erreichung von sozioökonomisch benachteiligten Familien, indem die Hürden und Erfolgsfaktoren der Strategien herausgearbeitet werden. Dabei kann gezeigt werden, dass die Wahl der Rekrutierungsmethode Einfluss auf die Samplezusammensetzung nehmen kann, was die Notwendigkeit regelmäßiger Reflexionsschleifen und die Anwendung verschiedener Strategien deutlich macht. Wichtig beim Zugang zu sozioökonomisch benachteiligten Gruppen ist außerdem die Berücksichtigung des Kontextes sowie der strukturellen Bedingungen der Zielgruppe. Bei der Rekrutierung von Familien ist die Erarbeitung einer kindgerechten Ansprache relevant. Zentral ist es, das Kind über das Interviewsetting aufzuklären und dessen ausdrückliche Zustimmung einzuholen. Weiter kann gezeigt werden, dass der Zugang zu schwer erreichbaren Personengruppen hohe zeitliche und unter Umständen auch finanzielle Ressourcen fordert und aufseiten der Forschenden eine erhöhte Flexibilität notwendig wird.Recruiting hard-to-reach groups in qualitative studies is challenging and yet rarely becomes the subject of methodological reflections. In this article, we describe the recruitment strategies of a research project and reflect on them in terms of reaching socioeconomically disadvantaged families by highlighting the barriers and success factors of the strategies. It can be shown that the choice of the recruitment strategy can influence the sample composition, highlighting the need for regular reflection loops and the use of diverse strategies. It is also important when accessing socioeconomically disadvantaged groups to consider the context as well as the structural conditions of the target group. When recruiting families, the development of a child-friendly approach is relevant. It is central to inform the child about the interview setting and to obtain his or her explicit consent. Furthermore, it can be shown that access to hard-to-reach groups requires significant investments in time and in some cases financial resources, and that increased flexibility is necessary on the part of the researchers
"So Look, I Will, I Will Move Them There"—Negotiating, Collecting, and Analyzing the Dynamics of Social Networks
Get PDFMittlerweile sind in der bestehenden Literatur zur sozialen Netzwerkanalyse vielfältige Hinweise dahingehend zu finden, dass Netzwerke nicht als starre Gebilde, sondern als dynamische Beziehungsgeflechte zu verstehen sind. Bei näherer Betrachtung fällt jedoch auf, dass in der Auseinandersetzung mit eben solchen Strukturveränderungen weiterhin auf statische Netzwerkmomente zurückgegriffen wird. An dieser Stelle setzt der vorliegende Beitrag an. Es wird der Frage nachgegangen, wie die besagten Dynamiken tatsächlich sichtbar gemacht und im Forschungsprozess fruchtbar eingebunden werden können. Hierzu stehen in der Diskussion zwei Interessensschwerpunkte im Fokus. Zunächst richtet sich der Blick auf Momente der Reflexion, Aushandlung und Verdichtung von Netzwerk(dynamik)en im Erhebungsprozess und deren Dokumentation. Weiterführend wird beleuchtet, inwiefern die Zusammenführung von narrativen und visuellen dynamischen Netzwerkelementen bei der Datenanalyse potenzialbringend eingebunden werden kann. Für eine Veranschaulichung werden empirische Beispiele herangezogen. Das Datenmaterial setzt sich aus leitfadengestützten Interviews in Kombination mit laptopbasierten prozessualen egozentrierten Netzwerkkarten zusammen. Diese wurden mit dem Programm VennMaker erhoben und resultierten in einer audiovisuellen Filmdatei, die wiederum als Grundlage zur Untersuchung von Netzwerkentstehung und -veränderungen diente. Für die Auswertung wurde dem Ansatz der qualitativen strukturalen Analyse gefolgt.In the existing literature on social network analysis a variety of trends can be found that networks should not be understood as static structures, but as dynamic relationships. But when examining the existing debate on structural changes in networks, it turns out that scholars still use statically determined network concepts for their research. This is where the present article begins: How can these dynamics actually be made visible and how can they be fruitfully integrated into the research process? First, I focus on moments of reflection, negotiation, and consolidation of network(dynamic)s during data collection and documentation process. Second, I examine to what extent the merging of narrative and visual dynamic network elements can be incorporated in the data analyses in a potential-generating way. Empirical examples are used for illustration. The data material consists of guided interviews in combination with laptop-based procedural ego-centered network maps. These were collected with VennMaker and resulted in an audio-visual film, which served as a basis for the investigation of network formation and changes. The qualitative structural analysis approach was followed for the evaluation
Interaction Dynamics in a Participatory Interpretation Group: Critical Reflections on the Status of Lifeworld Knowledge in a Group Interpretation of Scientists and Adolescents
Get PDFAusgangspunkt dieses Artikels war die Beobachtung, dass der Einbezug jugendlicher Mitforscher*innen in einer Interpretationsgruppe zu schnellen Schließungen der Interpretationen führte. Im Folgenden werden diese Prozesse beschrieben und diskutiert. Fokussiert wird dabei auf den Status der Mitforscher*innen als Expert*innen ihrer Lebenswelt und dessen Auswirkung auf den Interpretationsprozess. Unser Ziel ist, Einblick in (für das Forschungsteam unerwartete) Interaktionsdynamiken in der Auswertung zu geben.
Kollektive Interpretationsprozesse in Gruppenformaten haben in der qualitativen Forschung allgemein und in der partizipativen Forschung im Besonderen einen hohen Stellenwert. Den Zielen und Regeln "klassischer" Interpretation in Gruppen folgend erscheint es wenig sinnvoll, ergebnisoffene Interpretationen gemeinsam mit ungeschulten Betroffenen durchzuführen. In Einklang mit den Zielen und Regeln partizipativer Forschung ist eine schnelle(re) Schließung des Deutungsprozesses vertretbar, da die Ergebnisse über den Einbezug lebensweltlichen Expert*innenwissens fundiert werden.
In diesem Artikel werden die Erfahrungen aus einem partizipativ orientierten Forschungsprojekt dargestellt, in welchem sich Machtdynamiken in unvermuteter Weise entfalteten, indem den jugendlichen Mitforscher*innen die abschließende Deutungshoheit im Interpretationsprozess zugesprochen wurde. Diese Erfahrungen werden kritisch diskutiert. Hieraus resultieren weiterführende Fragen für Interpretationsgruppen auch über partizipative Forschung hinaus.The starting point for this article was the observation that the inclusion of young researchers in groups, interpreting qualitative data led to a quick finalization of the interpretations. In this article we describe these processes. The focus is on the status of the co-researchers as experts of their lifeworld and the impact of this status on the interpretation process. Our aim is to provide insight into (for the research team unexpected) dynamics in the interpretation process.
Collective interpretation processes in groups are of great importance in qualitative research in general and especially in participatory research. Following the goals and rules of "classical" interpretation in groups, to conduct interpretation sessions together with non-academic researchers seems inadequate if they are untrained. Following the goals and rules of participatory research, a quick(er) finalization of the interpretation process is justifiable since the results are based on the knowledge of lifeworld-experts. We describe the experiences in a participatory research project in which power dynamics unfolded in an unexpected way by granting the young co-researchers the final authority in the interpretation process. These experiences are critically discussed. The present findings raise further questions for interpretation groups beyond participatory research