International Journal of research in Educational Sciences
International Journal of research in Educational SciencesNot a member yet
319 research outputs found
Sort by
Employment of social networks in the service of the educational process
No full textالملخص:
لقد أصبحت شبكات التواصل الاجتماعي من الوسائل المهمة والمؤثرة على مستوى العالم وخاصة في المجال التربوي، وذلك فى ظل انتشارها بين الجميع وامكانية الوصول إليها حتى من خلال الأجهزة المحمولة التي أصبحت منتشرة بين كافة شرائح المجتمع، وانتشار شبكات الإنترنت فضلاً عن رخص وسهولة استخدامها، وأصبحت جزءاً من حياتهم اليومية، لذلك كان السعي نحو استخدامها فى لخدمة العملية التعليمية والتربوية، أمراً منطقيا، لا يمثل عبئا عليها، ويضفى نوع من المتعة والتجديد والاثارة عليها، للوصول إلى المعرفة وتحقيق الاهداف التعليمية والتربوية المنشودة. فهي يمكن ان تمثل بيئة مناسبة لتقديم تعليم مختلف ومتقدم عن التعليم التقليدي، تعليم منفتح يعتمد التواصل والمشاركة أساساً للعملية التعليمية كبديل عن التلقين، كما تعطي أفقاً واسعاً لتبادل الخبرات والاطلاع على تجارب أخرى يمكن الاستفادة منها في تنمية الابتكار والإبداع لدى الطالب، وتمثل بيئة مناسبة لتعليم حديث ومتطور ويلبي حاجات الفرد، ويتماشى مع الثورة التكنولوجية المعاصرة
وقد تنبه التربويون والقائمين على المؤسسات التعليمية في دول العالم، لأهمية مواقع وشبكات التواصل الاجتماعي ودورها في تربية النشء وصقل شخصية الشباب وتنميتها، مؤكدين على ضرورة الاستفادة مما توفره من امكانات وخدمات فى خدمة عمليتي التعليم والتربية، واهتمت تلك المؤسسات بوضع البرامج والأنشطة للطلاب والتي تعتمد على شبكات التواصل الاجتماعي، واعتمدت عليها معظم مؤسسات التعليم العالي والجامعات في نشر أخبارها والتواصل مع الطلاب والمعلمين وتبادل الآراء والإجابة على الاستفسارات كقناة اتصال مستمرة بين المؤسسة التعليمية وجميع عناصرها. وفى ظل كل ذلك وفى ظل ما يشهده العالم العربى من تحديات ومتغيرات فى كافة المجالات، لم يعد هناك أي مبرر لأنظمتنا التعليمية العربية للإصرار على الأسلوب التقليدي القديم في التعليم، والخوف والتحفظ من جانب البعض من كل ما هو جديد، فقد ثبت بالتجربة العملية ومن خلال العديد من الدراسات فعالية تطبيق شبكات التواصل الاجتماعي في الميدان التربوي في تقديم تعليم بناء، دون تكاليف عالية، وبوقت وجهد قليل من خلال توظيف امكاناتها العديدة فى هذا الميدان. وتسعى تلك الورقة البحثية الى توضيح كيفية توظيف مواقع التواصل الاجتماعي وما توفره من امكانات فى خدمة العملية التعليمية والتربوية.
الكلمات المفتاحية: شبكات التواصل الاجتماعي، التعليم، التربيةAbstract: Social networking has become an important and influential tool in the world, especially in the field of education, in view of its spread among all and access to it even through mobile devices that have become widespread among all segments of society, and the spread of Internet networks as well as licenses and ease of use, From their daily lives. Therefore, the pursuit of their use in the service of educational and educational process is logical, does not represent a burden on them, and provides a kind of fun and innovation and excitement, to reach knowledge and achieve the desired educational and educational goals
It can be an appropriate environment to provide a different and advanced education about traditional education, open education that depends on communication and participation as a basis for the educational process as an alternative to indoctrination. It also provides a broad platform for sharing experiences and learning about other experiences that can be used to develop innovation and creativity. Modern and sophisticated and meets the needs of the individual, and in line with the revolution of contemporary technology. Educators and educational institutions in the countries of the world have been alerted to the importance of social networking sites and networks and their role in educating young people and refining the personality and development of youth, stressing the need to make use of the available resources and services in the service of education and education. Social networks, and relied on by most institutions of higher education and universities in the dissemination of news and communication with students and teachers and exchange views and answer the queries as a channel of continuous communication between the educational institution and all its components. In light of all this, and in light of the challenges and changes in the Arab world in all fields, there is no justification for our Arab educational systems to insist on the old traditional method of education, fear and reservations on the part of some of the new, One of the studies is the effectiveness of the application of social networks in the field of education in providing constructive education, without high costs, and with little time and effort by employing its many potentials in this field.
This paper seeks to clarify how to use social networking sites and their potential in the service of educational and educational process.
Keywords: social networking, educational process، educatio
قراءات في معايير إعداد معلم الموهوبين
Get PDFAbstract: The paper Review the Gifted Teacher’ Standards which published by National Association for Gifted Children (NAGC) and Council for Exceptional Children (ECC) in 2006 and 2013. And the paper present some points as Future research points.
Key words: Gifted teachers Standards, Teachers of the Gifted, Giftedness and Creativity.الملخص: يتناول المقال عرضاً لمعايير إعداد معلم الموهوبين التي توافق على إصدرها الجمعية الوطنية للأطفال الموهوبين (National Association for Gifted Children) (NAGC)، ومجلس الأطفال غير العاديين (Council for Exceptional Children) (ECC)، في الاصدارين 2006، 2013، وبعض الاختلافات بينهما. وتقترح الورقة بعض النقاط التي يمكن أخذها كموضوعات للبحث والدراسة مستقبلاً.
الكلمات الدلالية: معايير معلم الموهوبين، معلم الموهوبين، الموهبة والتفو
Developing Creative Teaching Skills Which Suitable with Practicing the Authentic Teaching Standards for Arabic Language Teachers
Get PDFتنمية مهارات التدريس الإبداعي المناسبة لممارسة معايير التدريس الحقيقي لدى معلمي اللُّغة العربية.
أ.د/عبد الرازق مختار محمود
أستاذ مناهج وطرق تدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية، كلية التربية جامعة أسيوط، مصر. [email protected] , http://arid.my/0001-2264
قدمت في 5 / 1 /2018م قبلت في 5/2 / 2018م
ملخص: هدف البحث إلى تحديد مهارات التدريس الإبداعي المناسبة لممارسة معايير التدريس الحقيقي لدى معلمي اللغة العربية، وكذلك الكشف عن فعالية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات التدريس الإبداعي المناسبة للممارسة معايير التدريس الحقيقي لدى معلمي اللُّغة العربية في تدريسهم، وقد تم تحديد مجموعة البحث من طلاب الدبلوم المهنية، من المعلمين بلغ عددهم (19)معلما، وقد استخدم البحث الحالي المنهجين الوصفي وشبه التجريبي: وقد استخدم المنهج الوصفي؛ لتحديد مهارات التدريس الإبداعي المناسبة لممارسة معايير التدريس الحقيقي، أما المنهج شبه التجريبي فقد استخدم للوقوف علي فعالية البرنامج التدريبي. وقد توصل البحث إلى قائمة بمهارات التدريس الإبداعي المناسبة لممارسة معايير التدريس الحقيقي لدى معلمي اللُّغة العربية في تدريسهم، يلغ عددها (6) مهارات رئيسة، و(104) مهارة فرعية، كما أوضحت نتائج البحث فعالية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات التدريس الإبداعي المناسبة لممارسة معايير التدريس الحقيقي لمعلمي اللُّغة العربية في تدريسهم لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي، كما تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث.Developing Creative Teaching Skills Which Suitable with Practicing the Authentic Teaching Standards for Arabic Language Teachers
Mahmoud, Abdel Razek Mokhtar Professor of Curriculum& Instruction of Arabic language Education, College of Education, Assiut University, Egypt.
Received 5 January 2018 Accepted 5 February 2018
Abstract: The aim of the research is to identify the Developing Creative Teaching Skills Which Suitable with Practicing the Authentic Teaching Standards for Arabic Language Teachers, as well as explorer the effectiveness of the training program in the developing the creative teaching skills appropriate to practice the Authentic teaching standards of teachers of Arabic language in their teaching. of (19) teachers, and the current paper used the descriptive and semi-experimental methods: The descriptive approach was used; to identify the skills of creative teaching appropriate to practice the standards of Authentic teaching, the semi-experimental method was used to stand on The effectiveness of the training program. The research found a list of creative teaching skills suitable for the practice of the Authentic teaching standards of the teachers of Arabic language in their teaching, which eliminates (6) main skills and (104) sub-skills, and the results of the research showed the effectiveness of the training program in developing creative teaching skills appropriate to practice standards Teaching the Authentic teachers of the Arabic language in their teaching to the second grade preparatory students, and a set of recommendations and suggestions were presented in the light of the findin
الدراسة الميدانية في بحوث أصول التربية:
Get PDFAbstract: The idea of this paper revolves around alerting the educational research society, in general, and in education foundations, specific, to Empirical Studies problems and hindrance that can - in case of not paying attention to and not being avoided - reduce the validity and objectivity of the research and underestimate the value of its results, they may challenge its credibility. Thus, this paper aims to enlighten researchers, supervisors and scientific committees on the major risks, stages and obstacles of these problems throughout the Empirical Study process. Therefore, this paper's methodology proceeded according to the following Axis: What the paper means by "Empirical Research in educational research". Constitutional and legal reference to scientific research The major problems of Empirical Research in educational research. The proposed methods to bridge the gap between methodologically targeted and procedurally possible.ملخص: تتمحور فكرة هذه الورقة حول تنبيه مجتمع البحث التربوي عموما، ومجال أصول التربيةعلى وجه الخصوص لمشكلات الدراسات الميدانية، ومعوقاتها التي يمكن في حال عدم الانتباه إليها -وتجنبها والتغلب عليها التقليل من مصداقية البحث وموضوعيته والحد من قيمة نتائجه وربما –الطعن في مصداقيتها. ومن ثم، فغاية الورقة تبصير الباحثين والمشرفين، واللجان العلمية بأهم مخاطرهذه المشكلات، وأهم مراحلها في رحلة الدراسة الميدانية، وأهم ما يواجهها من عقبات. ولذا سارتالورقة منهجيا وفقا لأربعة محاور هي: ماذا تعني الورقة بالدراسة الميدانية في البحث التربوي . المرجعية الدستورية والقانونية للبحث العلمي أهم مشكلات الدراسة الميدانية في البحث التربوي. السبل المقترحة لجسر الفجوة بين المستهدف منهجيا، وبين الممكن إجرائيا
قضايــا بحثيـة حائـرة
No full textThe present paper deals with a number of Confused Research issues that concern researchers in the research methods, starting from the main questions before starting the research, the types of minds that strive for scientific research, the importance of Pilot study, and the importance of Result's Discussion. And the term efficiency, effectiveness and statistical factors of force of influence.تتناول الورقة الحالية مجموعة من القضايا الحائرة لدى الباحثين في مناهج البحث، تنطلق من التساؤلات الرئيسة قبل البدء في البحث، وأنماط العقول التي تسعي جاهدة للبحث العلمي، وأهمية التجربة الاستطلاعية، وأهمية تفسير نتائج البحث. ومصطلح كل من الفاعلية، والفعالية، والمعاملات الاحصائية لقوة التأثير
التدريس التداولي لمهارات التواصل الشفوي فى برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
No full textThe present paper aimed at regulating the Paragmatic Teaching, determining its role in the teaching of the Arabic language, and exploring the linguistic bases of the Paragmatic Teaching of oral communication skills in Arabic teaching programs for non-Arabic speakers. And building a list of oral communication skills in the light of Paragmatic Teaching. And clarifying the procedural procedure of teaching the verbal communication skills in the programs of teaching Arabic to other speakers. The research sought to answer a number of questions about Paragmatic Teaching, the research concluded to develop a list of oral communication skills in the light of Paragmatic Teaching within many axes, the first axis: the Paragmatic Teaching structure of the speaker, the second axis: the deliberative relationship between the speaker and the listener. The third axis: the linguistic elements of Paragmatic Teaching in the speech.هدفت الورقة الحالية للتأطير للتداولية، وتحديد دورها في تعليم اللغة العربية، وبحث المنطلقات اللغوية للتداولية في تدريس مهارات التواصل الشفوي في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها. وبناء قائمة بمهارات التواصل الشفوي في ضوء التداولية. وتوضيح إجرائية التدريس التداولي امهارات التواصل الشفوي في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها. وحاول البحث الإجابة عن مجموعة من التساؤلات عن التداولية، خلص البحث إلى وضع قائمة مهارات التواصل الشفوي في ضوء التداولية ضمن محاور، المحور الأول: البني التداولية لدي المتحدث، المحور الثاني: العلاقة التداولية بين المتحدث والمستمع. المحور الثالث: العناصر اللغوية التداولية في الخطاب
Suggestion Model to use the virtual museum tours in the development of technical knowledge and aesthetic values for students / teachers of the Wood Industries Division at the Faculty of Education and its impact on the cognitive motivation and educational
No full textالملخص: تمحورت مشكلة البحث في: " ضعف المعرفة الفنية والقيم الجمالية في تاريخ التخصص "الأوروبي"لدي الطلاب/ المعلمين بشعبة الصناعات الخشبية بكلية التربية، ويرجع ذلك الضعف إلى افتقار بيئة تعلم مادة تاريخ التخصص "الأوروبي"إلى الزيارات والرحلات التعليمية الالكترونية، والاعتماد في تدريسها على الطرق التقليدية المعتادة والتي تركز على المستويات المعرفية الدنيا في أسلوب شرح المادة الدراسية وأيضاً في تقويم الطلاب/ المعلمين، مما يؤدي إلى انخفاض الدافع المعرفي والكفاءة التعليمية. "، ومن ثم استهدفت الدراسة تصميم نموذج تعليمى لاستخدام الجولات المتحفية الافتراضية القائمة علي الواقع الإفتراضي في تنمية المعارف الفنية والقيم الجمالية المرتبطة بتاريخ التخصص "الأوروبي"لدى الطلاب/ المعلمين بشعبة الصناعات الخشبية بكلية التربية، وقد اتبع هذا البحث المنهج الوصفى التحليلى فى إعداد الإطار النظرى وإعداد قائمة المعارف الفنية والقيم الجمالية ، والمنهج شبه التجريبى عند بناء نموذج تصميم تعليمى لاستخدام الجولات المتحفية الافتراضية في تنمية المفاهيم الفنية والقيم الجمالية، وإعداد أدوات البحث والتجريب الميدانى، وفى ضوء تفسير النتائج تم التوصل إلى توصيات ومقترحات منها ضرورة تطبيق نموذج التصميم التعليمي المقترح لاستخدام الجولات المتحفية الافتراضية لإكساب طلاب الصناعات الخشبية المعارف الفنية والقيم الجمالية للأثاث الأوروبي، وتنمية دافعيتهم المعرفية وكفائتهم التعليمية. وضرورة وجود دليل لمواقع الجولات المتحفية الافتراضية لطلاب الصناعات الخشبية بكلية التربية، وكذلك ضرورة وجود دليل للمواقع الالكترونية التي تسهم في إعداد معلم الصناعات الخشبية بكلية التربية.
الكلمات الدلالية: التصميم التعليمي، الجولات المتحفية الافتراضية، المعرفة الفنية، القيم الجمالية، الدافع المعرفي، الكفاءة التعليمية.Abstract: The problem of the research was: "The weakness of technical knowledge and aesthetic values in the history of specialization" European "students / teachers in the Division of Wood Industries Faculty of Education, due to weakness to the lack of learning environment of the history of specialization" European "to the visits and trips of e-learning, and reliance on teaching on Traditional methods which focus on the lower cognitive levels in the method of explaining the subject and also in the assessment of students / teachers, which leads to a decrease in cognitive motivation and educational efficiency. "The study aimed at designing an educational model for the use of virtual museum tours Based on the virtual reality in the development of technical knowledge and aesthetic values associated with the history of the European specialization of students / teachers in the wood industries department at the Faculty of Education. This research followed the analytical descriptive method in preparing the theoretical framework and preparing the list of technical knowledge and aesthetic values. Educational design model for the use of virtual museum tours in the development of technical concepts and aesthetic values, and the preparation of research tools and experimental field, and in light of the interpretation of the results were reached recommendations and proposals, the most important of which are: The need to apply the model of the proposed educational design for the use of virtual museum tours to give students of wood industries the technical knowledge and aesthetic values of European furniture, and develop their cognitive motivation and educational efficiency. Also the need for a directory of the sites of virtual museum tours for students of wood industries at the Faculty of Education. And the need for a directory of websites that contribute to the preparation of the teacher of wood industries Faculty of Education.
Key words: Educational Design, Virtual Museum Tours, Technical Knowledge, Aesthetic Values, The Cognitive Motivation, Educational Efficiency
دور عضو هيئة التّدريس في الجامعات الأردنيّة في توعية الطّلبة بمخاطر الفكر الإرهابي والمتطرف وتنمية الحس الوطني لديهم من وجهه نظر طلبتها
Get PDFThe purpose of the study is investigating the role of faculty member in Jordanian universities in educating students of the risks of extreme terrorist thoughts and improving their national sense as perceived by students. To achieve this aim a sample totaling (420) male and female students was selected randomly from the population totaling (800) male and female students, then tested by adopting the analytical descriptive approach within a questionnaire consisted of two domains: the first the role of faculty member in Jordanian universities in educating students of the risks of extreme terrorism within (18)items and the second the role of faculty member in Jordanian universities in improving students' national sense within (15)items, then reliability and validity were checked. The findings of the study showed that the role of faculty member in Jordanian universities in educating students of the risks of extreme terrorism and improving national sense was at an average level. Moreover, there are significant statistical differences at the level of (α= 0.05) attributed to gender in favor of males. There are significant statistical differences at the level of (α= 0.05) attributed to college variable in favor of humanitarian colleges.هدفت الدّراسة الحالية التّعرف إلى دور عضو هيئة التّدريس في الجامعات الأردنيّة في توعية الطّلبة بمخاطر الفكر الإرهابي والمتطرف، وتنمية الحس الوطني لديهم من وجهه نظر طلبتها. ولتحقيق أهداف الدّراسة جرى اختيار عينة مكونة من (459) طالبًا وطالبة ممن يدرسون في الجامعات الأردنيّة، جرى اختيارهم بطريقة عشوائية، من مجتمع الدّراسة البالغ (٢٣٥١٠٦) طالبًا وطالبة. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التّحليلي، حيث صُمم استبانة خاصة لأغراض الدّراسة اشتملت على مجالين: المجال الأول وتناول دور عضو هيئة التّدريس في الجامعات الأردنيّة في توعية الطّلبة بمخاطر الفكر الإرهابي والمتطرف اشتملت على (18) فقرة، والمجال الثاني تناول دور عضو هيئة التّدريس في الجامعات الأردنيّة في تنمية الحس الوطني للطّلبة، واشتملت على (15) فقرة وجرى التأكد من صدقها وثباتها. حيث توصلت نتائج الدّراسة إلى أنّ دور عضو هيئة التّدريس في الجامعات الأردنيّة في توعية الطّلبة بمخاطر الفكر الإرهابي والمتطرف، وتنمية الحس الوطني لديهم من وجهه نظر طلبتها كانت بصورة عامة بدرجة متوسطة، وأظهرت نتائج الدّراسة أيضًا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a =0.05) تعزى لمتغير الجنس ولصالح الطّلبة الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a =0.05) تعزى لمتغير الكليات ولصالح الكليات الإنسانيّة
مدى ممارسة مدراء المدارس الأمن الفكري لمواجهة ظاهرة التطرف في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدراء أنفسهم
Get PDFthe goal of the search to identify the degree of exercise of school directors intellectual security to confront the phenomenon of extremism in the intermediate stage, from the point of view of the managers themselves, the research sample consisted of (45) as a director and director, (78%) of the original research in the section of the directorate of education rifai, the governorate of Thi Qar, chosen in a way limited to, given the nature of the research, the researcher adopted a descriptive approach, to achieve the objectives of the research, the researcher prepared identification consisted of (29) Paragraph, divided into four areas are: (teachers, parents, students, educational activities.), and the verification of the sincerity and constancy of resolution, adopted the statistical analysis package (SPSS) to extract the results, as the results showed: the degree to which the practice of school directors intellectual security to confront the phenomenon of extremism in the intermediate stage, from the point of view of the managers themselves came to a great extent in all the areas of the search tool. The degree to which the practice of school directors intellectual security to confront the phenomenon of extremism in the intermediate stage, from the point of view of the managers themselves vary according to sex in favor of the male. The study recommended the need for establishment of training sessions for teachers tread managers in their schools to promote intellectual security. The need for the schools belonging to the intellectual security events such as: seminars, plays and oratory and sessions.هدف البحث التعرّف على درجة ممارسة مدراء المدارس الأمن الفكري لمواجهة ظاهرة التطرف في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدراء أنفسهم، وقد تكوّنت عينة البحث من (45) مديرًا ومديرة، بنسبة (78%) من مجتمع البحث الأصلي في قسم تربية الرفاعي التابعة لمديرية تربية محافظة ذي قار، اختيروا بطريقة الحصر، ونظرًا لطبيعة البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف البحث، أعد الباحث استبانة تكوّنت من (29) فقرة، مقسمه على أربعة مجالات هي: (المدرسون، أولياء الأمور، الطلبة، الأنشطة التعليمية)، وجرى التحقق من صدق الاستبانة وثباتها، واُعتمدت حزمة التحليل الإحصائي (SPSS) لاستخراج النتائج، إذ أظهرت النتائج: أنّ درجة ممارسة مدراء المدارس الأمن الفكري لمواجهة ظاهرة التطرف في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدراء أنفسهم جاءت بدرجة كبيرة لجميع مجالات أداة البحث. وأنّ درجة ممارسة مدراء المدارس الأمن الفكري لمواجهة ظاهرة التطرف في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدراء أنفسهم باختلاف الجنس جاءت لصالح الذكور. وقد أوصت الدراسة بضرورة إقامة دورات تدريبية للمدرسين من قبل مدراء المداس في مدارسهم لتعزيز الأمن الفكري بصورة أكبر. وضرورة قيام المدارس بالفعاليات تخص الأمن الفكري مثل: الندوات والمسرحيات والخطابة والدورات
The quality culture and developing of creativity
Get PDFملخص: تهدف الورقة الحالية لتقديم تأطير نظري لثقافة الجودة ودورها في تنمية الابداع، حيث يستعرض ماهية ثقافة الجودة، وما تعنيه للمتعلم والمعلم، ولنظام المدرسة، وتطبيق الجودة في تعليم وتعلم الرياضيات، وتأثير ذلك في تنمية الإبداع في الرياضيات.
الكلمات الدلالية: ثقافة الجودة، تنمية الابداع، تعليم الرياضيات.Abstract: The present paper aims to provide a conceptual framework for quality culture and its role in the development of creativity. It reviews the quality culture, what it means to the learner and the teacher, the school system, the application of quality in the teaching and learning of mathematics.
Keywords: Culture of Quality, Creativity Development, Mathematics Educatio