Paradigm of Knowledge
Not a member yet
502 research outputs found
Sort by
Результати експерименту щодо формування художньо-виконавських цінностей підлітків
Get PDFThe article highlights the developed methodology of the experiment on the formation of teenagers’ artistic-performing values in the process of learning singing. Development of the author’s methodology was carried out according to such guidelines as formation of a positive motivational sphere in order to activate interest in musical phenomena; awareness of artistic knowledge, mastery of expressive means of musical art; formation of knowledge, abilities and skills in the process of learning singing with the aim of developing teenagers’ artistic- performing values. During the research work, the most important tasks in the context of the molding experiment were singled out, namely: emergence of interest and formation of teenagers’ desire to get new musical impressions; formation of desire to learn musical material; activation of the need of students-teenagers in mastering musical-singing activities; acquiring knowledge about musical-choral repertoire; development of singing abilities and skills; achieving of performing results during musical-singing activities. Implementation of the experimental methodology was carried out sequentially during the expository-stimulating, information-evaluative and performing-creative stages.Key words: artistic-performing values, teenagers, experimental methodology, results of the experiment.У статті висвітлено розроблену методику експерименту щодо формування художньо-виконавських цінностей підлітків у процесі співацького навчання. Розробка авторської методики здійснювалася за такими орієнтирами, як формування позитивної мотиваційної сфери задля активізації інтересу до музичних явищ; усвідомлення мистецьких знань, опанування виразних засобів музичного мистецтва; формування знань, умінь і навичок у процесі співацького навчання з метою розвитку художньо-виконавських цінностей підлітків. Під час дослідницької роботи було виокремлено найбільш вагомі завдання в контексті формувального експерименту, а саме: виникнення інтересу й формування прагнення підлітків до усвідомлення нових музичних вражень; формування бажання засвоювати музичний матеріал; активізація потреби учнів-підлітків у засвоєнні музично-співацької діяльності; набуття знаннєвого досвіду щодо вокально-хорового репертуару; розвиток співацьких умінь і навичок; формування виконавського результату під час музично-співацької діяльності. Упровадження експериментальної методики було здійснено послідовно під час експонувально-спонукального, інформаційно-оцінювального та виконавсько-творчого етапів.Ключові слова: художньо-виконавські цінності, підлітки, експериментальна методика, результати експерименту
Авторські підходи до зображення характеру протагоніста через принципи побудови експозиції у художніх кінофільмах
Get PDFThe article examines the author's approaches to the construction of drama used in the presentation of plot events in the first act of feature films. The main subject of the study is the principles of building exposition in feature films as an author's approach to portraying the protagonist's character. The purpose of the study is to outline the approaches to the construction of the first act of a feature film according to the degree of authenticity of the protagonist's character portrayed by the author. The research methodology is based on the search method (for collecting information on the chosen topic), the deductive method (for identifying certain stylistic features of films and principles of the first act), the comparative method (for identifying the peculiarities of the author's methods of constructing expositions) and the method of generalisation (for writing conclusions). The results and conclusions of the work are the allocation of approaches to the construction of the exposition (first act) depending on the degree of naturalism of the protagonist's character. The author's desire to build the exposition depending on the catalyst problem narrows the range of manifestations of the protagonist's individual characteristics, which creates a certain "artificiality" of the character. In contrast to this approach, authors build characters through the depiction of the protagonist's relationships with other characters or through a detailed depiction of the protagonists' circumstances. These conclusions help to outline an approach to building a naturalistic protagonist character in the first act (exposition) of a feature film and its further development throughout the story.Key words: first act, exposition, feature film style, protagonist character, drama.У статті розглянуто авторські підходи до побудови драматургії, що використані при викладі сюжетних подій у першому акті художніх кінофільмів. Головним предметом дослідження є принципи побудови експозиції у художніх кінофільмах як авторського підходу до зображення характеру протагоніста. Метою дослідження є окреслення підходів до побудови першого акту художнього кінофільму за ступенем достовірності зображуваного автором характеру протагоніста. Методологія дослідження базується на пошуковому методі (для збору інформації про обрану тему), дедуктивному методі (для виокремлення окремих стилістичних рис кінофільмів та принципів побудови першого акту), порівняльному методі (для виокремлення особливостей авторських способів конструювання експозицій) та методі узагальнення (для написання висновків). Результатами та висновками роботи є виокремлення підходів до побудови експозиції (першого акту) у залежності від ступеню натуралістичності зображення характеру протагоніста. Прагнення автора до побудови експозиції у залежності від проблеми-каталізатора звужує спектр проявів індивідуальних особливостей протагоніста, що утворює певну «штучність» характеру. У противагу даному підходу автори вибудовують характери через зображення стосунків протагоніста із іншими персонажами або через деталізоване зображення обставин життя протагоністів. Дані висновки допомагають окреслити підхід до побудови натуралістичного характеру протагоніста у першому акті (експозиції) художнього фільму та його подальшому розвитку протягом історії.Ключові слова: перший акт, експозиція, стилістика художнього кінофільму, характер протагоніста, драматургія
Педагогічні умови формування готовності магістрів музичного мистецтва до виконавської діяльності на основі українських співацьких традицій
Get PDFThe article considers the criterion apparatus and methods of diagnostics of musical-rhythmic competence of future teachers of music and choreography. The structure of this phenomenon defines: information-oriented, musical-developmental and productive-creative components, each of which includes elements that characterize and reveal their essence. The information-oriented component is characterized by the content of educational material, which contributes to th. Ukrainian vocal pedagogy is a component of music pedagogy, it has certain specific features in the content, forms and methods of teaching, which is based on the development of special pedagogical conditions, principles, approaches that reflect the essential characteristics of the singing education of master's students-vocalists, provide special conditions for the formation of readiness for performing activities , in particular in the tradition of the Ukrainian vocal school.The methodological basis of the process of forming the readiness of masters of musical arts for performing activities on the basis of Ukrainian singing traditions was based on well-founded scientific approaches and methodological principles corresponding to them, namely: the principle of national orientation; the principle of systematicity and continuity; the principle of stimulating master vocalists to widely use Ukrainian singing traditions; principle of individualization; the principle of projectivity, which is supported in research by scientific approaches, namely: system-holistic, axiological, person-oriented, competence-based, creative approaches.In accordance with the objectives of the research, it was established the need to introduce pedagogical conditions: effective organization of educational and creative interaction between the teacher-vocalist and master's students of musical art in the vocal class using Ukrainian singing traditions for the effective development of vocalists-performers; creation of the image of a successful performer-vocalist in the musical and performance activities of master's students of musical art based on the use of Ukrainian singing traditions; expansion of the artistic thesaurus, development of vocal and creative independence, promotion of individual vocal and performance growth.Keywords: readiness, executive activity, masters of fine arts, pedagogical conditions, etc.Українська вокальна педагогіка є складовою музичної педагогіки, має певні специфічні особливості в змісті, формах і методах навчання, що опирається на розробку спеціальних педагогічних умов, принципів, підходів, які відображають сутнісні характеристики співацької освіти магістрантів-вокалістів, передбачають особливі умови формування готовності до виконавської діяльності, зокрема й у традиції української вокальної школи.Методологічним ґрунтом процесу формування готовності магістрів музичного мистецтва до виконавської діяльності на основі українських співацьких традицій виступили обґрунтовані наукові підходи та відповідні до них методичні принципи, а саме: принцип національної спрямованості; принцип системності та наступності; принцип стимулювання магістрів-вокалістів до широкого використання українських співацьких традицій; принцип індивідуалізації; принцип проективності, що підтримані у дослідженні науковими підходами, а саме: системно-цілісним, аксіологічним, особистісно-орієнтованим, компетентнісним, креативним підходами. Відповідно до завдань дослідження встановлено необхідності уведення педагогічних умов: ефективна організація навчально-творчої взаємодії педагога-вокаліста та магістрантів музичного мистецтва у вокальному класі з використанням українських співацьких традицій для ефективного розвитку вокалістів-виконавців; створення іміджу успішного виконавця-вокаліста в музично-виконавській діяльності магістрантів музичного мистецтва на основі використання українських співацьких традицій; розширення мистецького тезаурусу, розвиток вокально-творчої самостійності, сприяння індивідуальному вокально-виконавському зростанню.Ключові слова: готовність, виконавська діяльність, магістри музичного мистецтва, педагогічні умови та ін
Національна ідея в культурі як стрижнева основа її консолідуючої сутності в українському соціумі
Get PDFIt is shown that the realization of the consolidating potential of culture is a means of self-preservation of the people, the basis for the formation of national identity, which becomes the basis of the subjectivity of the country. This is especially relevant in the period of social transformations. It was determined that the union of traditions and innovations is one of the main factors in realizing the consolidating potential of Ukrainian culture. Only in the process of interaction, interpenetration of the innovative and the traditional, is it possible to develop culture and ensure its consolidating capabilities.Keywords: consolidation, social consolidation, culture, society, Ukrainian society, Ukrainian culture, human, humanism. У статті досліджується реалізація консолідуючого потенціалу культури, що є засобом самозбереження народу, підґрунтям формування національної ідентичності, що стає основою суб’єктності країни. Це є особливо актуальним в період соціальних трансформацій. Визначено, що єднання традицій та інновацій є одним з головних факторів реалізації консолідуючого потенціалу української культури. Лише у процесі взаємодії, інноваційного й традиційного взаємопроникнення можливий розвиток культури й забезпечення її консолідуючих можливостей.Ключові слова: консолідація, суспільна консолідація, культура, суспільство, українське суспільство, українська культура, людина, гуманізм
Антивоєнний плакат в координатах культури
Get PDFThis study is motivated by the need to systematize and generalize the anti-war poster of the 20th to the beginning of the 21st century. The article aims to analyze the poster as a tool of propaganda and a form of sociocultural communication. To reveal the topic within the framework of a brief historical excursion, a hermeneutic approach was chosen, which can be applied in the field of culture not only for textual but also for visual information. Axiological, sociocultural, and semiotic methods are distinguished among scientific methods. A comparative method compares the past and present creative experiences of the poster artists. The author states that the poster actively forms mass consciousness, is included in the social symbolic system, has a powerful influence on public opinion, and encourages action. The scientific novelty consists in the conducted empirical analysis of the semiotic use of the red color (as symbol of communism, and now as Russian aggression) or the yellow-blue combination (Ukrainian national colors) in the poster. The practical value will be important for the awareness of the wider scientific and educational communities of the importance of visual information and imagery represented by the poster, as well as its cultural and artistic heritage. Modern media use not only such a traditional tool as a poster for public advertising in the urban environment. In the hands of designers, it is compositionally transformed into any format of static or animated Internet banners, video advertisements in the subway, digital exhibitions, or presentations for thematic events in Ukraine and abroad.Keywords: propaganda, public advertising, anti-war poster, media, visualization.Дане дослідження зумовлено необхідністю систематизації та узагальнення антивоєнного плаката ХХ– початку ХХІ століття. Мета статті – проаналізувати плакат як інструмент пропаганди та форму соціокультурних комунікацій. Для розкриття теми в рамках стислого історичного екскурсу обрано герменевтичний підхід, який можна застосувати у сфері культури не лише для текстової, але й візуальної інформації. Серед наукових методів виокремлено аксіологічний, соціокультурний та семіотичний. Компаративний метод застосовано для порівняння минулого та сучасного творчого досвіду. Авторкою зазначено, що плакат активно формує масову свідомість, включається в соціальну знакову систему, має потужний вплив на громадську думку, спонукає до дії. Наукова новизна полягає в проведеному емпіричному аналізі семіотичного використання в плакаті червоного кольору (символу комунізму, а тепер і російської агресії) або жовто-блакитного сполучення (українських національних кольорів). Практична цінність матиме значення для усвідомлення широкою науково-освітньою спільнотою важливості візуальної інформації та образності, які репрезентує плакат, а також його культурно-мистецької спадщини. Сучасні медіа використовують не лише такий традиційний засіб як плакат для соціальної реклами у міському середовищі, – в руках дизайнерів він композиційно перетворюється на будь-які формати статичних або анімаційних інтернет-банерів, відеореклами в метро, цифрових виставок або презентацій для тематичних заходів в Україні та за кордоном.Ключові слова: пропаганда, соціальна реклама, антивоєнний плакат, медіа, візуалізація.
Педагогічні умови формування стилю педагогічного спілкування майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі роботи з хором
Get PDFThe article updates the significance of the formation of an individual style of pedagogical communication for a future music teacher. The pedagogical orientation of the professional training of future teachers of musical art is emphasized, in which a significant place is given to conducting and choral training, which determines and specifies their work with the choir. As a result of the analysis of the scientific literature, the views of modern researchers regarding the pedagogical conditions of the professional training of future teachers of art disciplines are summarized. The author's understanding of the pedagogical communication of future music teachers in the process of working with the choir is presented. Pedagogical conditions that ensure the effectiveness of the formation of the pedagogical communication style of future music teachers in the process of working with the choir have been determined. To determine the effective pedagogical conditions for the formation of the style of pedagogical communication, the methods of scientific and theoretical analysis and generalization are applied.Keywords: future music teachers, pedagogical conditions, style of pedagogical communication, communication, creative interaction, conducting and choral training.У статті актуалізовано значення для майбутнього вчителя музичного мистецтва формування індивідуального стилю педагогічного спілкування. Акцентовано педагогічну спрямованість фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва, у якій чільне місце відводиться диригентсько-хоровій підготовці, що зумовлює і специфіку їх роботи з хором. У результаті аналізу наукової літератури узагальнено погляди сучасних дослідників щодо педагогічних умов фахової підготовки майбутніх учителів мистецьких дисциплін. Подано авторське розуміння педагогічного спілкування майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі роботи з хором. Визначено педагогічні умови, які забезпечують ефективність формування стилю педагогічного спілкування майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі роботи з хором. Для визначення ефективних педагогічних умов формування стилю педагогічного спілкування, застосовано методи науково-теоретичного аналізу та узагальнення. Ключові слова: майбутні учителі музичного мистецтва, педагогічні умови, стиль педагогічного спілкування, комунікація, творча взаємодія, диригентсько-хорова підготовка
Відпад фітомаси сосни звичайної після масштабних лісових пожеж в умовах природоохоронних науково-дослідних відділень Поліського природного заповідника
No full textThe natural and ecological significance of the forest floor of forests in the post-pyrogenic period in the forest vegetation conditions of the nature protection research departments (PNDV) of the Polissky Nature Reserve is substantiated. The results of stationary studies of the annual amount of natural phyto-waste of Scots pine in the post-pyrogenic period in the conditions of the Pergansk, Kopyshchan PNDV of the Polisky Nature Reserve were analyzed.The subject of the work is the determination of the biological waste of Scots pine phytomass in post-pyrogenesis conditions after the large-scale forest fires of 2020 in the territories of the Pergansk, Kopyshchan PNDV of the Polissky Nature Reserve. A practical assessment of the amount of phytomass waste of Scots pine after the passage of large-scale forest fires, as well as its comparison with the already existing recommendations for determining the permissible quantities of phytomass waste of pine stands, in the context of the accumulation of forest combustible materials and the forecast of the risks of the re-occurrence and spread of forest fires as in conditions of the natural reserve fund of the Polissia Nature Reserve, as well as the nature reserve fund of the Central Polissia zone as a whole. Approbation and representation of methodological principles regarding the determination of the accumulation of biological waste of Scots pine in the conditions of the Pergansky, Kopyshchansky PNDV of the Polisky Nature Reserve in the post-pyrogenic period, the assessment of the actual discrepancy of the total annual intake of phytomass waste in the pine forests of the nature reserve three years after the fires is 2,5 times smaller, than in forests without pyrogenesis.The purpose of the work is to determine the waste and accumulation of Scots pine phytomass in the forest vegetation conditions of the Pergansk, Kopyshchan PNDV of the Polisky Nature Reserve after the large-scale forest fires of 2020. Evaluation of the accumulation of forest combustible materials in the process of passing through the waste of Scots pine phytomass in the post-pyrogenic period, comparing their amount with the forests of the nature reserve fund of the Central Polissia zone of Ukraine, where pyrogenesis has not been noted, and providing practical recommendations to prevent repeated risks of forest fires occurring in these territories.The main methods of conducting research on the study of natural waste phytomass of Scots pine on fires in the post-pyrogenic period of the Polissky Nature Reserve were:1. Computational and analytical for the collection and processing of the results of research on the waste of phytomass and the accumulation of forest combustible materials in the conditions of forest vegetation of the Pergansk, Kopyshchan PNDV of the Polissky Nature Reserve as well as their comparison with forests without signs of pyrogenesis.2. Implementation of general and regional post-pyrogenic monitoring and statistical analysis of the obtained results using already existing methodologies of post-pyrogenesis research and the accumulation of forest combustible materials.3. Determination of the representativeness and objectivity of the obtained research results in relation to all objects of the nature reserve fund of the Central Polissia zone of Ukraine, where pine stands dominate.4. Provision of practical recommendations regarding the control and accounting of the accumulation of forest combustible materials as a result of the loss of Scots pine phytomass in the post-pyrogenic period, and forecasts of the risks of the occurrence and spread of forest fires in the forest vegetation conditions of the Nature Reserve Fund of Ukraine.According to the results of the work, it was established that the total annual intake of vegetation waste in pine forests of the post-pyrogenic period three years after the fire is 2,5 times less than in forests without signs of pyrogenesis. It was determined that the qualitative composition of waste significantly changes in the conditions of fires. It has been proven that in the conditions of wildfires, the total input of carbon with pine waste in the control forest is 164 g/m-2/year, and in the wildfire - 76 g/m -2/year, nitrogen – 1,7 and 2,4 g/m-2/year in accordance. It was found that the waste of a pine plantation after a forest fire is dominated by nitrogen-enriched organic residues. The results of the pyrological studies indicate a significant change in the processes of the intensity of waste arrival in the post-pyrogenic pine nature reserve forests.The field of application of the results of the conducted research is the objects of the nature reserve fund on the example of the Polissky Nature Reserve, forestry enterprises and forestry farms geographically located in the Central Polissia zone, with the aim of determining the accumulation of the amount of forest combustible materials due to post-pyrogenic waste and forecasting the occurrence and spread of risks new foci of forest fires. The data obtained as a result of research can also be used during the development of mathematical models of the carbon balance in the conditions of post-pyrogenic boreal forests of the nature reserve fund of the Central Polissia zone of Ukraine.The conclusions of the researches are that forest fires as a result of weather-climatic features in the spring-autumn period annually destroy significant areas of forests of the nature reserve fund. Pine stands of the boreal type of the Pergansky and Kopyshchansky PNDV of the Polisky Nature Reserve are the most affected by pyrogenesis. For three years after the large-scale forest fires of 2020, in the pine forests of the Polissky Nature Reserve, there was no rapid natural forest regeneration and the return of the forest natural ecosystem to the state in which it was before. We have determined that the total intake of above-ground phytomass waste of a pine stand of a non-pyrogenic forest is 2 times higher than the similar indicators of a post-pyrogenic forest. The entry of Scots pine waste into a stable process with subsequent accumulation and formation of forest combustible materials proceeds very heterogeneously. It was established that the composition of waste in the conditions of pine fires is significantly different from those previously described in the recommendations. It was determined that it is dominated by the remains of herbaceous plants and other waste fractions, which are quite insignificant in the composition of non-pyrogenic forest waste. The annual dynamics of the intensity of waste in the pine forest did not change with a significant decrease in the mass of waste received in the autumn months. It was investigated that in a pine forest disturbed by a fire, a higher concentration of N is observed in most fractions of the forest fallout, and a steady trend towards greater accumulation of C in its separate fractions is observed. The degree of enrichment of organic material with nitrogen in the conditions of the fires of the Polisky Nature Reserve is quite high compared to the control areas, where pyrogenesis did not occur at all. This, in turn, determines faster rates of biological destruction of dry post-pyrogenic forest combustible materials and their subsequent natural preparation for possible re-ignition in the presence of appropriate weather and climate conditions. The practical use of the obtained research results consists in determining the accumulation of waste in the conditions of pine stands in post-pyrogenic territories, as well as forecasting the risks of forest fires of various types and intensities due to accumulation, natural preparation and possible repeated pyrogenesis in the boreal forest conditions of the Polissky Nature Reserve. Determining the loss of Scots pine phytomass as a result of large-scale forest fires in 2020 in the territories of the Pergansk, Kopyshchansk PNDV of the Polissky Nature Reserve will in the future make it possible to practically determine the quantitative and qualitative composition of the fallen phytomass, evaluate its fractional composition, and determine the degree of its readiness for pyrogenesis and forecast the probable risks of the occurrence and spread of forest fires in the conditions of the Polissky Nature Reserve.Key words: forest, waste, Scots pine, forest fires, forest combustible materials, forecast, risk.Обгрунтовано природно-екологічне значення лісової підстилки постпірогенного періоду в лісорослинних умовах природоохоронних науково-дослідних відділеннях (ПНДВ) Поліського природного заповідника. Проаналізовано результати стаціонарних досліджень річної кількості природного відпаду фітомаси сосни звичайної постпірогеного періоду в умовах Перганського, Копищанського ПНДВ Поліського природного заповідника.Предметом роботи є визначення біологічного відпаду фітомаси сосни звичайної в умовах постпірогенезу після масштабних лісових пожеж 2020 року на територіях Перганського, Копищанського ПНДВ Поліського природного заповідника та практична оцінка надходження кількості відпаду фітомаси сосни звичайної після проходження масштабних лісових пожеж, а також її порівняння з вже існуючими рекомендаціями щодо визначення допустимих кількостей відпаду фітомаси соснових деревостанів, в контексті накопичення лісових горючих матеріалів та прогнозу ризиків повторного виникнення і поширення лісових пожеж як в умовах природозаповідного фонду Поліського природного заповідника, так і природозаповідного фонду зони Центрального Полісся в цілому. Апробація та репрезентація методологічних засад щодо визначення накопичення біологічного відпаду сосни звичайної в умовах Перганського, Копищанського ПНДВ Поліського природного заповідника в постпірогенній період, оцінка фактичної розбіжності сумарного річного надходження відпаду фіто маси в сосняках природозаповідного фонду через три роки після пожеж, що в 2,5 рази менша, ніж в лісах без впливу пірогенезу.Метою роботи є визначення відпаду та накопичення фітомаси сосни звичайної в лісорослинних умовах Перганського, Копищанського ПНДВ Поліського природного заповідника після масштабних лісових пожеж 2020 року; оцінка накопичення лісових горючих матеріалів в процесі проходження відпаду фітомаси сосни звичайної в постпірогенній період, порівняння їх кількості з лісами природно-заповідного фонду зони Центрального Полісся України де не відмічено впливу пірогенезу; надання практичних рекомендацій щодо унеможливлення повторного виникнення на цих територіях лісових пожеж.Основними методами проведення досліджень по вивченню природного відпаду фітомаси сосни звичайної на згарищах у постпірогенній період Поліського природного заповідника були:1. Розрахунково-аналітичний по збору і обробці результатів проведення досліджень відпаду фітомаси та накопичення лісових горючих матеріалів в лісорослинних умовах Перганського, Копищанського ПНДВ Поліського природного заповідника, а також їх порівняння з лісами без ознак впливу пірогенезу.2. Здійснення загального і поділяночного постпірогенного моніторингу та статистичного аналізу отриманих результатів з використанням вже існуючих методологій досліджень постпірогенезу та накопичення лісових горючих матеріалів.3. Визначення репрезентативності та об’єктивності отриманих результатів досліджень по відношенню до всіх об’єктів природно-заповідного фонду зони Центрального Полісся України, де домінують соснові деревостани.4. Надання практичних рекомендацій щодо контролю та обліку накопичення лісових горючих матеріалів внаслідок відпаду фітомаси сосни звичайної в постпірогенній період, та прогноз ризиків виникнення, поширення лісових пожеж в лісорослинних умовах природно-заповідного фонду України. За результатами роботи було встановлено, що сумарне річне надходження відпаду рослинності у сосняках постпірогенного періоду через три роки після пожежі в 2,5 менше, ніж у лісах без ознак пірогенезу. Визначено, що в умовах згарищ суттєво змінюється якісний склад відпаду. Доведено, що в умовах згарищ сумарне надходження вуглецю з сосновим відпадом на контрольних пробних площах складає – 164 г/м -2/рік, а на згарищі - 76 г/м-2/рік, азоту - 1,7 і 2,4г./м-2/рік відповідно. Виявлено, що у відпаді соснового насадження після лісової пожежі переважають органічні залишки, що збагачені азотом. Результати проведених пірологічний досліджень свідчать про суттєву зміну процесів інтенсивності надходження відпаду в постпірогенних соснових природно-заповідних лісах. Сферою застосування результатів проведених досліджень є об’єкти природо-заповідного фонду на прикладі Поліського природного заповідника, лісогосподарські підприємства та лісомисливські господарства, що географічно знаходяться в зоні Центрального Полісся, з метою визначення накопичення кількості лісових горючих матеріалів внаслідок постпірогенного відпаду і прогнозування ризиків виникнення та поширення нових осередків лісових пожеж. Дані, що були отримані в результаті досліджень, можуть бути також використані під час складання математичних моделей вуглецевого балансу в умовах постпірогенних бореальних лісів природно-заповідного фонду зони Центрального Полісся України. Висновки досліджень полягають в тому, що лісові пожежі в наслідок погодно-кліматичних особливостей у весняно-осінній період щорічно знищують значні площі лісів природно-заповідного фонду. Найбільш страждають від пірогенезу соснові деревостани бореального типу Перганського та Копищанського ПНДВ Поліського природного заповідника. За три роки після масштабних лісових пожеж 2020 року в соснових лісах Поліського природного заповідника не відбулось стрімкого природного лісовідновлення і повернення лісової природної екосистеми до стану, у якому вона перебувала раніше. Нами визначено, що сумарне надходження надземного відпаду фітомаси соснового деревостану не пірогенного лісу в 2 рази перевищує аналогічні показники постпірогенного лісу. Вступ відпаду сосни звичайної у стійкий процес з подальшим накопиченням і формуванням лісових горючих матеріалів протікає дуже неоднорідно. Встановлено, що склад відпаду в умовах соснових згарищ значно відрізняється від раніше описаних в рекомендаціях. Визначено, що в ньому переважають залишки трав'янистих рослин та інших фракцій відпаду, що є досить незначними у складі відпаду не пірогенного лісу. Річна динаміка інтенсивності відпаду у сосновому лісі не змінилась при суттєвому зниженні маси відпаду, що надходить у осінні місяці. Досліджено, що у порушеному пожежею сосновому лісі, спостерігається вища концентрація N у більшості фракцій лісового віпаду, і прослідковується стійка тенденція до більшого накопичення С в окремих його фракціях. Ступінь збагачення органічного матеріалу азотом в умовах згарищ Поліського природного заповідника досить висока у порівнянні з контрольними ділянками, де пірогенез не відбувався взагалі. Це в свою чергу обумовлює більш швидкі темпи біологічної деструкції сухих постпірогенних лісових горючих матеріалів і їх подальшої природної підготовки до можливого повторного загоряння при наявності відповідних погодно-кліматичних умов. Практичне використання отриманих результатів досліджень полягає у визначенні накопичення відпаду в умовах соснових деревостанів на постпірогенних територіях, а також проведення прогнозування ризиків виникнення лісових пожеж різного виду та інтенсивності внаслідок накопичення, природної підготовки та можливого повторного пірогенезу в лісорослинних бореальних умовах Поліського природного заповідника. Визначення відпаду фітомаси сосни звичайної внаслідок проходження масштабних лісових пожеж 2020 року на територіях Перганського, Копищанського ПНДВ Поліського природного заповідника в подальшому дасть змогу практично проводити визначення кількісного та якісного складу фітомаси, що відпала, оцінювати її фракційний склад, визначати ступінь її готовності до пірогенезу і прогнозувати ймовірні ризики виникнення і поширення лісових пожеж в умовах Поліського природного заповідника. Ключові слова: ліс, відпад, сосна звичайна, лісові пожежі, лісові горючі матеріали, прогноз, ризик
Роль етики в еволюції IT-освіти в Україні через призму постмодерністських концепцій Мішеля Фуко
Get PDFThis article examines the role of ethics in the development of IT education in Ukraine, analyzing its meaning through the prism of Michel Foucault’s postmodern concepts. It was determined that ethics not only forms moral standards, but is also a tool for regulating power and knowledge in the educational process. Through educational seminars, trainings and the implementation of policies of transparency and responsibility, teachers and university administrations contribute to the formation of new subjects capable of critically considering and using the acquired knowledge. Major ethical challenges, including inequality of access to education, problems with the material and technical base, and academic dishonesty, require a comprehensive approach to overcome them.Recommendations for further research include the development of specific measures for educational institutions aimed at integrating ethical principles into curricula, improving the qualifications of teachers, and ensuring equal access to educational resources. The importance of analysis and deconstruction of existing discourses and practices in the context of postmodern theory is emphasized, which will allow creating a fairer and more effective system of IT education. The article emphasizes the critical importance of ethics for the formation of highly qualified, responsible and ethically conscious specialists, which is key to increasing the competitiveness of Ukrainian IT education in the international arena.Key words: ethics, IT education, Ukraine, postmodernism, Foucault.У статті досліджено роль етики у розвитку IT-освіти в Україні, аналізуючи її значення через призму постмодерністських концепцій Мішеля Фуко. Визначено, що етика не лише формує моральні стандарти, але й є інструментом регулювання влади та знання в освітньому процесі. Викладачі та адміністрація університетів через навчальні семінари, тренінги та впровадження політик прозорості та відповідальності сприяють формуванню нових суб’єктів, здатних критично осмислювати та використовувати отримані знання. Основні етичні виклики, зокрема нерівність доступу до освіти, проблеми з матеріально-технічною базою та академічна нечесність, вимагають комплексного підходу для їх подолання.Рекомендації для подальших досліджень включають розробку конкретних заходів для навчальних закладів, спрямованих на інтеграцію етичних принципів у навчальні програми, підвищення кваліфікації викладачів та забезпечення рівного доступу до освітніх ресурсів. Підкреслюється важливість аналізу та деконструкції існуючих дискурсів та практик у контексті постмодерністської теорії, що дозволить створити більш справедливу та ефективну систему IT-освіти. Стаття підкреслює критичну важливість етики для формування висококваліфікованих, відповідальних та етично свідомих фахівців, що є ключовим для підвищення конкурентоспроможності української IT-освіти на міжнародній арені.Ключові слова: етика, IT-освіта, Україна, постмодернізм, Фуко
Педагогічні умови підготовки студентів факультетів мистецтв у процесі вивчення диригентсько-хорових дисциплін
Get PDFThe article examines the pedagogical conditions for the preparation of students of the faculties of arts for the formation of vocal-ensemble competence in the process of studying conducting and choral disciplines, namely: actualization of the motivation of students of the faculties of arts for constant creative growth; activation of dialogue interaction; systematic expansion of the music-pedagogical and creative-performance experience of future music teachers. The pedagogical condition of actualizing the motivation of art faculty students for constant creative growth is an important condition for the formation of vocal-ensemble competence of future music teachers, because motivation acts not only as a motivating force, but also is considered by us as a regulatory, controlling, evaluative, dynamic and procedural basis of musical performance activity. Pedagogical conditions for the activation of dialogic interaction in the process of music education are key, because the ability to establish constructive dialogues is one of the manifestations of the performing profession. At the same time, the process of mastering the profession is also built on interaction, on the formation of a dialogue between the teacher and the student. The third pedagogical condition for the systematic expansion of the musical-pedagogical and creative-performing experience of students of the faculties of arts extends to the theoretical knowledge of various concepts and approaches in education, which reflect various aspects of vocal and choral training.Keywords: students of arts faculties, pedagogical conditions, artistic education, conducting and choral disciplines, vocal and ensemble competence.В статті розглядаються педагогічні умови підготовки студентів факультетів мистецтв до формування вокально-ансамблевої компетентності в процесі вивчення диригентсько-хорових дисциплін, а саме: актуалізація мотивації студентів факультетів мистецтв до постійного творчого зростання; активізація діалогової взаємодії; систематичне розширення музично-педагогічного та творчо-виконавського досвіду майбутніх учителів музичного мистецтва.Педагогічна умова актуалізації мотивації студентів факультетів мистецтв до постійного творчого зростання є важливою умовою для формування вокально-ансамблевої компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва, адже мотивація виступає не лише спонукаючою силою, а також розглядається нами як регуляційна, контролююча, оцінююча, динамічна і процесуальна основа музично-виконавської діяльності. Педагогічна умова активізації діалогової взаємодії у процесі музичного навчання є ключовою, бо уміння налагоджувати конструктивні діалоги є одним з проявів виконавської професії. Водночас, процесс оволодіння професією також побудований на взаємодії, на утворенні діалогу між викладачем і студентом. Третя педагогічна умова систематичного розширення музично-педагогічного та творчо-виконавського досвіду студентів факультетів мистецтв поширюється на теоретичне пізнання різноманітних концепцій і підходів у навчанні, які відображають різноманітні сторони вокально-хорової підготовки.Ключові слова: студенти факультетів мистецтв, педагогічні умови, мистецьке навчання, диригентсько-хорові дисципліни, вокально-ансамблева компетентність
Методологія політики якості й безпеки життєдіяльності соціокультурних форм для сталого розвитку України
Get PDFMultibranch scientific and technological multi-project activity that consists in forming a methodology for life quality and safety policy of sociocultural forms for sustainable development – theoretical methodological justification, cognition, development and implementation of approbated viable models of public administration of life quality and safety policies for education and scientific systems in special conditions of bifurcations of civilizational sustainability prospects, territorial integrity and sovereignty of Ukraine (academic potential of mobility, preservation and reproduction of environmental protection scientific heritage, ensuring free access to information on the state of life safety and quality by designated purpose on different categories of recipients of education and scientific services, users of continuous learning and prolonged employment social services, for interested and worthy applicants, without restrictions, who are capable of withstanding global challenges).Полігалузева, науково-технічна мультипроектна діяльність зі формування методології політики якості й безпеки життєдіяльності соціокультурних форм для сталого розвитку, яка полягає у теоретико-методологічному обґрунтуванні, пізнанні, розробленні, впровадженні апробованих життєспроможних моделей публічного управління та адміністрування піотита- та асфаліє-політики освітньо-наукових систем за особливих умов геосферних та біосоціальних біфуркацій цивілізаційних перспектив сталості, державної територіальної цілісності та суверенітету України на засадах нарощення академічного потенціалу мобільності та збереження і відтворення природоохоронної спадщини й забезпечення доступу громадськості до публічної інформації стану безпеки, рівня якості життя за цільовим призначенням різночинних категорій здобувачів освітніх та наукових послуг і соціальних сервісів неперервної освіти впродовж життя та пролонгованої зайнятості зацікавлених та достойних без обмежень, здатних протистояти глобальним викликам.Ключові слова: Методологія політики, неомоделі, системне управління, стратегія якості та безпеки життєдіяльності; соціокультурні форми; системи освіти, науки та інноватики, ревіліталізації, рекреації; особливі умови, сталий розвиток; академічний простір, потенціал, сервіс, природоохоронна наукова спадщина; неперервна освіта та зайнятість впродовж життя; мережева, змішана форми підготовки; комунікативна взаємодія; публічне управління та адміністрування; міжінституційна організація консорціуму неперервної освіти, підвищення кваліфікації управлінської та педагогічної еліти для сталого розвитку