Paradigm of Knowledge
Not a member yet
502 research outputs found
Sort by
Процесуально-функціональний аналіз формування виконавської майстерності магістрантів музичного мистецтва у процесі співацької діяльності
Get PDFThe article discloses the content of the procedural and functional analysis of the performance skills of master's students of musical art in the process of singing. On the basis of the theoretical analysis of scientific and methodical works on the research problem, we established that the performing skill of masters of musical art as an integral dynamic professionally significant quality of the personality for medin the process of singing training has its own semantic and logical structure. Among the main functions of performance mastery of masters of musical art, which ensure its procedurality, as the leading (meaning-making) function of master of music master’s performanceas a holistic dynamic professionally significant quality of the individual, which has an integrative character, is for medand constantly improved in the process of singing training, we define value orientation function. Among other functions that are correlated with the leading function, we single out: communicative-dialogic, heuristic-search, normative-regulatory functions, which reveal the functional value of each structural component.Keywords: performing skill, master's students of musical art, procedural and functional analysis, singing activity.У статті розкривається зміст процесуально-функціонального аналізу виконавської майстерності магістрантів музичного мистецтва у процесі співацької діяльності.На підставі теоретичного аналізу наукових та методичних праць з проблеми дослідження нами було встановлено, що виконавська майстерність магістрантів музичного мистецтва як цілісна динамічна професійно-значуща якість особистості, що формується у процесі співацького навчання, має свою смислову й логічну побудову. Серед основних функцій виконавської майстерності магістрантів музичного мистецтва, які забезпечують її процесуальність, в якості провідної (смислоутворювальної) функції виконавської майстерності магістрантів музичного мистецтва як цілісної динамічної професійно-значущої якості особистості, яка має інтегративний характер, формується й постійно вдосконалюється у процесі співацького навчання ми визначаємо ціннісно-орієнтаційну функцію. Серед інших функцій, які корелюються з провідною функцією, нами виокремлено: комунікативно-діалогову, евристично-пошукову, нормативно-регулятивну функції, які розкривають функціональне значення кожного структурного компонента.Ключові слова: виконавська майстерність, магістранти музичного мистецтва, процесуально-функціональний аналіз, співацька діяльність
Формування міжкультурної компетентності у процесі реалізації моделі багатомовної освіти
Get PDFThe article deals with intercultural competence, which is relevant in the era of globalization, and the ways of its formation in the process of implementing the model of multilingual education. Intercultural communicative competence is considered as the ability to communicate effectively in different cultural contexts, which has numerous components, including motivation, knowledge of oneself and others, tolerance to the unfamiliar, etc. The purpose of the article is to clarify the content of intercultural competence as a meta-competence that is formed in the process of implementing a model of multilingual education and is important for a multilingual personality. The authors define intercultural competence as an integral quality of a linguistic personality that develops during foreign language learning, emphasizing the inextricable link between a foreign language and the culture of another country. Special attention is paid to the essential characteristics of multilingual education as a pedagogical phenomenon, and the main tasks of the multilingual education model and the practical purposes of its implementation are defined. Key words: intercultural communication, intercultural competence, dialogue of cultures, model of multilingual education, multilingual personality.У статті розглядається питання актуальної в епоху глобалізації міжкультурної компетентності та шляхи її формування у процесі реалізації моделі багатомовної освіти. Міжкультурна комунікативна компетентність розглядається як здатність ефективно спілкуватися в різних культурних контекстах, яка має численні компоненти, що включають мотивацію, знання про себе та інших, толерантність до незнайомого тощо. Метою статті є з’ясування змісту міжкультурної компетентності як метакомпетентності, що формується у процесі реалізації моделі багатомовної освіти і є важливою для багатомовної особистості. Автори визначають міжкультурну компетентність як інтегральну якість мовної особистості, що розвивається під час навчання іноземної мови, наголошуючи на нерозривному зв’язку іноземної мови та культури іншої країни. Окремої уваги надано сутнісним характеристикам багатомовної освіти як педагогічного феномену, а також визначено головні завдання моделі багатомовної освіти та практична мета її втілення. Ключові слова: міжкультурне спілкування, міжкультурна компетентність, діалог культур, модель багатомовної освіти, багатомовна особистість.
BIOREGULATORY SYSTEMS AND HUMAN HEALTH
Get PDFThe subject of the study is the transition processes of the regulatory systems of the human body during bioresonance therapy. The purpose of the work is to study the transient processes in various regulatory systems of the human body during bioresonance effects on the body using the Brimton hardware and software complex. Analysis of the transient processes during the impact on the human body during BRT allows us to establish the moment of “harmonization” of the studied body systems and objectify the assessment of its condition.Key words: bioresonance therapy, transition processes, heterogeneity index, system, regulation
CREATIVITY AS A KEY CHARACTERISTIC OF A SPECIALIST IN TOURISM
Get PDFThe art of thinking, taking creative decisions, creative attitude to the surrounding world, making creative choices ‒ these are the socially valuable personal and professional skills of a specialist in the tourism industry, which must be developed in the process of his professional education, in particular foreign language training. The purpose of this study is to find out the essence and meaning of creativity as a factor of positive thinking and creative transformation of reality with the aim of its improvement, primarily in the aspect of harmonizing contradictions in the modern globalized world, as well as to emphasize the need for active, creative personality formation in the process of professional development. The relevance of the issues raised is obvious, given the role of the individual under the conditions of deepened technocratization of the information society, whose viability and security is primarily ensured by professional and humanistic potential. The work was performed using the analytical-synthetic method of researching the psychological-pedagogical conditions of the professional formation of the personality, regularities and didactic mechanisms of the development of socially valuable personal and professional qualities, the motivational sphere of a person, motivational forces and means of their regulation in the process of foreign language training. The result of the conducted research is a series of generalizations and conclusions regarding the creativity of the individual as a result of the combination of rational-sensory and intuitive knowledge of objective reality, whose prerequisite, in our opinion, is the need for new experience, a new look at things, a new interpretation of established ideas in order to develop the ability of solving problems or performing problematic tasks. The obtained results serve as a contribution to the development of the humanistic tradition in pedagogy, designed to affirm the role of the individual in the cultural-historical context.Key words: activity based approach, communicative behavior, creative attitude, foreign language training, intellectual and spiritual development, intuitive cognition, positive thinking
Діагностика сформованості здатності до самоконтролю майбутніх учителів музики та хореографії у процесі виконавської діяльності
Get PDFThe article reveals the process of diagnosing the formation of the ability to self-control future music and choreography teachers in the process of performance. Рrovided qualitative and quantitative characteristics of the levels of self-control ability of students of arts faculties, namely: high, sufficient, medium, low. The structure of the formation of the self-control ability of future music and choreography teachers in the process of performance activity is diagnosed: motivational-adaptive, competence-integrative, performance-projective components and their indicators. After conducting the ascertaining stage of the experiment, we came to the conclusion that the ability to self-control future music and choreography teachers in the process of performing activities cannot be qualitatively formed by classical methods. Therefore, at the formative stage of the experiment, we will work with students of the faculties of arts, using modern author's work methods.Key words: future teachers of music and choreography, diagnosis, ability to self-control, executive activity, methodology, experiment.Стаття розкриває процес діагностики сформованості здатності до самоконтролю майбутніх учителів музики та хореографії у процесі виконавської діяльності. Надані якісні та кількісні характеристики рівням сформованості здатності до самоконтролю студентів факультетів мистецтв, а саме: високому, достатньому, середньому, низькому. Продіагностовано структуру сформованості здатності до самоконтролю майбутніх учителів музики та хореографії у процесі виконавської діяльності: мотиваційно-адаптаційного, компетентнісно-інтегративного, виконавсько-проективного компенентів та їх показників. Після проведення констатувального етапу експерименту ми прийшли до висновку, що здатність до самоконтролю майбутніх учителів музики та хореографії у процесі виконавської діяльності не можна якісно сформувати класичними методами. Тому на формувальному етапі експерименту ми будемо працювати зі студентами факультетів мистецтв, використовуючи сучасні авторські методи роботи.Ключові слова: майбутні вчителі музики та хореографії, діагностика, здатність до самоконтролю, виконавська діяльність, методика, експеримент.
Застосування моделі SIOP під час комунікативно орієнтованого навчання майбутнього вчителя іноземних мов
Get PDFThe article is devoted to the problem of the expediency of using communicative- oriented training of future foreign language teachers based on the SIOP model. It is emphasized that the use of the communicative method of education removes the language barrier and helps to form a developed, educated personality capable of using a foreign language as a means of establishing mutual understanding between representatives of different cultures. It can be stated that the SIOP model is a proven approach for sheltered instruction that helps English language learners develop oral language proficiency while building academic English literacy skills and subject area knowledge. It has been concluded that the using a communicative-oriented approach to foreign language learning for the future foreign language teachers brings the educational process as close as possible to the real speech situation, develops professional, communicative, sociolinguistic, sociocultural competencies of students.Keywords: professional training, intercultural professionally oriented communication, foreign language teaching, future foreign language teacher, communicative and professional competence, communicative orientation.У статті обґрунтовано доцільність використання комунікативно орієнтованого навчання майбутніх учителів іноземних мов із застосуванням моделі SIOP. Підкреслюється, що використання комунікативного методу навчання знімає мовний бар’єр і допомагає сформувати особистість розвинену, освічену, здатну використовувати іноземну мову як засіб встановлення взаєморозуміння між представниками різних культур. Зроблено висновок про необхідність застосування комунікативно орієнтованого підходу до навчання іноземної мови майбутнього вчителя іноземних мов, оскільки він максимально наближує навчальний процес до реальної мовленнєвої ситуації, розвиває професійні, комунікативні, соціолінгвістичні, соціокультурні компетенції студентів.Ключові слова: професійна підготовка, міжкультурне професійно-орієнтоване спілкування, викладання іноземної мови, майбутній учитель іноземних мов, комунікативно-професійна компетенція, комунікативна спрямованість
Транскультурна компетентність особистості як умова ефективності фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва в Україні та Китаї
Get PDF The article highlights the importance of transcultural competence of future music teachers in the process of professional training of students of art higher education institutions of Ukraine and China. The psychological and pedagogical mechanisms of professional formation of future music teachers are substantiated. The historical aspect of the development of music education in the People's Republic of China is considered. The author scientifically confirmed that a creative, socially responsible and active personality is characterized by a sense of the new, a critical attitude to the surrounding world, an awareness of his place and role among others. and intra-psychological educational actions.Key words: transcultural competence, external and internal regulation, physical and mental activity, value orientations of the individual, professional training, teachers of musical art.У статті висвітлено значення транскультурної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі фахової підготовки студентів мистецьких ЗВО України і Китаю. Обґрунтовано психолого-педагогічні механізми фахового становлення майбутніх учителів музичного мистецтва. Розглянутий історичний аспект становлення музичної освіти у КНР. Автором науково підтверджено, що творча, соціально відповідальна й активна особистість характеризується почуттям нового, критичним ставленням до навколишнього світу, усвідомленням свого місця і ролі серед інших.. Фахову підготовку майбутніх вчителів музичного мистецтва розглянуто як процес побудови, підтримки та управління всіма видами та формами зовнішніх та внутрішньо-психологічних навчальних дій.Ключові слова: транскультурна компетентність, зовнішня та внутрішня регуляція, фізична та психічна активність, ціннісні орієнтації особистості, фахова підготовка, вчителі музичного мистецтва
Порівняльний аналіз ефективності іншомовної підготовки офіцерів Збройних Сил України у вищих військових навчальних закладах
No full textThe article analysesthe efficiency of foreign language training of UkrainianArmed Forces officers at higher military educational institutions. It also defines the levels of professional language training of servicemen and itsimportance in the professional activity of the Ukrainian Armed Forces officersaccording to NATO STANAG 6001 standard. The author also compares language education in the USA, Great Britain, Germany, Canada and Ukraine. The paper emphasizes the fact that without mastering foreign languages, it is impossible to realize the social and professional mobility of servicemen. Prospects for further research include an analysis of the content and forms of educational and special English language courses for military personnel of Ukraine, the development of an English-language training program for officers in the postgraduate education system using modern educational technologies in combination with personal-oriented training and military-professional activities.Key words: efficiency of foreign language training, NATO STANAG 6001 standard, Ukrainian Armed Forces officers, levels of professional training of servicemen,professional activity.У статті аналізується ефективність іноземної мовної підготовки офіцерів Збройних Сил України у вищих військових навчальних закладах. Визначено також рівні професійної мовної підготовки військовослужбовців та її значення у професійній діяльності офіцерів Збройних Сил України за стандартом НАТО STANAG 6001. Автор порівнює мовну освіту в США, Великій Британії, Німеччині, Канаді та Україні. У роботі наголошується на тому, що без оволодіння іноземними мовами неможлива реалізація соціальної та професійної мобільності військовослужбовців. Перспективами подальших досліджень є аналіз змісту та форм навчальних і спеціальних курсів англійської мови для військовослужбовців України, розробка англомовної програми підготовки офіцерів у системі післядипломної освіти з використанням сучасних освітніх технологій у поєднанні з особистісто спрямованим навчанням та військово-професійною діяльністю.Ключові слова: ефективність іноземної мовної підготовки, стандарт НАТО STANAG 6001, офіцери ЗС України, рівні професійної підготовки військовослужбовців,професійна діяльність
FEATURES OF THE RELATIONSHIP OF CODEPENDENCE IN MIDDLE-AGED WOMEN WITH SELF-ESTEEM AND ANXIETY
Get PDFThe article is devoted to the study of the relationship between middle-aged women’s codependency and self-esteem and anxiety. The essence of the definition of the phenomenon of «codependency» and different views of researchers regarding this problem are analyzed in detail. In the context of the study, it was determined that there is no single interpretation of the concept of «codependency», which indicates its multifacetedness and heterogeneity. The main features of co-dependent persons are determined. The levels of manifestation of codependency are characterized: cognitive, behavioral, emotional, activity. The main research methods are substantiated. A correlational analysis was conducted to establish the relationship between codependency and the self-esteem and anxiety scale. It was established that codependent persons have a strong correlation with the anxiety scale. It was determined that there is a strong inverse correlation between codependency and self-esteem. In this regard, it was hypothesized that this may be related to an overestimation of one’s own abilities in relation to the influence of a close dependent. On the basis of the conducted research, it is recommended to carry out psychological intervention and to point out the destructive manifestations of behavior to the co-dependent and to carry out work on their elimination.Keywords:addict, dysfunctional family, chemical dependency, autonomy, defense mechanisms
Рефлексотерапія в системі комплексного лікування зубощелепної патології
Get PDFThe subject of the study – methods of reflexology in dentistry. The purpose of the work is to analyze the possibilities of using reflexology for dentomandibular anomalies. The article analyzes the effectiveness of the use of various types of reflexology in the treatment of dentomandibular pathology in adults and children; a differentiated approach to the choice of methods of complex treatment in dentistry is substantiated.Keywords: types of reflexology, massage, hydrotherapy.Предмет дослідження – методи рефлексотерапії в стоматології. Мета роботи – проаналізувати можливості використання рефлексотерапії при зубощелепних аномаліях. В статті проведено аналіз ефективності застосування різних видів рефлексотерапії при лікуванні зубощелепної патології у дорослих та дітей; обґрунтовано диференційований підхід до вибору методів комплексного лікування в стоматології.Ключові слова: види рефлексотерапії, масажу, водолікування