Paradigm of Knowledge
Not a member yet
502 research outputs found
Sort by
The article reveals the peculiarities of the introduction of the principle of integration in the process of forming the ability to creative self-realization of master's students of musical art. It is the integration direction that can contribute to the entry into the system of art education of motivated specialists interested in their own work, as well as ensure the successful entry of the future master's student of musical art into the world of dialogic pedagogical interaction and creative relationships. The principle of integrability allows studying different disciplines in interaction, coordinating their study among themselves. At the same time, integration as a process contributes to the development of skills and abilities to consider phenomena in their interrelationship and interdependence, which contributes to the development of dialectical thinking of master's students of musical art on the basis of multifaceted connections in real reality. Integrativeness is a source of discovery for oneself of new facts that confirm or intensify certain observations, conclusions, strengthening interdisciplinary connections, expanding the scope of artistic information. The essence of the principle of integrability is to find a unifying beginning, which makes it possible to establish relationships between the content of individual subject educational sections, modules, between informational and practical training blocks, according to: composition (content-informational, operational-activity, organizational-methodical); direction of action (unilateral, bilateral, multilateral); by the way of interaction of the elements that form these connections (time factor: chronological, chronometric). Key words: the principle of integration, master's students of musical art, creative self-realization, interdisciplinary connections, the relationship between informational and practical units of study.
Get PDFThe article reveals the peculiarities of the introduction of the principle of integration in the process of forming the ability to creative self-realization of master's students of musical art. It is the integration direction that can contribute to the entry into the system of art education of motivated specialists interested in their own work, as well as ensure the successful entry of the future master's student of musical art into the world of dialogic pedagogical interaction and creative relationships.The principle of integrability allows studying different disciplines in interaction, coordinating their study among themselves. At the same time, integration as a process contributes to the development of skills and abilities to consider phenomena in their interrelationship and interdependence, which contributes to the development of dialectical thinking of master's students of musical art on the basis of multifaceted connections in real reality. Integrativeness is a source of discovery for oneself of new facts that confirm or intensify certain observations, conclusions, strengthening interdisciplinary connections, expanding the scope of artistic information. The essence of the principle of integrability is to find a unifying beginning, which makes it possible to establish relationships between the content of individual subject educational sections, modules, between informational and practical training blocks, according to: composition (content-informational, operational-activity, organizational-methodical); direction of action (unilateral, bilateral, multilateral); by the way of interaction of the elements that form these connections (time factor: chronological, chronometric).Key words: the principle of integration, master's students of musical art, creative self-realization, interdisciplinary connections, the relationship between informational and practical units of study.У статті розкриті особливості запровадження принципу інтеграційності у процесі формування здатності до творчої самореалізації магістрантів музичного мистецтва. Саме інтеграційне спрямування може сприяти приходу в систему мистецької освіти мотивованих, зацікавлених у власній справі фахівців, а також забезпечити успішність входження майбутнього магістранта музичного мистецтва у світ діалогової педагогічної взаємодії та творчих взаємовідносин.Принцип інтеграційності дозволяє вивчати різні дисципліни у взаємодії, узгоджуючи їх вивчення між собою. При цьому інтеграція як процес сприяє напрацюванню умінь і навичок розглядати явища у їх взаємозв’язку і взаємозалежності, що сприяє розвитку діалектичного мислення магістрантів музичного мистецтва на основі різносторонніх зв’язків у реальній дійсності. Інтеграційність є джерелом відкриття для себе нових фактів, які підтверджують чи інтенсифікують певні спостереження, висновки, посилюючи міжпредметні зв’язки, розширюючи сферу мистецької інформації. Сутність принципу інтеграційності полягає в пошуку об’єднуючого початку, що надає можливість встановлювати взаємозв’язки між змістом окремих предметних освітніх розділів, модулів, між інформаційним та практичним блоками навчання, за: складом (змістовно-інформаційні, операційно-діяльнісні, організаційно-методичні); направленістю дії (односторонні, двосторонні, багатосторонні); способом взаємодії елементів, які утворюють ці зв’язки (часовий фактор: хронологічні, хронометричні). Ключові слова: принцип інтеграційності, магістранти музичного мистецтва, творча самореалізація, міжпредметні зв’язки, взаємозв’язок між інформаційним та практичним блоками навчання
Роль впровадження козацько-лицарських традицій в сучасний виховний процес
Get PDFThe traditions of raising Cossack knights, based on the experience of previous eras, are analyzed. The Ukrainian Cossacks not only inherited the best traditions of training the chivalric youth of Kievan Rus, but also developed them, creating their own integral system of education and upbringing of young Cossacks. It is emphasized that in the educational institutions of the Zaporizhian Army, real knights were raised - defenders of their native land, who, during their training, mastered military art, Cossack ideals and principles of life, national values and beliefs.It is noted that the content of Cossack education is an organic combination of ideas of folk pedagogy, the heroic history of Ukraine, as well as folk traditions, customs, folklore in all its forms - sayings, proverbs, sayings, songs, legends, ballads, etc.It is emphasized that, based on the achievements of Cossack education, it is necessary to actualize the introduction of Cossack-chivalric traditions into the modern educational process, especially in the matter of military-patriotic education of modern Ukrainian youth. The implementation of Cossack traditions and ideals in the modern educational process is of particular importance in connection with the need to instill patriotic instructions in the young generation, to form in them a clear civic position and practical skills and abilities to protect the Motherland.Key words: Cossack education, Zaporozhian Sich, chivalric traditions, patriotic education, heroism, educational process.Аналізуються традиції виховання лицарів-козаків, що базуються на досвіді попередніх епох. Українське козацтво не лише успадкувало кращі традиції підготовки лицарсько-дружинної молоді Київської Русі, але і розвинуло їх, створивши свою цілісну систему навчання та виховання молодих козаків. Підкреслюється, що у навчальних закладах Війська Запорізького виховували справжніх лицарів – захисників рідної землі, які впродовж навчання опановували військове мистецтво, козацькі ідеали та принципи життя, національні цінності й переконання. Відзначається, що зміст козацького виховання становить органічне поєднання ідей народної педагогіки, героїчної історії українства, а також народних традицій, звичаїв, фольклору у всіх його формах – приказки, прислівʼя, думи, пісні, легенди, балади тощо.Наголошується, що спираючись на здобутки козацького виховання, необхідно актуалізувати впровадження козацько-лицарських традицій у сучасний виховний процес, особливо у справу військово-патріотичного виховання сучасної української молоді. Втілення козацьких традицій та ідеалів у сучасний виховний процес набуває особливого значення у зв’язку з необхідністю прищеплення молодому поколінню патріотичних настанов, формування у нього чіткої громадянської позиції та практичних навичок й вмінь щодо захисту Батьківщини.Ключові слова: козацьке виховання, Запорізька Січ, лицарські традиції, патріотичне виховання, героїзм, виховний процес
Філософські принципи IT-освіти як інструменту розвитку критичного мислення
Get PDFThe article examines the philosophical foundations of IT education as a tool for developing critical thinking in the context of modern educational challenges and transformations in Ukraine. The author analyzes key patterns and educational matrices that determine the development of IT education, in particular: innovative sustainability of educational programs, integration of formal, informal, and informal education, digital inclusion and overcoming digital gaps, critical rethinking of existing educational practices, as well as the use of experience and experimental learning. Special attention is paid to the importance of developing technological ethics and social responsibility of IT specialists, who must understand the ethical consequences of their activities and adhere to the principles of intellectual property protection. The article also examines the impact of generative artificial intelligence technologies, such as ChatGPT, on the educational process, particularly their potential for personalization and interactivity of learning. Both the positive aspects of using such technologies and the risks associated with information accuracy, data biases, and privacy issues are identified. The author emphasizes the importance of developing new educational strategies that consider the advantages and limitations of generative AI, ensuring its safe and effective use to improve the quality of education. Based on the analysis, a conclusion is made about creating a new educational paradigm combining innovative approaches, critical thinking, digital inclusion, technological ethics, and scientifically based teaching methods. This will prepare IT specialists who can adapt to rapid changes and actively influence the formation of the future information society in the conditions of globalization.Keywords: IT education, critical thinking, digital inclusion, educational patterns, innovative sustainability, generative artificial intelligence, technological ethics, educational matrix, integration of education, social responsibility. У статті розглянуто філософські засади IT-освіти як інструменту розвитку критичного мислення в контексті сучасних освітніх викликів та трансформацій в Україні. Автор аналізує ключові патерни та освітні матриці, які визначають розвиток IT-освіти, зокрема: інноваційну стійкість освітніх програм, інтеграцію формальної, неформальної та інформальної освіти, цифрову інклюзію та подолання цифрових розривів, критичне переосмислення існуючих освітніх практик, а також використання досвіду та експериментального навчання. Особлива увага приділяється значенню розвитку технологічної етики та соціальної відповідальності IT-фахівців, які мають розуміти етичні наслідки своєї діяльності та дотримуватись принципів захисту інтелектуальної власності. У статті також розглядається вплив генеративних технологій штучного інтелекту, таких як ChatGPT, на навчальний процес, зокрема їх потенціал у персоналізації та інтерактивності навчання. Визначаються як позитивні аспекти використання таких технологій, так і ризики, пов'язані з точністю інформації, упередженнями в даних і питаннями конфіденційності. Автор підкреслює важливість розробки нових освітніх стратегій, які враховують переваги та обмеження генеративного ШІ, забезпечуючи його безпечне та ефективне використання для підвищення якості освіти. На основі проведеного аналізу робиться висновок про необхідність створення нової освітньої парадигми, яка б об’єднувала інноваційні підходи, критичне мислення, цифрову інклюзію, технологічну етику та науково обґрунтовані методи навчання. Це дозволить підготувати IT-фахівців, здатних не лише адаптуватися до швидких змін, але й активно впливати на формування майбутнього інформаційного суспільства в умовах глобалізації.Ключові слова: IT-освіта, критичне мислення, цифрова інклюзія, освітні патерни, інноваційна стійкість, генеративний штучний інтелект, технологічна етика, освітня матриця, інтеграція освіти, соціальна відповідальність
Лідерство та штучний інтелект у гібридному менеджменті в умовах глобалізації
Get PDFThe article explores the interaction of leadership and artificial intelligence in hybrid management, with a focus on socio-philosophical aspects in the context of globalization. It examines the integration of technological tools such as artificial intelligence and big data through the lens of transformational and service leadership. The role of leaders in maintaining the ethical and social balance between technological efficiency and human values is a crucial aspect of the social philosophy of management. In the digital transformation era, hybrid management provides practical solutions to balance global economic demands and human capital needs. The philosophical understanding of these processes is based on the concepts of technological determinism and humanistic management, which help to understand the impact of artificial intelligence on management processes and the social structure of organizations. The article also analyzes how globalization is changing leadership models, reinforcing the importance of social responsibility and adaptability in the face of uncertainty. This study contributes to the understanding of how hybrid management can be an effective tool for addressing global challenges while upholding ethical and social principles of management, with practical implications for leaders and managers in various industries.Keywords: hybrid management, artificial intelligence, social philosophy, globalization, transformational leadership, service leadership, technological determinism, humanistic management.У статті досліджується взаємодія лідерства та штучного інтелекту у гібридному менеджменті з акцентом на соціально-філософські аспекти в умовах глобалізації. Питання, пов’язані з інтеграцією технологічних інструментів, таких як штучний інтелект і великі дані, розглядаються через призму трансформаційного та сервісного лідерства. Особлива увага приділяється ролі лідерів у збереженні етичного та соціального балансу між технологічною ефективністю та людськими цінностями, що є ключовим аспектом соціальної філософії управління. У процесі цифрової трансформації гібридний менеджмент пропонує рішення для підтримки рівноваги між глобальними економічними вимогами та потребами людського капіталу. Філософське осмислення цих процесів базується на концептах технологічного детермінізму та гуманістичного управління, які допомагають зрозуміти вплив штучного інтелекту на управлінські процеси та соціальну структуру організацій. Стаття також аналізує, як глобалізація змінює моделі лідерства, підсилюючи важливість соціальної відповідальності та адаптивності в умовах невизначеності. Це дослідження сприяє розумінню того, як гібридний менеджмент може стати ефективним інструментом для вирішення глобальних викликів, зберігаючи етичні та соціальні принципи управління.Ключові слова: гібридний менеджмент, штучний інтелект, соціальна філософія, глобалізація, трансформаційне лідерство, сервісне лідерство, технологічний детермінізм, гуманістичне управління
Гібридний менеджмент в умовах філософії технократизму як баланс між технологіями та людським фактором
Get PDFThe article examines hybrid management in the context of the philosophy of technocratism, which places technology at the center of management processes. The author analyzes how the technocratic approach, which focuses on automation, rationalization, and minimization of human participation, affects modern management models. Special attention is paid to integrating the human factor into technocratic systems, as well as ethical challenges arising at the interface of technology and management. The article examines how a hybrid approach, combining technological and humanistic methods, allows one to adapt to the challenges of a technocratic society effectively. The study also covers ethical issues in hybrid management, such as data privacy, automated controls, and the role of managers as "moral mediators" between technology and workers. In addition, the interaction of the human factor and technologies in modern organizations, where creativity, emotional intelligence, and the ability to adapt remain important. The article offers prospects for the development of hybrid management in conditions of growing technocratic influence, including opportunities for integrating the latest technologies and forming new management strategies.Keywords: management philosophy, hybrid management, technocratism, automation, human factor, ethics.У статті досліджується гібридний менеджмент в умовах філософії технократизму, яка ставить технології в центр управлінських процесів. Автор аналізує, як технократичний підхід, що акцентує увагу на автоматизації, раціоналізації та мінімізації людської участі, впливає на сучасні моделі управління. Особлива увага приділяється проблемі інтеграції людського фактора в технократичні системи, а також етичним викликам, що виникають на стику технологій і управління. Стаття розглядає, як гібридний підхід, поєднуючи технологічні та гуманістичні методи, дозволяє ефективно адаптуватися до викликів технократичного суспільства. Дослідження також охоплює питання етики у гібридному менеджменті, такі як конфіденційність даних, автоматизований контроль і роль керівників як «моральних посередників» між технологіями та працівниками. Окрім цього, розглянуто взаємодію людського фактора та технологій у сучасних організаціях, де важливими залишаються креативність, емоційний інтелект і здатність до адаптації. Стаття пропонує перспективи розвитку гібридного управління в умовах зростаючого технократичного впливу, включаючи можливості для інтеграції новітніх технологій і формування нових управлінських стратегій.Ключові слова: філософія управління, гібридний менеджмент, технократизм, автоматизація, людський фактор, етик
Віртуальні спільноти як носії нових цінностей у цифрову епоху
Get PDFThe article is devoted to analyzing virtual communities’ role in forming new value orientations in the modern information society. The theoretical foundations and socio-philosophical aspects of the functioning of virtual communities, as well as their influence on the processes of cultural creation and the transformation of social relations, are considered. It studied how digital platforms become an environment for developing new forms of social interaction, supporting subjective well-being, and creating collective identity. The importance of virtual communities as tools of globalization that promote interaction between different cultures and social groups is emphasized. The article also discusses future trends in the development of virtual communities, particularly the use of the latest technologies, such as augmented and virtual reality, and the impact of these communities on the formation of new social norms and ethical standards in the digital age. The research results can be used to develop strategies for effectively managing virtual communities and supporting their sustainability in the conditions of globalization.Keywords: virtual communities, new values, social philosophy, cultural creation, information society, digital interaction, subjective well-being, social norms, globalization, digital identity.Стаття присвячена аналізу ролі віртуальних спільнот у формуванні нових ціннісних орієнтацій у сучасному інформаційному суспільстві. Розглянуто теоретичні основи та соціально-філософські аспекти функціонування віртуальних спільнот, їхній вплив на процеси культуротворення та трансформацію соціальних відносин. Досліджено, як цифрові платформи стають середовищем для розвитку нових форм соціальної взаємодії, підтримки суб’єктивного благополуччя та створення колективної ідентичності. Підкреслено значення віртуальних спільнот як інструментів глобалізації, що сприяють взаємодії між різними культурами та соціальними групами. У статті також обговорюються майбутні тенденції розвитку віртуальних спільнот, зокрема використання новітніх технологій, таких як доповнена та віртуальна реальність, та вплив цих спільнот на формування нових соціальних норм і етичних стандартів у цифрову епоху. Результати дослідження можуть бути використані для розробки стратегій ефективного управління віртуальними спільнотами та підтримки їхньої стійкості в умовах глобалізації.Ключові слова: віртуальні спільноти, нові цінності, соціальна філософія, культуротворення, інформаційне суспільство, цифрова взаємодія, суб’єктивне благополуччя, соціальні норми, глобалізація, цифрова ідентичність
Еволюція композиційного канону таємної вечері в мистецтві середньовіччя та ренесансу
Get PDFThe article states that the plot of the Last Supper, at which the Sacrament of the Eucharist was initiated, acts as a certain watershed between Orthodoxy and Catholicism, since the evangelical event is interpreted here in different waysю In the first case, it is usually interpreted as an ordinary meal, and in the second, it is considered as the celebration of the Jewish Passover by Christ and the apostles, which turns the situation into a connecting the Old and New Testaments link. It is proven that the Byzantine tradition increasingly focused attention on the moment of spiritual ecstasy, which led to a demonstrative violation of the logic of the physical world in favor of the symbol. Instead, the Western tradition cultivated, starting from the time of the establishment of the Romanesque style, an ever greater naturalism and freedom of individual creative interpretation of the Gospel event, which in the era of the late Gothic and especially the Renaissance sometimes leads to an open neglect of both the spiritual content of the plot and those crumbs of historical realities that were kept from ancient times in the art of the early Middle Ages. This opened up space for an extensive "dialogue with nature" and for the psychologization of the characters and the active modernization of the canonical basis. The main idea of the article is the need to apply a comparative analysis of the stable functioning of the Byzantine canon and the creative initiative of Western masters in interpreting this plot. As a result of highlighting the problem in the aspect of a broad comparative analysis, the conclusion emerges that, in this way, we get the key to the proper analysis of such a difficult phenomenon as the process of transplantation of the theological postulates of Christianity to the sphere of church art in the East and West of the Christian world. This helps to understand in more detail the historical focus and ways of evolution of the sacred art of Europe.Key words: Last Supper, Byzantine canon, Middle Ages, Renaissance, composition, naturalism, stylistic systems.У статті йдеться про те, що сюжет Таємної Вечері, на якій було започатковано Таїнство Євхаристії, виступає в якості певного водорозділу між Православ’ям і Католицизмом, позаяк тут по-різному потрактовано євангельську подію: в першому випадку вона зазвичай трактується як звичайна трапеза, а в другому розглядається як святкування Христом і апостолами юдейського Песаху, що перетворює ситуацію на ланку, шо сполучає Старий і Новий Завіти. Доводиться, що візантійська традиція все більш інтенсивно зосереджувала увагу на моменті духовного екстазу, що призводило до демонстративного порушення логіки буття фізичного світу на користь символу. Натомість західна традиція культивувала, починаючи з часів утвердження романського стилю, дедалі більшу натуралістичність та свободу індивідуальної творчої інтерпретації євангельської події, що в епоху пізньої готики і особливо Ренесансу часом призводить до відвертого нехтування як духовним змістом сюжету, так і тими крихтами історичних реалій, які утримувалися від античних часів у мистецтві раннього Середньовіччя. Це відкрило простір для розгорнутого «діалогу з натурою» та до психологізації персонажів й активної модернізації канонічної першооснови. Основна ідея статті – необхідність застосування порівняльного аналізу стабільного функціонування візантійського канону й творчої ініціативності західних майстрів у потрактуванні цього сюжету. В результаті висвітлення проблеми в аспекті широкого порівняльного аналізу постає висновок, що таким чином, ми отримуємо ключ до належного аналізу такого непростого явища, як процес трансплантації теологічних постулатів християнства до сфери церковного мистецтва на Сході й Заході християнської ойкумени. Це допомагає більш деьтально зрозуміти історичну спрямованість та шляхи еволюції сакрального мистецтва Європи.Ключові слова: Таємна Вечеря, візантійський канон, Середньовіччя, Ренесанс, композиція, натуралістичність, стильові системи.
Поліаспектність векторизації формування комунікативної культури майбутніх фахівців сфери діловодства засобами копірайтингу
Get PDFThe article analyzes the problems of the formation of the communicative culture of specialists in the field of document studies, carries out a historical retrospective of the etymology of the definition of "communication"; the importance of the proxemic dimension of the communicative culture of specialists in the field of document studies in the turbulent conditions of the global dimension is updated.It was established that the phenomenon of communicative culture of a specialist in the field of document studies is a component of his information culture in the context of socio-cultural activities. It has been established that the labor market situation favors the emergence of new specialties such as UX copywriter, advertiser, SMM copywriter, LSI/SEO copywriter, PR copywriter, screenwriter. Mastering the academic discipline "Copywriting" by future specialists in the field of document studies contributes to ensuring their competitiveness as a specialist-scientist in the context of observing the canons of academic integrity.Keywords: communicative culture, specialists in the field of office management, copywriting, multifacetedness.У статті здійснено аналіз проблематики формування комунікативної культури майбутніх фахівців спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа», проведено історичну ретроспективу етимології дефініції «комунікації»; актуалізовано значення проксемічного виміру комунікативної культури фахівців сфери документознавства в турбулентних умовах глобального виміру.Встановлено, що феномен комунікативної культури фахівця сфери документознавства є складовою його інформаційної культури у контексті соціокультурної діяльності. Встановлено, що кон’юнктура ринку праці сприяє виникненню новітніх спеціальностей як-то UX-копірайтер, рекламщик, SMM-копірайтер, LSI/SEO-копірайтер, PR-копірайтер, сценарист. Опанування навчальною дисципліною «Копірайтинг» майбутніми фахівцями сфери документознавства сприяє забезпеченню їх конкурентоспроможності фахівця-науковця у контексті дотримання канонів академічної доброчесності.Ключові слова: комунікативна культура, фахівці сфери діловодства, копірайтинг, поліаспектність
Методика вдосконалення комунікативних умінь майбутніх учителів музичного мистецтва на заняттях оркестрового колективу
Get PDFThe article reveals the specifics of the methodology developed by us to improve the communicative skills of students of the faculties of arts who are engaged in orchestral music-making. Orchestral music-making as a kind of collective cooperation contains many functional moments that stimulate the desire to communicate and develop professional activities. It is the student creative team that is the springboard, the team that pushes future teachers of musical art into an interesting process of professional activity, improving communication skills and motivating them to acquire a wide range of creative and social connections, which in the future will lead to maximum professional fulfillment, which will be socially useful and will inspire future generations to self-expression and development.Key words: communication skills, orchestra group, future music teachers, professional training, creative potential.Стаття розкриває специфіку методики, розробленої нами для удосконалення комунікативних умінь студентів факультетів мистецтв, які займаються оркестровим музикуванням. Оркестрове музикування як різновид колективної співпраці містить в собі багато функціональних моментів, що стимулюють бажання комунікувати та розвиватися в професійній діяльності. Саме студентський творчий колектив є тим трампліном, який «виштовхує» майбутніх учителів музичного мистецтва у цікавий процес професійної діяльності, покращуючи комунікативні уміння та мотивуючи до набуття широкого кола творчих і суспільних зв’язків, що в подальшому приведуть до максимальної професійної реалізації, яка буде суспільно корисною та буде надихати майбутні покоління на самовираження та розвиток.Ключові слова: комунікативні уміння, оркестровий колектив, майбутні вчителі музичного мистецтва, фахове навчання, творчий потенціал
Міфологія та філософська рефлексія: точки взаємозв’язку
Get PDFThis article explores the enduring relationship between mythology and philosophical reflection, examining how myths have influenced and shaped philosophical thought throughout history and their continued relevance in modern discourse. Through a qualitative analysis of existing literature and theoretical perspectives, the study highlights the resurgence of mythology in contemporary philosophical movements, particularly during times of social and existential crises. The article argues that myths serve as foundational narratives that inform ethical, existential, and social reflections, offering insights where rationalism falls short. It also discusses the dual role of mythology as both a tool for philosophical inquiry and a mechanism for societal cohesion and control. The findings underscore the importance of myths in shaping collective identities, political ideologies, and ethical considerations, thereby influencing the very fabric of society. By bridging the gap between logic and emotion, mythology remains a crucial framework for understanding the deeper dimensions of existence, particularly in periods of transition and uncertainty.Keywords: myth, mythology, philosophy, philosophical reflection, narrative, worldview.У цій статті досліджується тривалий зв’язок між міфологією та філософською рефлексією, досліджується, як міфи впливали та формували філософську думку протягом історії та їх актуальність у сучасному дискурсі. Завдяки якісному аналізу існуючої літератури та теоретичних поглядів, дослідження підкреслює відродження міфології в сучасних філософських рухах, особливо під час соціальних та екзистенціальних криз. У статті стверджується, що міфи служать основоположними наративами, які інформують про етичні, екзистенціальні та соціальні рефлексії, пропонуючи зрозуміти, де раціоналізму не вистачає. У ньому також обговорюється подвійна роль міфології як інструменту для філософського дослідження та механізму суспільної згуртованості та контролю. Отримані дані підкреслюють важливість міфів у формуванні колективних ідентичностей, політичних ідеологій та етичних міркувань, впливаючи таким чином на саму структуру суспільства. Долаючи розрив між логікою та емоціями, міфологія залишається важливою основою для розуміння глибших вимірів існування, особливо в періоди переходу та невизначеності.Ключові слова: міф, міфологія, філософія, філософська рефлексія, наратив, світогляд