Paradigm of Knowledge
Not a member yet
502 research outputs found
Sort by
Сутність та специфіка співацького розвитку студентів факультетів мистецтв
Get PDFThe article is devoted to the problem of studying the essence and specifics of the singing development of students of the faculties of arts, the relevance of which is due to the growth of the general social popularity of singing activity, the need for professional training of teachers-vocalists capable of effective vocal training of students of general education and music schools. The author determines the procedural-staged nature of singing development by tempo-temporal and dynamic-qualitative factors, united by the setting of the goal of this process regarding the gradual mastery by students of the set of vocal skills of vocal sound formation, vocal technique, musical interpretation, vocal-performing reliability, vocal-performing artistry. The vocal-physiological aspect of the study outlines the singing development of students of the faculties of arts as a staged, dynamic process of positive morphofunctional changes in the vocal apparatus in accordance with the acquisition and improvement of singing skills and abilities, as well as the singing experience acquired in the process of educational vocal activity. The psychological aspect responsible for the formation of cognitive abilities, value orientations, artistic and aesthetic tastes considers singing development as a dynamic process of intellectual and cognitive formation of the future vocalist in the process of professional educational activity based on interaction with the educational environment. The singing development of students of the faculties of arts is characterized by a focus on acquiring vocal and performing competence, and its specificity lies in the creative potential of this process, which makes it possible to transfer the student's personality from the initial level of formation of singing skills and abilities to a high professional and competent level of their formation.Key words: singing development, students of art faculties, singing skills and abilities, vocal voice formation, vocal-performing competence.Стаття присвячена проблемі дослідження сутності та специфіки співацького розвитку студентів факультетів мистецтв, актуальність якої обумовлена зростанням загально-суспільної популярності співацької діяльності, необхідністю фахового навчання педагогів-вокалістів, здатних до ефективної вокальної підготовки учнів загальноосвітніх та музичних шкіл. Автор детермінує процесуально-стадіальний характер співацького розвитку темпово-часовими та динамічно-якісними чинниками, об’єднаними постановкою мети цього процесу щодо поступового оволодіння студентами сукупністю вокальних умінь вокального звукоутворення, вокальної техніки, музичної інтерпретації, вокально-виконавської надійності, вокально-виконавського артистизму. Вокально-фізіологічний аспект дослідження окреслює співацький розвиток студентів факультетів мистецтв як стадіальний, динамічний процес позитивних морфофункціональних змін голосового апарату у відповідності до набуття й удосконалення співацьких умінь і навиків, а також до набутого у процесі навчальної вокальної діяльності співацького досвіду. Психологічний аспект, відповідальний за формування когнітивних здібностей, ціннісних орієнтацій, художньо-естетичних смаків розглядає співацький розвиток як динамічний процес інтелектуально-когнітивного становлення майбутнього вокаліста у процесі фахової навчальної діяльності на основі взаємодії із навчальним середовищем. Співацький розвиток студентів факультетів мистецтв характеризується спрямованістю на набуття вокально-виконавської компетентності, а його специфіка полягає в творчому потенціалі цього процесу, який уможливлює переведення особистості студента з початкового рівня сформованості співацьких умінь і навиків на високий професійно-компетентнісний рівень їх сформованості.Ключові слова: співацький розвиток, студенти факультетів мистецтв, співацькі уміння і навики, вокальне голосоутворення, вокально-виконавська компетентність
Констатувальний етап експериментальної роботи з формування умінь ансамблевого співу студентів факультетів мистецтв
Get PDFThe article considers the ascertaining stage of experimental work on the formation of ensemble singing skills of students of faculties of arts, at which we made a zero cut of the formation of the conscious approach of future specialists of musical art to vocal training, their musical and aesthetic thinking, the desire to acquire such competencies in the field of vocal art as: vocal technique, musical and theoretical training, historical knowledge and analytical skills, practical application of theoretical knowledge in vocal practice. We came to the conclusion that the division into four levels will more fully reveal the state of formation of ensemble singing skills of students of faculties of arts in the process of vocal training: initial, reproducible, sufficient, creative.The initial level of formation implies the presence of weak self-awareness in students in vocal activity, the absence of a need for self-expression and self-improvement. The reproductive level is represented by students with fragmentary theoretical knowledge and practical skills, unstable enthusiasm for the educational and performing process, which has a situational and reproductive nature of knowledge acquisition. The sufficient level is characterized by incomplete immersion in the creative process of vocal training, a weak manifestation of individual style, but students have purposefulness, awareness of basic pedagogical and performing styles, and a desire to improve their professional competences. The creative level shows a formed individual style of creative, pedagogical and performing activity, students have a clear professional orientation, a positive attitude towards professional activity. This allowed us to provide quantitative and qualitative indicators for the levels of ensemble singing skills.Keywords: ensemble singing skills, future teachers of music, ascertainment experiment, four-level scale, self-expression, self-improvement.Стаття розглядає констатувальний етап експериментальної роботи з формування умінь ансамблевого співу студентів факультетів мистецтв, на якому ми робили нульовий зріз сформованості усвідомленого підходу майбутніх фахівців музичного мистецтва до вокального навчання, їх музично-естетичного мислення, прагнення до набуття таких компетенцій у сфері вокального мистецтва, як: вокальної техніки, музично-теоретичної підготовки, історичних знань та аналітичних навичок, практичного застосування теоретичних знань у вокальній практиці. Ми дійшли висновків, що більш повно розкриє стан сформованості умінь ансамблевого співу студентів факультетів мистецтв у процесі вокального навчання розподіл на чотири рівні: початковий, відтворювальний, достатній, творчий. Початковий рівень сформованості передбачає присутність у студентів слабкого усвідомлення себе у вокальній діяльності, відсутності потреби у самовираженні та самовдосконаленні. Відтворювальний рівень мають студенти із фрагментарними теоретичними знаннями та практичними навичками, нестійку захопленість навчально-виконавським процесом, що має ситуативний та репродуктивний характер засвоєння знань. Достатній рівень має характеристики неповного занурення у творчий процес вокального навчання, слабим проявом індивідуального стилю, але у студентів присутня цілеспрямованість, усвідомлення основних педагогічно-виконавських стилів, бажання вдосконалювати володіння професійними компетенціями. Творчий рівень показує сформований індивідуальний стиль творчої, педагогічної та виконавської діяльності, студенти мають чітку професійну спрямованість, позитивне ставлення до фахової діяльності. Це дозволило нам надати рівням умінь ансамблевого співу кількісні та якісні показники.Ключові слова: уміння ансамблевого співу, майбутні вчителі музичного мистецтва, констатувальний експеримент, чотирьохрівнева шкала, самовираження, самовдосконалення
Цифровий політичний PR в умовах гібридних загроз: виклики, інструменти та перспективи розвитку
Get PDFDigital political PR has become one of the key tools of modern communications, determining the effectiveness of interaction between government and society. In the context of hybrid threats and the war against Ukraine, its role is strengthening, as digital platforms serve both as channels for disseminating truthful messages and as environments for disinformation. The use of digital technologies in political PR is accompanied by the spread of fake news, deepfake content, and manipulative narratives that put democratic processes at risk. For Ukraine, this problem is particularly acute due to large-scale information attacks from Russia aimed at undermining trust in institutions. The issues of digital communications and social networks were considered by O. Hotsur, A. Marushchak, N. Kudriavtseva, Kh. Matsiopa, O. Sakhan, O. Yurchenko, T. Lysenko, and O. Sokhatskyi. Theoretical aspects of political security were studied by O. Rafalskyi, O. Kondratenko, H. Zelenko, Yu. Nikolaets, O. Maiboroda, Yu. Shaigorodskyi, V. Perevezii, and O. Kalakura, while the influence of digital platforms on democracy was analyzed by V. Botero Arcila, R. Griffin, P. Lorenz-Spreen, L. Oswald, S. Lewandowsky, and R. Hertwig. Significant contributions were also made by Y. Eremenko, A. Chentsova, A. Kuzmenko, A. Fauzi, and M. Habibi. The purpose of the study is to analyze the peculiarities of digital political PR in the context of information wars and to determine its role in preserving democratic development and information security. The task is to systematize digital communication tools, identify their risks and advantages, and formulate practical recommendations. The article examines the role of social networks, fact-checking, OSINT technologies, cybersecurity, and strategic communications in modern political PR. It highlights the influence of influencers, multimedia content, and algorithmic systems on shaping public opinion, as well as outlines the threats posed by disinformation and deepfake technologies. Digital political PR is becoming an important tool for ensuring the resilience of the state and society under hybrid threats. Its effectiveness depends on balancing information security with democratic freedoms, as well as on the ability to combine innovative technologies with the development of media literacy and strategic communications.Keywords: digital PR, social networks, information war, disinformation, strategic communications, national security, media literacy.Цифровий політичний PR став одним із ключових інструментів сучасних комунікацій, що визначає ефективність взаємодії між владою та суспільством. В умовах гібридних загроз і війни проти України його роль посилюється, оскільки цифрові платформи є як каналом для поширення правдивих меседжів, так і середовищем для дезінформації. Використання цифрових технологій у політичному PR супроводжується поширенням фейків, deepfake-контенту та маніпулятивних наративів, що ставить під загрозу демократичні процеси. Для України ця проблема є особливо гострою через масштабні інформаційні атаки з боку Росії, спрямовані на підрив довіри до інституцій. Проблематику цифрових комунікацій і соціальних мереж розглядали О. Гоцур, А. Марущак, Н. Кудрявцева, Х. Мацьопа, О. Сахань, О. Юрченко, Т. Лисенко, О. Сохацький. Теоретичні аспекти політичної безпеки досліджували О. Рафальський, О. Кондратенко, Г. Зеленько, Ю. Ніколаєць, О. Майборода, Ю. Шайгородський, В. Перевезій, О. Калакура, а вплив цифрових платформ на демократію – В. Botero Arcila, R. Griffin, P. Lorenz-Spreen, L. Oswald, S. Lewandowsky, R. Hertwig. Також значний внесок зробили Y. Eremenko, A. Chentsova, A. Kuzmenko, A. Fauzi та M. Habibi. Метою дослідження є аналіз особливостей цифрового політичного PR в умовах інформаційних війн та визначення його ролі у збереженні демократичного розвитку й інформаційної безпеки. Завдання полягає у систематизації інструментів цифрових комунікацій, визначенні їхніх ризиків і переваг та формуванні практичних рекомендацій. У статті розглянуто роль соціальних мереж, фактчекінгу, OSINT-технологій, кіберзахисту та стратегічних комунікацій у сучасному політичному PR. Показано вплив інфлюенсерів, мультимедійного контенту та алгоритмічних систем на формування громадської думки, а також окреслено загрози, пов’язані з дезінформацією та deepfake-технологіями. Цифровий політичний PR стає важливим інструментом забезпечення стійкості держави та суспільства в умовах гібридних загроз. Його ефективність залежить від балансу між інформаційною безпекою та демократичними свободами, а також від здатності поєднувати інноваційні технології з розвитком медіаграмотності та стратегічних комунікацій.Ключові слова: цифровий PR, соціальні мережі, інформаційна війна, дезінформація, стратегічні комунікації, національна безпека, медіаграмотність
CONTENT ANALYSIS OF TECHNICAL REGULATION MEANS FOR TRAINING FUTURE SPECIALISTS TO IMPLEMENT INFORMATION SECURITY IN THE FIELD OF ELECTRONICS, METROLOGY, AND RADIOTELECOMMUNICATIONS
Get PDFThe study of the regulatory framework for training future specialists to implement information security in the field of electronics, metrology, and radiotelecommunications using content analysis is actualized. International standards ISO/IEC 27000, European Union Directives, particularly the General Data Protection Regulation, the Directive on Security of Network and Information Systems, the International Telecommunication Union, and the North Atlantic Treaty Organization were analyzed. It is established that the harmonization of the provisions of GDPR and NIS with educational and professional programs in higher education institutions contributes to the formation of new competencies for future specialists. This is necessary for working in professional employment environments with high demands for information transparency, legal compliance, and technological reliability. Mastering the content and principles of technical regulation means is a necessary condition for adapting to current legal and technological challenges in the context of professional training of future specialists for the implementation of information security in the field of electronics, metrology, and radiotelecommunications. It is also essential for the effective implementation of international standards into national educational practice of professional education.Keywords: information security, technical regulation means, field of electronics, metrology, and radiotelecommunications, professional training, higher education institutions, future specialists, professional education
Сприяння забезпеченню комунікативної культури суспільства засобами інформаційно-технологічних платформ
Get PDFThe article identifies, systemises and ranks information technology platforms/systems as digital agents/means of promoting the communicative culture of society by classification criteria. The article highlights the popularity of electronic document management and establishes that the functionality of modern software systems provides support to users in creating and storing file exchange documents; advanced platforms/systems are equipped with a wide range of mobile devices for convenient information service for the work of relocated specialists, as well as for storing developments in the cloud format. The most popular software, systems and platforms were selected: PandaDoc, Juro Contract Automation, Oneflow PaperSave, Qoppa PDF Studio, Vitrium Security, ContractZen, Encyro, ContractWorks, Filemail, eFileCabinet, Templafy, Samepage, Wondershare PDFelement Pro, and their practical significance for promoting the communication culture of society in the context of developing the communication culture of office management professionals in the system of continuing education is substantiated.Keywords: communication culture, information technology platforms/systems, electronic document management, functionality.Здійснено ідентифікацію, систематизацію та ранжування за класифікаційними ознаками інформаційно-технологічні платформи/системи як цифрових агентів/засобів сприяння забезпеченню комунікативної культури суспільства. Актуалізовано популярність електронного документовпорядження, встановлено, що функціонал сучасних систем забезпечення надає підтримку користувачам у створенні та зберіганні документів файлобміну; передові платформи/системи укомплектовані зі розлогим спектром мобільних пристроїв для зручного інформаційного сервісу роботи фахівців-релокантів, а також збереження напрацювань у хмарному форматі. Здійснено добір найуживаних програм, систем, платформ: PandaDoc, Juro Contract Automation, Oneflow PaperSave, Qoppa PDF Studio, Vitrium Security, ContractZen, Encyro, ContractWorks, Filemail, eFileCabinet, Templafy, Samepage, Wondershare PDFelement Pro та обґрунтовано їх практичне значення задля сприяння забезпеченню комунікативної культури суспільства у контексті розвитку комунікативної культури фахівців сфери діловодства у системі неперервної освіти.Ключові слова: комунікативна культура, інформаційно-технологічні платформи/системи, електронне документовпорядження, функціонал
Соціокультурні умови становлення і популяризації стилю ар деко в Галичині
Get PDFThe Art Deco style was reflected in the works of Ukrainian fine and decorative arts artists. In domestic art analysis, this style has been studied fragmentarily, so there is a need to fill these gaps. The author of the article investigated the socio-cultural conditions of the formation and popularization of Art Deco style in Galicia. It was determined that active socio-cultural phenomena influenced the development of the artistic life of Galicia during the interwar twenty-year period. This became the proper basis for the formation of new European styles, in particular Art Deco.Keywords: Art Deco style, socio-cultural conditions, Galicia, interwar period, artistic association.Стиль Ар деко знайшов своє відображення в роботах українських митців образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва. У вітчизняному мистецтвознавчому аналізі цей стиль досліджено фрагментарно, тому є необхідність заповнити ці прогалини. Авторка статті дослідила соціокультурні умови становлення і популяризації стилю ар деко в Галичині. Було визначено, що активні соціокультурні явища вплинули на розвиток мистецького життя Галичини періоду міжвоєнного двадцятиліття. Це стало належною основою для становлення нових європейських стилів, зокрема ар деко. Ключові слова: стиль ар деко, соціокультурні умови, Галичина, міжвоєнний період, мистецьке об’єднання
Модель професійної підготовки державних службовців в контексті академічної етики та доброчесності
Get PDFThe article analyzes the model of professional training of future managers of education in the educational space of academic ethics and integrity, which is based on honesty, trust, justice, mutual respect, responsibility and courage of its participants. The following components of pedagogical and management personnel training models are distinguished: theoretical-methodological, substantive (educational-qualification, informational, substantive-procedural, organizational), goal-motivational (target, motivational-activity), effective-creative-practical (activity-creative, effective-practical, creative-research, practical), reflective (reflexive-diagnostic, cognitive-reflexive), control-resultative (evaluative-resultative, control-evaluative), moral-axiological or emotional-valuable, etc. It is emphasized that all the above-mentioned components or their separate elements are appropriate for building a model of professional education of future civil servants in the educational space of academic ethics and integrity of management of educational institutions, because each of them can contribute to the formation of readiness for the activities of the future state manager of education – readiness scientific-theoretical and practical, personal and moral. It is emphasized that the goal-motivational and moral-axiological components of the proposed model play a special role in the formation of the educational space of academic ethics and the integrity of the management of educational institutions.Key words: civil servant, professional education model, academic ethics, formation of educational space, components of civil servant training model, integrity, management of educational institutions.У статті аналізується модель професійної підготовки майбутніх управлінців освітою у освітньому просторі академічної етики та доброчесності, що ґрунтується на чесності, довірі, справедливості, взаємній повазі, відповідальності та мужності його учасників. Виокремлюються наступні компоненти моделей підготовки педагогічних та управлінських кадрів: теоретико-методологічний, змістовий (освітньо-кваліфікаційний, інформаційний, змістовно-процесуальний, організаційний), ціле-мотиваційний (цільовий, мотиваційно-діяльнісний), дієво-творчо-практичний (діяльнісно-творчий, дієво-практичний, творчо-пошуковий, практичний), рефлексивний (рефлексивно-діагностичний, когнітивно-рефлексивний), контрольно-результативний (оцінно-результативний, контрольно-оцінний), морально-аксіологічний або емоційно-ціннісний тощо. Підкреслюється, що для побудови моделі професійної освіти майбутніх державних службовців у освітньому просторі академічної етики та доброчесності управління закладами освіти доречні усі означені вище компоненти або їхні окремі елементи, адже кожен з них може вносити свій внесок у формування готовності до діяльності майбутнього державного управлінця освітою – готовності науково-теоретичної та практичної, особистісної та моральної. Наголошується, що для формування освітнього простору академічної етики та доброчесності управління закладами освіти особливу роль відіграють ціле-мотиваційний та морально-аксіологічний компоненти пропонованої моделі. Ключові слова: державний службовець, модель професійної освіти, академічна етика, формування освітнього простору, компоненти моделі підготовки держслужбовців, доброчесність, управління закладами освіти
Значення акмегерменевтичного підходу в підготовці студентів факультетів мистецтв до виконавської діяльності
Get PDFThe article reveals the significance of the acmehermeneutic approach in the preparation of art faculty students for performance. From the standpoint of the classics of philosophical hermeneutics and the works of modern scientists, the essence of the main concepts of the article, namely: "hermeneutics", "interpretation", "acmeology", was considered. The author's understanding of the acmehermeneutic approach is presented, which is defined as a new direction of performing activities of students of the faculties of arts, which provides a comprehensive coverage of the content of the images of a musical work, which is performed in unity with its form. Proposing the application of an acmehermeneutic approach in the process of performing activities of students of art faculties, we consider it expedient to: deep understanding by students of the figurative essence of a musical work, the formation of students' ability to reveal, understanding of the means of expression that the composer chose to express his feelings, enabling the activation of students' emotional response to a musical work through their involvement in the intellectual understanding of the origins of beauty. Key words: acmehermeneutic approach, students of art faculties, performing activity, interpretation, works of art, intellectual understanding.Стаття розкриває значення акмегерменевтичного підходу в підготовці студентів факультетів мистецтв до виконавської діяльності. З позиції класиків філософської герменевтики та робіт сучасних науковців розглянуто сутність основних понять статті, а саме: «герменевтика», «інтерпретація», «акмеологія». Подано авторське розуміння акмегерменевтичного підходу, який визначено як новий напрям виконавської діяльності студентів факультетів мистецтв, що забезпечує комплексне охопленню змісту образів музичного твору, який виконується у єдності з його формою. Пропонуючи застосування акмегерменевтичного підходу у процесі виконавської діяльності студентів факультетів мистецтв, вважаємо за доцільне: глибоке осмислення студентами образної сутності музичного твору, формування у студентів здатності до розкриття, розуміння тих засобів виразності, які обрав композитор для вираження своїх почуттів, уможливлення активізації емоційної реакції студентів на музичний твір через залучення їх до інтелектуального осмислення витоків прекрасного. Ключові слова: акмегерменевтичний підхід, студенти факультетів мистецтв, виконавська діяльність, інтерпретація, мистецькі твори, інтелектуальне осмислення.
Феномен експериментальних жанрових утворень в світовій літературі
Get PDFThe article explores the genre system of short prose from the end of the XIX - the beginning of the XX centuries. In addition to traditional genres, used by writers (short story, story, short story, pamphlet), experimental genres come into view formations – etudes, arabesques and such non-traditional genres modifications like a sketch. We found out that writers were not afraid to experiment, boldly developed new genres, gave them their own names, put a special meaning in the works.Keywords: genre, author's style, genre formation, imagery, metonymy, nationality, patriotic.У статті досліджується жанрова система малої прози кінця ХІХ - початку ХХ століття. Окрім традиційних жанрів, якими користувалися письменники (оповідання, новела, повість, оповідання, памфлет), з'являються експериментальні жанрові утворення - етюд, арабеска, а також такі нетрадиційні жанрові модифікації, як етюд, замальовка. Ми з'ясували, що письменники не боялися експериментувати, сміливо розвивали нові жанри, давали їм власні назви, вкладали у твори особливий зміст.Ключові слова: жанр, авторський стиль, жанроутворення, образність, метонімія, національне, патріотичне
Специфіка аналітико-конструктивного етапу формування досвіду скрипкового виконавства студентів факультетів мистецтв із використання інформаційно-комунікативних технологій
Get PDFThe article is devoted to the current problem of art education, which highlights the analytical and constructive stage of formation of the experience of violin performance with the use of information and communication technologies, which consists in the ability to freely master information and communication means, as well as the corresponding software and hardware. The criterion (the degree of formation of performance stability in future music teachers) and indicators of the reflexive-transformative component are determined. Since the formation of performance stability in students of art faculties of universities, which is one of the most significant factors in the formation of violin performance experience, is determined not only by reflection on the results of one's own public performances, but also by the ability to evaluate and adjust in practice (the first indicator), the second indicator of the formation of the reflexive-transformative component was the manifestation of the ability to self-evaluate and self-correct during the process of violin performance. The essence of information and communication technologies in art education is revealed, examples of their effective provision and practical implementation are given.Keywords: future music teachers, university, information and communication technologies, analytical and constructive stage, formative experiment.Стаття присвячена актуальній проблемі мистецької освіти, яка висвітлює аналітико-конструктивний етап формування досвіду скрипкового виконавства з використанням інформаційно-комунікативних технологій, який полягає в уміннях вільного володіння інформаційно-комунікаційними засобами, а також відповідним програмно-апаратним забезпеченням. Визначено критерій (ступінь сформованості виконавської стабільності в майбутніх учителів музичного мистецтва) і показники рефлексивно-перетворюючого компоненту. Оскільки сформованість виконавської стабільності в студентів факультетів мистецтв університетів, яка є одним з найвизначніших факторів сформованості досвіду скрипкового виконавства, визначається не тільки відрефлексованістю щодо результатів власних прилюдних виступів, але й спроможністю оцінити й скорегувати на практиці (перший показник), то другим показником сформованості рефлексивно-перетворюючого компоненту було визначено вияв здатності до самооцінювання і самокорекції під час процесу скрипкового виконавства. Розкрита сутність інформаційно-комунікаційних технологій у мистецькій освіті, наведені приклади їх ефективного забезпечення та практичної реалізації. Ключові слова: майбутні вчителі музичного мистецтва, університет, інформаційно-комунікаційні технології, аналітико-конструктивний етап, формувальний експеримент