Paradigm of Knowledge
Not a member yet
502 research outputs found
Sort by
Організація освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти із застосуванням технології m-learning
Get PDF In the article on the basis of the analysis of scientific and methodological literature and network sources the content of the concepts of "mobile learning", "mobile technologies", "mobile learning technologies" is investigated. So by the concept of mobile learning (m-learning) in the WFD we mean a form of e-learning using the personal mobile devices of students, learning in different contexts - through social and meaningful interaction, using the learning technologies of mobile devices at a convenient time for students. The experience of introducing mobile technologies (m-learning) into the school's educational process is generalized. The article highlights the pedagogical conditions, didactic functions and principles of mobile learning in the HLS. The main aspects of the introduction of mobile learning in the HLS are the use of mobile technology, that is, when a technology tool mediates schoolchildren and knowledge as an extension of e-learning and is one of the possible areas of blended learning, this is learner-centered learning. The peculiarities of the introduction of mobile education in general secondary education institutions are identified, the advantages of the use of mobile learning in the educational space of the WSS are outlined. With the introduction of mobile learning, the educational process adapts to the environment, becoming compact, focused and interactive. In mobile learning, it is important that the information is delivered in small portions, as clearly as possible to the situation and, at the same time, that the process of interaction with the product is satisfying. Accordingly, users' habits are changing: students increasingly want the learning process to be simple, effective and fun. They use mobile devices to communicate with participants in the educational process, providing a new level of communication and learning management. For teachers, the advantage of using mobile learning is the ability to ask students in response to the task, and parents to monitor the progress of children through obtaining relevant information from school.Keywords: mobile learning, e-learning, learning principles, information and communication technologies.У статті на основі аналізу науково-методичної літератури та мережних джерел досліджено зміст понять «мобільне навчання», «мобільні технології», «технології мобільного навчання». Так під поняттям мобільне навчання (m-learning) в ЗЗСО розуміємо форму електронного навчання із використанням особистих мобільних пристроїв школярів, навчання в різних контекстах - через соціальну та змістову взаємодію, із використанням навчальних технологій мобільних пристроїв у зручний для учнів час. Узагальнено досвід впровадження мобільних технологій (m-learning) в навчальний процес школи. У статті виокремлено педагогічні умови, дидактичні функції та принципи мобільного навчання у ЗЗСО. Основними аспектами впровадження мобільного навчання в ЗЗСО є використання мобільної технології, це навчання, коли за допомогою технологічного інструменту опосередковуються школяр та знання, як продовження електронного навчання та є один із можливих напрямків змішаного навчання, це навчання орієнтоване на учня. Визначено особливості впровадження мобільного навчання в закладах загальної середньої освіти, зазначено переваги використання мобільного навчання в освітньому просторі ЗЗСО. Із впровадженням мобільного навчання освітній процес адаптується до умов цього середовища, стаючи компактним, вузьконаправленим і інтерактивним. У мобільному навчанні важливим є те, що інформація подається невеликими порціями, максимально чітко відповідала ситуації і, при цьому, щоб процес взаємодії з продуктом приносив задоволення. Відповідно, змінюються звички користувачів: учні все більше хочуть, щоб процес навчання був простим, ефективним і веселим. Для зв’язку між учасниками освітнього процесу використовують мобільні пристрої, забезпечуючи новий рівень комунікації та управління навчанням. Для учителів перевагою використання мобільного навчання є можливість робити запит в учнів у відповідь на завдання, а батьки – здійснювати контроль за успіхами дітей через отримання актуальної інформації з школи.Ключові слова: мобільне навчання, електронне навчання, принципи навчання, інформаційно-комунікаційні технології
Роль біографічних та культурно-історичних аспектів у формуванні авторського голосу Михайла Драй-Хмари
Get PDFThrough the prism of biographical and cultural-historical aspects, for the first time, the peculiarities of forming the author's voice of an outstanding Ukrainian writer of the executed renaissance era Mykhailo Drai-Khmara are justified in the paper. The maximum optimization of the study of the entire heritage of the artist, including the worldview, biography, relationships with the cultural environment, as well as the influence of strong-willed qualities, imagination and talent of the artist as the performer of the work on the components of the artistic text are found out.Keywords: author's voice, poetics, worldview, artistic system, spiritual model, cultural space.У статті через призму біографічних та культурно-історичних аспектів вперше обґрунтовано особливості формування авторського голосу видатного українського письменника доби «розстріляного відродження» Михайла Панасовича Драй-Хмари. З’ясовано максимальну оптимізацію вивчення усієї художньої спадщини митця, включно із світоглядом, біографією, взаєминами із культурним оточенням, а також вплив вольових якостей, фантазії і таланту митця, як виконавця твору, на складові художнього тексту.Ключові слова: авторський голос, поетика, світогляд, художня система, духовна модель, культурологічний простір
Дослідження пізнавально-рефлексивного компонента готовності майбутніх провізорів до застосування цифрових технологій у професійній діяльності
Get PDFТhe emphasis was on рrofessional self-determination (as a cognitive-reflexive component of the readiness of future professionals to use digital technologies in professional activities) in the context of its development in the formation of information technology competence of future pharmacists in the process of teaching the disciplines of natural science training "Information technology in pharmacy" and "Computer modeling in pharmacy" was emphasized.Within the framework of the developed methodology, a questionnaire survey of future specialists was carried out, and its results were evaluated according to a specific algorithm using the appropriate methods of mathematical statistics.During the formation of information technology competence in the process of teaching the discipline of natural science training "Information technology in pharmacy", it was found that the positive dynamics of the levels of professional self-determination of future specialists takes place.It was proved that the formation of IT competence in the process of teaching the discipline of natural science training "Information Technology in Pharmacy", in particular with the use of developed manuals, effectively affects the professional self-determination of future pharmacists, namely ensures the development of a cognitive-reflexive component of their readiness to use digital technologies in professional activities.It was found that the professional self-determination of future pharmacists, provided the formation of their information technology competence in the process of teaching the disciplines of natural science training "Information Technology in Pharmacy" and "Computer Modeling in Pharmacy" is the awareness of participants as subjects of the future professional activity.Key words: cognitive-reflexive component of readiness, digital technologies, IT competence, professional self-determination.Акцентовано на професійному самовизначенні, як пізнавально-рефлексивному компоненті готовності майбутніх фахівців до застосування цифрових технологій у професійній діяльності, в контексті його розвитку під час формування інформаційно-технологічної компетентності майбутніх провізорів у процесі навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки «Інформаційні технології у фармації» і «Комп’ютерне моделювання у фармації». У межах розробленої методики проведено анкетне опитування майбутніх фахівців, а також оцінено його результати за визначеним алгоритмом з використанням відповідних методів математичної статистики. Встановлено, що за умови формування інформаційно-технологічної компетентності в процесі навчання дисципліні природничо-наукової підготовки «Інформаційні технології у фармації» має місце позитивна динаміка рівнів професійного самовизначення майбутніх фахівців.Доведено, що формування ІТ-компетентності в процесі навчання дисципліні природничо-наукової підготовки «Інформаційні технології у фармації», зокрема і з використанням розроблених посібників, ефективно впливає на професійне самовизначення майбутніх провізорів, тобто забезпечує розвиток пізнавально-рефлексивного компонента їхньої готовності до застосування цифрових технологій у професійній діяльності. Встановлено, що професійне самовизначення майбутніх провізорів за умови формування їхньої інформаційно-технологічної компетентності в процесі навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки «Інформаційні технології у фармації» і «Комп’ютерне моделювання у фармації» полягає в усвідомленні учасниками дослідження себе як суб’єктів майбутньої професійної діяльності.Ключові слова: ІТ-компетентність, пізнавально-рефлексивний компонент готовності, професійне самовизначення, цифрові технології
Ендотеліальна дисфункція та полігіповітаміноз у пацієнтів з ускладненим деструктивним оніхомікозом на фоні метаболічного синдрому
No full textIn the pathogenesis of chronic infectious fungal processes, an important role is determined by the weakening of the body's protective factors. There are "endogenous and exogenous factors" that contribute to the transformation of fungi from vegetation to pathogenic. Endogenous factors (age, general infections, metabolic diseases, hypo- and avitaminosis, metabolic syndrome, gastrointestinal diseases, neuropathy) are define some clinical variants. Destructive fungal lesions predominate in middle-aged and elderly people, in elderly patients "surgical nail pathology" is half of all observations of purulent-necrotic chronic lesions of the distal parts of the hand and foot. The purpose of the work was to introduce minimally invasive nail removal or resection of nails by block-shaped eponychectomy access with the use of pedicure instruments, study of biochemical changes in the background of pathology, detection of correlations between hypo- and avitaminosis with the development of destructive onychomycosis. It has been established that conservative, podiatric and orthopedic treatment of mycotic surgical lesions and secondary nail incarnation are not very effective, while some classical methods are Dupuytren's nail removal, Emmert-Schmiden operation and others in 2-20% of cases (depending on the absence or presence of onychocryptosis and associated fungal lesions) determine recurrences. Instead, the proposed low-trauma removal or resection of nails by block-shaped eponychectomy access using pedicure instruments, excision of dermatophytoma with partial marginal matrixectomy, which significantly reduces the number of recurrences of ingrowth (respectively 1-3% in the early stages and, 3,25% та 6,42% periods of growth, χ2 = 28,17, p<0,01) and determines the improvement of quality of life. The study of endothelial function revealed the presence of endothelial dysfunction in most patients, which confirms our previous studies and literature data. Blood lipid spectrum was significantly higher in both groups of patients (main and comparison group), compared with almost healthy individuals (p<0.01 for both groups, compared with controls), which is consistent with the literature. It was found that the supply of vitamins B1, B2, PP, B6 and C directly correlated with the severity of the underlying disease. In patients with polyonychomycosis with significant symptoms of background polyhypovitaminosis, some purulent complications of mycotic onychodestruction were detected – subungual abscess / panaritium, complicated nail incarnation and mycotic-associated paronychia with purulent onychia / onycholysis of more than three nail plates. For comparison, in the other half of the sample of persons with less pronounced symptoms of polyhypovitaminosis, some purulent complications were found in only 37.5% of the subsample, which suggests that there is a relationship between the manifestations of multivitamin deficiency and the severity of necrotic complications. Low-traumatic mobilization of the nail through a block-like eponihectomy and nail plates removal or resection (some nail incarnation) of through areas of onycholysis/onychomadesis, or resection of nails through hyperkeratosis / onycholized structures using our methods, according to our complex analysis, due to reduction of intraoperative injury, determines increasing the rate of wound healing (χ2=32,14, p<0,01) and statistically significant minimization of the risk of mixed and reinfection of adjacent anatomical structures.У патогенезі хронічних інфекційних мікотичних процесів важлива роль детермінується ослабленням захисних чинників організму. Виділяють "ендогенні й екзогенні чинники", що сприяють трансформації грибів зі стану вегетації в патогенний. Вирішальне значення відіграють ендогенні чинники (вік, загальні інфекції, хвороби обміну, гіпо- і авітамінози, метаболічний синдром, захворювання шлунково-кишкового тракту, нейропатії). Деструктивні мікотичні ураження превалюють в осіб середнього та похилого віку, у пацієнтів старечого віку «хірургічна оніхопатологія» становить половину всіх спостережень гнійно-некротичних хронічних уражень дистальних відділів кисті та стопи. Нашою метою було впровадження малотравматичного видалення або резекції нігтів блокоподібним епоніхектомічним доступом із застосуванням педикюрних інструментів, дослідження біохімічних змін на фоні патології, виявлення кореляції між гіпо- і авітамінозами з розвитком деструктивного оніхомікозу. Встановлено, що консервативне, подологічне та ортопедичне лікування мікотичних хірургічних уражень та вторинних інкарнацій не є надто ефективними, тоді як основні методи – видалення нігтя за Дюпюітреном, операція Еммерта-Шмідена та ін. у 2-20% випадків (залежно від відсутності або наявності оніхокриптозу та асоційованих грибкових уражень) детермінують рецидиви. Натомість запропоноване малотравматичне видалення або резекція нігтів блокоподібним епоніхектомічним доступом із застосуванням педикюрних інструментів, висічення дерматофітоми з частковою крайовою матриксектомією, що сприяє значному зменшенню кількості рецидивів вростання (відповідно 1-3% на ранніх стадіях, 3,25% та 6,42% у пізніх періодах вростання; χ2=28,17, p<0,01) і детермінує поліпшення якості життя. При дослідженні функції ендотелію було констатовано наявність ендотеліальної дисфункції у більшості пацієнтів, що підтверджує наші попередні дослідження та дані літератури. Показники ліпідного спектру крові були істотно вищими в обох групах пацієнтів (основної та групі порівняння), порівняно з практично здоровими особами (р<0,01 для обох груп, порівняно з контролем), що відповідає даним літератури.Встановлено, що забезпеченість вітамінами В1, В2, РР, В6 і С прямо корелювала з тяжкістю основного захворювання. У хворих на поліоніхомікоз зі значно вираженими симптомами фонового полігіповітамінозу було констатовано гнійні ускладнення мікотичної оніходеструкції – піднігтьовий панарицій та мікотично-асоційовану пароніхію з гнійним оніхолізисом понад трьох нігтьових пластин. Для порівняння, у іншій половині вибірки осіб з менш вираженими симптомами полігіповітамінозу гнійні ускладнення констатовано лише у 37,5% субвибірки, що дозволяє зробити припущення про наявність взаємозв’язку між проявами полівітамінної недостатності та вираженістю некротичних ускладнень. Малотравматична мобілізація нігтя через блокоподібний епоніхектомічний розтин та видалення нігтьових пластин через ділянки оніхолізису/оніхомадезу, через ділянки гіперкератозу/оніхолізовані структури або резекція нігтів за допомогою наших методів, згідно здійсненого нами комплексного аналізу, внаслідок зменшення інтраопераційного пошкодження нігтьового ложа детермінує збільшення швидкості загоєння ран (χ2=32,14, p<0,01) та статистично достовірну мінімалізацію ризику мікст- і реінфекції прилеглих анатомічних структур
Методика діагностики музично-ритмічної компетентності майбутніх учителів музики і хореографії
Get PDFThe article considers the criterion apparatus and methods of diagnostics of musical-rhythmic competence of future teachers of music and choreography. The structure of this phenomenon defines: information-oriented, musical-developmental and productive-creative components, each of which includes elements that characterize and reveal their essence. The information-oriented component is characterized by the content of educational material, which contributes to the reflection of professional knowledge and educational experience of students. Musical-developmental reflects the forms and methods of influencing the emotional intelligence of students. The productive and creative component accumulates the functioning of the entire structural model of the formation of musical-rhythmic competence of future teachers of music and choreography. The conducted diagnostic work allowed to give quantitative and qualitative characteristics to the levels of formation of musical-rhythmic competence of students of faculties of arts.Key words: musical-rhythmic competence, future teacher of music and choreography, component structure, diagnostic methods, ascertaining stage of experiment.У статті розглядаються критеріальний апарат і методика діагностики музично-ритмічної компетентності майбутніх учителів музики та хореографії. Структурою означеного феномена визначено: інформаційно-спрямований, музично-розвивальний та результативно-творчий компоненти, кожен з яких включає елементи, які характеризують і розкривають їх сутність. Інформаційно-спрямований компонент характеризується змістом навчального матеріалу, що сприяє рефлексії фахових знань і навчального досвіду студентів. Музично-розвивальний відображає форми і методи впливу на емоційний інтелект студентів. Результативно-творчий компонент акумулює функціонування всієї структурної моделі формування музично-ритмічної компетентності майбутніх учителів музики та хореографії. Проведена діагностична робота дозволила надати рівням сформованості музично-ритмічної компетентності студентів факультетів мистецтв кількісні та якісні характеристики.Ключові слова: музично-ритмічна компетентність, майбутній учитель музики і хореографії, компонентна структура, методика діагностики, констатувальний етап експерименту
Особливості художньої мови художників-шістдесятників у станковій графіці
Get PDFThe study highlights the features of the artistic language of artists of the sixties in easel graphics of the second half of the XX century in Ukraine. The influences of the artists' worldview principles formation and works of graphic art on the example of several artists of the sixties, namely A. Gors'ka, A. Zubko, Y. Logvin, and others are characterized. We made a reappraisal of the factors and origins of the art formation that differ from socialist realism, and the circle of like-minded people who formed Ukrainian culture in their worldview. The period of the sixties of the last century in Ukraine can be described as a nationwide rise of national self-consciousness, the development of new visions and views. Artists sought to embody ideas, to realize their visions on canvases already departing from the ideological guidelines of the ruling regime. However, this path was often thorny for the artist. It worth noting that during the so-called "thaw" the works of individual artists and their position had a duty to reveal the essence of what was happening in culture, art, society, and the state as a whole.The purpose of the study is to identify and trace the features of the artistic language of the artists of the sixties in easel graphics.Keywords: Artists of the sixties, artistic language, Ukrainian culture, graphics, XX century.У дослідженні висвітлено особливості художньої мови художників-шістдесятників у станковій графіці другої половини XX ст. в Україні. Охарактеризовано впливи формування світоглядних засад художників та творів графічного мистецтва на прикладі декількох митців-шістдесятників, а саме А. Горської, А. Зубка, Ю. Логвина та інших. Викладено аналіз факторів та першопричин формування відмінного від соціалістичного реалізму мистецтва, та кола однодумців, які формували українську культуру у власному світоглядному ключі. Період шістдесятих років минулого століття в Україні можна описати, як всенародне піднесення національної самосвідомості, розвиток нових бачень та поглядів. Художники прагнули втілювати ідеї, реалізовувати власні бачення на полотнах вже відходячи від ідеологічних настанов правлячого режиму. Проте цей шлях був часто тернистий для митця. Варто відмітити, що в період, так званої, «відлиги» твори окремих митців та їхня позиція несли в собі обов’язок розкрити суть того, що відбувалося в культурі, мистецтві, суспільстві і державі загалом.Ключові слова. Художники-шістдесятники, художня мова, українська культура, графіка, XX ст
Концептуально об истории и теологии принципов здоровья церкви адвентистов седьмого дня
Get PDFThe study examines the history of the development and formation of theology and practice of healthy lifestyles of members of the Seventh-day Adventist Church. The historical background of the emergence and development of the doctrine of health among Adventists is presented. Conceptually substantiated the theology of a healthy lifestyle for members of the Seventh-day Adventist Church. The concept of a holistic approach of Adventists in maintaining health is analyzed. It is proved that at the beginning of the emergence of the doctrine of health, Adventists placed greater emphasis on the practical component of the embodiment of the principles of health, namely: not smoking, drinking alcohol, chewing tobacco, unhealthy food, and the like. It is emphasized that in the process of development, Adventists gradually called for giving up the use of coffee, tea, tobacco, etc., justifying this by the fact that maintaining physical health forms good spiritual health, which in turn is the basis for building strong relationships with the Creator. The health reform proposed by Adventists dealt with various aspects of human life: proper nutrition, adequate intake of clean water, a balanced work and rest regimen, the need for physical exercise, exposure to fresh air and sunlight. It has been established that among Adventists there are those who eat meat and vegetarians, but both groups refrain from eating the meat of unclean animals named in the Bible. The understanding of the division into clean and unclean food did not come immediately to Adventists. At first, representatives of this church began to abandon the use of pork for food. This was argued only by the harmfulness to the health of the meat of these animals, but over time – this aspect was argumed by the indications from the book of Leviticus. Therefore, only at the beginning of the twentieth century came the realization of the need to observe the division into clean and unclean animals. The practice of early Adventists' refusal to drink tea, coffee and tobacco is described quite fully. It is indicated that Ellen White publicly, as well as in her writings, advocated complete abstinence from alcohol. The holistic approach of Adventists in the practice of health principles is presented.Keywords: history of doctrine, health theology, Seventh-day Adventists.В исследовании рассмотрено историю развития и становления теологии и практики здорового образа жизни членов Церкви адвентистов седьмого дня. Представлено исторический бэкграунд процесса возникновения и развития доктрины о здоровье в среде адвентистов. Концептуально обосновано теологию здорового образа жизни членов Церкви адвентистов седьмого дня. Проанализировано концепцию целостного подхода адвентистов в сохранении здоровья. Доказано, что в начале зарождения учения о здоровье адвентисты делали больший акцент на практической составляющей воплощения принципов здоровья, а именно: отсутствие курения, принятия алкоголя, жевания табака, нездоровой пищи и тому подобное. Подчеркнуто, что в процессе развития адвентисты постепенно призывали отказываться от употребления кофе, чая, табака и т.д., обосновывая это тем, что сохранение физического здоровья формирует хорошее духовное, которое в свою очередь является основой для построения крепких отношений с Творцом. Реформа здоровья, предложенная адвентистами, касалась различных аспектов человеческой жизни: правильного питания, достаточного потребления чистой воды, сбалансированного режима труда и отдыха, необходимости физических упражнений, пребывание на свежем воздухе и солнечном свете. Установлено, что в среде адвентистов есть те, кто употребляют мясо и вегетарианцы, однако обе группы воздерживаются от употребления мяса нечистых животных, названных в Библии. Понимание деления на чистую и нечистую пищу пришло к адвентистам не сразу. Сначала представители этой церкви начали отказываться от использования в пищу свинины. Это аргументировалось только вредностью для здоровья мяса этих животных, но со временем – этот аспект был аргументирован указаниями из книги Левит. Поэтому, только в начале ХХ века пришло осознание необходимости соблюдать разделение на чистых и нечистых животных. Достаточно полно описана практика отказа ранних адвентистов от употребления чая, кофе и табака. Указано, что Эллен Уайт публично, а также в своих трудах выступала за полное воздержание от употребления спиртных напитков. Представлено целостный подход адвентистов в практике принципов здоровья.Ключевые слова: история доктрины, теология здорового образа жизни, Адвентисты седьмого дня.
Колорит як змістовний компонент в образно-літургійних засадах священичого вбрання кін. ХХ – поч. ХХІ ст.
Get PDFPriest vestments are an expressive way of a priest, a tool of cult which during the Divine Liturgy is combined with the belief involving clothing and its sacral components into this religious procedure.The article focuses on the peculiarities of colour in imaginative and liturgical sources of priest vestments. The research interprets a religious plot cultural and valuable potential of colouring as weighty priority criterion for defining artistic and stylistic features of folk ornaments in clerical clothing. It was also revealed the bases of colouring which besides the esthetic function have established canonical standards. Liturgical clothing`s combination of colours which have a significant symbolic meaning has been highlighted. The colour scheme of priest vestments on the example of the researched works from Lviv, Ivano-Frankivsk, Ternopil territories of the given chronical period has been analysed. Key words: colour, colour scheme, priest vestments, symbolic meaning, liturgical clothing.Священиче вбрання є виражальним засобом священнослужителя, знаряддям культу, що під час Божественної літургії вступає в єдність з вірою, залучаючи в це культове дійство одяг та його сакральні компоненти.У статті акцентується увага на особливостях кольору в образно-літургійних засадах священичого вбрання. Витлумачено релігійний зміст і культурно-ціннісний потенціал барв як вагомого пріоритетного критерію для з’ясування художньо-стилістичних ознак народного оздоблення в одязі для богослужіння. Розкрито основи колористики, які окрім естетичної функції мають усталені канонічні норми. У літургійному вбранні виокремлено сукупність кольорів, які мають важливе символічне значення. Здійснено аналіз колористичної системи священичого одягу на прикладі досліджуваних творів із Львівської, Івано-Франківської та Тернопільської територій означеного хронологічного періоду. Ключові слова: колір, відтінок, священичий одяг, символічне значення, літургійне вбрання.
PEDAGOGICAL ACMEOLOGY-BASED DEVELOPMENT OF SOCIO-PROFESSIONAL MATURITY IN THE PROCESS OF MASTER'S TRAINING
Get PDFIn the article the author shows the peculiarities of the development of socio-professional maturity of the future pedagogue in the context of pedagogical acmeology. Therefore, there is an urgent need to optimize the process of professional training of future lecturers on the basis of a new methodology that would combine personal and professional development in the educational process, direct professional self-determination and self-improvement of the future specialist, promote their self-realization and professional development. We believe that the process of professional training of future pedagogues should be based on the developed acmeogram and professiogram, model the professional and personal development of the specialist in accordance with the content and objectives of professional activity. This will not only direct the process of professional training to a certain ideal model of the specialist, but also to actualize the professional self-determination and self-development of the future pedagogue.Key words: future pedagogue, activity, personality, self-determination, self-improvement, acmeology
Парадигма формування сталості методології безпеки й якості життя на засадах забезпечення системи ноосферної освіти в умовах глобалізації
No full textScientific (scientific and technical) multidisciplinary project activities for the formation of methodology of security and quality of life through the development of the noospheric education system require studying, developing, implementing and testing multivariate models and characteristics of modernized training system for specialists and professionals of a new kind, which are able to confront the global environmental challenges. Such training system provides the implementation of the system administration methodology of multuvariate noosphere-oriented training models (based on the principles of safety and quality of life), retraining, advanced training and training of kindergarden teacher – school teacher – university teacher – mentor – scientist – person engaged in study process. The study takes into account the next principles and approaches: 1) noospheric, qualchoice, futuristic, constructive-problematic, situational-innovative, energetic and goal-oriented, normative-axiological, culturological, system approach, information approach, synergetic, integrated, problem scenario approach, structural-functional, genetic and morphological, socio-cultural approach etc. as the scientific knowledge of the system state and development; 2) integrated methodology functions (critical and expert, criteria and indicative orientation (targeted), analytically relevant such as heuristic, instrumental, technological, predictive, philosophical, creative etc.) aimed at the prediction, remediation and prevention of environmental risks and civilizational development dangers. These functions include educational and research modules of noospherology, the system administration methodology, qualchoice (safety and quality of life), forecasting and modeling positive psycho-emotional development; 3)development of online workshop network to prepare job seekers (holders of educational and academic degrees) out of all stakeholder categories; 4) integration of the multivariate semantics of the higher education institutions and scientific institutions in the fields of ecology, environmental protection and balanced nature management, governance and public administration, pedagogy, contributing to the institutional modernization of cross-border collaboration at the global, regional, national and institutional levels, as well as administrative management of the portability of scientific-methodical and information-analytical network of logistics, based on the system of noospheric education on the principles of autonomy, accessibility, continuity, academic mobility, ethics and integrity, health of the nation in the consortium of universities for the sake of security guarantees and the quality of life in biosocial dimension.The modern methodological directions of safety and quality of life research are formulated in the global dimension. The current state of the problem is also characterized in the research. The target component of the actualized scientific problem is concretized due to contradictions, methods and means of research. The novelty and structure of the sphere of scientific research are determined. The author's interpretation presents the definition of "methodology of safety and quality of life on the basis of noosphere education", highlights the stages of research, proposes a hypothesis of scientific direction, its novelty and provides the conclusions to achieve the benefits of its relevance.Key words: methodology of education and science system management, noosphere development, safety and quality of life, human ecology, ecological and educational policy, qualitology, network associations, global ecological challenges and dangers, socio-ecological comfort of environment, harmony of perception and reflection of personality in conditions of civilization development bifurcation.Наукова (науково-технічна) мультидисциплінарна проектна діяльність щодо формування методології безпеки й якості життя на засадах формування системи ноосферної освіти полягає в обґрунтуванні, дослідженні, розробленні, впровадженні та апробації поліваріантних моделей та особливостей їх цільового призначення модернізованих систем підготовки фахівців і професіоналів нової формації, здатних протистояти глобальним екологічним викликам: передбачає реалізацію методології системного адміністративного управління архітектонікою поліваріантних моделей ноосферно-орієнтованої (на засадах безпеки й якості життя) підготовки, перепідготовки, підвищення кваліфікації та стажування вихователя – учителя – педагога – наставника – науково-педагогічного працівника – здобувача освіти,; враховує принципи і підходи: ноосферний, квалітологічний, футуристичний, конструктивно-проблемний, ситуативно-інноваційний, діяльний та програмно-цільовий, нормативно-аксіологічний, культурологічний, системний, інформаційний, синергетичний, комплексний, проблемно-сценарний, структурно-функціональний, системно-генетичний і морфологічний, соціокультурний, як підходи наукового пізнання стану та розвитку системи; комплексні функції методології (критично-експертна, критеріально-індикативна, орієнтаційна (цілеспрямована), аналітично-релевантна – евристична, інструментально-технологічна, прогностична, світоглядна та футуристична, креативна), які спрямовані на передбачення, усунення та запобігання екологічним ризикам і небезпекам цивілізаційного розвитку; включає освітньо-наукові модулі – ноосферологія, методологія системного управління, квалітологія (безпека й якість життя), прогнозування та моделювання позитивного психо-емоційного розвитку; розроблення мережевих он-лайн воркшопів підготовки здобувачів освіти та наукових ступенів усіх категорій зацікавлених; об’єднує поліпрофільну семантику закладів вищої освіти та наукових установ у сферах – екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування, державне управління та публічне адміністрування, педагогіка, яка сприяє інституційній модернізації транскордонної взаємодії на глобальному, регіональному, національному й інституційному рівнях, а також адміністративного управління портативності науково-методичного та інформаційно-аналітичного мережевого матеріально-технічного забезпечення на засадах системи ноосферної освіти на принципах автономності, доступності, неперервності, академічної мобільності, етики та доброчесності, природоощадності та здоров’язбереження націй у консорціумі університетів задля гарантій безпеки й якості життя у біосоціальному вимірі.Сформульовано у глобальному вимірі сучасні методологічні напрями досліджень безпеки й якості життя, схарактеризовано сучасний стан проблеми. Конкретизовано цільовий компонент актуалізованої наукової проблеми через суперечності, методи та засоби дослідження, визначено новизну та структуру сфери наукового дослідництва. У авторському тлумаченні представлено дефініцію «методологія безпеки й якості життя на засадах ноосферної освіти», виокремлено етапи дослідження, запропоновано гіпотезу наукового напряму, його новизни та передбачено у висновках досягнення переваг результатів її релевантності.Ключові слова: методологія системного управління освіти та науки, ноосферний розвиток, безпека й якість життя, екологія людини, екологічна та освітня політика, квалітологія, мережеві асоціації, глобальні екологічні виклики та небезпеки, соціо-екологічна комфортність довкілля, гармонія сприйняття та відображення особистості в умовах біфуркації цивілізаційного розвитку