Hospital de Clínicas "José de San Martín"
Repositorio Digital Institiucional Universidad de Buenos AiresNot a member yet
86573 research outputs found
Sort by
“Del contacto a la relación en Tinder. Un análisis etnográfico sobre el proceso de vinculación sexoafectiva mediada por aplicaciones de citas”
No full textFil: Vaquero, Santiago. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentin
David Peña y la modernización teatral del 1900 en Buenos Aires: poética explícita (interna y externa) y espectador implícito en Próspera (1903-1904)
No full textCuerpos y territorios: experiencias desde la Sensopercepción y el Doctorado en Trabajo Social
No full text"...então teremos Maduro sentado em La Moneda." Representações do sujeito migrante em Iquique, Chile
No full textEl objetivo es indagar cómo se construye al sujeto migrante en Iquique bajo un contexto reconocido, por los interlocutores considerados, como de crisis migratoria, tomando como referencia la marcha contra la migración ocurrida el 25 de septiembre de 2021 en Iquique, Región de Tarapacá, Chile. Para ello dividí el trabajo de campo en online y ‘offline’, con entrevistas semi estructuradas a informantes clave de un lado, y etnografía virtual de grupos de Facebook, por el otro. Los datos fueron analizados a través de la Antropología de la globalización y los Estudios Migratorios. Concluyo que la presencia del sujeto migrante no fronterizo en la ciudad altera la vida cotidiana de sus habitantes debido a factores como la sensación de amenaza a la identidad nacional; así, planteo la preeminencia transfronteriza como un factor crucial. Finalmente, el artículo nos deja con más preguntas que respuestas, pero se abren nuevos caminos para estas últimas.O objetivo é investigar como o sujeito migrante é construído em Iquique dentro de um contexto reconhecido, pelos interlocutores, como uma crise migratória, tomando como referência a marcha anti-migratória que ocorreu em 25 de setembro de 2021, em Iquique, Região de Tarapacá, Chile. Para tanto, dividi o trabalho de campo em online e offline, com entrevistas semiestruturadas com informantes-chave por um lado, e etnografia virtual de grupos do Facebook por outro. Os dados foram analisados através da Antropologia da Globalização e dos Estudos Migratórios. Concluo que a presença do sujeito migrante não fronteiriço na cidade altera o cotidiano de seus habitantes devido a fatores como o sentimento de ameaça à identidade nacional; assim, proponho a preeminência transfronteiriça como um fator crucial. Finalmente, o artigo nos deixa com mais perguntas do que respostas, mas abre novos caminhos para estas últimas
La experiencia utópica/distópica en Cumbia Morena Cumbia de Mauricio Kartun: ensoñación y nostalgia
No full textIntervención socioeducativa de los Equipos de Orientación Escolar en relación a las trayectorias educativas de estudiantes en el contexto rural. Escuelas Primarias y Jardines de Infantes en el distrito de General las Heras, Bs. As. (2019-2023)
No full textEl trabajo aquí presentado pretende aportar a los estudios vinculados con el campo educativo en un área poco explorada por la literatura especializada: las intervenciones que desarrollan en el contexto rural los Equipos Orientadores Escolares. Se propone analizar el rol de los Equipos Orientadores Escolares en relación a las trayectorias educativas de estudiantes del Nivel Primario y Jardines de Infantes y el peso específico que tienen estos actores en la conformación del subcampo de la educación rural. Durante la investigación se trabaja sobre técnicas e instrumentos de análisis en función de nuestro trabajo etnográfico. Si bien nuestro enfoque de investigación es inductivo, se tiene en cuenta la bibliografía actual y las investigaciones recientes sobre la temática. Nos hacemos algunas preguntas al respecto; ¿Qué mirada tienen los equipos de Orientación Escolar sobre cómo afecta el ámbito rural en las trayectorias educativas de los y las estudiantes?, ¿Cuáles son los relatos que contiene y sostiene la comunidad educativa del ámbito rural, en cuanto a las trayectorias educativas de los estudiantes, recabados por los Equipos de Orientación Escolar en las instancias de intervención y los modos o formas de interacciones entre las familias y estudiantes?, ¿Cuáles son los dispositivos, estrategias de intervención, de los Equipos de Orientación Escolar se ponen en juego y los efectos de impacto que producen en docentes y en las familias?Nos resulta fundamental poner en relevancia las trayectorias educativas en consonancia con la visión de los Equipos Orientadores Escolares y sobre todo en el contexto rural, ámbito que, a la fecha, no se han encontrado investigaciones de este ámbito en los Jardines de Infantes, en el Nivel Inicial. Esta propuesta investigativa se aborda en el distrito de Gral. Las Heras, Provincia de Buenos Aires sobre una población de colectivo docente de instituciones públicas del Nivel Inicial y del Nivel Primario en el contexto Rural
Saberes construidos en formación de maestros en servicio en el área de Matemática. Estudio comparativo entre dos dispositivos: curso y territorio.
No full textEl presente estudio tiene por objetivo analizar los saberes producidos en relación a las prácticas de enseñanza de la Matemática, en la formación en servicio de maestros de escuelas de Tiempo Completo que han transitado por dos dispositivos con modalidades distintas: Curso y Territorio. Uruguay tiene una amplia trayectoria en formación en servicio y su implementación ha sido medida y observada por diversos actores externos. Sin embargo, los pequeños cambios que los docentes identifican en sus prácticas cotidianas en función al dispositivo que les dio origen, aún no han sido considerados. Para esta investigación se utilizó un diseño metodológico de corte cualitativo tomando elementos de la Teoría Fundamentada a fin de construir categorías de análisis que permitan observar y analizar el fenómeno. Como técnica central se utilizó la entrevista ya que se procuró recoger trazas de los saberes construidos a partir de la voz de las docentes como aquello que se ha capitalizado y es posible poner en palabras bajo una lógica de racionalidad (Tardif, 2004). A partir de la codificación se construyeron categorías que permiten observar los dispositivos (Ferry, 1997;Barbier, 1999; Souto, 2016) en función de lo que éstos habilitan o no en la construcción de saberes en torno a la enseñanza de la Matemática en el contexto de la Educación Inicial y Primaria. Estas categorías fueron contrastadas y se observó la pertinencia del abordaje de ciertas temáticas en un dispositivo y en otro
La Implementación del Enfoque Basado en Competencias en las carreras de Ingeniería
No full textEsta presentación aborda el proyecto de investigación "La práctica de enseñanza en ingeniería. Una mirada desde el enfoque basado en competencias", que se desarrolla en la Facultad Regional Resistencia - Universidad Tecnológica Nacional (UTN), homologado por Disposición N° 32/2023 y en coordinación con la Regional Avellaneda (UTN), Buenos Aires.Actualmente las universidades enfrentan el desafío de diseñar un currículo que potencien tanto competencias genéricas como específicas en la formación profesional de los sujetos. Las competencias a las que se alude en el mundo de la profesión están vinculadas a desempeños en el mundo del trabajo. En la medida en que las mismas integran conocimientos generales, profesionales y experiencias en el trabajo para reflejar el ambiente productivo, no pueden ser desarrolladas fuera de dicho ámbito.El objetivo general del proyecto es comprender cómo los docentes materializan el Enfoque Basado en Competencias en el quehacer de la práctica en las carreras de ingeniería.Para el logro de este es crucial hacer visibles tanto las ideas (diseño curricular) como las prácticas de los docentes universitarios. Estudiar estas prácticas facilita la comprensión de las experiencias de innovación docente en el desarrollo de las competencias formativas y apoya la toma de decisiones sobre las prácticas de enseñanza.En cuanto a la metodología se ha planteado un estudio de tipo mixto (cuali y cuantitativo) teniendo en cuenta las ventajas que nos ofrece respecto de la profundidad en el análisis de los datos. La población de estudio está representada por las asignaturas del primer año de las carreras de Ingeniería Química, Ingeniería en Sistemas de Información e Ingeniería Electromecánica de la Regional Resistencia.En esta ponencia, presentaremos los primeros avances del proyecto, iniciado en abril del corriente año. Hemos comenzado a recolectar datos preliminares y a analizar los primeros documentos: los diseños curriculares y las planificaciones