Hospital de Clínicas "José de San Martín"
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Geo-Inquiry: estrategia metodológica innovadora para la enseñanza de temas transversales en Geografía
No full textGeography, as a scientific discipline, allows the teaching-learning of cross-cutting themes in the classroom. The purpose of the article is to present the results of the application of the Geo-inquiry project in the Region of Coquimbo (Chile) as a methodological strategy for the teaching of cross-cutting themes in the field of Geography. The Geo-Inquiry project corresponds to an active methodological strategy that aims to help future geography teachers, primary and secondary school students to develop skills, knowledge and tools related to the development of geographical thinking and cross-cutting themes in the context of teaching Geography. We worked with a sample of educational establishments in the Coquimbo Region, Chile. Methodologically, an analysis of the work carried out by the students was carried out. Among the main results, it can be seen that the application process of the Geo-inquiry project facilitates the process of geographic transversality in the school environment and in the initial training of teachers.
KEYWORDS: GEO-INQUIRY. GEOGRAPHICAL EDUCATION. GEOGRAPHICAL TRANSVERSALITY. GEOGRAPHY DIDACTICS.La Geografía, como disciplina científica, permite la enseñanza-aprendizaje de temáticas transversales en el aula. El propósito de este artículo es presentar los resultados de la aplicación del proyecto Geo-Inquiry en la Región de Coquimbo (Chile), como una estrategia metodológica para la enseñanza de temas transversales en el ámbito de la Geografía. El proyecto Geo-Inquiry o geoindagación corresponde a una estrategia metodológica activa que tiene como objetivo ayudar a los futuros docentes de Geografía, así como a estudiantes de enseñanza primaria y secundaria, a desarrollar habilidades, conocimientos y herramientas relacionadas con el pensamiento geográfico y las temáticas transversales en el contexto de la enseñanza de la disciplina.Se trabajó con una muestra de establecimientos educacionales de la Región de Coquimbo. Metodológicamente, se realizó un análisis de los trabajos desarrollados por los estudiantes. Entre los principales resultados, se observa que la implementación del proyecto Geo-Inquiry facilita la transversalidad geográfica en el ámbito escolar y en la formación inicial de profesores
Os Rio-Deutsche e a construção da campanha germanófila no Brasil durante a Primeira Guerra Mundial
No full textThis article aims to analyze the role of the German-Brazilian community in Rio de Janeiro in articulating the pro-German narrative throughout World War I. The then federal capital housed the oldest urban German-Brazilian community, formed in 1808. With high economic power, its members, known as Rio-Deutsche, were part of the cultural and political elites of the Republic. When the belligerence broke out, they made use of these networks of contacts to undertake initiatives to win over public opinion in favor of the Central Powers. Thus, it is proposed to identify and briefly examine the main representatives of the Rio-Deutsche in the political and cultural spheres, their interlocutors, and strategies to gain the sympathy of Brazilian society for the German campaign throughout the Great War, understood as a global war.Este artículo tiene como objetivo analizar la actuación de la comunidad germano-brasileña de Río de Janeiro en la articulación de la narrativa pro-alemana a lo largo de la Primera Guerra Mundial. La entonces capital federal albergaba la comunidad germano-brasileña urbana más antigua, formada a partir de 1808. Con un alto poder económico, sus miembros, conocidos como Rio-Deutsche, formaban parte de las élites culturales y políticas de la República. Al estallar la guerra, utilizaron estas redes de contacto para emprender iniciativas destinadas a ganar la opinión pública en favor de las Potencias Centrales. Se propone, así, identificar y examinar brevemente a los principales representantes de los Rio-Deutsche en los espacios políticos y culturales, sus interlocutores y estrategias para ganar la simpatía de la sociedad brasileña para la campaña alemana a lo largo de la Gran Guerra, entendida como una guerra global.O presente artigo pretende analisar a atuação da comunidade teuto-brasileira do Rio de Janeiro na articulação da narrativa pró-Alemanha ao longo da Primeira Guerra Mundial. A então capital federal abrigava a mais antiga comunidade teuto-brasileira em zona urbana, formada a partir de 1808. Detentora de alto poder econômico, seus membros, conhecidos como Rio-Deutsche, integravam as elites culturais e políticas da República. Quando deflagrada a beligerância, fizeram uso destas redes de contato visando encampar iniciativas para a conquista da opinião pública em direção aos Impérios Centrais. Propõe-se, assim, identificar e examinar brevemente os principais representantes dos Rio-Deutsche nos espaços políticos e culturais, seus interlocutores e estratégias para conquistarem a simpatia da sociedade brasileira para a campanha germânica ao longo da Grande Guerra, compreendida como uma guerra global
“Um acontecimento que ficou gravado em minha memória”: traumas, lembranças e esquecimentos nas narrativas dos pracinhas da Força Expedicionária Brasileira
No full textThe present article aims to analyze an aspect of the participation of the Brazilian Expeditionary Force (FEB) in World War II: the transmission of narratives in the face of the traumatic nature of these experiences. The main hypothesis of the analysis is that the narratives of FEB veterans about their experiences in World War II are marked by a profound unease and a desire to forget, reflecting the complexity of both collective and individual memory in relation to traumatic experiences. Although these narratives often include elements of heroism and patriotism, they also reveal a tension between the need for remembrance and the difficulty of expressing and communicating the pain and trauma of war.El presente artículo tiene como objetivo analizar un aspecto de la participación de la FEB en la Segunda Guerra Mundial: la transmisión de narrativas frente a la naturaleza traumática de estas experiencias. La principal hipótesis del análisis es que las narrativas de los veteranos de la FEB sobre sus experiencias en la Segunda Guerra Mundial están marcadas por un profundo malestar y un deseo de olvido, reflejando la complejidad de la memoria colectiva e individual en relación con experiencias traumáticas. Aunque estas narrativas a menudo presentan elementos de heroísmo y patriotismo, también revelan una tensión entre la necesidad de rememoración y la dificultad para expresar y comunicar el dolor y el trauma de la guerra.O presente artigo tem como objetivo analisar um aspecto da participação da FEB na Segunda Guerra Mundial: a transmissão de narrativas frente à natureza traumática dessas experiências. A principal hipótese da análise é de que as narrativas dos veteranos da FEB sobre suas experiências na Segunda Guerra Mundial são marcadas por um profundo desconforto e um desejo de esquecimento, refletindo a complexidade da memória coletiva e individual em relação a experiências traumáticas. Embora essas narrativas frequentemente apresentem elementos de heroísmo e patriotismo, elas também revelam uma tensão entre a necessidade de rememoração e a dificuldade em expressar e comunicar a dor e o trauma da guerra
Coberturas desde el exilio: el trabajo periodístico de Livia Neumann en el Argentinisches Wochenblatt
No full textAfter the rise of National Socialism in 1933 and the invasion of its troops over European territory, Argentina became a transcendental node of German-speaking exile. Around 40,000 emigrants arrived on the shores of Buenos Aires during the period 1933-1945. One of the exiles who arrived in Argentina was Livia Neumann, who was quickly inserted in the main German-language anti-Hitlerist periodical in Latin America, the Argentinisches Tageblatt. The following article aims to recover the journalistic work of the exiled Livia Neumann published in the weekly Argentinisches Wochenblatt –sister publication of the newspaper– during the period 1938-1939. In detail, how this particular aspect of her work in the Alemann family’s periodicals is a historical testimony that allows us to approach different aspects of the German-speaking exile in the region. For this, we will focus on three aspects: 1) Her concern to inform about the consequences of the National Socialist advance on Europe, 2) the reproduction of migrant testimonies that show the delicate social and juridical conditions of the German-speaking exile and 3) the denunciation of the Nazi crimes in the concentration camps.A partir del ascenso del nacionalsocialismo en 1933 y la posterior invasión de sus tropas sobre el territorio europeo, Argentina se convirtió en un nodo trascendental del exilio germanohablante. Se estima que durante el periodo 1933-1945 alrededor de 40.000 emigrados arribaron a las costas de Buenos Aires. Una de las exiliadas que arribó a la Argentina fue Livia Neumann, quien supo insertarse rápidamente en la principal publicación periódica en idioma alemán y antihitlerista en América Latina, el periódico Argentinisches Tageblatt. El siguiente artículo se propone recuperar el trabajo periodístico de la exiliada Livia Neumann publicado en el semanario Argentinisches Wochenblatt –publicación hermana del periódico– durante el período 1938-1939. Nos proponemos exhibir cómo su labor aportó a la configuración de las publicaciones periódicas de la editorial Alemann como referentes políticos y culturales a través de un tratamiento testimonial de temáticas contemporáneas. Para esto, nos detendremos en tres aspectos: 1) Su preocupación por informar sobre las consecuencias del avance nacionalsocialista sobre Europa, 2) la reproducción de testimonios migrantes que exhiben las delicadas condiciones sociales y jurídicas del exilio germanohablante y 3) la denuncia temprana de los crímenes nazis en los campos de concentración
Organización, doctrina y armamento del Grande Ejército Nacional en la Campaña de Coro (1874-1875)
No full textThis research aims to enrich Venezuelan military history by interpreting previously unexplored primary and secondary sources. It also seeks to contribute to understanding the creation and development of military institutions from the perspective of military thought, logistical support, military technology, and other specific elements that influenced the conception of war in the 19th century.La presente investigación se propone, en primer lugar, contribuir al enriquecimiento del acervo histórico militar venezolano mediante la interpretación de fuentes primarias y secundarias hasta ahora no abordadas. En segundo lugar, busca ofrecer un aporte a la comprensión del proceso de creación y desarrollo de las instituciones militares desde la perspectiva del pensamiento militar, el apoyo logístico, la tecnología castrense y otros elementos específicos que condicionaron la concepción de la guerra en el siglo XIX
Ciudadanía argentina y solidaridad en Milán durante la Segunda Guerra Mundial. Leiba Faiwel y su labor en La Mensa dei Bambini
No full textCase study of a naturalized Argentine citizen residing in Italy: Leiba Wolf Faiwel. It focuses on the Jewish community of Milan during the years 1938-1943, the context of the crisis of refugees from territories under the rule of the Third Reich, and the application of anti-Semitic measures. The purpose of this work is, on the one hand, to publicize the charity La Mensa dei Bambini and, at the same time, to study to what extent citizenship of a neutral country provided Faiwel with protection to contribute to the cause.Estudio de caso de un ciudadano argentino naturalizado residente en Italia: Leiba Wolf Faiwel. Se focaliza en la comunidad judía de Milán durante los años 1938-1943, contexto de crisis de refugiados provenientes de territorios bajo el dominio del Tercer Reich y de aplicación de medidas antisemitas. El propósito del presente trabajo es, por un lado, dar a conocer la obra benéfica La Mensa dei Bambini y, al mismo tiempo, estudiar en qué medida la ciudadanía de un país neutral le brindó a Faiwel protección para contribuir a la causa
Universidad, estrategia y acciones colectivas urgentes
No full textArqueros, María Ximena. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Buenos Aires, Argentina.130 p. : fot., mapasTABLA DE CONTENIDOS: Introducción. La extensión universitaria en contextos de crisis y sus desafíos en relación con la economía popular. Proyectos y programas de extensión*Derecho y acceso al agua: una experiencia de extensión adaptada a diferentes problemáticas socio-comunitarias. *La extensión universitaria como herramienta de transformación de la Gestión Integral e Inclusiva de residuos sólidos urbanos (RSU). *La Cátedra Libre de Soberanía Alimentaria de la Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires. *Huertas urbanas en la Comuna 4 de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: estrategias emancipatorias para afrontar la incertidumbre. *Monolitos edafológicos: una herramienta pedagógica para la enseñanza de la Ciencia del Suelo – Proyecto UBANEX. *Articulaciones en el territorio a través del turismo rural en Saladillo. Estrategias y desafíos de los proyectos de extensión y cooperación universitaria. *Hospitales “verdes”: un recurso genuino “trascendente” con algunas miradas, Memoria de 12 años. *Reflexiones del Sistema Participativo de Garantías de la Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires, en un contexto de crisis. *Práctica Social Educativa (PSE): Huertas comunitarias urbanas agroecológicas en barrios vulnerables del AMBA: cultivando soberanía. *El proyecto “Control Biológico”: ejemplo de acción y extensión estratégica de la Universidad para el abordaje colectivo de la prevención de enfermedades transmitidas por mosquitos. *Formación de jóvenes campesinas/os junto con el Movimiento Campesino de Santiago del Estero (MOCASE-VC). *Consultorio Económico para la Agricultura Familiar. Una experiencia de extensión vinculada con la economía agraria. *Conservación de diversidad biocultural de maíces nativos de la Quebrada de Humahuaca. *Abordaje participativo en la restauración productiva del monte para mejorar la calidad de vida de las comunidades campesinas de Santiago del Estero. Propuestas de manejo. *Huertas y casas de semillas. Una propuesta de soberanía y seguridad alimentaria contra el hambre en Santiago del Estero. *Repensar la inserción laboral de las personas con discapacidad en un contexto de crisis permanente y multidimensional. *Las Vivencias en territorios organizados del Movimiento Nacional Campesino Indígena como Práctica Social Educativa. Divulgación y extensión*Promoviendo proyectos de extensión universitaria y el aprendizaje a través de la generación de materiales audiovisuales en la Facultad de Agronomía de la UBA. *Bambú y economía popular en el Delta del Paraná, oportunidades para no dejar pasar. *Proyectos y acciones de extensión del museo universitario de maquinaria agrícola Ing. Agr. Mario César Tourn de la Facultad de Agronomía de la UB
Enseñar sobre el ambiente en la Argentina hoy : ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo? : Jornadas de Educación Agropecuaria y Ambiental (1a. : 2024 : Buenos Aires)
No full textVugman, Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Buenos Aires, Argentina.Rositano, Florencia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Buenos Aires, Argentina.198 p. : tbls., gráfs., fot., mapasIndice general. Prólogo / Monkes, Julián; Rositano, Florencia; Vugman, Laura.- 200 años de educación agropecuaria en la Argentina / Plencovich, Cristina; Bregy, Juan Carlos; Solari, Fabio; Vugman, Laura; Deluca Djasmine. CONVERSATORIO: La educación ambiental en el ámbito formal y no formal: trayectorias, experiencias pedagógicas, problemas y desafíos en el contexto actual / Coordinadora: Capelari, Mirian. MESA DE TRABAJO: La institución educativa en sus distintos niveles hoy / Coordinadores: Ramos, Verónica; Grecco, Juan Manuel; Monkes, Julián; Casinelli, María Eugenia. POSTERS PRESENTADOS: Transversalización de lo ambiental en materias de secundario, modalidad artística del ciclo básico de Provincia de Buenos Aires, un acercamiento exploratorio / Arellano, María José.- Concepciones sobre el Derecho a la Educación Ambiental / Aversa, Florencia; Palmeiro, Agustín; Rempel, Angeles.- Plantas nativas rioplatenses y un jardín biodiverso en la escuela / Barone, Paula Estefanía; Burdisso, Clarisa; González, Mariana La problemática de la contaminación del Riachuelo desde la perspectiva de la educación secundaria / Catanzaro, María Paz.- Análisis evolutivo de algunos indicadores que inciden sobre el desarrollo de la carrera en Economía y Administración Agrarias de la Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires / Cavagnaro, Guillermo; Lombardo, Patricia.- La formación ambiental en las carreras de agronomía entre 1990 y 2020 / Civeira, Gabriela.- Detrás de cada plato de comida: un proyecto para discutir sobre soberanía alimentaria en las instituciones educativas / Condenanza, Lucia; Estrella, Melisa; Mallia, Fernando.- Prácticas Preprofesionales, convenio FAUBA / Fundación Chicos Naturalistas; Crusat Hernández, Guillermina; Padilla, Francisco Andrés; Flexer, Claudia Marisa; Meizoso, María Eugenia; Steinbach, Haydée Sara.- Las reacciones químicas que modifican el pH de nuestro suelo. Diseño de una secuencia de enseñanza y aprendizaje (SEA) en la educación técnico agropecuaria con enfoque ambiental / Deambrogio, Gisela; Dalerba, Laura.- Aplicación de un ambiente virtual de aprendizaje para la enseñanza en ciencias naturales en primer año de la Escuela Secundaria / Duarte Vera, Alejandra Carolina; Zangari, Carmín Alejandra; Villafañe, Diego; Azpiazú, Santiago Brown.- Verde en el Aula: una herramienta pedagógica construida desde la política pública para promover el conocimiento de la biodiversidad a escala local / Galeota Lencina, Romina; Molina, Cecilia.- Encuentro de Cátedras de Economía y Ambiente: miradas desde la Economía Ecológica / García, Mabel; Calefato, Samuel; Villa, Samanta.- Fomentar la conciencia ambiental desde la comunidad docente / Gossn, Sofía Encuentro vivencial biocéntrico con estudiantes de Biología: conectar con la naturaleza desde el sentir / Herrera, Lorena; Darwich, María Paula; Schrott, Germán David.- Evaluación del uso eficiente de la energía eléctrica en la escuela / Kunert, Cecilia; Navarro, Sebastián; Czerniczyniec, Analía.- PROYECTO COMPOST: ¿qué podemos hacer con los residuos? / Labraña, Mariel Verónica.- Aprendizajes y desafíos del Programa Interdisciplinario de Educación Ambiental de la Universidad de Buenos Aires / Pino, Candela; Monkes, Julián; Rodríguez, Adriana; Olivan, Micaela.- Aprendizaje y sujetos. Una experiencia en el Profesorado de Enseñanza Secundaria y Superior en Ciencias Ambientales, FAUBA / Ramos, Verónica; Grecco, Juan.- Manuel Innovación pedagógica en Ciencias Ambientales: Experiencia con tres herramientas en línea / Rodríguez, Natalia; Nashiro, Adelina; Valea, Cecilia; Rearte, Agustín; Bargiela, Martha.- Articulación de la Educación Agropecuaria y Ambiental entre Niveles de la Educación Técnico Profesional / Rumene, Sergio; Tripodi, Luciana; Vera Bertoldi, Diana.- Experiencia de abordaje del Cambio Climático y las emisiones de gases de efecto invernadero en el marco de un Proyecto Institucional / Short, Silvina Andrea; Musa, Mariela Silvina; Gere, Luciana Luján; Fernández, Silvana Daniela; Gere, José Ignacio.- El Dengue como oportunidad de Enseñanza/Aprendizaje / Venegas Vazquez, Julieta; Domínguez, Gabriela.- La educación ambiental en la comunidad / Coordinadores: Martínez, Ulises; Bonafina, Cecilia; Cordon, Gabriela; Rodriguez, Gabriela; Duarte Vera, Alejandra.- Escuela de Agroecología del MOCASE-VC, una experiencia de educación ambiental / Aguiar Repetto, Martina; Cortez, Diana; Gril, Luna.- Análisis de las políticas públicas ambientales a nivel nacional bajo la esfera de los servicios de los ecosistemas / Almada, Sofía; Peirano, Sol; Duarte Vera, Alejandra; Civeira, Gabriela; Rositano, Florencia.- “Saponne per la Mucca”. Elaboración de jabón líquido yodado para el lavado de la ubre de vacas de tambo a partir de aceite de cocina usado / Ardusso, Delfino Yanela y alumnos de sexto año.- “AGRO ECOLI” / Ardusso, Delfino Yanela y alumnos de sexto año.- Derecho y acceso al agua segura / Bargiela, Martha; Borrello, Lida; Gutman, Daniela; Aguiar, Martina; Gril, Luna; Castillo, Paula; Rodriguez Moiran, Martín; Cid, Lihuen; Dominguez, Aine.- La educación ambiental en contextos hospitalarios / Becchio, Florencia; Olazabal, Marina.- Diversidad de suelos: redescubriendo el entorno un monolito a la vez / Bonafina, Cecilia; Busto, Mercedes; Hapel, Luciana; Luna Laguna, Karen; Obregón Martín; Cosentino, Diego.- Visitas guiadas y recorridas por el biocorredor Agronomía, convenio FAUBA – Fundación Chicos Naturalistas / Borrelli, Valentina; Crusat Hernández, Guillermina; Padilla, Francisco Andrés; Meizoso, María Eugenia; Flexer, Claudia Marisa; Steinbach, Haydée Sara.- Soberanía alimentaria / Casali, Lucía; Colombo, Emilia.- Plantas nativas / Casali, Lucía.- Acciones preventivas y educación comunitaria: Sistema de Alerta Temprana de Incendios de Pastizales y la protección de los pastizales de Chubut / Colombani, Erica; Pecile, Valeria; Gonzalez, Javier.- Transforma: Aceite – Un proyecto de ciencia ciudadana para evaluar el impacto del aceite vegetal descartado en la salud y el ambiente / Corradini, Clara; Ramacieri, Mercedes; Semmartin, María; Wassner, Diego.- Feria Ambiental Itinerante / De Oto, Lucio; Falcón, Daniela; Gribaudo, Fabio; Spinetto, María Victoria; Alessandrello, Diego; Bencuya, Julieta.- Educadores Ambientales: Experiencias de la formación para organizaciones y jurisdicciones nacionales / Duarte Vera, Alejandra Carolina; Fixman, Catalina Daniela Herbario, Convenio FAUBA - Chicos Naturalistas / Fasoletti, Nina; Lukoszczyk, Florencia; Gilaberte, Rocío; Rosetti, Franco; Steinbach, Haydée Sara; Flexer, Claudia.- El aporte del turismo rural pedagógico a la educación ambiental. Caso de estudio Senderos del Monte, Gualeguaychú, Entre Ríos, período 2023-2024 / Fernández Rojas, Alejo Angel.- Ocho años de la propuesta educativa ¡Así son los suelos de mi país! / Fritz, F.; Piccini, M.; Amuchástegui, I.- Estrategias lúdico-participativas como forma de enseñanza y aprendizaje. Estudio de caso Proyecto WET / Genovesi, Julieta Carolina; Romani, Milagros Lucía.- Red Universitaria por la Crisis Climática: Educación Ambiental desde la intersección Academia-Universidad-Activismo / Glustein, Jazmín; Panza, Dalia; Luzardo, Camila Escuela Ecosocial / Gonzalez, Silvina; Panzita, Mariela Andrea; Sánchez, Lara Sabrina.- Aulas a cielo abierto, un parque educador en la ciudad / González, Natalia Sol; Arvía, Angela; Bontas, Andrea; Orecchio, Marina; Guijarrubia, Patricia.- Talleres de Metaecología en la naturaleza: aprender desde el sentir / Herrera, Lorena.- Estudio de la percepción ambiental de estudiantes de nivel secundario sobre el paisaje alimentario de Florencio Varela en prepandemia / Ibañez, Valeria.- El desafío de comunicar/educar en ambiente. Experiencias de las Diplomaturas en Comunicación y Educación Ambiental en municipios bonaerenses / Iñiguez Rimolí, Nathalie; Rossi, Fernando.- Herbario Elisa Nicora y Laboratorio de Ecología Urbana: biodiversidad en los espacios asociados a estudios botánicos de la Universidad CAECE / Lami, María Victoria; Fernández Pepi, María Gabriela.- Desafíos y oportunidades para la educación ambiental en el marco de una Práctica Social Educativa de huertas agroecológicas comunitarias en el Barrio Cildañez, Ciudad de Buenos Aires / Liftenegger, Julieta; Balsari, Valentina; Corradini Lahitte, Clara; Centrone, Sabrina; Lombardo, Patricia; Mahmoud, Nadine; Mendoza, Camila; Parisi, Candela; Regis, Francisco; Rúa, Gabriel; Sandoval, Florencia; Monkes, Julián.- Proceso de Educación ambiental para la conservación de especies del Bosque Atlántico Argentino / Martínez de Zorzi, Victoria; Mesquida Vásquez, Ana Inés; Shanee, Sam; Oklander, Luciana Inés.- Formando Guardianes del Medio Ambiente: Estrategias Educativas para la Prevención de Incendios en Chubut / Pecile, Valeria; Colombani, Erica; Harris Araujo, Silvina.- Integración de la Educación Ambiental en Programas Recreativos de Verano: estrategias y perspectivas / Picardi, Daniela Laura; Iacovo, María Laura; López, Alejandro; Cancino, Elizabeth; Santomauro, Melina; Fernández, María Belén; Pochon, Anabel Berenice; Bona, María Victoria; Giberti, Verónica.- El sendero de plantas que atraen mariposas del Jardín Botánico / Ragonese, Arturo; Pidal, Bárbara; Inza, María Virginia; Medero, Silvina Laura; Rodríguez, Liliana Rita.- Jornadas de Educación Ambiental de INTA / Pidal, Bárbara; Lewis, Silvina; Medero, Silvina Laura; Riera, Brenda; Sánchez, Marcela Inés; Poliserpi, María Belén; Cardoso, Guillermo Adrián; Salguero, Alfonso.- Construcción de saberes ambientales a través de relevamientos ambientales participativos mediante el uso de herramientas y tecnologías libres / Poveda, Kevin; Borón, Ignacio; Dumrauf, Ana Puerta.- 3: una experiencia atípica de huerta comunitaria educativa / Rempel, Angeles.- La universidad va a la escuela con un proyecto de ciencia ciudadana, una herramienta para la educación ambiental / Rosanigo, Marina; Ramacieri, Mercedes; Portas, Camila; Terza, Victoria; Mazzeo, Nadia; Pierini, Verónica; Semmartin, María.- El papel de la educación ambiental en la formulación de un instrumento de licencia ambiental efectivo en la actividad de feedlot / Santomauro, Melina Gisela; Giberti, Verónica; Cañada, Pablo; Cattaneo, Carlos; Bona, María Victoria; Bencuya, Julieta; Iacovo, María Laura; Picardi, Daniela.- ¿Qué comemos hoy? Una visión integral sobre la alimentación sustentable aplicando la robótica y la inteligencia artificial (IA) / Silva del Valle, Griselda; Torres, Omil; Gonzalo, Federico.- ¿Por qué el Planeta está al Horno? Un abordaje al cambio climático desde las aulas / Alegría Fernández, Gimena; Díaz, Leandro; Lozada Montanari, Malena; Testani, Nadia; Castillo Perez, Nadia; Cano, Rocío; Carranza, Agustina; Glatstein, Candela S; Groppa, Marianela; Luciani, Martina; Martinez, Daiana; Martorelli, Belen; Orellana Razongles, Delfina; Pereyra, Analia; Toscano, Valentina.- Bases para aplicar Educación Ambiental. Caso de Estudio Secundario Técnico Químico en Buenos Aires / Brignone, Florencia; Migone, Lucia; Verón, Santiago.- Enseñar sobre el ambiente: la potencia pedagógica de la conflictividad ambiental / Castro, Hortensia.- Una experiencia de formación en EAI para docentes de Nivel Primario / Couselo, Natalia; Barone, Estefanía.- Rol de la Biblioteca universitaria en la formación docente: la Biblioteca Central FAUBA / Cybulski, María Alejandra; Gooderham, Alicia; Pandiello Pascua, Ana Marcela.- Sensibilización y reflexión sobre la trama ambiental: Encuentro vivencial en el marco de la Maestría de Educación Ambiental en la UNMdP / Darwich, María Paula; Schrott, Germán David; Herrera, Lorena.- Filosofía ambiental en la formación docente / López, Emilio; Vespasiano, Cecilia.- Nubes de palabras para analizar las ideas previas del concepto “ambiente” en la FAUBA / López Valiño, Ivana; Pignataro, Genoveva; Cordon, Gabriela; Vugman, Laura.- Inicios de la Educación Ambiental en la Argentina y su relación con el contexto global: elementos para su comprensión / Pedrol, Héctor; Iuliani, Lucía; Calderaro, Adriana.- Preconcepciones de Educación Ambiental en el Profesorado de Enseñanza Secundaria y Superior en Ciencias Ambientales de la Facultad de Agronomía de la UBA / Pignataro, Ana Genoveva; Bonafina, Cecilia; Mirian, Capelari.- Educación Ambiental Integral: una experiencia educativa interinstitucional para conocer y cuidar los humedales / Renzi, María Claudia; Poveda Ducón, Kevin.- Aprender para enseñar, las tecnologías digitales potenciando la enseñanza. De la experiencia del Centro de Educación a Distancia al diseño de una asignatura del Profesorado de Ciencias Ambientales / Szwarcberg Bracchitta, Mariela.- ¿Cómo potencian las tecnologías de la información y la comunicación a la enseñanza de las Ciencias Ambientales? Utilizando una técnica de mapeo de afinidad / Szwarcberg Bracchitta, Mariela; Brignone, Florencia.- Mesa de trabajo: Articulación entre el nivel secundario y el universitario / Coordinadores: Ramos, Verónica; Grecco, Juan Manuel; Monkes Julián; Casinelli, María Eugenia.- Experiencias de educación vivencial como herramienta de abordaje a problemáticas de salud y ambiente / Baldonedo, Ana Paula; Gamba, Paz; Boveri, María; López Alejandro.- Actividades de aproximación al mundo del trabajo y a los estudios superiores en la Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires (FAUBA) / Barrio, Antonio; Deluca.- Alfano La extensión universitaria como herramienta para visibilizar el impacto de perros y gatos domésticos en la fauna nativa y fomentar la tenencia responsable de mascotas para mitigar esta problemática / Palmerio, Andrés; Corral, Gabriela; González Galli, Leonardo.- Abrir los sentidos para aprender, apreciar y valorar: conclusiones que nos dejan las visitas de estudiantes secundarios al Aquaretum / Perlo, Aldana; Kerdmann Iribarne, Federico; López, Alejandro.- Programa FAUBA Verde: sinergia entre la gestión y educación ambiental / Pino, Candela; Olivan, Micaela; Bascialla, Sofia; Calabrono, Victoria; Páramo, Nicole; Ruta, Paula; Malgor, Milagros; Losa, Martina; Dibenedetto, Franco; Villasanti, Francisca; Bernales, Carlos; Olivares, Carla; Toscano, Maria Victoria; Gonzalez, Guadalupe; Aguirre, Melisa; Vugman, Laura.- Mesa de trabajo: Arte y ambiente / Coordinadores: Arqueros, María Ximena; Deluca, Djasmine. TRABAJOS PRESENTADOS: Piso drenante como parte de los Sistemas Urbanos de Drenaje Sostenible / Alferii, Andrea Viviana.- Metodologías visuales como herramientas pedagógicas y de investigación de procesos de conflictividad ambiental / Arqueros, María Ximena; Castro, Hortensia; Cernuschi, Federico; Isla Raffaele, María Laura; Pereira Jakobowiz, Karin; Rempel, Angeles.- Museos como soporte de Educación Ambiental / Deluca Alfano, Djasmine.- Integración de la sustentabilidad en las artes escénicas: hacia una gestión ambiental responsable en el teatro / Iaccarino, Lucía; Cancino, Elizabeth; Picardi, Daniela Laura; Giberti, Verónica.- Metamorfosis Urbana: un diálogo entre arte y ciencia para transformar nuestras ciudades / Picardi, Daniela Laura; Cancino, Elizabeth; Iaccarino, Lucía; Iacovo, María Laura.- Educación Ambiental, otra mirada / Stéfano, Pablo Roqu
LAS RUTAS DE LOS YESOS : Una perspectiva teórica, material e histórica sobre calcos escultóricos
No full text“El yeso, en cambio, tiene una docilidad que no traiciona”, afirmaba Ricardo Rojas en La Restauración Nacionalista mientras recomendaba la compra de calcos escultóricos por ser uno de los más valiosos recursos para la creación de “ambiente his tórico”. En un mundo donde el arte original se erige como la máxima expresión estética, este libro propone sumergirse en la historia y el significado de un tipo particular de copia: los cal cos escultóricos. A través de un análisis teórico, material e his tórico, se revela el complejo entramado en donde se insertan estas reproducciones y así proponer pensarlos como objetos con una vida propia. Este estudio invita al lector a reconsiderar los límites de lo artístico y repensar la relación entre unicidad, autenticidad, reproducción, original y copia.Series Monográficas: Payr
Juventudes y ruralidades en Argentina. Tomo II
No full textEste libro pretende asumir el desafío de construir un lenguaje común para hablar de les jóvenes rurales considerando tanto el diálogo interdisciplinario (en Cs. de la Comunicación, Sociología, Antropología, Cs. Políticas, Trabajo Social, etc.) como la conver - sación entre la investigación, las políticas públicas y las prácticas juveniles. Busca construir enfoques que permitan considerar las particularidades experienciales, territoriales, sociales, económicas, culturales, prácticas, políticas y educativas de les jóvenes.Colección Sabere