14979 research outputs found
Sort by
Imágenes fotográficas del modelo de validación, con daño 2 y cabeceo 45 grados, de la Metodología para la estimación automatizada de daño en edificaciones separadas usando imágenes aéreas de baja altura
No full textImágenes fotográficas del modelo de validación de la Metodología para la estimación automatizada de daño en edificaciones separadas usando imágenes aéreas de baja altura, con daño 2, ángulo de cabeceo 45°. Para obtener las imágenes en resolución 12MP requiere comunicarse al correo electrónico del autor
Imágenes fotográficas del modelo de validación, con daño 3 y cabeceo 45 grados, de la Metodología para la estimación automatizada de daño en edificaciones separadas usando imágenes aéreas de baja altura
No full textImágenes fotográficas del modelo de validación de la Metodología para la estimación automatizada de daño en edificaciones separadas usando imágenes aéreas de baja altura, con daño 3, ángulo de cabeceo 45°. Para obtener las imágenes en resolución 12MP requiere comunicarse al correo electrónico del autor
Plan de manejo ambiental de la Finca El Recodo, Municipio de San José de Albán, Nariño, Colombia
Get PDFEl municipio de San José de Albán, departamento de Nariño, fundamenta su economía en el sector agrícola, principalmente en la producción de cultivos de café. La presente investigación se enmarca en la realización del Plan de manejo ambiental en la finca El Recodo, partiendo de un diagnóstico participativo a los propietarios y trabajadores de la finca. La información fue recolectada a través de entrevistas, observación y trabajo en campo, registro fotográfico y, revisión de literatura de fuentes primarias y secundarias. Las principales conclusiones fueron: (i) El diagnóstico participativo de la Finca El Recodo, permitió conocer los procesos que se manejan, desde el punto de vista integral, identificando los sistemas productivos, destacando el cultivo del café (Coffea arabica L.) que proporciona entre otros un aporte económico a la familia; (ii) La evaluación de impacto ambiental permitió identificar las actividades que requieren mayor atención en la finca, como es el control de arvenses, despulpado y lavado del café, aplicación inadecuada de agroquímicos, las cuales al no tener un adecuado manejo repercuten negativamente en la perdida de nutrientes, degradación del suelo y calidad del agua; sin embargo, el sistema genera un impacto positivo por la generación de empleo en cada etapa del proceso productivo, lo que repercute en la calidad de vida de los pobladores de la zona; (iii) El Plan de Manejo Ambiental Participativo, permitió concertar para la finca programas para mitigar los impactos que se generan, consolidando propuestas que responden a sus verdaderas necesidades y capacidades, además de brindar una mayor apropiación del plan, una vez inicie su implementación
Relatos autobiográficos de mi experiencia pedagógica
Get PDFLa lectura y escritura de literatura amplían enormemente la capacidad lingüística, lo que da como resultado un mayor grado de eficacia en la comunicación, que es uno de los principios para la consecución de fines comunes, como debería ser la educación.
Este trabajo de grado es un estudio que apunta a la recopilación de información, testimonios, historias y vivencias que se encaminen a la reconstrucción de la memoria pedagógica, con el que se pretende motivar a nuevas investigaciones encaminadas a enaltecer y conocer la difícil y ardua tarea que los practicantes y docentes desafían diariamente.
Son millares de historias, testimonios, circunstancias y vivencias que se desconocen y que mediante esta creación de relatos lo que se ansía es dar a conocer algunos de aquellos infinitos hechos y sucesos que se dan dentro de la escuela y que, mediante esta narración hecha relatos, la práctica del Otro genere un nuevo conocimiento, un nuevo saber del qué hacer y de esta manera propiciar espacios de formación y reflexión a través de la investigación pedagógica, para así determinar mediante esta escritura los alcances y las limitaciones a las que los docentes se deben enfrentar; por esto la importancia de implementar nuevas metodologías y técnicas que sean posibles de aplicar al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es significativo recopilar y reconstruir la memoria de la práctica pedagógica y educativa no solo como opción de describir, recoger y develar un testimonio de vida, anécdotas y experiencia, sino como la posibilidad de forjar nuevos saberes desde lo vivido; esta es una creación literaria inédita y conmovedora en torno a un testimonio de vida, hecha con el afán de valorar aquellos acontecimientos que, por no conocerse, no se valoran, experiencias que constituyen de manera implícita una determinada concepción de práctica y saber pedagógico
Bahareque
Get PDFBahareque se presenta como un lugar en el que las baladas, memorias, relatos, se fusionan y consumen en lo onírico de la vida. Lua, una joven que acaba de tener una pérdida e ira tras sus huellas, buscará encontrar sentido en la tragedia e inconscientemente ha de recorrer cada vocablo escrito en un sobre; ha de perderse en las memorias y relatos de una vida que la consume, para, al fin, olvidarlo todo y recordar que la vida, más que repuestas, plantea interrogantes
Vicios y virtudes
Get PDFVicios y virtudes se realizó para acompañar y fortalecer el mundo académico de los
estudiantes, en lo relacionado con percepciones del aprendizaje en poesía y literatura;
permite consolidar espacios activos de reflexión poética, orientados a impulsar la
creatividad de los estudiantes en el mundo de la producción literaria y filosófica. Para esto,
se hizo una revisión de literatura focalizada en espacios de formación poética, que brinda a
los estudiantes caminos amplios para adentrarse en el mundo de las letras: a partir de un
soporte argumentativo, se concibieron aspectos teóricos que conjugan el sentimiento con la
poesía; esto origina el logro de un lenguaje expresivo, pleno de creatividad
Análisis de los hábitos de administración de antibióticos por los médicos veterinarios dedicados a la clínica de pequeños animales de las ciudades de Pasto e Ipiales
Get PDFEl uso de antibióticos es una práctica habitual en caninos y felinos que se debe llevar a cabo de acuerdo con las recomendaciones farmacológicas debido a su impacto en la salud pública. La información disponible sobre el uso de antibióticos en la práctica veterinaria a nivel regional es escasa, por lo cual se realizó un estudio para analizar los hábitos de administración de antibióticos de los médicos veterinarios dedicados a la clínica y cirugía de pequeños animales en las ciudades de Pasto e Ipiales.
Mediante una encuesta aplicada a un total de 100 médicos veterinarios dedicados a la clínica de pequeños animales, se determinaron los antibióticos usados con más frecuencia y las prácticas de administración. Dentro de los hallazgos más relevantes, se encontró que el 48% de los participantes no hace uso de cultivo microbiológico y/o antibiograma. El sistema hacia el que se enfoca la mayor prescripción de antibióticos es el sistema gastrointestinal; adicionalmente, se reporta un uso inadecuado en la administración de Amoxicilina, amoxicilina + ácido clavulánico, cefalexina, cefovecin, enrofloxacina, metronidazol y rifampicina, que representan 7 de los 10 principios activos registrados. Según la clasificación de la Agencia Europea de Medicamentos (EMA), se encontró un antibiótico dentro de la categoría A (evitar) y cuatro dentro de la categoría B (limitar).
Se puede concluir que los hábitos de administración respecto a la rutina de consulta y formulación de antibióticos son adecuados, mientras que la dosificación no sigue los parámetros recomendados. Finalmente, los grupos farmacológicos más reportados fueron los betalactámicos y las fluoroquinolonas
La representación teatral de las fábulas de Rafael Pombo como recurso didáctico para el fomento de la lectura en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Santa Teresita-Catambuco
Get PDFLa presente investigación tiene como tema central la creación de una secuencia didáctica para el fomento del gusto por la lectura de los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Santa Teresita – Catambuco. Se propone como objetivo principal lograr el acercamiento a la lectura a través de la representación teatral de las fábulas de Rafael Pombo y de esta manera brindar al estudiante una nueva forma de ver e interactuar con la lectura; el proceso metodológico se basa en la aplicación de una secuencia didáctica, la cual está diseñada para llevar a cabo 3 representaciones teatrales. Cada secuencia de actividades tiene una duración total de 10 horas y está compuesta entre 6 y 7 momentos; los cuales duran entre 1 y 2 horas de clase. En estos momentos se profundizan los saberes previos, lectura de diferentes textos, la organización de grupos de trabajo, elaboración de guiones, ensayos, realización de escenografía y vestuario, evaluación del proceso y presentación de la obra.
A raíz del Covid-19 esta propuesta no pudo ser aplicada en el aula de clase, pero se espera como resultado que este tipo de propuestas pueda ayudar a que los estudiantes tengan una visión diferente frente a la lectura, alejándose ésta del deber o la imposición escolar y acercándose a un ejercicio consciente y agradable que se hace por gusto, interés y por el deseo de aprender; además, se espera que estas actividades logren fortalecer valores, habilidades y capacidades como la expresión verbal y corporal, la sensibilidad artística y la creatividad.
Teatro, Fábulas, Rafael Pombo, Didáctica, Lectur
Historietas etnoeducativas como estrategias didácticas para fomentar la lectura en niños de tercero de primaria, en la Institución Educativa Tumac
Get PDFEn la Institución Ciudadela Educativa Tumac, los maestros de lengua castellana en su ejercicio docente, se enfrentaban diariamente a problemas académicos de niños y niñas relacionados especialmente con la lectura, en las que se presentaba dificultad para leer con buena entonación, aplicar las reglas ortográficas y los signos de puntuación, no lograban leer de manera fluida, existía baja participación y en su defecto, no se muestran interesados por leer, puesto que manifestaban que era una actividad poco interesante. En ese sentido, el grupo investigador del programa de lengua castellana y literatura de la Universidad de Nariño encaminó su estudio hacia una propuesta didáctica que fomentar el hábito lector en los estudiantes de tercer grado. Aunado a lo anterior, es indispensable resaltar que la motivación es fundamental para el proceso lector en los niños, por eso se consideró pertinente la incorporación de las Historietas Etnoeducativas como una herramienta didáctica, lúdica, agradable y divertida. La cual se adapta al nivel de desarrollo y cognitivo de los niños de tercero de primaria. A fines de dar respuesta a las necesidades que presenten durante el desarrollo de destrezas lectoras, fomentando; el interés por el mensaje que tramiten los textos, de esta forma, los estudiantes lograrán obtener muchos beneficios para su rendimiento académico, al mismo tiempo que mejoran su expresión oral, escrita. Desde esa perspectiva se propone mejorar la percepción de lectura que tienen los estudiantes asimilando este proceso como una actividad que contribuye en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. No por el contrario viendo la lectura como una imposición u obligación, si no, como un disfrute, goce placentero en su hacer, convirtiéndolo de esta manera en un hábito. Se propuso una investigación estructura en cuatro etapas: la primera etapa corresponde a los aspectos generales, identificación de los saberes previos y a las actitudes de los estudiantes en el área de Lengua Castellana, la recolección de información se hizo a través de talleres prácticos en donde el estudiante propuso una manera creativa de reencontrarse con la lectura a través de las Historietas etnoeducativas, aquellas que fueron tomadas de los cuentos de Pachin Carabalí , los cuentos del Pacífico colombiano, que recrearon su imaginario, encontrando en la lectura un deleite que se convirtió en una manera diferente de recrear los textos para la lectura en el aula.
En la segunda etapa, el marco referencial, brindó las herramientas para garantizar los fundamentos teóricos que sustentan los planteamientos emitidos con relación a la lectura, las historietas etnoeducativas. posteriormente en la tercera etapa organizar una metodología de enfoque cualitativa, con las técnicas y herramientas necesarias. En la cuarta etapa se realizó la propuesta llamada: “Historietas etnoeducativas, el anzuelo que fomenta la lectura” donde se crearon las Historietas etnoeducativas a partir de los estándares curriculares y teniendo en cuenta los saberes previos de los estudiantes, para este fin se apoyaron en los cuentos de Pachín Carabalí, un escritor de la costa pacífica colombiana nacido en la zona rural de Tumaco, quienes le ha regalado a esta región sus relatos, producto de su experiencia docente. Los mismos, fueron ilustrados de manera creativa para motivar a niños con la finalidad de despertar en los infantes motivación, y el gusto por la lectura. Todo esto constituyó la ruta que alcanzó el objetivo general propuesto en este trabajo de investigación a través de la propuesta didáctica denominada: “Historietas Etnoeducativas, el Anzuelo que Fomenta la Lectura”, en el área de Lengua Castellana y Literatura en la Institución Educativa Tumac del municipio de Tumaco, que trata de dar solución a la problemática expuesta