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Representación de leyendas de pasto a través de la pintura corporal
Get PDFLa tradición oral se han venido degradando en el transcurso del tiempo, quizá lo más probable por los nuevos medios de comunicación, niños, jóvenes y adultos viven en su gran mayoría apegados a sus celulares, evitando de alguna manera la comunicación directa con las personas que les rodean, es muy difícil encontrarse al pie de una Tulpa dónde los abuelos contaban sus historias, donde hijos y nietos reunido en la cocina mientras preparaban la cena con una deliciosa agua de panela o café, se narraban historias que ponían los pelos de punta, mientras se prestaba la atención y a la vez se imaginaba esos sucesos escuchados.
Estos personajes que son olvidados poco a poco, como un objeto que se guarda en una habitación oscura, un lugar donde casi nadie quiere entrar, se van llenando de polvo van desapareciendo lentamente, tratar de buscar un pretexto para desempolvar algunas de esas historias y revivirlas a través de la pintura corporal y traer de nuevo estos seres que son parte de la cultura regional
Evaluación de 20 líneas de arveja voluble (Pisum Sativum L.) con gen afila en cinco municipios del departamento de Nariño
Get PDFLa presente investigación se realizó en cinco municipios de la zona sur del departamento de Nariño durante el primer semestre de 2016 y 2017 para un total de 5 ambientes. Se evaluó a través de la interacción genotipo x ambiente, el comportamiento agronómico de 20 líneas de arveja voluble (Pisum sativum L) con gen afila y dos testigos comerciales Andina y Sindamanoy. Las variables evaluadas fueron: días a floración, número de vainas por planta, peso de vainas con grano, número de granos por vaina, peso de grano por vaina verde y rendimiento en vaina verde.
Los datos obtenidos se sometieron a análisis de varianza el cual mostró diferencias significativas tanto para los genotipos, los ambientes y la interacción genotipos x ambiente. La adaptabilidad y estabilidad fenotípica se evaluó en la variable rendimiento en vaina verde usando los métodos de Eberhart y Russell (1966) y AMMI (Crossa et al., 1990). Se observó alta uniformidad para las variables número de granos por vaina, numero de vainas por planta, relación grano vaina en la mayor parte de los ambientes. En el modelo AMMI seis líneas (GR3, GR10, GR14, GR15, GR23, GR28) y los testigos Andina y Sindamanoy superaron la media general de rendimiento y fueron adaptables a los cinco ambientes evaluados. En el modelo de Eberhart y Russell tres líneas (GR3, GR15, GR10) y los dos testigos, mostraron rendimiento superior a la media general y fueron adaptables, presentando una coincidencia con AMMI del 62,5%, sin embargo, cuando en la aplicación del modelo Eberhart y Russell, la selección tiene en cuenta además del promedio y la adaptabilidad, la predecibilidad solo las líneas GR15, GR10 y la variedad Sindamanoy son seleccionadas con una coincidencia con AMMI del 37,5%
La escritura de cuentos mediante una estrategia didáctica basada en regionalismos nariñenses en el ciclo dos de la Institución Educativa José Antonio Galán, Municipio de Iles
Get PDFEl trabajo de investigación denominado: La escritura de cuentos mediante una estrategia didáctica basada en regionalismos nariñenses en el ciclo dos de la Institución Educativa José Antonio Galán, municipio de Iles, tiene por objeto identificar las dificultades de escritura, en los textos producidos por los educandos, además reconocer algunos regionalismos nariñenses, no obstante, por el lugar de procedencia de los estudiantes, únicamente se identifica el lenguaje regional del sur occidente andino de Colombia; por consiguiente, se busca diseñar una estrategia didáctica que fortalezca el proceso de escritura de cuentos.
La fundamentación teórica, se desarrolló desde la posición de Rojas (2016), Rodríguez (2011), Guardia (2009), Cassany (1993), Adam (1993), Van Dijk (1983), Werlich (1976), Genette (1972), Cortázar (1970), entre otros, que han propuesto nociones sobre escritura, cuento, didáctica y lenguaje regional. Y es que sus teorías cooperan en la consecución de los objetivos y en la resolución del problema objeto de estudio.
La estrategia didáctica basada en regionalismos nariñenses, utiliza etapas de la escritura como: la planificación, la textualización y la revisión. Para mejorar la cohesión y la coherencia de los textos producidos por los estudiantes
Vulneración del cultivo de la papa ante problemas sanitarios emergentes en Nariño
Get PDFQuienes de alguna manera estamos relacionados con el cultivo de la papa, especialmente en el aspecto sanitario, sentimos que no se le ha prestado la atención debida, a pesar de ser el mayor empleador en el sector rural, con cerca de 35.000 hectáreas distribuidas en más de 10 municipios de nuestro departamento. Allí, hay preocupación permanente entre los productores, por la agresividad cada vez mayor de afectaciones ya conocidas y la aparición de otras con características severas, además de su rápida distribución. Entre los disturbios comúnmente conocidos se incluyen las siguientes: la gota (Phytophthora infestans Mont De Bary); la costra negra y cancro del tallo (Rhizoctonia solani Kühn); la sarna polvosa (Spongospora subterranea Wallroth); la sarna común (Streptomyces scabies Lambert & Loria); el nematodo quiste (Globodera pallida Stone); y el virus de amarillamiento de venas (PYVV). Entre las de aparición reciente merecen atención la punta morada; atribuida a un fitoplasma (Candidatus Phytoplasma solani) y la madurez prematura, relacionada hasta el momento con la presencia del Oomycete Pythium sp. Estos problemas sanitarios se consideran emergentes, por las pérdidas económicas que llegan a ocasionar en los rendimientos y calidad del producto, así como por las dificultades reales en el manejo y la facilidad de diseminación. Por ello, se requiere de un mejor conocimiento de las características de agresividad y las estrategias de control más factibles, bajo las actuales condiciones, de un modelo productivo de mediana y pequeña escala
Evaluación del pensamiento crítico en estudiantes de Psicología
Get PDFLos profesionales tienen que enfrentarse a un mundo complejo y cambiante, siendo necesario que aprendan a manejar de manera adecuada las diferentes situaciones por las que atraviesan, puesto que se hace relevante poseer
amplios conocimientos, saber aplicarlos con propiedad y pensar con efectividad, y eso lo aprenden en su formación universitaria.
Báez y Clunie (2019) afirman que el objetivo final de todo proceso de aprendizaje es mejorar el desempeño y aumentar las capacidades de los estudiantes. En este sentido la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO (2010) manifiesta la importancia y el valor que
tiene la educación para el desarrollo y en especial para el desarrollo sostenible.
Al respecto Boisvert (2004) afirma:
El aprendizaje desde la perspectiva del pensamiento crítico incluye la actividad intelectual, la autonomía, la flexibilidad y el dominio de habilidades que
proporcionen las bases para la adopción de un estilo de vida, una orientación profesional, la adquisición de bienes materiales o cualquier otra situación que
pueda tener repercusiones en la vida adulta de los estudiantes (p. 2).
Teniendo en cuenta lo anterior, cabe mencionar que el objetivo de la educación superior debe enmarcarse en la formación integral del estudiante, siendo
esto posible en la medida en que los docentes rompan los viejos paradigmas de enseñanza y den comienzo a un proceso de desarrollo del pensamiento crítico, esto permitiría concebir el aprendizaje como un proceso flexible, que posibilite al estudiante reconocerse en torno a su grupo, de respetar las opiniones de los
demás y aprender de estas, exponiendo sus perspectivas, garantizando la construcción de un aprendizaje conjunto con una filosofía del bien común. De igual
forma es importante mencionar que los contenidos impartidos dentro de cada área en el contexto universitario, deben ir de la mano con una perspectiva que asuma el pensamiento como un todo integrado
Lectura de cuentos infantiles: una estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión de lectura en estudiantes de grado 5ºc en la Institución Educativa La Unión del Municipio de Sincelejo-Sucre
Get PDFLos procesos lectores son de gran importancia para la calidad educativa, desde la labor
docente es necesario desarrollar estrategias que impulsen estos procesos. El presente documento
tiene como objetivo general fortalecer la comprensión lectora en estudiantes del grado 5ºC de
la institución educativa La Unión del municipio de Sincelejo. La metodología es cualitativa y
usa como método de trabajo la investigación acción educativa. Las técnicas utilizadas son la
observación directa, los talleres diagnósticos, la revisión documental, y la rúbrica evaluativa.
Los resultados muestran que los estudiantes se encontraban en un nivel de lectura literal, dado
que sus prácticas de lectura son reducidas. Se planteó una estrategia basada en la lectura de
cuentos infantiles, en la cual se desarrollaron cuatro actividades básicas que fortalecieron no
solo la comprensión lectora sino las habilidades comunicativas de los estudiantes. Posterior a la
estrategia, superaron la situación problema, y evidenciaron una mayor motivación, interés y
participación. Se concluye que el cuento infantil como estrategia didáctica, sí permite fortalecer
la comprensión lectora de los estudiantes
Programa de estrategias de aprendizaje para estudiantes de secundaria
Get PDFEl programa está diseñado para orientar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje por medio de la implementación de estrategias de aprendizaje y aplicación de técnicas y métodos de estudio que están elaborados en función de las necesidades y las características de las actividades escolares que desarrollan los estudiantes. Esto con el fin de optimizar el manejo de la información, lograr que los sujetos sean más eficaces y autónomos en el proceso de “aprender a aprender” y que su aprendizaje sea más significativo.
El programa está compuesto por dieciséis talleres psicoeducativos construidos a partir del modelo propuesto por Monereo (1990) en el cual se contemplan cinco estrategias de aprendizaje correspondientes a las de repetición, regulación, elaboración, organización y afectivo motivacionales. En el presente se describe cada taller, su objetivo, las dinámicas grupales, el contenido teórico-práctico y las evaluaciones a desarrollar por los estudiantes participantes de los talleres psicoeducativos quienes deberán dar su percepción frente a la asimilación de la temática y el desempeño del facilitador.
La elaboración del presente programa es fruto de la investigación y reformulación de los talleres psicoeducativos consolidados a partir de la revisión de diversas fuentes del conocimiento con respecto a la aplicación de las estrategias de aprendizaje con la contribución de autores destacados en la temática en cuestión como lo son: Zimmerman, Martínez-Pons (1985), Monereo (1990), Schunk (2012), Pozo (1998), Castañeda (2004), Castellanos (2005), Díaz y Hernández (2010), entre otros más; que por medio de sus estudios y postulados fundamentan la importancia de la implementación de las estrategias de aprendizaje dentro del ámbito escolar
El giro a la derecha de la política Suramericana y sus implicaciones en la integración económica regional
Get PDFEl giro dado por Argentina y Brasil hacía gobiernos de derecha, establecen un nuevo escenario para la integración regional, en donde el cambio por una economía más liberal, con perfiles más hegemónicos y menos críticas a la integración regional más profunda y en ámbitos de ampliación del comercio a contextos continentales, le genera un nuevo espacio a profundizar las relaciones con las economías que giran en ámbitos de relaciones hegemónicas y que han tenido un marcado regionalismo abierto como Colombia, México, Chile y Perú.
La crisis del socialismo del Siglo XXI, pone de relieve la pérdida de los espacios para los argumentos anti hegemónicos y las críticas a las relaciones extra latinoamericanas, lo cual aunado a las políticas revisionistas del gobierno norteamericano, generan como lo han manifestado la Comisión Económica para América Latina CEPAL, el Banco Interamericano de desarrollo BID y otros analistas, un nuevo escenario para avanzar en la integración regional, en apoyo a un regionalismo abierto
Filosofía social: Historia, estado actual y potencialidades
Get PDFLa filosofía social tiene potencialidades independientemente de la filosofía normativa, por cuanto podrá justificar en el futuro, la pretensión de una antropología débil y formal, a partir de la teoría del reconocimiento, dado que en la actualidad la filosofía social cuenta con un sustento histórico, que unido a la dimensión antropológica referida han de asegurar su supervivencia en el futuro. Para desarrollar este supuesto, este escrito se divide en tres partes: I) Historia de la filosofía social; la filosofía ha experimentado en los últimos doscientos años, un proceso de diferenciación que ha originado varias subdisciplinas. Por ello, si bien subsiste la tripartición clásica: filosofía teórica, filosofía práctica y filosofía estética, en la práctica han surgido otras divisiones que difícilmente se ajustan al precitado esquema; II) Un análisis de las patologías sociales, que implica que ya no debe ser el Estado, sino la sociedad la que se separa lentamente de éste. Así emerge la filosofía social, como una perspectiva ética, que se ocupa del estudio de las patologías sociales, que provocan luchas sociales que procuran el reconocimiento y la emancipación; III) potencialidades de dicha disciplina hacia el futuro. En esta dirección, aquello que se debe asumir como “normal” sobre una forma de vida social que posibilite la emancipación, se validaría en la medida en que los integrantes de la sociedad misma, logren un consenso sobre el deseo de asumir los desarrollos sociales por medio de una formación de voluntad organizada democráticamente
Propuesta de un modelo de apoyo al emprendimiento que genera sinergia con la innovación social
Get PDFLa presente investigación muestra los avances obtenidos frente a los primeros pasos de una propuesta que se denominará un modelo para apoyar a los emprendedores, adelantado en la Corporación Universitaria para el Desarrollo Empresarial y Social (CUDES), con una muestra de 100 estudiantes, pertenecientes a los programas de la Institución Universitaria y que pretende identificar aspectos que logren mejorar su posterior implementación. La investigación es de carácter descriptivo, se emplearon encuestas, entrevistas y trabajos de aula para recolectar la información y sus resultados nos brindan aportes valiosos de la propuesta del modelo que denominamos Sinermarketing, para CUDES y los estudiantes como futuros emprendedores. Sinermarketing se recrea en el ambiente educativo para que los estudiantes desarrollen competencias y apliquen sus conocimientos en temas relacionados con el emprendimiento, innovación social, principios, valores, respeto por su entorno, y creación de empresa. El modelo no es exclusivo y puede ser aplicado en cualquier institución de educación. A medida que los estudiantes van avanzando en sus estudios, se debe continuar con el acompañamiento para lograr el objetivo de entregar a la sociedad emprendedores y empresarios innovadores. De acuerdo con lo anterior, para facilitar la gestión del emprendimiento y el desarrollo de la innovación social en la institución que se adelantó el estudio, se propone un modelo que articule las áreas internas de emprendimiento e investigación en beneficio de toda la comunidad de estudiantes y su entorno, logrando así fortalecer al emprendedor naciente a no desistir en su intento