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El cortometraje para el fortalecimiento de la enseñanza de la lectura y la escritura en los estudiantes sordos
Get PDFEl presente estudio se enmarca dentro de la investigación cualitativa, bajo un enfoque crítico social, con el fin de promover transformaciones en el campo educativo y social acorde con las necesidades de la comunidad con discapacidad auditiva.
Por tanto, se introduce el cortometraje como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la enseñanza de la lectura y escritura en los estudiantes sordos del ciclo III del bachillerato por ciclos de la Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto, para fortalecer, los procesos lectoescritores, mediante estrategias como la observación de cortometrajes y el desarrollo de actividades lúdicas y dinámicas, que permitan al estudiante con discapacidad auditiva, aprender a leer y a escribir de forma agradable, sencilla y lúdica; con el fin de mejorar su calidad de vida y su desempeño en la sociedad, a través de la interacción y la comunicación a partir del texto escrito.
Asimismo, el propósito frente al docente, es el de fortalecer sus estrategias metodológicas en relación con la enseñanza de sus temáticas a través de actividades sistémicas, pertinentes y efectivas, utilizando el cortometraje como herramienta para el proceso de enseñanza y aprendizaje sin la necesidad de contar permanentemente con la ayuda de intérpretes de Lengua de Señas Colombiana o modelos lingüísticos
Corporeidad recurso educativo en población vulnerable escuela Corazón de María de la ciudad de Pasto
Get PDFHacia el año 2020 la escuela Corazón de María de la fundación Proinco adoptó un recurso educativo basado en la corporeidad cuyo enfoque está en el trabajo motriz, intelectual y social de los estudiantes de básica primaria; considerando que la población a trabajar es una comunidad azotada por diversas problemáticas sociales. Anudado a esto, la educación física no está siendo enseñada de la manera correcta, este estudio tiene como finalidad generar una propuesta didáctica desde el concepto de corporeidad; por consiguiente, responde a la pregunta ¿Qué características debe tener el concepto y las estrategias didácticas de corporeidad? La base para desarrollar lo anterior, acoge experiencias estudiantiles con respecto a la educación física, y se hace énfasis en la actual coyuntura de pandemia Covid-19; sumado a ello entrevistas a docentes y revisión del plan de área que permitirá articular la pedagogía, la corporeidad y la didáctica a fin de mejorar la calidad de vida de los estudiantes; buscando establecer los elementos constitutivos en la consecución de una propuesta didáctica para el desarrollo de la corporeidad
Diálogo de saberes: estrategia pedagógica etnoeducativa para asomarse al idioma camëntŝá, en el grado quinto del centro educativo rural Juan XXIII del Valle de Sibundoy
Get PDFDiálogo de saberes: estrategia pedagógica etnoeducativa para asomarse al idioma camëntŝá, en el grado quinto del Centro Educativo Rural Juan XXIII del Valle de Sibundoy Putumayo. Se hace esta propuesta porque a este centro asisten un alto porcentaje de niños camëntŝá, un mínimo porcentaje de niños colonos y afros. En el desarrollo de la investigación, aparece un recorrido por el aspecto cultural del camëntŝá, más adelante se hace hincapié en el shinÿak (fogón), el jajañ (chagra) y el enabuatëmbayëng (mano de obra prestada), porque ahí se centra el conocimiento milenario, o sea, que era la escuela donde se vivenciaban los valores y el aprendizaje como tal. Concluyéndose que es una cultura única en el mundo, con una invaluable riqueza cultural, y que hoy en día, hace parte de las llamadas culturas híbridas, donde poco a poco, es más marcado el proceso de aculturación.
De ahí, la importancia de proponer una forma de trabajar la lengua camëntŝá, dentro de todas las áreas del conocimiento para que se mantenga viva en el tiempo. Entonces, se realiza una cartilla denominada “Cartilla para el acercamiento hacia el idioma camëntŝá en todas las áreas del conocimiento”, donde se trabaja la lengua nativa de manera interdisciplinar, cumpliendo dos funciones a la vez: trabajar la temática dada por el Ministerio de Educación Nacional y que el educando pueda afianzar su lengua nativa, eso sí, con el compromiso de que practique las palabras de este idioma, todos los días, e ir profundizando en ella con la ayuda de padres y mayores, debido a que esta cultura es aún ágrafa y apenas quiere asomarse a una escritura
Imaginarios socioculturales en los cantos del yagé
No full textEn el presente trabajo de investigación se realizó la interpretación de una selección de canciones
de música medicina, las cuales elegí por su aporte y utilidad para el proceso reflexivo, éstas son
de autoría del Taita Hipólito Muchavisoy y su acompañante Nicolás Losada del Resguardo
Indígena Inga de Yunguillo en el Putumayo. El material fue recopilado en las madrugadas, en
plenas ceremonias de yagé, para tal propósito fue necesario grabar audios y videos para sustraer el
texto de las canciones y de esta manera continuar con el proceso. Mi primera experiencia con la
planta maestra fue en junio del año 2019, cuando todo cambió, por lo cual es mi deseo plasmar e
incorporar mis pensamientos, emociones y reflexiones con estas melodías sanadoras. Por otra
parte, es necesario resaltar la valía de escuchar a nuestros mayores, pues mediante la palabra
sumergida en sus fascinantes relatos se podrá escarbar en sus creencias y su cosmovisión del
mundo en toda su amplitud, aunque parece una tarea indescifrable es un proceso digno de pensarse
y transitar
Conflictividad entre los principios bioéticos en el proceso de enseñanza, aprendizaje, evaluación de las ciencias naturales y educación ambiental
Get PDFLa investigación se fundamentó en el análisis de artículos, libros, tesis y páginas web para el cumplimiento del objetivo general: analizar la conflictividad entre los principios bioéticos de justicia y autonomía y su relación con los niveles de desarrollo moral en el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental con estudiantes de grado primero a tercero de primaria de la IEM Luis Delfín Insuasty Rodríguez INEM.
Se tomó como base, la conflictividad que se presenta entre los principios bioéticos de justicia y autonomía, ya que este se encuentra latente en las relaciones humanas y no siempre es negativo, pues también puede ser una oportunidad de aprendizaje y evolución para mejorar. El énfasis se centró en el análisis documental del principio de justicia, que ofrezca condiciones equitativas y propicien ambientes adecuados, incluyendo a los estudiantes en la acción de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, para ejercer el saber disciplinar y su formación axiológica. De igual manera, se justificó el principio de autonomía que propicie las condiciones necesarias para que el estudiante tome decisiones y asuma compromisos dejando de lado la fase heterónoma en la que dependen totalmente de una autoridad.
La metodología se basó en la descripción de los planes de área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental y su relación con los principios bioéticos fundamentados en diferentes investigaciones al respecto. También, se identificó los niveles de desarrollo moral propuestos por Kohlberg en los que se encuentran los niños entre un rango de cinco a nueve años de edad, que permitió el desarrollo de una propuesta pedagógica orientada atender las necesidades de los estudiantes
El cuento tradicional como estrategia didáctica para fomentar la producción lecto-escritora en las estudiantes del grado 5°1 de la Institución Educativa Misional Santa Teresita del Distrito de Tumaco – Nariño
Get PDFEn la presente investigación, el lector se encontrará con una propuesta didáctica que
busca motivar a producción lecto-escritura de cuentos tradicionales en las niñas de La
Instituciones Educativa Misional Santa Teresita, con el ánimo de promover y recuperar las
narrativas ancestrales de la región Pacífica, especialmente las del distrito de Tumaco.
Esta investigación surgió en medio de la preocupación que nos aquejas, al ver como en
las instituciones educativas del distrito de San Andrés de Tumaco, es muy poco lo que se
utilizan los textos de escritores de nuestra región, esta misma preocupación nos sirvió como
motivación por recuperar las tradiciones ancestrales de nuestro territorio, llevándonos a
proponer estrategias didácticas que buscan fomentar el hábito lecto-escritor de las
estudiantes, puesto que, en la actualidad, la tradición etnolingüística del distrito se
encuentran en decadencia. Los niños, niñas, jóvenes y adolescentes, es muy poco lo que
conocen de sus costumbres. En las instituciones educativas cada vez se pierde más la
promoción de lecturas y escrituras de narrativas del pacifico, al punto que hoy en día los
cuentos utilizados por los docentes para sus actividades de lectura, no tiene ninguna
relación con las narrativas de la región
La leyenda como estrategia didáctica para fomentar la competencia argumentativa oral
Get PDFEl estudiante pasa la mayor parte del tiempo en la escuela donde desarrolla sus capacidades físicas y habilidades cognitivas, las cuales le ayudan a construir un mundo social, cultural y personal. De tal manera, se hace necesario brindarle herramientas fundamentales para la formación de un ser capaz y competente en su quehacer cotidiano y, a la vez formar un estudiante reflexivo sobre sí y el mundo que lo rodea.
En este sentido, al realizar la práctica pedagógica y percibir algunas falencias en oratoria, o también llamada competencia argumentativa oral (CAO), en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto; se tienen en cuenta los resultados obtenidos, y a partir de éste estudio se pone en evidencia el interés y la necesidad de forjar una propuesta didáctica de carácter pedagógico, que esté encaminada al desarrollo de la competencia argumentativa oral en el estudiantado.
La recolección de información y el respectivo análisis permiten obtener una descripción importante, sienta así los cimientos de la propuesta como una alternativa y para tenerla en cuenta en las diferentes instituciones y comunidades educativas que deseen continuar con su exploración a fin de lo planteado. Con lo expuesto encaminamos el saber a un descubrimiento más amplio, más didáctico y más objetivo, que se posiciona en aras de mejorar el desarrollo personal y académico de los educandos para avanzar en ellos hacia una argumentación oral mejor proyectada sobre los diferentes contextos que confronten en cualquier escenario
“Mirando y leyendo voy comprendiendo”
Get PDFEl presente proyecto será aplicado en la INSTITUCION EDUCATIVA AGROAMBIENTAL INGUAPI DEL GUADUAL, ubicada en la zona rural municipio de san Andrés de Tumaco. Se propuso el presente proyecto, con el título “” MIRANDO Y LEYENDO VOY COMPRENDIENDO”. Cuyo objetivo propuesta consiste en: Mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Agroambiental Francisco José de Caldas sede Inguapí del guadual zona rural del municipio de Tumaco-Nariño a través de la implementación de nuevas estrategias didácticas. Planteando los siguientes puntos: -Determinar, a través de una prueba de entrada las causas que limitan la comprensión lectora de los estudiantes. - Diseñar e implementar una serie de nuevas estrategias didácticas encaminadas a mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del grado 5ª de la mencionada institución-Evaluar los resultados de las nuevas estrategias didácticas utilizadas a través de una prueba de salida, con el fin de verificar la eficacia. A continuación, se presenta el marco teórico, donde se enriquece el documento realizando un diálogo con autores externos y se expone el micro y macro contexto que da apertura a la propuesta pedagógica denominada “APRENDIENDO DESDE MIS RAICES EN TIEMPO DE PANDEMIA” la cual se sustenta en algunos postulados de la etnoeducación , que teniendo el cuento afro y el aprendizaje colaborativo como elemento mediador de la comprensión lectora para los tiempos de pandemia COVID -19 :Posteriormente se realizó la Planificación de actividades propuestas para la aplicación de estrategias didácticas apoyados el libro de cuentos” CUENTOS PARA DORMIR A ISABELA” del escritor afrocolombiano BAUDILIO REVELO HURTADO
Desafíos y oportunidades de negocio para las papas chips nativas en el departamento de Nariño
Get PDFEste capítulo busca presentar la importancia de las papas nativas y su posible aprovechamiento en el sector agroindustrial. Para esto, se realizó la descripción de un perfil de negocio basado en la producción y la transformación en papa chip del genotipo Curiquinga Curita, su mercado potencial, oportunidades y desafíos
A Low Energy Effective Quark-gluon Vertex To Calculate The Pseudoscalar Meson Spectrum
Get PDFBased on the generalized quantum electrodynamics expression for the Podolsky propagator, which preserves gauge invariance for massive photons, we propose a model for the massive gluon propagator that reproduces well-known features of established strong-interaction models in the framework of the Dyson-Schwinger equation. By adjusting the Podolsky mass and the coupling strength we thus construct a model with simple analytical properties known from perturbative theory, yet well suited to describe a confining interaction. We obtain solutions of the Dyson-Schwinger equation for the quark at spacelike momenta on the real axis as well as on the complex plane and solving the bound-state problem with the Bethe-Salpeter equation yields masses and weak decay constants of the π, K and ηc in excellent agreement with experimental values, while the D and Ds are reasonably well described. The analytical simplicity of this effective interaction has the potential to be useful for phenomenological applications and may facilitate calculations in Minkowski space