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El cine como herramienta pedagógica para la comprensión de la violencia en Colombia
Get PDFEl presente Trabajo de Grado es el resultado de la investigación sobre la importancia del cine como herramienta pedagógica, para la comprensión de la violencia en Colombia. Esta investigación contó con la participación de estudiantes de la Escuela Normal Superior de Pasto, cuyas edades oscilaban entre los 12 y los 18 años. Su finalidad fue demostrar que la violencia se construye desde diversas vertientes sociales; siendo la violencia simbólica la más relevante para los estudiantes, pues ella permite invisibilizar la realidad de los otros.
Con esa intención, el cine de Víctor Gaviria permitió reconocer al otro por medio del discurso que se presenta en sus filmes, gracias al análisis y la comparación profunda entre la realidad de los jóvenes vistos en la pantalla y la realidad actual de la ciudad Pasto. Así mismo, se fortaleció el pensamiento crítico de los estudiantes a través del análisis discursivo, que reflexiona sobre sus propias ideas y conceptos, para crear y finalizar con una propuesta artística mediada por la fotografía
The creation of podcast to strengthen the speaking ability for the group herederos del planeta from El Encano Village
Get PDFHablar es una de las habilidades lingüísticas más importantes en la comunicación. Por ello, el presente proyecto de investigación contiene una propuesta para fortalecerlo. Considerando que esta habilidad es un aspecto que garantiza la expresión de las ideas, opiniones y opciones culturales de los educandos. Por tanto, a partir del paradigma cualitativo y la investigación acción participativa, este proyecto propone una estrategia didáctica que tiene como objetivo la creación de podcasts para potenciar la capacidad de expresión oral del grupo “Herederos del Planeta”. Esta propuesta nace por la necesidad de mejorar las competencias comunicativas en el idioma inglés y específicamente el habla en un grupo que realiza actividades comunitarias significativas en su territorio, El Encano Village, y que quiere compartir este trabajo en este idioma con extranjeros que visitar su territorio. A través de la creación del material auditivo, esta propuesta busca integrar temas de las actividades desarrolladas por el grupo como la ornitología, y que los participantes se involucren en la creación de podcasts que les ayuden a fortalecer su capacidad oral
Perceptions on the role of comprehensible input in students’ speaking development from the last semesters of the english and french program
Get PDFEl lenguaje evoluciona constantemente, y con él todas las metodologías utilizadas para enseñarlo. Desde el pasado, los métodos más comunes para hacer que los estudiantes aprendan un nuevo idioma giraban en torno a dominar las reglas gramaticales y repetir constantemente lo que decía el maestro.
Sin embargo, y con la constante evolución de los idiomas, las metodologías aplicadas dentro del aula ahora se centran en la parte comunicativa del lenguaje en lugar de la parte estructural, haciendo del lenguaje una cuestión de precisión y no de memorización. A pesar de que los métodos comunicativos han demostrado ser exitosos cuando se trata de adquisición, la mayoría de las clases dadas todavía aplican métodos obsoletos que hacen del lenguaje un proceso mecánico
Integrating focus on form with focus on forms as a way to improve grammar teaching in an EFL setting
Get PDFLa enseñanza de la gramática en entornos donde el inglés es una lengua extranjera ha causado una larga controversia. Mientras algunos prefieren no enseñarla, otros aún la consideran parte esencial en los currículos de lenguas extranjeras. Este trabajo ofrece una perspectiva informada de por qué y cómo dos principales enfoques a la enseñanza de la gramática, Focus on Form (FonF) y Focus on FormS (FonFS), deberían ser integrados. La gramática ya no sólo se considera como un conjunto de reglas sino como un medio que hace posible la comunicación; por esta razón, el uso de actividades comunicativas dentro de salón de clase es de primordial importancia, pero algo de enseñanza explícita también es beneficiosa para los estudiantes. En un contexto Colombiano se sugiere una combinación de enseñanza implícita y explícita, ya que la gramática es todavía percibida por profesores y estudiantes como un componente esencial y por lo tanto no ha perdido popularidad. En consecuencia, el enfoque sugerido, Isolated Form-Focused Instruction, parece ser más apropiado ya que incluye tanto FonF como FonFS pero dentro del contexto de una actividad comunicativa, de tal manera que os estudiantes puedan adquirir fluidez y precisión gramatical
Students’ attitudes towards peer assessment in a computer-supported collaborative writing environment in a research paper course from the b.a. in foreign languages major english at the University of Nariño
Get PDFLa tecnología en la sociedad y particularmente en la educación ha hecho grandes cambios y transformaciones en términos de métodos, metodologías, estrategias y actividades, el objetivo de esta investigación es desarrollar una propuesta didáctica basada en Google Docs como un medio para la evaluación por pares en actividades de escritura, analizando las actitudes que se presentan antes y después de realizar estas actividades en un ambiente asistido por computadora.
La presente investigación está enfocada en la coordinación entre los estudiantes de la actualidad y la inmersión de actividades en dispositivos tecnológicos, analizando cómo esto afecta la motivación de los aprendices en un contexto en el cual los estudiantes activos son fundamentales en la construcción de conocimiento.
Este proyecto pretende dar a futuros profesores y a profesores en servicio una perspectiva para mirar más allá, buscando la adaptación de herramientas y software que ofrece la tecnología para el campo de la educación, especialmente en la habilidad de escritura, proponiendo una estrategia para transformar a los estudiantes en individuos más activos y participativos en el salón de clases
Territorios de convivencia y paz. caminos de no-violencia, el caso de Lerma, Corregimiento del Municipio de Bolívar, Cauca en la década de los 90’S
Get PDFEste documento quiere aportar un estudio sobre la no-violencia y la construcción de paz desde las bases sociales. Resultado de la confluencia de muchos esfuerzos de parte de la comunidad de Lerma, surge una iniciativa de convivencia y paz iniciada en los años 90’s y que perdura hasta nuestros días gracias al caminar de la planta sagrada de la coca y la recuperación de la memoria histórica de una comunidad transgredida por la violencia. La iniciativa de este estudio surge de vivenciar el territorio campesino del corregimiento de Lerma Municipio de Bolívar en el departamento del Cauca.
El recorrido por el territorio me permitió desarrollar, a partir de las formas de ver y entender al mundo de parte de la comunidad, las particularidades en torno a la construcción del territorio y la paz por medios pacíficos respondiendo a un estado de violencia generalizada en la ruralidad colombian
La lúdica como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la enseñanza de la biología
Get PDFEl presente trabajo de investigación tiene como unidad de estudio la Institución Educativa Municipal Nuestra Señora de Guadalupe, específicamente el grado séptimo, grupo de dos, pues en este escenario se evidencio que la enseñanza de la biología se desarrolla principalmente mediante un enfoque tradicional, por lo cual los estudiantes se limitan a la recepción y repetición conceptual sin alcanzar una comprensión sistemática de esta Ciencia Natural.
De lo anterior, se plantea la lúdica de tal forma que dentro del marco pedagógico permita entablar una interacción dinámica entre el estudiante y el conocimiento de la biología, siendo que, este componente dentro del aula de clases posibilita un mayor interés de los estudiantes hacía el proceso de aprendizaje y una mayor motivación.
Siendo así, surge la propuesta pedagógica “la lúdica como estrategia en la enseñanza de la osmorregulación y excreción animal” en esta se ha diseñado un conjunto de actividades lúdicas, que permiten el desarrollo de la enseñanza de la biología de una forma alternativa a la tradicional y que hace posible que el estudiante tome un rol más participativo y activo en su proceso formativo, así también, mediante la misma se promueve el desarrollo de la competencia explicación de fenómenos biológicos, en los estudiantes, pues en cada una de las actividades se da la posibilidad al estudiante de interactuar con el conocimiento además de construir sus propias explicaciones y argumentaciones frente a un tema definido.
El proyecto, el diseño y estructuración de la propuesta constituyen una oportunidad para reflexionar sobre el desarrollo de las prácticas educativas de las ciencias naturales y particularmente de la biología, así como también el reconocimiento de la lúdica como un componente importante en la pedagogía para el favorecimiento y fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje de la biología
Diseño de una estrategia didáctica que se base en la clasificación de los coleóptera para la enseñanza de la taxonomía en el grado noveno de la I.E.M Cristo Rey año 2020
Get PDFLa taxonomía es aquella ciencia que busca agrupar diferentes organismos vivos en un mismo taxón, teniendo en cuenta sus rasgos característicos, es tal su importancia que la vemos inmersa en los Estándares Básicos de Competencias planteados por el Ministerio de Educación Nacional, pero que al momento de trabajarse en el aula de clase se aborda de manera lapsa, así que en pos de mejorar esto se plantea basarse en la clasificación del orden coleóptera para explicarla, teniendo en cuenta que este orden se encuentra disperso en el entorno del estudiante, lo que da un punto de partida para generar una restructuración de los conocimientos. Inicialmente se la plantea de manera presencial, pero debido a la inesperada pandemia del COVID-19 y gracias al planteamiento de la estrategia se vio pertinente virtualizarla, lo cual nos limita a trabajar con aquellos estudiantes que poseen acceso continuo a internet.
Mediante la utilización de un entorno virtual de aprendizaje llamado Conocimiento Abierto, se aplican las diversas evaluaciones y diarios de campo, que buscan reconocer el beneficio que trae el enseñar utilizando un espécimen conocido por el estudiante. Todo esto bajo un enfoque hermenéutico, fenomenológico propio de una investigación cualitativa, que nos permite identificar y describir mediante vivencias, como se restructuran los conocimientos propios del estudiante; donde la pertinencia de esta estrategia se ve plasmada en los resultados de este documento
Adecuación de un espacio verde como estrategia didáctica para promover el aprendizaje significativo en el área de ciencias naturales, en la Institución Educativa Municipal Nuestra Señora de la Visitación en el grado sexto de secundaria grupo 6-1, año lectivo 2020
Get PDFLa investigación “Adecuación de un espacio verde como estrategia didáctica para
promover el aprendizaje significativo en el área de las Ciencias Naturales” se desarrolló en
la ciudad de Pasto, en la localidad rural del Corregimiento de Mocondino, en la Institución
Educativa Municipal Nuestra Señora de la Visitación; donde gracias a la práctica docente se
logró identificar distintas problemáticas caracterizadas principalmente por la desmotivación,
desatención y desinterés por parte de los estudiantes del grado 6-1 hacia el estudio de las
Ciencias Naturales, por ello nace la idea del aprovechamiento de los espacios verdes con los
que cuenta la Institución Educativa, con la finalidad de que funcionen como escenarios de
enseñanza práctica, que despierten el interés por el conocimiento científico y fomenten el
aprendizaje significativo en las Ciencias Naturales.
Teniendo en cuenta lo anterior, se dirigió la investigación por el camino cualitativo,
desarrollado en tres momentos: en primera instancia se llevó a cabo la recolección de
información necesaria para determinar con mayor precisión las causas de las problemáticas que
enfrentan los estudiantes y sus posibles soluciones. En segundo momento, a causa de la
pandemia mundial por el Covid-19, no se pudo realizar la adecuación del espacio verde
presencialmente, por lo que se decidió acudir a medios virtuales para desarrollar este espacio a
través de un plano 3D con el programa “Sketchup”, de esta manera se abre la posibilidad de
que la Institución Educativa use el diseño del plano cuando las clases presenciales regresen a la
normalidad y/o que nuevos investigadores utilicen el diseño y con sus aportes puedan aplicarla
presencialmente. En tercer momento, se diseñó la propuesta didáctica “aprendiendo para
siempre” que en conjunto con la adecuación del espacio verde y la colaboración de la cartilla
de trabajo “prácticas de apoyo aprendiendo para siempre” se reúnen las herramientas
necesarias para que el estudiante desarrolle habilidades de pensamiento que le serán de mucha
utilidad para responder ante problemas cotidianos tanto en la escuela como en la vida en
general, demostrando que el desarrollo de todo el proceso anterior permitió alcanzar el objetivo
general de la presente investigación, el cual estuvo encaminado hacia promover el aprendizaje
significativo en el área de las Ciencias Naturales, mediante la adecuación de un espacio verde
como estrategia didáctica en la Institución Educativa Municipal Nuestra Señora de la Visitación
en el grado sexto de secundaria grupo 6-1
Construcción permeámetro y estudio de la permeabilidad en suelos granulares contaminados con aceite de motor nuevo y residual
Get PDFCon el deseo de contribuir al desarrollo de nuevo conocimiento relacionado con los efectos de la
contaminación sobre los suelos provocada por contaminantes como productos del sector
automotriz, la presente investigación tuvo como objetivo determinar la variación del coeficiente
de permeabilidad en una estratificación (dos estratos) de suelo granular contaminado con estos
productos.
Para tal fin, se diseñó y construyó un permeámetro de cabeza constante y variable, basado en el
diseño realizado por estudiantes de la Universidad Piloto de Colombia y cumpliendo con las
especificaciones del instituto nacional de vías (INVIAS), este equipo fue la herramienta para
realizar ensayos de laboratorio de acuerdo con la norma I.N.V. E–130–13.
El material granular utilizado se obtuvo de rio, este se tamizo para obtener arena gruesa y arena
media, para realizar la estratificación con estos tamaños, donde en la parte superior se ubicó la
arena gruesa y en la parte inferior la arena media, estas muestras se contaminaron con productos
muy comunes en nuestro entorno como el aceite de motor nuevo y aceite residual.
Los resultados de permeabilidad obtenidos se analizaron mediante el método ANOVA (Analisis of
variance) de un factor, esto para determinar si las medias de permeabilidad de los tres grupos de la
investigación (estratificación sin contaminar, contaminada con aceite nuevo y con aceite residual)
eran estadísticamente indistinguibles, es decir eran iguales. Con el método ANOVA se determinó
que la hipótesis nula debía ser rechazada, por ende, al menos una de las medias de permeabilidad
de los tres grupos era diferente, con esto los resultados de la investigación mostraron que el
coeficiente de permeabilidad K en las estratificaciones contaminadas efectivamente se ve afectado,
este coeficiente es menor en muestras contaminadas respecto a las no contaminadas, siendo
afectada en mayor grado por el aceite de motor convencional residual