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Bendita entre demonios
Get PDFBENDITA ENTRE DEMONIOS es una tentación irresistible para los amantes del terror y lo maligno. Siete cuentos plagados de demonios que guían al hombre débil hacia el pecado. La ira, la gula, la soberbia, la lujuria, la pereza, la envidia y la avaricia que, junto a deidades malignas, hacen parte de un juego macabro que termina en locura y muerte. Siete horribles destinos, todos en un mismo lugar: San Juan de Pasto, la Ciudad Sorpresa. Capital rodeada por cuatro volcanes: Cumbal, Azufral, Chiles y Galeras, y cobijada por siete ángeles caídos: Asmodeo, Belcebú, Mammon, Belfegor, Amon, Leviatán y Lucifer. En fin, si se quiere conocer el miedo en su máxima expresión sólo hay que abrir estas páginas. Por otra parte, si se desea contribuir con el aprendizaje de los estudiantes en el ámbito educativo, la presente producción literaria es ideal para fortalecer la escritura, una de las habilidades básicas para el desarrollo de la redacción y la comunicación. Además, fomenta la imaginación y la creatividad, las cuales permiten un mayor dinamismo y una activa participación de los alumnos
El despertar : roles de género construidos en los cuentos infantiles tradicionales
Get PDFEl presente proyecto de investigación, tiene como objetivo identificar la construcción los roles de género en los cuentos infantiles tradicionales, en el que participan estudiantes del grado cuarto grupo uno de la I.E.M. San José Bethlemitas, es así que, se desea contribuir desde una perspectiva de género a la igualdad de oportunidades. Se recopila información a través de diversas técnicas como el taller investigativo y la observación participante, donde a partir de los resultados se evidencia determinados roles de género para los personajes de los cuentos de hadas en función de su sexo. Por tal razón, la investigación se apoya en la escritura creativa, donde a través de reescribir dichos relatos y cambiar los roles de los protagonistas, se busca un deshacer de género donde sus aprendizajes los conciencien sobre la igualdad de oportunidad y se los invite a ser, actuar y expresarse libremente sobre lo que desean ser sin limitaciones sociales. Finalmente, con el propósito de utilizar el cuento infantil y la coeducación desde un ámbito pedagógico, se crea la guía didáctica iguales pero diferentes, con la misión de dotar al facilitador de nuevas referencias infantiles que rompan con los estereotipos de género y se les enseñe a soñar libremente por medio del cuento coeducativo
Féretro
Get PDFEl presente trabajo es una muestra de investigación en la producción literaria, donde se
explora distintos aspectos de carácter ontológico, la existencia y la cotidianidad, para plasmar
una visión subjetiva del mundo y así re significarlo desde la exploración de la palabra
poética; resultando en un libro de poemas que buscan dar nuevos significados a partir de un
trabajo sincero y cuidadoso de la palabra y la poesía
MOON APP : realidad aumentada como apoyo al método arco para la interpretación de signos lingüísticos del idioma inglés en jóvenes con deficiencias cognitivas leves en la Fundación Luna Crearte de La Ciudad de Pasto
Get PDFEste proyecto fue realizado en la fundación “LUNACREARTE” de la Ciudad de
Pasto de donde hacen parte jóvenes con deficiencias cognitivas leves, de los
cuales se tomó el grupo muestral pertenecientes al nivel intermedio de la misma
fundación, con el fin de desarrollar un aplicativo móvil basado en realidad
aumentada que les permitiera mejorar sus habilidades tanto semánticas como
de vocabulario en el idioma ingles y sirviera como apoyo al método “arco” el cual
es utilizado para reforzar los niveles educativos de los jóvenes.
la pregunta investigativa que abarca el desarrollo de este proyecto y de la cual
se trata de dar respuesta es: ¿Cómo fomentar el uso de la realidad aumentada
en procesos educativos del idioma inglés utilizando métodos alternativos de
enseñanza en jóvenes con deficiencias cognitivas leves? Y como resultado se
obtuvo el desarrollo de un aplicativo en base a las necesidades, tanto de
mentores como de los jóvenes, que pertenecen a la fundación, las cuales se
logró conocer mediante la aplicación de encuestas y observación directa de los
procesos metodológicos aplicados en la fundación.
Como resultado final se obtiene una aplicación móvil que permite la interacción
fácil del usuario, es intuitiva y que ayuda a mejorar tanto la semántica como el
vocabulario de los usuarios finales
Tácticas arquitectónicas de seguridad para E-Voting
Get PDFLos procesos en la democracia colombiana, no brindan las garantías necesarias a
los electores y elegidos, permitiendo que se generen alteraciones o errores en los
resultados. En los últimos años, el voto electrónico (e-voting) se ha presentado
como una alternativa al fraude electoral; sin embargo, naciones con democracias
consolidadas, argumentan que no lo utilizan principalmente por problemas en la
seguridad. La motivación por esta investigación nace del interés por indagar sobre
tácticas arquitectónicas de seguridad que se pueden implementar en el desarrollo
de un producto software para e-voting. El objetivo de esta investigación fue
identificar tácticas arquitectónicas de seguridad utilizadas en la construcción de
software para e-voting e implementarlas en un producto software. La metodología
utilizada para identificar las tácticas fue la revisión sistemática de literatura
recurriendo a las fases: formular preguntas, planear y ejecutar la búsqueda,
seleccionar estudios relevantes, evaluar la calidad de los estudios, extraer los datos
y sintetizar los resultados. A partir de las tácticas identificadas, se procedió a
construir una solución software que implemente las tácticas pertinentes para evoting.
Los principales resultados indican que las tácticas arquitectónicas de
seguridad se orientan principalmente a detectar, resistir, reaccionar y recuperarse,
a ataques; junto con auditar, autenticar y establecer sesiones seguras. Los campos
de mayor aplicación para estas tácticas son la industria, la academia y el gobierno.
Además, se logra sistematizar las tácticas, identificando las principales prácticas,
efectos y los recursos utilizados para implementarlas. A partir de las tácticas
identificadas, se construye la herramienta Kybernan utilizando Scrum como método
para la gestión del proyecto. Esta investigación permite concluir que las principales
tácticas arquitectónicas de seguridad para e-voting se centran en detectar, resistir,
reaccionar y recuperarse, a los ataques. Kybernan es una herramienta que soporta
un proceso electoral democrático que implementa las tácticas arquitectónicas de
seguridad permitentes
Formación inicial de estudiantes en los programas de pregrado de la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño
Get PDFUno de los grandes retos de las Instituciones Educativas superiores que ofrecen programas de licenciatura en Colombia, es la formación pertinente de sus estudiantes de pregrado, considerado altas calidades pedagógicas, disciplinares, y sobre todo humanas, que permita a los docentes, transformar las realidades sociales de la escuela a partir de sus prácticas.
En consecuencia, la presente investigación se propone, por un lado, realizar un acercamiento a los procesos de formación que desarrollan los estudiantes de los programas de pregrado de la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño, y por otro, la relación de dichos procesos con la práctica pedagógica in situ con las realidades sociales de los centros de práctica pedagógica del municipio de San Juan de Pasto, este propósito requirió la implementación metodológica del paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo y método etnográfico, dadas sus características y posibilidades estructurales y procedimentales.
Los resultados de la investigación, permitieron identificar que, si bien la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño, propicia la estructuración de propuestas educativas que se estiman acordes a la formación de los estudiantes que cursan los programas de Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura y Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, en algunos aspectos no son coherentes con las realidades educativas que deben enfrentar los estudiantes que realizan la experiencia pedagógica en los centros de práctica
Dramatización en el aula. una propuesta didáctica para el fortalecimiento de la competencia escritora
Get PDFEl presente trabajo tiene como propósito exponer una alternativa para la enseñanza-aprendizaje de la escritura, a partir de las posibilidades didácticas de la dramatización, mediante una propuesta que privilegie el proceso sobre los resultados y reconozca la importancia del estudiante dentro de los contenidos. Dicha propuesta se enfoca en promover el hábito y disfrute de la escritura en los estudiantes de la Licenciatura en Español e Inglés de la Universidad de Nariño, gracias a un acercamiento a su entorno personal y académico. En este documento se presenta la descripción de cada taller junto a una aproximación de los aprendizajes que se promueven con esta metodología, la cual se estructura para ser desarrollada durante un semestre académico y se proyecta como base para la creación de una asignatura dentro de la Universidad de Nariño
El discurso, un poder oculto dentro del aula
Get PDFLa presente investigación analiza la relación de los discursos sobre la educación que interactúan en el aula; el oficial (el del Estado) y los de las comunidades indígenas, vislumbrando la incidencia de estos discursos en la formación de los estudiantes, para llegar a este propósito se hace a través de un breve análisis de documentos y entrevistas para conocer las concepciones sobre la educación dentro de la comunidad del Resguardo de Cumbal. El análisis parte de la selección de documentación, y el resultado de las entrevistas, leyes estatales (Ley 115 de 1994), entre otros, que se consideran pertinentes para aclarar aspectos en cuanto al tema de educación en torno al ámbito nacional, regional y local que interactúan en el aula.
Para conocer la incidencia del discurso respecto a educación se entrevistó a estudiantes del grado 9-4 de la Institución Educativa Divino Niño Jesús (I.E.D.N.J), como resultado de ello se observó el poder del discurso del Estado dentro de la comunidad, sin embargo, es evidente la presencia de la noción de Educación Propia en el discurso. Esta investigación permite pensar en un equilibrio entre las formas de enseñanza-aprendizaje impartidas (por el Estado y la comunidad) teniendo en cuenta el contexto, y el aula como medio entre la Educación Propia y la que ofrece la I.E.D.N.J (institución Estatal) para lo cual se formula una estrategia didáctica que permite articular la Educación Propia en el currículo de la Institución
Desarrollo de la competencia argumentativa oral a través del trabajo colaborativo
Get PDFLa presente investigación procura aportar una estrategia didáctica para el desarrollo de la Competencia argumentativa oral (en adelante CAO), a través del trabajo colaborativo en estudiantes de segundo grado de educación básica primaria (en adelante EBP).
Para lograr este cometido, este trabajó busca reconocer y reivindicar los testimonios y/u opiniones de los actores del proceso, estudiantes y docentes, acerca de la CAO, el trabajo colaborativo y, los alcances y limitaciones de los procesos formativos en lengua castellana. En este sentido, la investigación desarrolla un proceso de análisis e interpretación de las entrevistas aplicadas, y, a su vez, estos análisis, se establecen como el sustento para la construcción de la estrategia didáctica, toda cuenta que se construye con base en lo que estudiantes y docentes reconocen como fortalezas, y, así mismo limitaciones u obstáculos en sus procesos.
Así las cosas, se diseña una estrategia didáctica que busca formar en CAO, teniendo como factor diferenciador la integración con el trabajo colaborativo, generando escenarios de interacción y construcción de argumentos de forma espontánea y colaborativa. Esta investigación y su propuesta, pretenden aportar al campo del saber nuevas miradas y perspectivas para la formación en competencias argumentativas, y competencias comunicativas entre los educandos
Corpus lingüístico a partir de las tesis de maestría en educación de la Universidad de Nariño para el apoyo hermenéutico en la detección de sentimientos y categorías en investigación cualitativa
Get PDFEl presente trabajo está basado en la construcción de un corpus lingüístico a partir de las tesis de la Maestría en educación de la Universidad de Nariño para el apoyo hermenéutico en la detección de sentimientos y categorías en investigación cualitativa. La construcción del corpus se realizará a partir de las tesis desarrolladas para la Maestría de Educación de la Universidad desde el año 2017 hasta la actualidad mediante la selección de una muestra para fines específicos, extraídos de la biblioteca digital de la Universidad de Nariño. El desarrollo inicia con el establecimiento de las bases conceptuales de selección del corpus o de los textos que lo van a componer en el plano conceptual, selección de fuentes, descarga de textos, conversión en formato de texto y la selección rigurosa de la base de alimentación del corpus lingüístico registrados como metadatos en una plantillas para su uso como memoria del corpus lingüístico; una vez se tenga compilado el material base de entrenamiento de análisis lingüístico a partir de un ejercicio hermenéutico de la muestra y creado el corpus se realizará una comprobación de la detección de sentimientos y categorías en los resultados de aplicación de instrumentos de recolección de información para las tesis comprobando la efectividad del corpus desarrollado